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《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文12篇
《窗邊的小豆豆》書(shū)中的主人公小豆豆,就是本書(shū)的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,陽(yáng)光一樣燦爛的天性與傳統(tǒng)學(xué)校教育格格不入。,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇1
利用寒假,我看了一本有趣的書(shū)《窗邊的小豆豆》。故事里面的巴學(xué)園可真是令我神往啊!這本書(shū)講述了一個(gè)因?yàn)樘詺庖荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,也就是作者本身,在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)的一段真實(shí)時(shí)光。無(wú)論是巴學(xué)園的美麗景色,還是那與眾不同的教學(xué)方式,都讓我覺(jué)得只有在夢(mèng)里才能夠見(jiàn)到的:用廢棄的電車來(lái)當(dāng)教室,但也只是把原本司機(jī)的座位換成了黑板,把電車的長(zhǎng)椅子拆了下來(lái),換上了小學(xué)生用的桌子和椅子,另外吊環(huán)扶手也沒(méi)有了。
其他的.,天花板也好、地板也好、門(mén)也好,都是電車原來(lái)的樣子;教室的座位可以根據(jù)當(dāng)天的心情和方便,每天都自由選擇自己喜歡的座位,而不是固定不變的;不過(guò),最“特別”的,還是這個(gè)學(xué)校的上課方式,一般的學(xué)校都是按照每個(gè)時(shí)間段,有順序地上課,而這個(gè)學(xué)校卻是學(xué)生們根據(jù)自己的喜好來(lái)決定該上什么課……令我驚奇的事情越來(lái)越多,最后我終于知道了原因——那就是這個(gè)學(xué)校有一個(gè)博愛(ài)的校長(zhǎng)——小林先生。他了解他學(xué)校的每一位學(xué)生,去關(guān)心他們。他能注意到每一位學(xué)生的特點(diǎn)、個(gè)性,并適當(dāng)?shù)厝プ鲆恍┯幸馑嫉氖虑椤1热纾盒×窒壬私獾揭晃粚W(xué)生自幼患有小兒麻痹癥,為了不讓他在這個(gè)學(xué)校里覺(jué)得自己特殊,小林先生就專門(mén)為他舉辦了一次適合他的運(yùn)動(dòng)會(huì);為了讓學(xué)校有校歌,吃飯時(shí)也有“飯歌”小林先生竟然自己根據(jù)一些兒歌而填詞,成為這所特別學(xué)校的特別校歌和“飯歌”……
總之,小林先生是個(gè)關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的好人。我也要去巴學(xué)園,去體驗(yàn)體驗(yàn)?zāi)欠N輕松、快樂(lè)的感覺(jué)!
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇2
這個(gè)暑假里,媽媽給我買了一本名字叫《窗邊的小豆豆》的書(shū),這本書(shū)很好看。這本書(shū)主要講得是一個(gè)名字叫小豆豆的小孩子,在學(xué)校——巴學(xué)園中發(fā)生的故事。
在這本書(shū)中,介紹了主人公在生活中的喜怒哀樂(lè)。還介紹了一些小豆豆在生活中發(fā)生的趣事,從而體現(xiàn)出了小豆豆內(nèi)心善良、純真、活潑可愛(ài)的性格,在此其中,也參差著一些好動(dòng)的性格。這使整個(gè)故事情節(jié)充滿了生機(jī)。校長(zhǎng)——小林宗作先生的那種對(duì)孩子們的關(guān)愛(ài),耐心教導(dǎo)孩子們的精神值得大家的賞識(shí),要是說(shuō)性格的話,那他可是脾氣很好的,他那慈愛(ài)的笑臉鼓勵(lì)著孩子們,經(jīng)常使孩子們深深地感動(dòng)。
再加上他對(duì)孩子們的'信任,我真得很敬佩!在故事當(dāng)中,我最像向往的要數(shù)他們的學(xué)校了。他們的學(xué)校是電車教室;一天的課目,喜歡先上哪節(jié)課,就先上哪節(jié)課;吃飯時(shí)自己帶“山的味道,海的味道”,如果沒(méi)有,就可以在校長(zhǎng)先生檢查自己菜有沒(méi)有帶齊的時(shí)候,和校長(zhǎng)先生說(shuō),便會(huì)給你添上等。
我好羨慕他們的學(xué)校啊!好喜歡他們的校長(zhǎng)呀!好欣賞他們的教育方法啊!
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇3
在這個(gè)多姿多彩的暑假里,我看了日本著名作家、著名電視主持人——黑柳徹子寫(xiě)的《窗邊的小豆豆》。
這本書(shū)的作者是黑柳徹子是日本著名作家、著名電視主持人、聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使。代表作《窗邊的小豆豆》,1981年出版后不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)主要講述了作者在上小學(xué)時(shí)候的一段真是的故事。曾經(jīng)因?yàn)樘詺獗粚W(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆,逐漸變成了一個(gè)大家都能夠接受的好孩子,并奠定了她輝煌一生的基礎(chǔ)。
讀了這本書(shū),留給我印象最深的有兩個(gè)故事:
當(dāng)小豆豆被退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園,巴學(xué)園是一個(gè)與眾不同的學(xué)校。巴學(xué)園的教室:一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂。巴學(xué)園的校長(zhǎng):第一次見(jiàn)小豆豆,校長(zhǎng)就微微笑著聽(tīng)小豆豆不停地說(shuō)了四個(gè)小時(shí)的話,沒(méi)有一絲不耐煩,沒(méi)有一絲厭倦。在以后的日子里,小林校長(zhǎng)每次見(jiàn)到小豆豆時(shí)總會(huì)說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語(yǔ),讓小豆豆開(kāi)始對(duì)自己充滿了信心。我覺(jué)得小林校長(zhǎng)特別了解孩子的心理,善于幫助孩子去掉自卑心。所以我特別喜歡小林校長(zhǎng)。
這所“巴學(xué)園”佷有特色,他們不是像我們學(xué)校按照課表上課的,他們是把今天要學(xué)的全部寫(xiě)在黑板上,還有重點(diǎn)要注意的'事項(xiàng),然后他們就在上面選自己喜歡的,如果有不會(huì)就可以去問(wèn)老師。我非常羨慕小豆豆,她上的那所學(xué)校的上課方式生動(dòng)活潑,啟迪思維。不止上課方式特別,他們吃飯的時(shí)候也很特別,他們是圍成一個(gè)圈,小林校長(zhǎng)就會(huì)說(shuō):“山的味道!海的味道!”所以蔬菜、肉類、魚(yú)類,都得吃,就是要告訴我們不要挑食。
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園,記住了小林校長(zhǎng),更記住了一個(gè)慈祥的媽媽。讓我懂得了人與人之間相互理解和尊重的重要。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇4
開(kāi)學(xué)后的幾天,我看了許多書(shū)。其中一本《窗邊的小豆豆》對(duì)我印象最深刻。《窗邊的小豆豆》是日本著名作家、節(jié)目主持人,聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)親善大使黑柳徹子的一部代表作。這本書(shū)講了黑柳徹子小時(shí)候的一段真實(shí)的經(jīng)歷。而且,還描述了令人向往的巴學(xué)園,一位和藹可親的校長(zhǎng)和寬厚仁慈的'母親。當(dāng)然還不能忘了淘氣可愛(ài)的主人公——小豆豆。讀一年極的時(shí)候,小豆豆因?yàn)樘詺猓估蠋熑虩o(wú)可忍,最后只好退了學(xué)。
經(jīng)過(guò)幾番尋找,小豆豆的媽媽終于找到了一所適合她的學(xué)校——巴學(xué)園。因?yàn)檫@所學(xué)校的校長(zhǎng)小林宗作了解孩子內(nèi)心的世界,知道孩子們喜歡什么,所以他用電車做教室,讓孩子們自由選擇課程,借著去散步的理由把支持交給孩子們。小林宗作不會(huì)因孩子不懂事而責(zé)罵他們,而是會(huì)支持他們,鼓勵(lì)他們。
文中的小豆豆就是在他的鼓勵(lì)下、支持下,一天一天長(zhǎng)大,變成了一個(gè)可以讓人接受的、一個(gè)天真可愛(ài)孩子。可好事總不長(zhǎng),在第二次世界戰(zhàn)爭(zhēng)中,數(shù)顆炸彈飛向了巴學(xué)園,把巴學(xué)園炸毀了。在短短的8年時(shí)間里,小豆豆成熟多了。在離開(kāi)巴學(xué)園后,她認(rèn)真學(xué)習(xí),長(zhǎng)大成人。這些功勞因該全歸功于她的母親和校長(zhǎng),是他們使小豆豆快樂(lè),保持著天真的童心。這本書(shū)的有些地方簡(jiǎn)直可以讓我們不停地發(fā)笑,但更多的地方是感動(dòng)。因?yàn)檫@里寫(xiě)出了人間最真實(shí)、純潔的東西。黑柳徹子能寫(xiě)出這么深入人心的作品是因?yàn)樗r(shí)候有一段令人回味的童年。讀完這本書(shū),我不禁想:如果現(xiàn)在還有像“巴學(xué)園”一樣的學(xué)校,那就不會(huì)有厭煩學(xué)習(xí)的孩子了,他們一定會(huì)拼命的讀書(shū),永遠(yuǎn)都保持著一顆童真的心,就像徹子一樣。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇5
暑假里,老媽給我買了一本《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)真是太有意思了!我如饑似渴的閱讀。
《窗邊的小豆豆》講述了作者上學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。小豆豆因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)下。一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并鑒定了她一生的基礎(chǔ)。巴學(xué)園是一個(gè)很特別的學(xué)校,一個(gè)班只有九個(gè)學(xué)生,全校學(xué)生加起來(lái)也不到六十。
老師的教學(xué)方式也跟別的'學(xué)校不一樣。老師把每天要學(xué)習(xí)的科目的重點(diǎn)都寫(xiě)在黑板上讓學(xué)生自習(xí),從自己喜歡的科目開(kāi)始學(xué)習(xí),別的科目只要在放學(xué)之前完成就行了!而且下午還可以出去散步!真好。學(xué)校的活動(dòng)也很多,野炊,溫泉旅行,露營(yíng)……一次又有一次的活動(dòng),豐富精彩,讓我很向往!可惜這個(gè)獨(dú)特的學(xué)校在戰(zhàn)爭(zhēng)中被轟炸了!巴學(xué)園作為一所完整的學(xué)校,創(chuàng)立于1937年,而在1945年毀于戰(zhàn)火,只存在了極為短暫的一段時(shí)間。小豆豆是個(gè)調(diào)皮的孩子,由于“奇怪”從上一所學(xué)校退學(xué),在巴學(xué)園,小豆豆的校長(zhǎng)從來(lái)不去批評(píng)每個(gè)學(xué)生,那些身體上有殘疾的學(xué)生,校長(zhǎng)總是費(fèi)盡心機(jī),想方設(shè)法的舉辦各種適合他們的活動(dòng),讓他們消除自卑心理。小豆豆在學(xué)校,每次遇到校長(zhǎng)先生時(shí),先生總是對(duì)小豆豆說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子。”從來(lái)都沒(méi)有讓小豆豆感覺(jué)到自己是個(gè)“怪怪”的孩子。學(xué)校來(lái)了一個(gè)叫宮崎君的新同學(xué),他是在美國(guó)出生的,來(lái)巴學(xué)園學(xué)習(xí)日語(yǔ)的。宮崎君一邊學(xué)習(xí)日語(yǔ),一邊把英語(yǔ)交給同學(xué)們。當(dāng)時(shí)美國(guó)和日本是敵國(guó)。“美國(guó)人是鬼。”政府這樣宣布。所有的學(xué)校都取消了英語(yǔ)課。只有在巴學(xué)園,美國(guó)和日本才親近起來(lái)!
我真希望我可以在巴學(xué)園這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)!
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇6
記得媽媽剛從書(shū)店買回《窗邊的小豆豆》這本書(shū),我第一眼看到它,就好像我的心被這本書(shū)抓住了一樣,怎么也無(wú)法掙脫,也就漸漸的莫名其妙的喜歡上了這本書(shū)。
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因?yàn)樘詺獗辉瓉?lái)的學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的呵護(hù)引導(dǎo)下,讓一般人眼里“古怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
“巴學(xué)園”里的一切都是那么新鮮動(dòng)人,那么令人羨慕。小豆豆在“巴學(xué)園”里面自由自在、無(wú)憂無(wú)慮,根本沒(méi)有師生之分,不論老師、學(xué)生甚至校長(zhǎng)都是好朋友,完全丟掉了學(xué)生在面前的拘束。說(shuō)實(shí)話,其實(shí),我十分羨慕小豆豆。因?yàn)樗龅搅艘晃缓芎玫男iL(zhǎng)——小林宗作先生。小林宗作先生對(duì)教育有著獨(dú)到的見(jiàn)解。他連續(xù)聽(tīng)小豆豆講四個(gè)小時(shí)的話不打哈欠甚至一點(diǎn)都不厭煩;想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;尊重小豆豆天馬行空般的可愛(ài)的想法……這些事情在那些只懂得循規(guī)蹈矩地上課的老師眼里,好像是如此地不可思議,但是,正是這種“不可思議”的教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心天真爛漫的世界才是教育的出發(fā)點(diǎn)。
其實(shí),我們不妨想想小豆豆身上可愛(ài)的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真可愛(ài)等等,這些都是我們基本上具備的。其實(shí)我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是沒(méi)遇到像小林宗作先生這樣善解人意的`好校長(zhǎng)。
小林宗作先生是一個(gè)很了解孩子的校長(zhǎng)——一切都遵從孩子頑皮的天性。小林宗作先生用自己的言行舉止讓孩子們感受到愛(ài)、平等、自由與秩序。比如:通過(guò)韻律操,讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界,學(xué)習(xí)知識(shí);讓孩子們?cè)谕砩习缪郑幸孤罚瑏?lái)練膽量。他設(shè)置了適合全校個(gè)子最矮、手腳最短的高橋君奪冠的運(yùn)動(dòng)會(huì)。他總能讓孩子不知不覺(jué)中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,學(xué)到知識(shí)。
我還特別喜歡小豆豆的媽媽,因?yàn)樗眯《苟宫F(xiàn)在所處年齡所需要的童心,從小放手讓小豆豆自己動(dòng)手,不會(huì)讓孩子天天待在自己的書(shū)房或房間里面學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,大多數(shù)家長(zhǎng)都習(xí)慣為自己的孩子承包一切東西,很少家長(zhǎng)讓孩子自己解決,認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就什么都可以了,不不不,應(yīng)該將孩子放到大自然的懷抱里面去,去發(fā)現(xiàn)、探索大自然的奧秘……別把自己的孩子一整天都鎖在書(shū)房里面學(xué)習(xí),使他們失去對(duì)一切所擁有的好奇心與本在他們那個(gè)年齡的童心,從而變成一個(gè)只知道學(xué)習(xí)的書(shū)呆子。
在我們的現(xiàn)實(shí)生活中,有一些名人也像小林宗作先生一樣,尊重孩子,用自己的言行改變他人:愛(ài)迪生制造了第一個(gè)燈泡,他讓他的一個(gè)弟子拿去試驗(yàn),卻被他摔碎了!弟子很羞愧。但是,當(dāng)愛(ài)迪生制造出第二個(gè)燈泡時(shí),不顧他人的反對(duì),依然給弟子去試驗(yàn)。愛(ài)迪生說(shuō)“最大的寬容就是再給他機(jī)會(huì)!”;到報(bào)道的日子,林肯來(lái)到報(bào)道處考試,當(dāng)他來(lái)到報(bào)道處時(shí),發(fā)現(xiàn)監(jiān)場(chǎng)的人是他曾經(jīng)得罪過(guò)的人,他帶著沉重的考完。當(dāng)他問(wèn)起那件得罪過(guò)他的事時(shí),那個(gè)人說(shuō):“有嗎?我不記得了。”……這些人都以寬容待人,所以成就了他人,難道這些品質(zhì)不值得我們?nèi)ズ煤玫貙W(xué)習(xí)嗎?
我想,小豆豆,高橋君,大榮君,阿泰等曾經(jīng)有幸在巴學(xué)園度過(guò)一段美好時(shí)光的孩子,當(dāng)初如果沒(méi)有在巴學(xué)園的求學(xué)經(jīng)歷,如果沒(méi)有小林宗作先生的悉心教育,他們的命運(yùn)又將會(huì)是怎樣的呢?即使當(dāng)時(shí)是因?yàn)榈诙问澜绱髴?zhàn)而使得巴學(xué)園消失,但是,當(dāng)他們長(zhǎng)大之后,只要理解了小林校長(zhǎng)的良苦用心,一定會(huì)充滿無(wú)限的驚訝、感動(dòng)和慶幸吧。我看了這篇文章后,感觸很深,我覺(jué)得這本書(shū)不僅給我們帶來(lái)笑聲和感動(dòng),甚至?xí)杏X(jué)到悲傷,但是給現(xiàn)代力量注入了新的活力。它還告訴了我,要珍惜童年的美好時(shí)光,更要珍惜今天的和平生活,還要感謝幫助我們每一步的人。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇7
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)寫(xiě)的是一個(gè)真實(shí)的故事,我只看了一個(gè)開(kāi)頭便被它那深動(dòng)的情節(jié)深深吸引住了,便一口氣讀完了它,我受到了許多的教益,更讓我懂得了許多人生道理。
這本書(shū)記敘了一個(gè)可愛(ài)頑皮的日本小姑娘----黑柳徹子,在自己的母校“巴學(xué)園”所發(fā)生的一切可笑故事。黑柳徹子的小名非常親和,叫“小豆豆”,不知是不是與她的名字一樣,
她老是像一粒粒的豆子那么頑皮地蹦來(lái)蹦去。小豆豆因?yàn)槭痔詺猓液闷嫘囊蔡貏e的強(qiáng)烈,對(duì)每樣事物都充滿了興趣,所以才上一年級(jí),就因?yàn)槔蠋熓懿涣怂恰安粚こ5倪壿嫛保?/p>
所以這么一個(gè)可愛(ài)的小姑娘給學(xué)校退了回去,來(lái)到了巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的細(xì)心愛(ài)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)人人接受并越來(lái)越喜歡的好孩子,并尊定了她一生基礎(chǔ)的故事。
在這本書(shū)中的小林先生給我留下了深刻的'印象。小林先生把他畢生的心血都傾注在了學(xué)校創(chuàng)辦上,同樣,他對(duì)每個(gè)孩子都用心良苦。就拿那泰明來(lái)說(shuō)吧,泰明是一個(gè)從小就殘疾的男孩,小林先生為了不讓他受到心靈上的創(chuàng)傷,便給予了他許多的幫助,讓泰明走出了生活的陰影。再說(shuō)小豆豆吧,小林先生先不停地對(duì)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子!”這句話是怎樣激勵(lì)著她,支持著她,直到小豆豆到現(xiàn)在啊!這句話我想對(duì)小豆豆的鼓舞一定是無(wú)法計(jì)量的。
是呀,如果小豆豆沒(méi)有進(jìn)入巴學(xué)園,得不到小林先生的悉心照顧與教導(dǎo),恐怕她無(wú)論做什么,
都會(huì)被貼上“壞孩子”的標(biāo)簽,被自卑的心理所包圍,不知怎么做才好,就懷著這種無(wú)所適從的心理,一直等到長(zhǎng)大了吧?沒(méi)錯(cuò),有些事情的做法循環(huán)反復(fù)也未免太老套了,要有勇氣去嘗試一下新的做法,這樣也許會(huì)事半功倍,有意外收獲,生活,正因?yàn)橐袆?chuàng)意,有新思想,才變得豐富多彩,才不枉此生啊!
在浩瀚的知識(shí)海洋里航行,自信是船,勤奮是帆,毅力是風(fēng),我們是舵手,要不畏艱險(xiǎn),勇于拼搏,勤于思考,樂(lè)于創(chuàng)新,富有愛(ài)心,講究誠(chéng)信,學(xué)習(xí)知識(shí)與學(xué)會(huì)做人,做一個(gè)知勇雙全的新世紀(jì)好少年。花一樣的年華屬于花一樣的我們,我們一定會(huì)用智慧和汗水澆灌出世界上最美,最燦爛的理想之花!
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇8
《窗邊的小豆豆》這本書(shū)記錄了作者黑柳徹子小時(shí)候來(lái)到新學(xué)校后的一段真實(shí)時(shí)光。
此書(shū)主要講了一年級(jí)就被退了學(xué)的小豆豆跟媽媽來(lái)到巴學(xué)園,從此她成了巴學(xué)園里的一位學(xué)生,巴學(xué)園和其它的學(xué)校不一樣,那里是不規(guī)定自己座位的,而且從上課開(kāi)始老師就把當(dāng)天要上的所有內(nèi)容寫(xiě)在黑板上,下面同學(xué)們就從自己喜歡的.那門(mén)課開(kāi)始學(xué)習(xí),更特別的是小林宗作校長(zhǎng)為了不讓孩子們挑食,他讓孩子們每天的盒飯里都帶上山的味道和海的味道……
看完這本書(shū)后,我非常羨慕黑柳徹子,雖然我知道幸福的時(shí)光并不長(zhǎng),但也無(wú)法阻止這種欲望。假如我就是小豆豆,我會(huì)盡情的享受這一段美好的時(shí)光,不浪費(fèi)每一分每一秒。雖然這一切都是假的,我也非常希望我的出生地中國(guó)這個(gè)博大精深的國(guó)家里也有像巴學(xué)園這樣奇特而又包含知識(shí)的好學(xué)校。
我從小豆豆身上學(xué)到了每天都要快樂(lè)的道理,所以讓我們不要為小事而爭(zhēng)吵,更不要時(shí)不時(shí)的哭鼻子,讓我們把昨日的不愉快忘記吧,來(lái)“經(jīng)營(yíng)”嶄新的今天吧!
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇9
六年級(jí)的時(shí)候,我終于買到《窗邊的小豆豆》了,一口氣把它看完了,感慨萬(wàn)千。《窗邊的小豆豆》講述了一個(gè)因?yàn)樘詺舛谝荒昙?jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,又重新在巴學(xué)園里學(xué)習(xí)并重新找到自信的一段真實(shí)時(shí)光。
巴學(xué)園里幾乎每天都會(huì)發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情,我簡(jiǎn)直無(wú)法想象,這樣的學(xué)校,它是由一個(gè)怎樣的校長(zhǎng)來(lái)管理?他怎么能允許學(xué)校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情?他怎么能容忍學(xué)生們的調(diào)皮搗蛋,甚至是惡作劇?帶著一大串的疑問(wèn),我迫不及待地往下看,終于有了答案。能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學(xué)校,它“主人”校長(zhǎng)小林先生也一定很特別。隨著我對(duì)這本書(shū)的一步步深入,我越來(lái)越喜歡小林先生。為了能更加了解學(xué)生們,和他們交朋友,讓師生沒(méi)有距離,他不僅付出時(shí)間,更多的是對(duì)學(xué)生的愛(ài)心。在書(shū)中有一個(gè)得了病的孩子,小林先生為他舉辦了學(xué)校的“小型運(yùn)動(dòng)會(huì)”,其實(shí)是為了幫他增強(qiáng)自信心。
在他根本無(wú)法跳過(guò)比自己高很多的木馬時(shí)候在背后暗暗地幫了他一把,使他得到了自信,也贏得了同學(xué)們的贊嘆;小林先生為他的學(xué)生付出的愛(ài)心和優(yōu)秀的教育理念還可以從很多方面看出,比如他親自編寫(xiě)校歌、飯前歌,鼓勵(lì)學(xué)生們跳韻律操,引導(dǎo)學(xué)生們不互相攀比飯菜,并利用吃飯時(shí)間交流,鍛煉表達(dá)能力;組織新奇有趣的夏令營(yíng)、野炊等等。尤其是小林先生非常地關(guān)心主人公小豆豆,使她從一個(gè)“壞孩子”變成了好學(xué)生。她覺(jué)得從來(lái)沒(méi)有一個(gè)人像小林先生那樣耐心地聽(tīng)她說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話,竟然一點(diǎn)兒也不覺(jué)得煩,有時(shí)還會(huì)問(wèn)“然后呢”,對(duì)她的'一些“怪異”的行為也給予了充分地理解和支持。小林先生以他那堅(jiān)持不懈的耐心和對(duì)學(xué)生真摯的關(guān)愛(ài),深深觸動(dòng)到了小豆豆的心靈深處,最終決定選擇做一個(gè)好學(xué)生,長(zhǎng)大了做一個(gè)向小林先生一樣的好老師。
這本書(shū)不僅讓我記住了巴學(xué)園,記住了小林老師,也讀出了人與人之間相互理解和尊重的重要,讀出了只要善良對(duì)人就會(huì)迎來(lái)成功和幸福。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇10
小豆豆對(duì)世界充滿了好奇,在她的眼里,巴學(xué)園有著與眾不同的校門(mén),用小豆豆的話說(shuō)就是“從地上長(zhǎng)出來(lái)的校門(mén)”;巴學(xué)園有著與眾不同的教室——它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;巴學(xué)園有著一位改變她一生的`好老師——小林校長(zhǎng)……這些是多么不可思議啊!
在閱讀的過(guò)程中,我常常會(huì)被小豆豆可愛(ài)又勇敢的冒險(xiǎn)舉動(dòng)而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來(lái),堆成一座“小山”,小林校長(zhǎng)只說(shuō):“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報(bào)紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹(shù)上,校長(zhǎng)走過(guò)來(lái)問(wèn)她在干什么,小豆豆說(shuō),她看見(jiàn)牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無(wú)限快樂(lè)自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛(ài)學(xué)生的小林校長(zhǎng);羨慕她能進(jìn)入這樣一所與眾不同的、令人向往的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛(ài)、有趣的事;更羨慕她有一位寬厚、仁慈、愛(ài)她的母親。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇11
一個(gè)因?yàn)檎{(diào)皮而一年級(jí)就被退學(xué)的孩子——小豆豆,作者黑柳砌子,寫(xiě)了一本叫《窗邊的小豆豆》的書(shū)。
她的媽媽為它找到了一所非常不錯(cuò)的學(xué)校。叫做巴學(xué)園。用廢電車做成的教室讓小豆豆一眼便喜歡上了。她滔滔不絕地跟校長(zhǎng)先生講了4個(gè)小時(shí)。但校長(zhǎng)先生卻并不煩,反而耐心的聽(tīng)著,并不時(shí)的提問(wèn):“然后呢?”
這里上課并不是全部都安排好了,而是從最喜歡那一節(jié)課的來(lái)上。這樣也能讓每一天的開(kāi)端有個(gè)好心情了。“山的味道,海的味道”的午飯令人想入非非。其實(shí)呢,“山的味道”是指山上出產(chǎn)的食物,而“海的.味道”是指海里出產(chǎn)的食物。這樣不僅能讓孩子們吃到營(yíng)養(yǎng)豐富的午餐,還能讓孩子們知道哪些是山上的食物,哪些是海里的食物。真是一石二鳥(niǎo)啊!
為了讓孩子們好玩,更是為了讓有殘疾的孩子們不自卑,擁有自信。校長(zhǎng)——小林宗作先生,創(chuàng)辦了各種各樣的活動(dòng)。全校同學(xué)光著身子游泳、特別運(yùn)動(dòng)會(huì)……
為了找錢包將廁所坑里所有的東西都挖出來(lái)堆成了一座小山。校長(zhǎng)先生看了只是說(shuō):“弄完了之后要全部放回去哦!”
是這本書(shū)令我體會(huì)到了小林先生的用心良苦。就拿作者來(lái)說(shuō)吧。小林先生不停地表?yè)P(yáng)她說(shuō):“你真是一個(gè)好孩子。”這句話一直鼓勵(lì)著作者,一直支持者作者。
讀了書(shū),我想著。要是現(xiàn)在的中國(guó)也有這樣的學(xué)校多好啊!一到學(xué)校就能和喜歡的同學(xué)坐在一起,上喜歡的課。到了午飯就能吃到營(yíng)養(yǎng)豐富且能認(rèn)識(shí)到更多的東西。更重要的是學(xué)校里有一個(gè)像小林宗作這樣的校長(zhǎng)。
我關(guān)上了書(shū),腦海里仍回蕩著一幅幅畫(huà)面,作者描繪的那個(gè)校園在我的腦海中揮之不去。
《窗邊的小豆豆》六年級(jí)讀后感范文篇12
《窗邊的小豆豆》,這本書(shū)語(yǔ)言雖然通俗易懂,但是總讓人回味無(wú)窮,字里行間都透出了溫暖。
文中講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書(shū)不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力,成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
說(shuō)心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見(jiàn)解。他很有耐心連續(xù)聽(tīng)六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是,他尊重小豆豆天馬行空的想法,當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山,校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的.事情。
如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí),媽媽說(shuō):“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒(méi)有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺(jué)得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書(shū),來(lái)探索孩的內(nèi)心世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長(zhǎng),了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點(diǎn)。
小豆豆不是成人的童話,而是講述成人的童年往事,成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去,而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西,它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶。這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物
這本書(shū)不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校,校名叫“巴學(xué)園”,更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程,這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程,是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要,對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
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