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五年級《皇帝的新裝》讀后感
當看完一本名著后,相信你一定有很多值得分享的收獲,這時候,最關鍵的讀后感怎么能落下!但是讀后感有什么要求呢?下面是小編幫大家整理的五年級《皇帝的新裝》讀后感,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《皇帝的新裝》十分注意敘述的清晰性和完整性。它所用的敘事方式,是兒童們最易接受的順敘法,落筆就寫主要人物,介紹皇帝愛穿新衣的“癖好”,然后引出騙子,接著寫織布,做衣,最后寫皇帝穿上“新衣”參加游行大典,在人們面前出盡洋相。故事順序展開,一環緊扣一環,逐步引向高潮,最后簡短作結,且又留有想像余地。這樣的寫法,既能適應少年兒童的智力水平,又能滿足他們的好奇心,同時也有利于培養他們周密的思考能力、清晰的表達能力和豐富的想像能力。
《皇帝的新裝》十分注意突出重點,對于關鍵性的情節和細節,運用多種手法,不斷加以重復,反復進行交代。這篇童話中,凡屬重要的情節和細節,諸如皇帝愛穿新衣的“癖好”,騙子的陰謀詭計,他們吹噓自己所織出的衣料的“特性”,他們在織布機上的“空忙”情況,大臣、官員和皇帝察看織布情況時的心理動態,皇帝穿“新衣”上街游行和被老百姓識破的過程,等等,作者都用不同的方式,重復地加以敘述和描繪。這種成年人可能會感到“嗦”的描述方式卻正符合少年兒童的心理特征,使他們覺得是在娓娓而談,清楚明白,引人入勝。
《皇帝的新裝》還十分注意敘述方式的多樣化,使故事顯得更加生動、活潑、有趣。作者在敘述整個故事時,有時采用明白流暢的白描手法,有時通過精彩的對話,有時則細致地揭示人物的內心活動。通過這樣多種方式的相互交叉,靈活運用,大大增強了作品的生動性,有利于吸引兒童的注意力,激發他們的興趣,使他們隨著故事情節的逐步展開,很自然地接受作品的內容,在潛移默化之中,受到感染和教育。
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