- 相關(guān)推薦
桃花心木四年級讀后感
當(dāng)看完一本著作后，想必你有不少可以分享的東西，是時候抽出時間寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢？下面是小編幫大家整理的桃花心木四年級讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
桃花心木四年級讀后感1
桃花心木，一種特別又美麗的大樹。它的美麗不是天生的，而是他用自己的行動換來的，其中有一半的是種樹人的功勞。種樹人辛辛苦苦的將他們播種在地，每天給它們定時定量的澆水，而樹木也在種樹人的細(xì)心呵護(hù)下一天天成長。它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒有了樹應(yīng)有的堅強(qiáng)品格。而文中的桃花心木卻與別的'樹不同，種樹人沒有定時定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會堅強(qiáng)的運(yùn)用水源，使自己不枯萎。
就像文中說的一樣：“不知是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量，努力生長。”在不確定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著成熟的心理和獨立思想，學(xué)會判斷對與錯。我們也應(yīng)該像它們那樣堅強(qiáng)的面對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠(yuǎn)不會停留在困境中徘徊，聰明的人永遠(yuǎn)不會總在困境里放聲哭泣。
如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？
桃花心木四年級讀后感2
前幾天，我們學(xué)了第六課。桃花心木是一種樹，生長在我國的南部。樹要在土里自己找水分，吸收營養(yǎng)，才能成為百年大樹。
這一課給了我一個很大的啟發(fā)，人是要經(jīng)過許多的困難才能成才。歷史上有許許多多這樣的`例子，比如：諾貝爾，海倫，愛迪生，張海迪，司馬遷等等，都是在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗。愛迪生之所以被稱為“發(fā)明大王”，是因為他發(fā)明的東西超過一千件。有一次他在火車上做實驗，被司機(jī)發(fā)現(xiàn)了，打聾了他的一只耳朵，但是他還是堅持下去。他最有名的是發(fā)明了電燈，他來回找燈絲，看看哪種燈絲最好，付出了很多的汗水才成功的。
我要像桃花心木一樣，在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗，才能成才。我不能像很多小朋友那樣，什么事情都要父母來做，父母把我們養(yǎng)到現(xiàn)在這么大，也很不容易，我們應(yīng)該自己能做的事情自己做，報答父母。有些父母疼愛自己的孩子，怕孩子受苦，什么家務(wù)活都不讓孩子插手，不讓孩子做，不給他們一個鍛煉自主的機(jī)會。這樣最終會害了孩子，使孩子養(yǎng)成凡事依賴的心，最終他們只會成為衣來伸手，飯來張口的人。
我要養(yǎng)成獨立的自主的心，要像桃花心木一樣，自主獨立，在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗，長大了成能在這個社會上立足。
桃花心木四年級讀后感3
不只是樹，人也是一樣，在不確定中生活的人，會比較經(jīng)得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。
——題記
桃花心木，這是一種美麗的樹。作者在文中說，它樹形優(yōu)美，高大而筆直。這是一種美麗的樹，作者在文中說，在不確定中尋找水源，拼命扎根的樹，長成百年的.大樹就不成問題了。
人，這種主宰一切的高等生物，生存的法則其實和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨立、自主、堅強(qiáng)、勇敢的心的人，學(xué)會了在不確定的“土壤”中拼命扎根，尋找生命之源的人，才可以在社會中占有著屬于自己的一席之地，才可以在世界上存活的更精彩，更長久。
生活中，歷史上，也有許多人想桃花心木一樣，將無法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動自己生長的正能量。比如“樂圣”貝多芬，他28歲左右失聰，成了一個聾子，這對于一個作曲家來說真是天大的災(zāi)難！可他依舊堅強(qiáng)不屈，還要“扼住命運(yùn)的喉嚨，絕不屈服”。在他耳聾后，他依然寫下了許多扣人心弦的世界名曲。
讀了《桃花心木》后，我明白了一個道理：“患難與困苦，是磨練人格的最高學(xué)府。”
【桃花心木四年級讀后感】相關(guān)文章：
小學(xué)四年級讀后感作文07-29
四年級讀后感（精選18篇）10-30
小學(xué)四年級《野狗》讀后感10-10
《四年級的小豆豆》讀后感01-15
寒號鳥四年級讀后感（精選14篇）11-15
《爸爸的看護(hù)者》四年級讀后感06-12
讀后感四年級（通用24篇）08-28
《101個神奇的實驗》四年級的讀后感05-28
《皇帝的新裝》四年級讀后感（精選15篇）09-30
《神奇的符號》四年級讀后感（精選11篇）10-26