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我就是我六年級作文

時間:2024-07-28 10:00:52 六年級 我要投稿

我就是我六年級作文

  無論在學習、工作或是生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。還是對作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的我就是我六年級作文,歡迎閱讀與收藏。

我就是我六年級作文

我就是我六年級作文1

  忘記昨天的黑暗,我的明天一片光明!

  ——題記

  額頭覆蓋著一層細密的汗,眼神里盡是不知所措與焦慮與不安,我害怕;我恐慌,只是心驚肉跳著時間的飛逝,“吉他”課如同一只兇神惡煞的老虎,一步一步,徐徐向我逼近!

  “怎么辦?怎么辦!”

  老師布置的回家練習作業還沒有完成,譜子也沒有背熟,想起了老師那看似能殺死人的目光,我的心里頓時卷起了濤天大浪,心中亂成一團……

  在父親的再三催促下,我更是大叫無奈。只得厚著臉皮走出了家門……

  “老師~”因為“特殊原因”我今天格外禮貌。面帶苦笑,坐到座位上,一切準備就緒,可是這般“自信”背后的秘密也是不為人知的。我臉頰微泛紅光,看著老師走來更是打了個激靈。被他那灼灼目光所“照耀”的知味絕不好受,我極不自在地咽了口口水,老師用言語將我的思維直接打斷!

  “我們先來檢查一下作業吧。”我的心弦被觸動,不,應該是被直接拉斷!我暗叫不好,這分明是大王敬酒——不干也得干!機械地將吉它架在腿上,手指在抖,顫得厲害,左手不僅無力,右手也“身心俱碎。”

  眼下真的走投無路,硬是一咬牙,憑著殘存的記憶也只能亂來一通,抿緊了雙唇,雙眼微瞇,靜靜等待著老師的批評與懲罰,可那嚴厲的.詞句卻遲遲未來,映入眼簾的只灰暗的眼神,與他的那把吉它一樣,似乎在思考往日自己年青時的成就與模樣,那一聲無奈的嘆惜,我很悔恨,為什么不認真的練習,明明有著這么好的生活和學習環境卻仍是如此的放羈不縱,不會拼搏向上。

  “老師——我……”

  我很想承認那個捺在心頭的“秘密”可是,話一出口,又被咽了下去,我淚眼朦朧地看老師蒼白的頭發,失望的面容,“對不起——”我還是說出了那三個字。

  “沒事,孩子,但你一定要記住——你就是你!忘記昨天的黑暗吧!”他僵硬的臉上勉強擠出了一抹鼓勵的笑——

  闖入那沉默的空氣,久久不語……

我就是我六年級作文2

  每個人的人生都是一張白紙,在這張白紙上,有屬于你自己的人生,至于你要如何彩色人生,只能看你如何操作調色盤。

  ——題記

  我雖然不知道別人的人生如何彩繪,耽誤知道我的人生必定與眾不同,五顏六色,絢麗多彩,如同一道暴風驟雨都的彩虹。

  我將每件事用彩筆的魔法,涂鴉著每一個童話。

  我有紅色那般的堅持,堅持著做自己目標中未完美的小瑣事。就像之前學校的排球隊,還沒有一個禮拜,就覺得太累,走路連站都站不穩了,有種窒息的感覺。可是想放棄離開。但是,迷戀排球隊員那種颯爽的'英姿,如蛟龍一樣騰躍,又有如猛虎一樣的矯健,心中翻天覆地,不想離開了。終于,在汗水與淚水的洗禮下,我成功了,并進入了主力的位置,替學校拿了市第五名的成績。

  大家都說,紅色中國,紅色夢想,而我擁有——紅色堅持。

  拿著黃色的色彩,染上一縷淡淡的黃色。鮮黃色給人的第一印象就是鮮明活躍,一種美好的感覺。那個活潑善變的角色就是我。不是因為面對事情沒有主見,而是我性格善變。跟人交往的過程中,我總會在心中辨析著沒一句話,我知道什么時候哪些話可說哪些話不可說。性格經常起伏不定,一會兒我有可能在那兒大笑,一會兒我有可能又在另一個地方莫名傷感。

  不要我翻臉比翻書還快,因為我翻臉比眨眼還快。

  藍色,那是一種很安靜的色彩。我喜歡一個人在無人得地方,戴上耳機,伴著溫柔地音樂走進屬于自己的世界,一個人,靜靜地,靜靜地……

  同樣愛著浪漫的紫色。

  同樣愛著清爽的綠色。

  同樣愛著神秘的黑色。

  同樣愛著……

  我愛給種顏色,愛著涂鴉式風格,絕不會讓一種色彩定義人生,而是用給中顏色來拼接一個比彩虹更美的人生!

我就是我六年級作文3

  從小,我的性格就是十分的內向,但是書卻影響了我。

  我看書真正做到了全神貫注。起初,我不大喜歡看書,覺得看書浪費時間。遠水不解近渴,看書越多,成績越差。是老師和爸爸反復強調讀書的重要性,他們經常檢查我看書,督促我看書。進過幾年的讀書,我和書交上了朋友,喜歡上看書了。去年暑假,我冒著酷熱,白天讀,晚上看,讀了一假期的書。收獲可真不小啊!

  高爾基的《童年》將我帶入沙皇統治下的俄國,我從書的字行間了解到當時俄國人民的窮困生活;奧斯特洛夫斯基的'《鋼鐵是怎樣煉成的》向我們展示了保爾那偉大的共產主義人生畫卷;《格林童話》則向我們介紹了神奇般的五彩繽紛的世界;《西游記》將我們引向唐僧率弟子西天取經那艱苦卓絕的漫漫之路;《十萬個為什么》則是講科學、用科學,培養我們從小走“科技之國”之路,長大從事“科技興國”的偉大實踐。

  一本一本的書,就像一口一口的飯,喂養著我。又像一節一節的車廂,載著我駛向成功的彼岸。我天天和書相伴,日日與書為友,有不盡的溫馨和幸福。

  啊!書里有寶,讀書真好。

  我讀書歷來珍惜時間。魯訊先生曾告誡我們:“生命是以時間為單位的。浪費別人的時間就等于謀財害命;浪費自己的時間就等于慢性自殺。”我十分珍惜時間,但我也愛玩,一天不玩,我手癢癢,心慌慌,坐臥不寧。我玩乒乓球,也打羽毛球。

  我每天都用玩來緩解學習后產生的困倦。我把玩當成解困之法,強身之道。當我消除疲勞精力充沛時,我又鉆到書里去。

  我讀書不忘功課。各門功課,我都舍得下功夫。語文、數學我都愛學。為適應新世紀的需要,我特別重視英語學習,我讀英語和發瘋一樣,如癡如迷。

我就是我六年級作文4

  瞧見沒?鏡子里那個胖胖的女孩,帶著一副不及瓶底三分之一厚度的眼鏡,這就是活潑開朗,“開口笑一笑,地球跳一跳”(這是我媽說的)的我!本小姐可是十二分的厲害哦!不信?你瞧。

  課堂上

  老師要求用“李白、杜甫、千古絕唱。”編一個故事,哼哼,這可難不倒故事大王——本小姐,張口就來:話說李白和杜甫穿過時光機來到現代××大街上閑逛,看見一路上都是:吧!什么茶吧、舞吧、圖吧、陶吧、貼吧,多的像天上的星星數也數不清。突然,李白眼前一亮:酒吧!

  他不是愛喝酒嘛,所以馬上把杜甫拽進酒吧,兩人就開始推杯換盞,喝高了,李白不禁脫口而出:“一杯一杯又一杯,飲進千杯也未醉。不是美酒真面目,只緣酒中兌了水。”聽罷,杜甫忍不住感嘆道:“真是千古絕唱啊!”

  我剛說完,全班狂笑不止,差點把教室的天花板給掀翻了(絕對沒有夸張哦)。怎么樣?我的本領不是吹的`吧?什么?你還不服氣?沒事兒,再看看我在家里的表現吧!

  在家里

  “爸……媽……我回來啦!”爸爸媽媽立刻放下手中的活,出來迎接我:“女兒回來啦?今天過得好么?”“嗯。”“那快洗洗手吃飯吧。”爸爸替我放下書包,媽媽則開始忙碌的擺菜擺飯。等我洗完手,趕忙去盛飯盛湯,等桌子擺好以后,一家人親親熱熱地坐下來吃飯,其樂融融。

  吃完飯,我替媽媽把碗刷的干干凈凈,又乖巧地幫爸爸媽媽捶捶背,揉揉肩,捏捏腰,捶捶腿,讓勞累了一天的爸爸媽媽好好享受一下。在家里,我可是很乖的哦。

  這就是我——同學們的“開心果”、爸爸媽媽的“小棉襖”!

我就是我六年級作文5

  看!那個鏡子里傻笑的人是誰?是我,我是一個愛惡作劇的一個孩子!

  一次我為了捉弄丁洋,于是把他的家庭作業本藏了起來,他也沒有發現,就這樣我們一起上學去了。

  到了學校老師要查作業,丁洋笑著說:“還怕我不做作業,我拿給你看!”說著便找了找作業,丁洋把書包翻了一遍還是沒找到,老師開始懷疑丁洋的數學作業沒有做,看著丁洋一臉無辜的樣子,我開心蛇極了。丁洋只好按著老師的要求把家庭作業重做一遍。

  放學到家,我有意把丁洋的家園庭作業本拿出來說:“丁洋你的'作業本不是在這兒嘛!”丁洋一看說:“作業本呀!你可害慘我了!”我一聽笑得直喊腰疼。

  我還有一個缺點就是特別懶,早上爸爸媽媽老早就起來到田里干農活了,臨走前爸媽還叮囑我把衣服洗了,再把家里收拾收拾。我迷迷糊糊答應,起來時我連頭發也沒梳就起來作作業了。

  做完作業想起爸爸媽媽交代的事,可根本就懶得動手,覺得太麻煩了,不想做,家里亂成一團我也不想收拾。中午,爸媽回到家看家里亂成一團就問我:“收拾沒?”我說:“沒關系!”他們氣得想揍我!

  雖然我有很多缺點,但人不是沒有優點的。我的優點是同情別人。一次我和姐姐一起上街買東西,發現一個老爺爺的胳膊左邊長了兩只,過路的人,都不忍心看,只是捂著眼睛,把硬幣丟進老爺爺的飯碗里,我把我身上僅有的兩元錢給了老爺爺,老爺爺跟我說了聲謝謝,聽了這句話,我知道了幫助別人的那種滿足感。

  那個鏡子里傻笑的人就是我,一個有缺點也有優點的一個女孩!

我就是我六年級作文6

  藍,是天的顏色;紅,是火的象征。我不學大海抄襲天的藍,我不學晚霞模擬火的紅。我就是我。

  生活是我的,命運是我的,前途是我的,人生是我的。屬于自己的,就要充分展現出來。不要總是偷覷他人,活著就要亮出你自己。

  我就是我,不愿照搬別人的老套。我只欣賞某篇文章的某個片段,從不整篇背誦,即使是老師的命令;老師宣讀的開放性問題的答案,我從不直接抄錄,我要發表自己的言論,說出自己的看法。因為我就是我,無人能夠替代。

  我就是我,不愿隱藏優點,也不愿隱藏缺點。我愛說愛唱,從不假裝淑女;我能歌善舞,有機會總喜歡展示自我,讓別人了解我的本色。缺點嘛,我并不遮掩但我更喜歡親朋好友毫不客氣地批評指出。我就是我,不必再懷疑。

  我就是我,前途自己開拓。我的舞臺我自己建造,也許出乎他人的意料;我的人生我自己擺渡,也許讓別人瞠目結舌。自己能做的事,我從不請人幫忙;自己能忍受的痛苦,我從不向外張揚。我喜歡躬身實踐,因為這樣才活得有價值,才能活出自己的風格。我就是我,不必尋找寄托。

  我就是我,活出自己的'本色。人生好似一張白紙,每個片段過后,都要涂上應有的顏色。每個人的經歷不同,所以顏色也大相徑庭。走自己的路,學自己的知識,做自己的工作,不要步別人的后塵,更不能嚼別人吃過的膜。我要開拓一片自己的天地。因為我就是我,世界需要的是我。

  白事老人說得不錯:“學我者生,似我者死。”努力去塑造一個嶄新的自我,不要再留戀,不要再顧盼,讓我們驕傲地告訴世界:“我就是我!”

我就是我六年級作文7

  一個女孩,梳著一頭烏黑的秀發,閃亮的睫毛下面一雙炯炯有神的小眼睛,眨動之間流露出一絲快樂,再加上一張能說會道的小嘴巴,“組裝”出一個平凡而特別的人。你知道這個人是誰嗎?她就是我。

  我就是我,一個活潑開朗的孩子。在家時,我的歡聲語充滿溫馨的家;在校時,我的一顰一笑彌漫可愛的教室……爸爸媽媽說我是快樂的使者,老師同學說我是歡樂的化身。

  我就是我,一個充滿幻想的精靈。我總是憧憬著童話般的生活。想象中,我的小屋充盈著童話的味道,下甜甜的雨,吹甜甜的風,曬暖暖的太陽。小屋頂垂掛著五顏六色的棒棒糖,飄著晶瑩剔透的肥皂泡泡,讓我有種脫離現實的幻覺。雖然現實不如童話,我也是能接受面對的。

  我就是我,一個害怕孤單的.姑娘。我總是怕天黑,害怕一個人的滋味。在孤單中,我不快樂;在寂寞中,我不快樂……可是,在孤單中磨練自己,挑戰自己,也是一種樂事。

  我就是我,一個喜歡挑戰的玩家。我喜歡爬山,喜歡沖浪,喜歡蹦極,喜歡挑戰“不可以”。我喜歡在冬天吃冰激凌,喜歡在夏天吃麻辣燙,喜歡與海豚一同游泳,喜歡與猴子牽手,喜歡被大象親吻,更喜歡穿著短袖進冰場……

  我就是我,一個喜歡讀書的求學者。我喜歡墨染的書香,沉浸在書的世界中尋尋覓覓。書籍好比一架梯子,它能引導我們登上知識的殿堂;書籍如同一把鑰匙,它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗,我喜歡讀書!

  我就是我,一個擁有多重理想的追夢者。上幼兒園時,我想當一名空姐,一身整潔的衣服,穿著黑而發亮的皮鞋,十分討人喜歡;上小學時,我想當超模,像劉雯那樣走在世界的T臺上,為祖國爭光。而現在,我想當一名服裝設計師,設計出令世人追捧服飾。

  藍,是天的顏色,我不會像海那樣抄襲天的藍;紅,是火的象征,我不會像霞那樣模擬火的紅。我就是我,平凡而獨特的我。

我就是我六年級作文8

  hello,我叫徐上上,是一個活潑開朗的小女孩。我的頭扁扁的,周圍的人都叫我:“芋艿頭”呢!我有一雙又大又圓的`眼睛,高而挺的鼻子,紅紅的櫻桃小嘴。噢,我忘了,我還有一頭烏黑發亮的頭發呢!

  我是一個急性子。記得有一次,我去我們學校的圖書館借書,一路上,我跑得很慢,就像追上斯風婷她們幾個人了,我用盡全力地跑,一不小心就撞到一個小朋友了,我邊跑邊對小朋友說:“sorry,我有急事……”這就是我——急性子。

  我不僅是一個急性子,還是一個“睡覺高手”呢!只要。一放假,我就會呼呼大睡。有一個暑假,我和姐姐一起約定去上街shopping去,可是,太陽曬到我屁股上了我都還想睡覺。

  這可把“母老虎”——姐姐給激怒了,她用“河東獅吼”來訓我:“你再不起床的話,我就把你的零花錢沒收,看你能不能shopping去,哈哈哈哈!”“姐姐,好姐姐,美麗又漂亮的公主,我求求您了,別把我的錢沒收,那可是我的血汗錢吶!”我哀求道。

  我既愛看書,也愛彈古箏,你們想聽聽嗎?

  我愛看書,愛看《歐也妮·葛朗臺》、《淘氣包馬小跳》、《冒險小虎隊》……記得有一次,我看《灰姑娘》的時候,看到灰姑娘被她的繼母所折磨時,我淚如泉涌,媽媽以為我怎么了,就跑過來一看,原來我在一邊看書一邊哭,就走開了。

  我也愛彈古箏,記得剛剛學起,我笨手笨腳的,想放棄學古箏了,這時,老師對我說:“徐上上,相信你是最棒的!”我點了點頭,每天刻苦地練習著。如今,我已經彈得不錯了,當初多虧了老師的一句鼓勵。

  當然,我也有缺點,就是身體不太好,我以后要加強鍛煉,把我的身體養好。

  時間不早了,該跟你們說“bye bye了”你們認識我了嗎?

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