“傻老頭”高二作文

“傻老頭”高二作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的“傻老頭”高二作文，歡迎閱讀與收藏。

　　小巷它還在，只是那抹熟悉的身影已不在。

　　兒時(shí)的我總等待著夕陽西下，到了那時(shí)，我便順著靜謐的小巷，踩著那一塊塊青石板去巷口聽書。說書的是一位眉間刻滿了歲月的痕跡，談吐不凡的老人。他那深邃的眼眸像一本永遠(yuǎn)也不能讀懂的書，卻想把一切都告訴我們。

　　看似知識淵博的一位老人，為何卻被我們稱作是傻老頭呢？

　　他總是每天獨(dú)自一人拿著書坐在巷口的石凳上說書，就算刮風(fēng)下雨也無法澆滅他說書的興致，就這樣年復(fù)一年，日復(fù)一日，怎會有這樣傻的老頭呢？就算人家不理解他的做法，叫他傻老頭他也不會生氣，他總是這樣的寬容大度。

　　傻老頭說起書來很入神，繪聲繪色的。他的話也極具震撼力，但對于當(dāng)時(shí)那個(gè)不懂世故的我來說，似乎難以理解。因此，我每每去巷口，并不在意說書的內(nèi)容，而是他那雙眼睛，傻老頭的眼睛深深的陷入眼眶，不大卻炯炯有神，隨著故事的發(fā)展，他的眼神也時(shí)常變化著，時(shí)而悲傷，時(shí)而喜悅，時(shí)而痛苦，時(shí)而憤怒。我的心也隨著他的眼神，提起來，放下去，又提起來，再放下去。

　　但是年幼的我無法想到傻老頭是怎樣做到上通經(jīng)文，下通地理的。于是就問他這些故事的來源。傻老頭則一改往日的幽默詼諧的狀態(tài)，摸摸我的小腦袋，語重心長的說：“孩子，這些都是書上寫的，讀書能知曉天地之寬，世界之大，能知曉事理，懂學(xué)問。還能使人悲哀是不悲哀，寂寞時(shí)不寂寞……”說完，他長嘆一聲，回屋去了。我愣愣的坐在那里，仰面瞥見他的背影顯得那么的落寞，平時(shí)那個(gè)笑口常開的傻老頭這時(shí)竟如此失意。他心里在想什么呢？

　　后來我才知道他并不是傻而是癡情，原來他的老伴生前最喜歡在一旁看他在小巷前說書了，但他的老伴就在一次病中與他長辭，他是依靠說書這個(gè)方式來寄托他對老伴的思念之情。

　　傻老頭啊，妄你知識如此淵博，原來也是只是位執(zhí)著的癡漢呀！真是三生有幸遇見你，是你讓我明白書之重要，教會了我堅(jiān)持與執(zhí)著，謝謝你。

　　不知如此執(zhí)著的你是否與你的老伴相遇了呢？

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