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桃花心木四年級讀后感

時間:2024-06-16 07:21:58 四年級 我要投稿
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桃花心木四年級讀后感

  當(dāng)看完一本著作后,想必你有不少可以分享的東西,是時候抽出時間寫寫讀后感了。現(xiàn)在你是否對讀后感一籌莫展呢?下面是小編幫大家整理的桃花心木四年級讀后感,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

桃花心木四年級讀后感

桃花心木四年級讀后感1

  桃花心木,一種特別又美麗的大樹。它的美麗不是天生的,而是他用自己的行動換來的,其中有一半的是種樹人的功勞。種樹人辛辛苦苦的將他們播種在地,每天給它們定時定量的澆水,而樹木也在種樹人的細(xì)心呵護(hù)下一天天成長。它們變得美麗而高貴,氣質(zhì)非凡,矯首昂視卻沒有了樹應(yīng)有的堅強(qiáng)品格。而文中的桃花心木卻與別的'樹不同,種樹人沒有定時定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打,也要拼了命的尋找活下去的理由。并且學(xué)會堅強(qiáng)的運(yùn)用水源,使自己不枯萎。

  就像文中說的一樣:“不知是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長。”在不確定中生活的人,比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多,他們有著成熟的心理和獨立思想,學(xué)會判斷對與錯。我們也應(yīng)該像它們那樣堅強(qiáng)的面對困難和挫折,遇到困難永不退縮。智者永遠(yuǎn)不會停留在困境中徘徊,聰明的人永遠(yuǎn)不會總在困境里放聲哭泣。

  如不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?

桃花心木四年級讀后感2

  前幾天,我們學(xué)了第六課。桃花心木是一種樹,生長在我國的南部。樹要在土里自己找水分,吸收營養(yǎng),才能成為百年大樹。

  這一課給了我一個很大的啟發(fā),人是要經(jīng)過許多的困難才能成才。歷史上有許許多多這樣的`例子,比如:諾貝爾,海倫,愛迪生,張海迪,司馬遷等等,都是在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗。愛迪生之所以被稱為“發(fā)明大王”,是因為他發(fā)明的東西超過一千件。有一次他在火車上做實驗,被司機(jī)發(fā)現(xiàn)了,打聾了他的一只耳朵,但是他還是堅持下去。他最有名的是發(fā)明了電燈,他來回找燈絲,看看哪種燈絲最好,付出了很多的汗水才成功的。

  我要像桃花心木一樣,在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗,才能成才。我不能像很多小朋友那樣,什么事情都要父母來做,父母把我們養(yǎng)到現(xiàn)在這么大,也很不容易,我們應(yīng)該自己能做的事情自己做,報答父母。有些父母疼愛自己的孩子,怕孩子受苦,什么家務(wù)活都不讓孩子插手,不讓孩子做,不給他們一個鍛煉自主的機(jī)會。這樣最終會害了孩子,使孩子養(yǎng)成凡事依賴的心,最終他們只會成為衣來伸手,飯來張口的人。

  我要養(yǎng)成獨立的自主的心,要像桃花心木一樣,自主獨立,在不確定的環(huán)境中經(jīng)受考驗,長大了成能在這個社會上立足。

桃花心木四年級讀后感3

  不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,會比較經(jīng)得起生活的考驗,會鍛煉出一顆獨立自主的心。

  ——題記

  桃花心木,這是一種美麗的樹。作者在文中說,它樹形優(yōu)美,高大而筆直。這是一種美麗的樹,作者在文中說,在不確定中尋找水源,拼命扎根的樹,長成百年的.大樹就不成問題了。

  人,這種主宰一切的高等生物,生存的法則其實和桃花心木一模一樣。只有擁有了獨立、自主、堅強(qiáng)、勇敢的心的人,學(xué)會了在不確定的“土壤”中拼命扎根,尋找生命之源的人,才可以在社會中占有著屬于自己的一席之地,才可以在世界上存活的更精彩,更長久。

  生活中,歷史上,也有許多人想桃花心木一樣,將無法預(yù)料的磨難與坎坷轉(zhuǎn)化為推動自己生長的正能量。比如“樂圣”貝多芬,他28歲左右失聰,成了一個聾子,這對于一個作曲家來說真是天大的災(zāi)難!可他依舊堅強(qiáng)不屈,還要“扼住命運(yùn)的喉嚨,絕不屈服”。在他耳聾后,他依然寫下了許多扣人心弦的世界名曲。

  讀了《桃花心木》后,我明白了一個道理:“患難與困苦,是磨練人格的最高學(xué)府。”

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