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五年級獨特的風景的作文

時間:2024-08-30 23:29:19 五年級 我要投稿
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五年級關于獨特的風景的作文

五年級關于獨特的風景的作文1

  提及風景,大家可能會想到陜西的“秦兵馬俑”、蘇州的“古城”、杭州的“西湖”,也可能會想到滿園的鮮花、新長的嫩草……在我看來,最美的風景都比不過疫情爆發后那一個個感人的瞬間。

五年級關于獨特的風景的作文

  現在是關鍵時刻,白衣天使在一線揮灑汗水,拼盡全力搶救病人,自己隨時會被感染。記得那個小女孩在訪問中說,外公和媽媽的抵抗力特別差。媽媽救助兒童,時常自己就感著冒回來。當得知疫情爆發時,他們立即返回戰場。現在,我把外公和媽媽借給你們,他們能撐起這個家的天,也能撐起患者們的一片天。”可想而知,女孩把外公和媽媽“借”給我們的時候心里有多么不舍,又是多么深明大義。

  古話說的好:“團結就是力量。”現在在網絡平臺上,只要關于疫情的視頻,都會有無數的人點贊。加油鼓勁兒的`人不分年齡,有十幾歲,有五十幾歲,甚至有邁入80的老年人,通過各種方式送來溫暖和鼓勵,卻沒有留下名字。而再簡單不過的留言,使人間充滿了正能量,充滿了溫暖,充滿了人情味兒。未見其人,先見其力量,我想,正是這股隱形的力量一直鼓勵著一線的白衣天使們,鼓勵著重癥病人們……

  有一位被感染的老人,住進了重癥監護室,醫護人員悉心照料,硬是把她從死神手里拉了回來。在老人轉到普通病房的那一刻,她艱難地說了一句話。醫生湊近仔細聽了聽,復述了一遍說:“轉到病房?”老人搖搖頭,用盡全身的力氣說了:“打倒病魔!”聽清了這句話,在場的醫護人員流下了眼淚。我們的心也不由得震顫了……

  愿世間溫情常在,愿世間生命永存!

五年級關于獨特的風景的作文2

  一個陽光燦爛的星期天,我和姑媽一起去蘭溪公園玩。

  蘭溪公園真美啊!陽光下,雄偉的蘭溪大橋像一道長虹橫跨在寬闊的河面上。波光粼粼的河面上蕩漾著幾只鴨子形狀的小游船。兩岸的石欄桿順著溪勢時而直,時而彎。岸上綠樹成蔭、鮮花盛開。岸邊沒有水的地方,勤勞的叔叔阿姨們把它們開墾成菜地,種上各種各樣的蔬菜,一塊塊、一畦畦,方的、圓的、長的、短的、直的、彎的,真像幾何里的.各種圖形。那綠油油的蔬菜襯得河水更綠了。

  一路上,我們走走停停,說說笑笑。忽然,我的眼光被一幅特別的畫面吸引了:一位四十多歲的阿姨左手牽著一位滿頭銀發的老爺爺,右手牽著一位八十幾歲的老奶奶,慢慢地向我們這邊走來。他們時而走到欄桿邊,倚著欄桿站著,只見老爺爺一會兒摸摸欄桿,一會兒指著對面的高樓數數有幾層,跟孩子似的,阿姨在老奶奶耳邊不停地說著什么,大概是給老奶奶介紹吧;時而走到樹蔭下,阿姨扶著兩位老人坐在石椅上,然后從包包里掏出東西給他們吃。一路上阿姨還給他們拍照,有時讓他倆手牽手站著照,有時讓他倆肩并肩坐著照,每照一張都拿給兩位老人看,兩位老人總是樂呵呵地點頭,心里一定充滿了無限的幸福。

  多么溫馨、多么感人的一幕啊!看著看著,我都忘記了欣賞周圍的美景了。在姑媽的提醒下,我們繼續前走,離他們也越來越近了,我突然發現那位阿姨的身影有點熟悉,趕緊往前再走幾步,簡直不敢相信自己的眼睛,她竟是我三年級時的語文老師!可能因為老師太專注照顧兩位老人,所以沒看見我們。我不忍心打破這溫馨一刻,卻又覺得沒有問候老師很不禮貌,于是走到老師跟前,老師也很意外。

  從老師口中,我得知兩位老人家是她的爸爸媽媽,都是八十幾歲高齡了,她爸爸因為中風后遺癥腿腳不靈便,她媽媽因為天生近視,現在眼睛幾乎失眠,所以他們從來沒出去旅游過。老師說,今天帶他們到蘭溪走走,算是一次特殊的旅行吧。老師啊,老師!你不但在課堂上教育我們要尊敬長輩、孝敬老人,還用實際行動感染我們。

  這一天的蘭溪特別美,老師的一次特別旅行給蘭溪增添了一道特別的風景,這一道風景將永遠刻在我心中!

五年級關于獨特的風景的作文3

  粉色的蓓蕾婷立著,微微張開著櫻桃小口,微露金蕊,而后半開半合,呈現出那讓人心動的小臉蛋;接著它再也禁不住大千世界的誘惑,翩然怒放,噴紅流彩。——這花兒的生長過程,無不表現著那變化微妙而千姿百態的動人經歷。

  世界的每個角落,都隱藏著這準備演繹一幕幕婀娜多姿的大自然的風景。

  春天,萬物復蘇,大地的每一個縫隙都播種下一顆韻味無窮的`種子。清晨,在天地間彌漫著的那一層青黛霧靄中,調皮的小雨滴也忍不住從空中跳下,準備一睹世界的風采。在淅淅瀝瀝的雨中,一切都被從睡夢中喚醒:小草探出嫩綠的小腦袋,好奇地環顧著這似曾相識的大千世界;點點富有生機的花苞清晰地閃在那朦朧的墨綠色中。雨過天晴后的積攢真正開始于這個厚重、平和的春天。

  萬物都在展現著它們別具一格的魅力,到處都充滿著活力。是的,夏天在短暫的春天之后接踵而來。代表春天的花瓣已零零星星地落下,子實新萌,而夏天的生命正沐浴于陽光下,釋放著四季中最奔放的氣息。一朵朵荷花似乎被池水浸得發脹,但仍將青色池塘點綴得勃勃生機;翠綠的荷葉也不甘示弱,挺著腰桿,用自己那雖無荷花鮮艷但卻無比樸實、清新的色調裝點著已被荷花搶先裝飾過的艷麗的池塘,使人耳目一新。

  秋風瑟瑟,席卷了那個停留過長而又五彩繽紛的夏季。這時,枝頭的繁華紛紛退敗,枯葉靜靜地躺在大地的懷抱中。而此時,一個身影卻依然活躍——是楓樹。火紅的楓葉布滿枝頭,在這個秋之舞臺上,盡情地獨秀,這樣一道別樣的風景給人以溫暖。

  終于,單調的季節大駕光臨。北風呼嘯著,雪花肆無忌憚地吞噬著一切。天地間,銀裝素裹,那樣坦然,那樣安寧。就在這枯燥無味的世界中,金黃的象征打破了沉寂,與此同時,它沁人心脾的清香也散布于整個世界。沒錯,是臘梅,就是它為這單色調的季節開辟了一個新天地。而就在這時,其他萬物也正于地下沉睡,醞釀著來年所要勃發的新天地。

  一絲春雨的降臨又帶來了新的開始,萬物也正努力地增光添彩,而我們也如同它們一樣開辟著屬于自己的那一道別樣風景。

五年級關于獨特的風景的作文4

  閱讀好書是梧村小學的一道亮麗的風景線,我們班的同學也是學校里頭的“啃書”一族。

  說起我們班的圖書角那真是玲瑯滿目,從鄭淵潔的童話小說讀到沈石溪的動物小說,從《中華上下五千年》讀到《天方夜譚》……同學們經常看得如醉如癡,廢寢忘食。我們品讀書中那一個個動人的故事,猶如如春風拂過湖面泛起的層層漣漪;好似皎潔如雪的明月灑下的白皚皚的光輝,照亮我們前進的路途;恰似春風徐徐與林中輕輕擦肩而過,樹葉隨風跳起的搖擺舞……這些精彩語句無不美美地熏陶著我們幼小的心靈。

  短暫的下課時間,別班走廊上總是聲音嘈雜,唯獨我們班大多數同學安安靜靜,手里捧著書,便再也舍不得放下。他們爭分奪秒,聚精會神地看書,是那般愜意地享受著書帶來的歡樂,有時嘴角還洋溢著幸福的.微笑。如此意境是多么美麗,多么和諧。直到上課鈴響,同學們才愛不釋手地把書放回書架。

  雖然圖書經常在我們手中“漂流”,但每本仍舊完好如新,它們被小圖書管理員貼上標簽后平平整整,規規矩矩地擺放在書架上。愛書、護書早已經深深扎根在同學們心中。我們視書為“珍寶”,絕不忍心把它們弄得皺巴巴的。

  后來林老師,為了提高我們班的整體閱讀水平,成立了班級“讀書會”,讓同學像小鳥一樣在浩大的書海中自由翱翔,展翅高飛。我們精心篩選了幾部經典文學,一起閱讀,共同分享,漸漸的,我們的眼界更開闊,想得更深廣了。

  書韻幽香,迎面而來,閱讀使我們健康成長,凈化著我們的心靈,帶領我們一路領略美的真諦,通向美的殿堂。

五年級關于獨特的風景的作文5

  在大地的母親懷抱中孕育了許多奇觀,也蘊藏了許許多多奇觀的風景和天下奇觀。我曾見在我的記憶中最美的風景和最山青水秀之地。那就是——西遞宏村。

  在西遞宏村里有一個令我印象深刻的千年老樹,它的年齡可是比我的爺爺年齡還要大。那棵樹叫“三錦紅”這棵樹可奇特了這樹上的葉子都是一片紅或黃的',再或者是綠色的葉子很漂亮,聽當地人說這棵樹的葉子在秋天卻都成了綠色和金黃色,在春天,樹上的葉子都變成了紅色和金黃色,但在夏天和冬天。,樹上的葉子只能是一半紅一半綠,一半黃色,顯得極為滑稽搞笑,這便是大自然的力量,而且當地人還說這三錦紅樹。是這西遞宏村唯一一棵最漂亮,還最奇特,而且重要的是這棵樹不是人工制造的,而是大自然流傳下來的,在西遞宏村最受歡迎的就是春天了。春天,萬物復蘇,新的一年開始了,新的一天的開始了在河邊,可以看見姑娘洗衣服,說說笑笑,在村旁有一片花海,一簇鮮花鮮,在爭先斗艷,有高貴的牡丹。有潔白的蘭花,艷麗的玫瑰。一群小孩子在花海中玩耍。涓涓溪水圍繞著山村叮咚叮咚的響,將“歌聲”傳遍挨家挨戶,讓快樂永存在山村中。

  在我的印象中一座座小拱橋,和一棵棵楊柳,一戶戶人家,一條條小河、小溪,和一群可愛的孩子,一群忙碌的大人,就這樣組成了一個小山村,他雖然沒有大城市的繁榮昌盛,也沒有大城市的熱鬧,但它卻有屬于自己的特點和屬于自己的溫馨,所以許多游客將其稱為——山村中的世外桃源。他就是——西遞宏村。

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