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六年級《時(shí)代廣場的蟋蟀》讀后感

時(shí)間:2024-07-05 19:09:41 六年級 我要投稿
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六年級《時(shí)代廣場的蟋蟀》讀后感

  讀完一本書以后,相信你一定有很多值得分享的收獲,不妨坐下來好好寫寫讀后感吧。到底應(yīng)如何寫讀后感呢?下面是小編為大家收集的六年級《時(shí)代廣場的蟋蟀》讀后感,希望能夠幫助到大家。

六年級《時(shí)代廣場的蟋蟀》讀后感

  既然柴斯特的一生是它自己的,它就應(yīng)該去做它想做的事,如果成名只是讓它覺得不快樂的話,那么成名又有什么意義呢?——亨利貓

  柴斯特是一只來自康涅狄格州鄉(xiāng)下草場的蟋蟀,陰差陽錯(cuò)成了紐約時(shí)代廣場地鐵站最炙手可熱的演奏明星。然而功成名就后的柴斯特卻滿心失落,它享受著眾人的歡呼與掌聲,卻又異常思念曾經(jīng)平靜、安寧、自由自在的康涅狄格州的鄉(xiāng)下生活。最終,在朋友們的理解與幫助下,柴斯特回到了自己深愛的故鄉(xiāng)。

  小小的蟋蟀拋開了令人羨慕的生活,回到真正屬于自己內(nèi)心的精神家園,一切的鮮花、掌聲,光鮮亮麗都抵不過家鄉(xiāng)那個(gè)溫暖小草窩。看完《時(shí)代廣場的蟋蟀》,我想說:“既然我的一生是我自己的,我就應(yīng)該做我想做的事,如果榮譽(yù)讓我倍感壓力,繼而產(chǎn)生恐懼心理,那么榮譽(yù)又有什么意義呢?”

  從小我就是媽媽心中的乖乖女,老師心中的好學(xué)生,為了滿足他們這份期望,我努力扮演好自己的角色,學(xué)校里大大小小的各類競賽、演講、演出我都要參加。記得那一次,英語老師推薦我參加區(qū)里的口語競賽,語文老師推薦我參加征文比賽,美術(shù)老師又讓我參加兒童畫大賽。時(shí)間都好緊,我像一只沒頭蒼蠅一樣,不知干什么好,只能埋頭寫、畫、背。老師看到我,親昵地拍拍我的頭;媽媽看到我,狠狠地親了我一口。可是,他們誰都不知道,我最想做的只是拿起一本喜歡的書,一頭扎進(jìn)去看,誰都不用理,什么都不用管。

  雄鷹明白自己適合藍(lán)天,于是它選擇了翱翔長空;駿馬知道自己適合草原,于是它選擇了馳騁四野。我喜歡閱讀,我只想在書的海洋里徜徉游蕩。榮譽(yù)可以爭取,但我不想次次爭,事事爭,站在路邊為他人的成功鼓掌,不一樣很快樂嗎?

  小小蟋蟀告訴我要看清自己,認(rèn)準(zhǔn)自己,選擇真實(shí),選擇自我。不做一只人云亦云的鸚鵡,不做任人擺布的提線木偶,我的路,我自己走!

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