《假如給我三天光明》小學六年級讀后感
當讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲感想寫下來吧。你想知道讀后感怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的《假如給我三天光明》小學六年級讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感1
假如給我三天光明是美國著名的海倫.凱勒的代表作。她從小因為一場高燒失去了視力和聽力。她聽不見，時間長了就不會說話了，所以后來她變成了一個又盲·又聾·又啞的人。不過她還是很堅強地活了下來。
這本書講述了海倫·凱勒一生的遭遇和故事。我很同情她，從小失去了視力，眼前是一片黑暗，心中是多么的凄涼。看不見美好的世界；看不見一切。失去了聽力。聽不見美妙的音樂，聽不見美妙的歌曲是多么可悲呀！聽不見就意味著不會說話，但是她卻堅強地活了下來。她六歲時安妮·莎莉文小姐來到了她的生活中，從此她的生活有了改變。莎莉小姐教會了她知識，最終還教會了她說話，讓她懂得了愛與愛別人。最后我真為她感到高興。一個聾·啞·盲的人的一生是多么痛苦，多么艱難，但她勇敢的走了過來。她的一生中間有很多障礙，但她還是堅強的跨了過去。有誰的一生能像海倫·凱勒這樣堅強，像她這樣勇敢的走過來這世上會有多少個？我們正常人無法想象盲人的感受，何況海倫·凱勒是一個又盲·又聾·又啞的人，誰能想象她一生的痛苦。
殘疾人都熱愛生命，我們更應該愛護生命。我們應該學習海倫·凱勒堅強.勇敢面對一切。
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感2
馬克。溫吐曾經說過：“十九世紀有兩奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫凱勒。”暑假里，我就讀了一本有關海倫的書——《假如給我三天光明》。
19個月大時，海倫因為猩紅熱成了一個瞎、啞、聾匯于一身的人。父母為她請來了來自波士頓的家庭教師安妮沙利文。沙利文老師用兩個星期的悉心教導，使海倫的心平靜下來，并在之后的時間里開始教會海倫盲文、拼詞，讓海倫重新做人。
這本書以海倫在成長中感受三層痛苦之后成為杰出女作家和沙利文老師的教導方式為主題演繹了一個殘疾人極具意義性的一生。
海倫憑借自己超凡的信念學會了交流，考上了大學，最后竟學會了說話，他的一生是有意義的。
我們普通人因為有了健全的身體和金錢，就隨意揮霍，同時又抱怨著自己的生命沒有意義。這樣的人實在不讓人看得起。
而同樣有健全的身體，有人參加奧林匹克運動會，在國際上為祖國爭得榮譽。有人投身于科學研究，時刻為祖國利益著想。有人關心社會那些被遺忘的人，為他們送去一份關懷。
而這些都是大的，我們來談談小的。每天和你在一起，教給你知識和做人道理，給你無私奉獻的老師。供你吃、喝、穿、用的父母，這些人的一生，都是有意義的。
其實，讓生命有意義非常簡單，只要你認為自己做的事有意義，你的生命就是有意義的。因為，自己生命的意義和價值，并不是他人能有所準確評判的。但是，如果想前者那樣虛度光陰，你的一生不可能有意義。
做有意義的事，讓自己的生命變得有意義。
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感3
雷鋒有一句名言是“要把有限的生命投入到無限的為人民服務中去”，它教育我們利用時間去多做一些有利于人們、社會的事情……盡管如此，仍有些人不懂得如何使用時間，仍時間一分一秒的溜走，去過他們認為天堂般的生活——打游戲機、看電視……此時此刻，我真想對那些“逍遙快活”的人們喊道：“覺悟吧，沉迷于‘歡樂’的人們，快去珍惜這些寶貴的時間吧，別讓時間再次流逝。”文中有一句話，是我激動不已，那就是：“事情往往就是這樣，一件東西一旦失去，才會留戀它”仔細想一番覺得這句話不無道理！當我們因貪玩，而是身體受到傷害時，才會留戀以前健康時的歡聲笑語；當你滿無目地過完了一生，才會留戀時間，才會有一種“時光倒流”的迫切愿望；當你失去光明的時候，才會留戀以前那雙明亮的大眼睛……而假如我只有三天光明，我想：第一天我會用我的眼睛去看世界上最美麗的東西。第二天去災區看望那些受傷的人們。第三天我會陪父母親一起去看日出。
但是，在第三天夜晚快到十二點鐘之際，我將走到窗前，仰望星空，心里沒有害怕，沒有自卑，更沒有絕望，很坦然，就像一支以整裝待發，此后將離開母親襁褓自己堅強生活的小鳥一樣，對著滿天星斗，對著朗朗明月，對著萬物生靈高呼：“時間萬歲，堅強——萬歲”微笑著迎接第四天黑暗的黎明，翻開嶄新的`一頁……
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感4
天晴，微風。我站在田野上，聽到清脆的笑聲。
如果時光有腳，輕盈地回跳五年，這里該是一大片一大片的田野，阡陌縱橫著，十字路的兩邊長些野花野草。天藍得安靜，遠遠望去就像是一幅靜止的風景畫，可仔細一看，只見一老農挑著擔子，從這條路得那頭漸漸向我走來，眉頭舒展著，神情淡定。走到我身邊時他抬了抬頭，微笑致意。我突然想到“與世無爭”這個詞。他的笑容很淺，卻很柔和，很干凈。讓我覺得溫暖。
看完了《假如給我三天光明》后，我不禁想起了這片現在已經造滿了高價別墅的田野，想起那個老農的笑容。我們的眼睛，我們的耳朵，我們的嘴巴，我們的四肢和心，擁有如此奇異的感知自然美好的能力，若是與世長辭的前一刻才幡然領悟，不是可惜了造物主的一片苦心嗎？
——這是恩賜，也是使命！
我曾一度抱怨過生活，但卻不知道自己的生活要比海倫凱勒的好上多少，幾百倍，甚至幾千倍。至少，閉上眼睛面對黑暗的時候，我能在腦海清晰映出早晨美麗的花，能繪出某個俊秀的臉龐。很多人很多事都那么真實美好。一場無比溫柔的夢。
如蠶，安然卻總要掙扎破繭，總要面對周身的一切不測，一切磨難。
如草，卑微卻總要不屈生長，總要面對突然地擠壓，幾場白雪，幾番火燒。
海倫凱勒，五官三殘。生命初刻幾無記憶的19個月光明，顯得那么短暫，眨眨眼之后是無盡的黑暗、戚寂。《假如給我三天光明》里，海倫寫著真實的自己，寫自己的執拗，任性，寫自己的感動，希望，寫《霜王》事件，寫莎莉文老師的“愛”。從容地緩緩敘述過去，正視生命。如她所望，她正發著光熱，不息不竭，不燙不灼，溫潤舒服。
我們的路，坎坷難免，如林間荊叢；我們的路，芬芳遍地，如幽幽香徑。那些人，教會我們堅強；那些人，教會我們去愛。
“愛是什么？”
“愛有點兒像太陽沒出來時的天空中的云彩。要知道，雖然你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。想象一下，經過一天的暴曬之后，花和大地如果能夠得到雨水，它們會多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能夠感到她帶來的甜蜜。假如沒有愛，你就不會快樂，更不想玩了。”
在受傷茫然地時刻，在痛苦糾結的時刻，正是要用我們的眼睛看到光明，要用我們的耳朵聽見悠揚，用我們的嘴巴訴說感謝，用我們的心靈感知關愛，讓自己慢慢從黑暗中走出來，散發出自己的光明，去溫暖身邊的人。一本書，一句話，甚至一個清淺的笑容，都會擁有奇跡般偉大的力量。那么，張開手擁抱自己吧，你將聽到內心歡快的跳動。
田野已變成別墅群，但必有些東西經久不衰。
我站在希望的田野上，夜幕四合，涼風習習。我手中的《假如給我三天光明》被風吹起一個小角。農人的孩子開心地笑著，聲音如銀鈴一般。
我站在田野上，默默守望。
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感5
整個寒假，我都在書海中自由自在的翱游：《勇敢做自己》、《環球探索》、《綠野仙蹤》……不過，最讓我感動的就是《假如給我三天光明》。
這本書講的是海倫.凱勒在接受安妮.莎莉文的教育之前，是一個心智未開、任性無知、被寵壞了的孩子。她野性十足，脾氣暴躁，任性冷漠，破壞、攻擊心極強，缺乏同情心和愛心。xx年3月，安妮.莎莉文來到海倫家，在莎莉文老師的教育下，海倫.凱勒發生了翻天覆地的變化，她變成了一個知書達理、才華橫溢、富有愛心的非凡女性。
最令我感動的是，她在殘疾之后依然可以勇敢面對困難，勇往直前。如果是我，早就放棄了。記得有一次我不小心摔了一下，破了一點皮，就因為這個，我就不去上體育課了。現在和海倫.凱勒相比，才發現自己當時的困難是那么的渺小。而海倫.凱勒當時的年齡那么小，都沒有被龐大的困難打倒，我們還有什么理由不迎難而上呢？
《假如給我三天光明》這本書告誡所有身體健全的人應該更加珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感6
"19世紀出現了兩位偉人，一位是拿破侖，另一個就是海倫·凱勒。"這是馬克·吐溫先生對一位美國聾啞學者，世界上第一個完成大學教育的盲人--海倫·凱勒的評價。是的，就是這個聾啞學者，寫出了轟動世界的著作《假如給我三天光明》，也就是這個聾啞學者，為世人抒寫著一個催人奮進的感人故事。
《假如給我三天光明》是一部自傳體小說，講了主人公海倫從一個無知的孩童成長成一位出色的女學者的故事。
海倫在很小的時候，因為一場大病導致她成了一個又聾又啞又盲的孩子。這是她很任性，頑皮。但是在她四歲時，莎莉文老師的到來改變了這一切。在莎莉文老師的悉心教導和父母的鼓勵中，她學會了許多知識。幸福的海倫每天都沐浴在老師和家人的關愛中，她更活潑、開朗了，讀后感《堅強意志走出黑暗-《假如給我三天光明》讀后感》。
在老師、家人和朋友的鼓勵下，海倫終于鼓起勇氣寫了一篇文章，但是因為與一篇名叫《霜王》的文章相似，許多人都說他是抄襲。海倫的心情漸漸低落下去，但是老師和家人不停地開導她，使她走出了人生的低谷。她又寫了一篇文章，并收到了大家的好評。
又經過了許多挫折和坎坷，海倫終于高中畢業，并考入了她夢想中的哈佛大學。
上帝給了海倫坎坷的命運，但是他賦予了海倫一顆堅強的心。我們是幸運的，我們要比海倫幸福得多。但是我們是否也應該像海倫一樣堅韌不拔呢?當你因為一道數學題太難而放棄時；當你因為一樣樂器太難學遺棄你的音樂夢時；當你因為一篇古文太難背而放棄時…堅持吧，朋友們，只要能堅持住，你就一定回想海倫一樣走出黑暗的
《假如給我三天光明》小學六年級讀后感7
這個寒假里我讀了不少書，然而，我最喜歡的書是《假如給我三天光明》。
這本書講述了一個叫海倫亞當斯的小女孩，她出生在美國南部的亞拉巴馬州，從小就對任何事物充滿了好奇心，在６個月的時候就會了一些簡單的發音，一歲就能走路了，多么可愛、幸福的小女孩呀！可是幸福的時光總是那么的短暫，就在她１９個月的時候，發了一次高燒，高燒退后，便雙目失明，雙耳失聰，她的世界一下子跌入了黑暗和冷清的深谷，甚至對自已失去了希望。
就在這時，她的家庭教師——莎利文小姐來到了她的身邊，打開了她心中的眼睛，點燃了她心中的希望之火，莎利文小姐的到來，讓她懂得了知識可以給人以愛，給人以光明，給人以智慧。莎利文老師從英文教起，把每個單詞都拼寫在小海倫的手掌上，讓她去感受字的寫法。從每一件東西的名稱到“愛”、“想”這些抽象概念的學習，莎利文老師教會了小海倫閱讀、書寫和算術，學會了用手指“說話”。
１８９０年的春天，在一些成功事例的鼓勵下，在富勒老師的耐心教導下，小海倫學會了用嘴巴說話，同時享受到了與人聊天的幸福，她對自已充滿了信心與希望。在小海倫的堅持與努力下，她學會了拉丁文，英文，德語等，并順利地考進了別人都羨慕的哈佛大學。 知識就是力量，海倫對自已的要求越來越高，甚至走上了夢寐以求的演講臺。她設想，假如給她三天光明，她會有很多的愿望想去實現。第一天，她想看一看那些好心的、溫和的、友好的，使我生活變得有意義，生命變得有價值的人們，她要好好地端詳這些朋友們的面孔，把他們的外貌深深的記在心里；第二天，她要去看一看那黑夜變成白天的激動人心的奇觀，要通過參觀博物館、戲院和電影院等來了解人類和自然的歷史；第三天，也就是最后一天，我要在城市度過，和從事日常生活的人們一起度過平凡的一天。她要將這三天看到的一切都儲存在記憶中，為今后漫長的黑夜所用。最后，把愛心奉獻給了全世界，不停的為需要幫助的人做貢獻。
讀完了小海倫的故事，我為她的不幸而憤憤不平，為她的堅強和努力而嘖嘖贊嘆。海倫用不屈不撓的內心和堅強的毅力創造了奇跡，在黑暗中找到了光明，并為自已光明的一生鋪平了道路。我是一個健康的人，和小海倫相比，我太幸福了，但在幸福的背后，我更多的是知難而退，連一個雙目失明，雙耳失聰的小女孩都能做得這么好，我為什么不能呢？想到平時只知道玩耍，自已這么好的優越條件都不好好利用，心里感到非常羞愧，我要向海倫學習，學習她不怕苦不怕難的精神，我要把她當做自己的一面鏡子，像她一樣，不管遇到多么難的事，只要不放棄，就一定能成功。
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