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高二學生演講稿：由考試你想到了什么
演講稿可以按照用途、性質等來劃分，是演講上一個重要的準備工作。在現在的社會生活中，很多地方都會使用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的高二學生演講稿：由考試你想到了什么，僅供參考，大家一起來看看吧。
緊張繁忙的考試過后，帶來的不僅是成績的反饋 更應該有認真深刻的反思。每次考試過后很多同學會因為慘淡的成績而陷入深深的自責之中，然后用一整段“要是當初我怎么怎么樣，現在就會怎么怎么樣”的排比句來反思自己。倘若成績出乎意料的優異則會用“我還是有些地方馬虎”亦或是“我的狀態其實并沒有發揮太好”這樣的話來遮掩內心的喜悅。成績在我們心里是極其重要的，所以它自然影響著我們做反思的感情基調。但這樣的反思是形式，是表面，是無用的。
那么我們究竟應該怎樣反思？
在解決這個問題之前我們必須弄清兩個基本的概念：學習是什么？考試又意味著什么？
身邊的一些同學經常在抱怨：學習到底是為了干什么？
我們每天往返在寢室 食堂和教室之間，定點定時。
我們每天身處在不足一平米的座位上；
我們每日徘徊在“to be or not to be”的問題中；
我們每日縈繞在成績就是一切的觀點中。
我們不應該有自由的學習嗎？我們不應該有追求的學習嗎？我們不應該忘掉成績學習嗎？
我們當然應該這樣做！我們可以有興趣的學習，我們可以有追求的學習，別忘了我們的心是自由的！我們相信學習——最本質的學習。它讓我們感到充實，讓我們更加明智，讓我們體會到生活的豐富多彩。它伴我們一路走來不知不覺，十年前那個涉世未深，懵懵懂懂的少年已經變成基本知識充實，語言表達流暢，言談舉止脫俗并懂得真與假善與惡的高中生。學習的過程就是發現自我 完善自我 提升自我 超越自我的過程，學習的魅力無可替代！
但學習的目的不是單純為了考試，考試我們更相信她的真實意義相當于做體檢，體檢表可以真實的反映出你的健康狀況，但不足以作為評價一個人的唯一標準！學習是最終目的而考試只是輔助手段。我們萬萬不能本末倒置，我們應該正確對待這個問題。如果你忠于學習那么成績也會尾隨而至。
現在讓我們在回想剛才的問題：考試后我們應該反思什么？
我們當然應該反思考試所表露的問題，那是我們學習的漏洞。我們更應反思自己對學習的態度，如果我們只是無趣沉悶的學心里只想著功利的結果，那么學習必定是痛苦的，學到的東西也只會是一潭死水。
我們要學習只是因為我們想學，因為我們想要變得更充實 ，因為我們想要變得更明智，因為我們想感受生活的美好，因為我們想追求自己存在的價值。我們再也不是被動學，我們將學習更主動，我們將學習更快樂，我們將學習更深入，我們將學習更刻苦，我們學只因為我們愿意。
學習的路漫長而艱辛，我們不怕，相信寒冷、風雨、饑餓都不能阻止我奮力飛騰，哪怕筋疲力盡，哪怕傷痕累累，直到看見天地蒼茫，彩云繚繞，一切都會感到充實滿足。
回想我們一路走來所付出的時光、心血、汗水甚至淚水，這一切都應作為我們繼續前進的動力。少年易老學難成，一寸光陰不可輕。讓我們正確對待考試，追尋學習真正意義，不要再為考試感到迷茫，我們應始終相信學習的路上，沒有失敗，只有放棄！
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