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給予六年級作文

時間:2024-11-03 13:56:07 六年級 我要投稿

給予六年級作文

  無論在學習、工作或是生活中,許多人都有過寫作文的經歷,對作文都不陌生吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧,以下是小編為大家整理的給予六年級作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

給予六年級作文

給予六年級作文1

  給予是早春的太陽把溫暖和光明灑向世界,溫暖著你我;給予是巖石縫中的小草,破殼而出,給予人們頑強拼搏,負勢向上的奮斗精神;給予是人們日日把文物擦得一塵不染,讓歷史的芳香流傳千古……

  去年冬天,冬姑娘定是生氣了,天氣壞極了,我們在學校操場都拼了命的向前跑。為什么?因為天太冷,一不跑,就讓人冷得打寒顫,所以每次跑操回來,我們都是氣喘吁吁的。

  因為天冷,我每天步行上學,穿得像一個滾動的.球。盡管天很冷,但每天我還是會留意生態公園里一毫不起眼的角落中的一株梅花。我想:今年天這么冷,它還會開花嗎?看它“瘦弱”的身軀,刮一陣大風,它都會“低頭彎腰”,恐是沒有精力開花吧。但古人都贊美梅花有著凌寒獨開的精神,《卜算子·詠梅》說到:“已是懸崖百丈冰,猶有花枝俏。”它會嗎?

  十多天了,我觀察的這株梅花,還是沒有絲毫要開花的動靜。我有些失望,大概也不是每株梅花都能夠凌寒獨開。

  又是一個大雪紛飛的早晨,我驚奇地發現,被雪花洗禮過的梅花枝干上,竟然有了一個個指甲蓋大小的花骨朵。只是開的時機不是很好,一場大雪過后,樹枝上的花骨朵已經所剩不多了。我有些擔心,這幾個僅存的小生命還能不能成功開放,為這個潔白的世界增添一抹色彩。

  又過了兩天,我發現有一枝樹干被某個小孩子折斷了,多么可憐的梅花啊!好不容易結出的花骨朵,已經寥寥無幾,我對它已經失去了信心。日子一天天過去,但是,頑強的梅花再次冒出了許多花骨朵,我想,這也許就是對生命的寫照,無論遇到多大的困難,只要不放棄,努力做,就一定會有一絲生機;無論遇到多大的打擊,只要堅持活下去,就一定會有生的希望。不放棄希望不放棄努力,一切皆有可能。

  果然,在一個中午,她綻開了笑臉,一點點的紅覆蓋了枝頭,開出絢麗的花朵。

  這株紅梅給予了我深深的啟示,生命在于拼搏不要被命運打倒,努力活下去。

給予六年級作文2

  我剛上一年級時,音樂老師李艷霞直發垂肩,穿著白色裙子坐在鋼琴前,笑瞇瞇地彈“哆來咪”,秀美的眉眼和鮮紅的唇,吸引我的目光,和藹可親的她成為我們孩子愛慕的老師。李老師平時跟大姐姐一樣,和我們一起談論動畫片,如:《神筆馬良》、《半夜雞叫》、《阿凡提》,教我們唱《舒克和貝塔》、《黑貓警長》、《葫蘆兄弟》、《大臉貓和藍皮鼠》的歌曲,教會我們做各種游戲,李老師給予了我好學的興趣。

  到了中年級,李老師成了我們的手工老師,我從小總喜歡搗鼓一些小東西,一些沒有用的小盒子,我把它們修改修改,做成一個小玩具,使我成了一個手工制作迷,但是缺乏自信不讓別人看。記得那節手工課,老師在講臺上講著步驟,其他同學們都聽煩了,便迫不及待地動手做起來,只有我仔細聽,最后也只有我做對了,老師表揚了我,我開心地笑出了聲。從那時起李老師給予了我自信心。

  到了高年級,李老師成了我們年級的指導老師,我是一個非常膽小的人,人多時話也不敢多說一句。李老師故意給我制造上講臺的'機會,我清晰地記得第一次上講臺的經歷,上講臺演講的時候,我是多么得緊張,心里一點底都沒有,我感覺我的手一直在抖,甚至呼吸都開始變得急促,講起話來磕磕巴巴。李老師讓同學們鼓勵著我,給了我莫大的鼓舞,并且獲得了小小的成功。李老師給予了我的勇氣。

  我的作文多次參賽從未拿獎,我開始泄氣。李老師給我講了個故事:一只蜘蛛在兩檐之間結了一張很大的網,從這個檐頭到那個檐頭,中間有一丈余寬,它從一個檐頭起打結,一步一步向前爬,爬過地面,再爬上對面的檐頭,再把絲收緊,如此往返多次。蜘蛛不會飛,蜘蛛爬了許多彎路,它才把網凌結在半空中。于是我記住了“會飛的蜘蛛”。通過多次努力,六年級我的作文終于獲了獎。李老師通過故事給予我勤奮和堅韌。

  在小學里我已經翻過,六本發黃的日歷,感受時間的匆匆。李老師給予我的,喚起我對李老師真誠的感激之心,道一聲師恩永念。

給予六年級作文3

  什么是正能量?在我們生活中有正能量嗎?當然有,給年老的人讓座,扶盲人過馬路,幫助他人……這都是正能量。在我的生活中也有著正能量。

  記得那是一個星期六,我剛上完補習課,是哥哥來接我的,下了樓,我沒注意差點兒摔了一跤,還好哥哥反應快,扶了我一把。原來是清潔阿姨才拖了地,所以才那么滑呀!

  不料,有一位白發蒼蒼的老婆婆跟我一樣倒霉,沒有注意被滑倒了當時那個婆婆“哎喲!哎喲!”的叫喚,但來來往往的人沒有一個人扶她一把,哥哥看了不顧一切地走過去緩緩的扶起了老婆婆,問她哪里疼,過了十幾分鐘才把那個老婆婆扶起來,可那個老婆婆還在連連喊痛,哥哥看了很著急背著老婆婆就往附近的醫院跑去,還好哥哥力氣大,體育也不錯,十幾分鐘就把老婆婆送進了醫院,到了醫院,哥哥急忙跑去掛號,掛了號又背著老婆婆去看病……忙了好一陣,這下才把哥哥給累壞了。

  當老婆婆的家人氣喘吁吁的趕來時,老婆婆已經躺在病床上了。老婆婆說:“這次多虧了這位小伙子,不然可能就出大事了。”老婆婆的家人聽了感激不盡,握著哥哥的手緊緊不放,還準備給哥哥錢呢!但哥哥卻說:“這錢我不要,你們以后注意點兒,看著老人家,這還不算很嚴重,下次一定要注意了!”“謝謝你!小伙子,我們以后會注意的.!”老婆婆的家人說。

  這件事感動了很多人,我相信在今后的日子中,一定會有很多人像哥哥那樣在別人遇到困難時給予別人幫助。

  現在,我明白了什么是正能量。正能量就是:一種健康、樂觀、積極向上的力量。

給予六年級作文4

  你是一棵毫不起眼的野花,在陽光的鼓勵下,在土地的擁抱下,在雨露的滋潤下,在人們驚奇和羨慕下脫殼而出,把芬芳與美麗灑向世界,把希望與憧憬灑向世界,讓每一顆心為你沉醉。我的世界因你的給予而更加絢爛。

  從小我就不喜歡媽媽,老是覺得她太兇了,一點也不理解我,所以我有時就刻意躲著她,后來,我才明白:我錯了。

  六年級上冊,我的狀態十分不好,很浮躁,為了把我這棵“歪脖小樹”扶正,媽媽可費了不少功夫。

  元旦的時候,媽媽去北京了,所以我只好穿起平日里的衣服,匆匆來到了學校,看到像花蝴蝶一樣的伙伴們,非常羨慕,便偷偷地把頭發放下來了,誰料眼尖的媽媽看到了班群的合照,氣不打一處來。在回家的路上,明明陽光燦爛,我卻覺得自己身處冰窖之中,手腳都瑟瑟發抖,扭頭一看,原來是陰沉著臉的媽媽正在盯著我,我心想:完了,今天又要挨批了。

  果不其然,剛進家門,媽媽就開始了她那獨家的“心靈雞湯”:“你說說你,一天到晚不好好學習,就知道學人家這,學人家那,你怎么不看人家學習好的孩子,你也學人家考清華呢?一天到晚就知道什么“抖音”,那都是沒工作的年輕人用來打發時間的……”我不耐煩地搖了搖頭,皺起眉頭,嘟囔著:“每次都是這幾句話,老師今天講給予,我看您給予我最多的就是您的口水!”媽媽氣得臉都紅了,拿手指著我說不出話來,我卻無所謂地哼了一聲,媽媽抬起手來,手掌如同一陣風一樣向我襲來,“啪!”臉以肉眼可見的速度腫起來。我沖媽媽叫了一聲,跑開了,身后,好像有什么東西掉到了地上。

  之后我才知道:媽媽怕我像那些不學無術的`孩子一樣,努力把我扶正,誰料……

  的確,媽媽給予給我的,只有她的嘮叨,可是媽媽的嘮叨卻如陽光,如土地,如雨露庇護著我,用她最獨特的方法愛我,給予我。因為有她,我的人生才更加絢爛。

給予六年級作文5

  送人玫瑰,手留余香,幫助和關愛別人是一件快樂的事情。得到他人的關愛是一種幸福,關愛和幫助別人更是一種美德!在我成長的歲月中,我得到了許許多多的關愛和幫助。在這個溫暖幸福的氛圍中,我一天天的長大。因此在我的心中,也早已種下了一顆顆給予關愛和幫助的'種子,伴隨我在成長的每一天,力所能及的給予別人關愛和幫助。

  懷著感恩的心,能給予別人關愛和幫助是我的快樂,盡管我還很小,但是我會盡自己微薄的力量去幫助別人,關愛同學。同學生病我會主動陪她去校醫室看病,也會陪遺失物品的同學到校園去尋找衣物,我也會利用課余時間幫助學習較差的同學補課,更會熱心主動地去接近新來的同學,讓他們在新的校園環境里不至于孤單……

  就在前不久的一次臺風橫掃校園的時候,那天正好是放學時間,風很大,家長們以為短時間不會下太大的雨,可萬萬沒有想到,頃刻間,傾盆大雨鋪天而降,我和媽媽也正好走到校操場邊,幸虧媽媽帶了兩把傘,盡管雨很大,但還是可以對付以下的。正當我和媽媽艱難行走的時候,我忽然看到了操場邊小樹下,有個叔叔正帶著一個低年級的小弟弟在躲雨,這么大的雨怎么躲啊?我趕緊跑過去把我手中的傘毫不猶豫的遞給了叔叔,頭也不回的跑進媽媽的傘下。盡管我的身上落了很多的雨水,頭發和衣服都淋濕了,但是我卻很開心,因為我又一次幫助和關愛了別人。

  由此我也深刻地體會課文中剛學到的——“給”永遠比“拿”愉快這句話的真正含義了,如同給予關愛和幫助別人一樣,真的是非常的快樂和開心。在以后成長的日子里,我還會一如既往地給予別人關愛和幫助。

給予六年級作文6

  書,是知識的殿堂;書,是智慧的寶藏;書,是通向真理的道路;書,是遨游知識海洋的方舟;書,是我最好的朋友!讀書給予我無比的幸福!

  有人說,世界上最動人的皺眉,是在讀書時苦思的剎那;世界上最快樂的一刻,是在讀書時那會心的微笑。

  幼時的`我就養成了愛讀書的習慣,是“書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日,年復一年,時間長了,更是讓我受益匪淺。

  與書牽手。不僅讓我獲得知識,還讓我從中體會到不一般的快樂與幸福,就如:《愛的教育》讓我懂得了兒童有著美好的心靈,樂于助人的習慣是非常高尚的;《簡·愛》讓我懂得了心靈的美是無止境的;《十萬個為什么》使我認識到外面的大千世界;《三重門》使我領悟了應試教育的殘酷……

  與書牽手。書是一匹馬,讓我在知識的原野上奔跑;書是一雙翅膀,讓我在這奇妙的世界里自由的飛翔;書是一支多彩的筆,映證了我心中的每一幅畫;書像爸爸的手,輕輕撫摸著我的頭,讓我在學習中不怕困難,做一個真誠謙虛的人;書像媽媽的笑臉,幽默風趣的語言,給我帶來無窮無盡的歡樂;書像老師的眼睛,默默地鼓勵我,不要向困難低頭;書更是我最好的朋友,他把我帶進快樂的游樂園,帶進奇妙的動物王國,帶進科幻的童話世界,帶進充滿奧秘的宇宙空間……

  書給我們帶來了太多的幸福了。放學回家,放下沉重的書包,坐在軟綿綿的沙發上,拿一本小說充實自己,這何嘗不是一種精神上的享受呢?

  書是我最好的朋友。古人云:書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。讀書給予我無比的幸福!

給予六年級作文7

  在我們失敗時,掌聲是給我們最無言的鼓勵;在掌聲中,我們奮進;在掌聲中,找回自信;在掌聲中,我們成長。

  在班上以語文而備受肯定的我,卻在一次月考中考了79分。望著試卷上刺眼的分數,那79分仿佛對我獰笑著,仿佛在嘲笑我。隱約中,我聽見那79分諷刺的笑聲,我合上試卷,心里涼了一大截,這可是我近一年來考得最差的一次,讓我怎么去面對?

  對我寄予厚望的語文老師;讓我怎么去面對一直夸我語文天才的同學;讓我怎么去面對我的父母。每次考試,父母總是關切的問我:“計算器帶了嗎?草稿本帶了嗎?”我想著。

  放學后,我背上書包,那上那讓我無地自容的'試卷,失落的往回走。回到家,還沒等父母開口,我便嘆口氣說道:“語文,79分,這次沒考好,下次我會努力的。”父母聽完,先是一愣,然后就說:“吃飯吧。”飯桌上,大家都看著桌上的飯菜,卻沒有心情吃,都沉默著。

  “啪!啪!啪!?”鼓掌的聲音打破了這沉重的氣氛。

  我抬起頭,見爸爸邊鼓掌邊說:“沒事,勝敗乃兵家常事,不必為了一次考試而喪失信心。來,我們為你鼓掌,鼓勵你,激起你奮發的信心。”說完,媽媽,也一同為我鼓掌。我說道:“我可沒有那么容易被打倒,看著吧,下次考試我一定會血恥的。”

  說完這些話,掌聲更響了,心里的失落煙消云散。我們開開心心的吃完飯,我便回到臥室,為血恥做準備。

  鼓掌,只是兩只手一拍一合發出簡單而有節奏的聲音。掌聲是這世上最大的鼓勵,為自己鼓掌,為別人鼓掌,在掌聲中重拾信心。

給予六年級作文8

  壓歲錢給予的感觸大年三十的晚上,緊拽著壓歲錢的我,真是既開心又驚恐萬狀。我心想:小孩子自己存壓歲錢多不安全呀,那該怎么辦呢?月光透過縫隙射了進來,猶如針般扎中了我的心事,頓時照亮了我的心坎——“對了,何不給奶奶買件外套呢?”我一邊喃喃自語一邊想:奶奶每天早起給家人做早餐,還要干活,還要照顧我,幫我料理瑣事,我何不。

  “嗯,就真么辦定了,明天行動!”心事終于有了著落,我那顆懸著的心也已安穩的降落了,于是,便早早的進入了夢鄉。大年初一的早上,陽光透過窗子照在了我的臉龐上,射在了我朦朧的睡眼上,我慢吞吞的睜大雙眼,一骨碌的爬起來。一切準備就序后,便出門了。“哇——這衣服可真是多得數不勝數呀,琳瑯滿目的。”我邊說邊走進了一家服裝店。我左手挑一下,右手揀一下,當我正像一個泄了氣的皮球,垂頭喪氣時,一件灰黃灰黃的老人上衣映入我眼簾,我急忙跑過去,仔細打量了起來,眼睛一亮,就憑我對奶奶的了解與我的`直覺,奶奶一定會喜歡上它的,問了一下價錢,在打折96元。

  聽后,我便以迅雷不及掩耳之勢付了錢,捧著寶回家了。“奶奶,你瞧——”我一回家就馬上獻寶了,“給你的!”我見奶奶不以為然,便接著說。果真,奶奶先是一頓住,然后才露出了久違的笑容,樂呵呵的夸贊我懂事了,奶奶穿上往試衣鏡一看,哈!不大不小,剛剛好。奶奶的臉上又綻開了一朵花兒,笑容綻開如花朵嘛!從開始時,我就清楚地看見奶奶的皺紋都擰在一起了,仿佛是一本大字典,里面是一些深奧的文字,記錄著她的飽經風霜。眼角的魚尾紋,那是歲月留下的痕跡,那是永遠也抹不掉的記憶,那還是甜蜜無比的回憶。

  我們大家都笑了,那笑聲仿佛布滿在全世界,感覺好親切,好溫暖,好熟悉。頓時,我明白了,這就是壓歲錢的意義,記住,一定要——少從別人那里索取,多給予給別人!

給予六年級作文9

  我在家里算得上是一位小公主,總是有求必應。因此,父母給了我無微不至關懷和愛護,使我時時刻刻感到家的溫暖。其中一次更是讓我終生難忘!

  二年級的時候,我要學鋼琴。可是,家里卻沒有鋼琴,我為此感到不滿意.我想讓爸爸給我買一架,便對他說了.“什么?”爸爸吃驚地問,“你讓我給你買一架鋼琴!”我膽怯的說:“是的,如果沒有鋼琴,我就練習不了曲子。“”可是,你可以先用如今的電子琴代替著呀!“我乞求爸爸:“電子琴的效果不如鋼琴。”爸爸琢磨了一會兒,為難地說:‘讓我考慮一下。“我聽后,便失望地踏出房間。

  從此以后,爸爸媽媽每逢下班后,便拿著幾袋沉甸甸的文件回家,吃過簡簡單單的飯,便埋頭苦干起來。夏天是多么炎熱,他們還是干得汗流浹背,專心致志。我看在眼里,痛在心里,真恨不得把爸爸媽媽手中的文件拿過來,幫他們分擔一下。要是我會做一些有營養的食物給他們補補身子,該多好!幾個月后的一天,我無意在房間外聽見爸爸對媽媽說:這幾個月的收入比以前幾個月多了兩倍,給樂樂買鋼琴的錢快攢夠了!媽媽說:“哎,辛苦了幾個月,這都值得的.嘛!”我聽后,內心涌起一股暖流,不禁熱淚盈眶,父母為我買鋼琴付出了多少血汗!我想:如果有了鋼琴后,考級不及格,怎么對得起父母?

  又過了幾天,我看見一輛汽車載著一駕鋼琴開到樓下。6位工人費盡力氣把鋼琴抬進我的房里。工人們安頓好鋼琴后,我便迫不及待地彈奏起我最拿手的曲子“可愛的家庭”。頓時,屋里洋溢著悅耳的琴聲,洋溢著父母對我的愛,洋溢著家庭的溫暖。彈奏完畢,父母贊我彈得好,鼓勵我繼續努力!

  幾年過去了,鋼琴一直在我房間里默默地陪伴著我,時時提醒我。四級鋼琴證書我已經獲得。現在高年級學習忙,彈琴的機會少了,但是我一看見鋼琴就會想起父母對我的關愛和期望......

給予六年級作文10

  每當我坐公共汽車的時候,我就禁不住想起那件往事。那件事發生在公共汽車上。

  那是一個陽光明媚的早上,我早早的就起了床,去公交車站等車上學。“車來了!車來了!”一個同學大聲地說。車上的人很多,一個挨著一個,擠得我都要摔倒了。

  “小朋友,你坐我這里吧。”一位阿姨和藹地說。我笑瞇瞇地說:“不了,阿姨,還是你坐吧。”“不了,小朋友,你坐吧,我馬上就下車了。”說著便拉我坐了下來。可是,我看那位阿姨好幾站也不下車,心想:這位阿姨真好,很溫暖,就像媽媽在我身邊一樣。

  又到了一站,上車的人很多,車又開動了。開車不一會兒,只見一位大約70多歲的老奶奶,頭發都是銀色的',手指粗的好似動不了。老奶奶見有一個座位, 便向那走了過去。這時又走來了一位青年,大約20多歲,又高又瘦,長了滿臉的青春痘。他看見老奶奶要去坐那個座位,便拉開那位老奶奶坐了下去。

  老奶奶見了,有些生氣地說:“小伙子,這座明明是我的,你怎么能坐呢?”“誰看見是我搶了你的座?這是我剛剛找到的。”那位青年若無其事地說。

  我心想:這個人真不講道理,明明是他搶了老奶奶的座位,可他還不承認,真可惡。“大娘,您小心點兒,可別摔著了。”一位叔叔說。“老奶奶,您坐我里吧。”我微笑著說。“謝謝你,小朋友,你真是個好孩子啊。”老奶奶說著坐了下來。

  我看了看那位青年,他的臉紅了,好像一個大蘋果。我對他笑了笑,他對我點點頭,好像明白了我在對他說:“知錯就改,下次不要再這樣了。”

  我看了看那位阿姨,我們會心的笑了。一瞬間,我明白了:給予是快樂的。原來,給予是這樣的快樂呀!

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