幫助如夏花燦爛六年級作文

幫助如夏花燦爛六年級作文

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的幫助如夏花燦爛六年級作文，歡迎閱讀與收藏。

　　早上的陽光如此明媚，今天，家人即將帶著我去游泳館，帶我去做一件我最喜歡做的事情。

　　我們一家人一大早就到達了游泳館，便急匆匆的跑去更衣，我們都迫不及待的想要趕緊在水里嬉戲，到了游泳館那一層，我和妹妹便去了游泳池，順手把泳帽一放.....突然，只聽哨聲一響，一位工作人員，對著大喇叭喊：“那位女生請把泳帽戴上。”并望著我，我一愣，就立刻游到邊上，發(fā)現(xiàn)我放在那個地方的泳帽不見了，我望了望工作人員，他還是在盯著我，我趕緊四處望了望，是不是記錯位置了，結(jié)果，是丟了，我懷著無奈的心情回到了媽媽的身邊。

　　我把媽媽的泳帽要了下來后，便又跟妹妹去了另一個池子，我剛下了池子，突然腳底一咯，便抱怨到：“誰把東西放下去，真缺德!”可我又想了想，覺得不對，便帶上潛水鏡，把東西拿了出來，原來是手牌，便到處看了看有沒有再找手牌的人，看了看沒有，就把它又扔了下去：“反正也不是我丟，管它呢。”但我的腦海里又回憶出了我剛才尋找泳帽的那個畫面，多著急啊，我便又下去把它拿了上來，然后坐在邊上等待著這個丟手牌的人回來尋找，我遠遠地看見一個人，低著頭，慢慢的走，好像在仔仔細細的找些什么，然后走到了我的旁邊，我拍了拍她，問：“你在找什么?”她看了我一眼，她心不在焉的說：“我的手牌丟了”，好像把所有的心思都花在了尋找手牌的身上，我說“我剛才在這找到了一個手牌D507是你的么?”她突然抬起頭，吐了一口氣，驚訝的說：“對對對!是我的，謝謝你啊小姑娘”我笑了笑說：“不客氣，應該的。”她走了，但我看到了她開心的樣子自己也開心起來了，剛才丟泳帽的失落已經(jīng)被這件事情覆蓋了。

　　什么是快樂?其實很簡單，就是幫助了別人之后，幫助就像夏花一樣燦爛，這種燦爛為什么不在社會中發(fā)揚呢?為什么不讓所有人都感受到幫助的快樂呢?

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