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初三寫人作文：一個沒有個性的人（精選5篇）
相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，特別是占有重要地位的寫人作文，寫人作文側重在外貌，語言，神態，細節，動作和心理描寫。那么什么樣的寫人作文才是好的呢？以下是小編幫大家整理的初三寫人作文：一個沒有個性的人（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三寫人作文：一個沒有個性的人 1
從看到他的那一刻我便知道：一個浣紗女的命運將會被改寫。于是，無需過多的語言，我便隨他走了；也無需過多的勸解，我便為了他所忠實的人投入另一個男人的懷中。我知道，即使不是為他，而是為了越國的子民，我也應該走上這條路，但因為有他，我才能走得如此平靜，如此毅然。沒有任何的反抗，沒有任何的怨言，我步入了姑蘇臺。
這一切只因他是范蠡，而我是夷光，是西施。一個是智慧過人的謀士，一個是風華絕代的美人。兩個人在錯誤的時間、錯誤的地點、錯誤的相識，注定著這只能是另一種方式的離別，也注定我的棱角將因他而磨平，我的個性將因他而藏匿。
第一眼看到那個不再年輕卻雙眼色迷迷的夫差時，骨子里的個性讓我幾乎奪門而逃，但就在那一刻，我才憶起，我已不能再擁有自己的個性，為了越國的百姓，為了他，我的個性就必須隨著我的聰慧一同埋沒在記憶的深處。即使看到油嘴滑舌的伯囍向夫差進著讒言，即使是看到忠臣伍子胥被賜死，我依然沒有把它們從我的記憶中挖掘出來，不是不能，而是不敢。我只能在一旁做一朵外表嫵媚動人的解語花，僅此而已。因為我不能干涉內政，落下話柄，更不能說伯囍的不是，因為有一個重佞輕閑的君主，吳國才會更快的走向滅亡，因此我只能選擇緘默，對自己的良心緘默。
我每天依然使出在越國學到的渾身解數，在夫差面前努力施展著，借此使他對我著迷。雖然我清楚，憑我的姿色要做到這一點也是毫無困難的，但我想以此告訴我自己我活在世上還是有用的，并不是行尸走肉，并不是一個傀儡。于是，漸漸地，我征服了他，憑我的美貌，我的“善解人意”。君王從此不早朝，而我，也從一個地位微小的敵國“貢品”變成了人人羨慕巴結的王妃。我的笑容是如此嫵媚，以至于每一個人看了都神魂顛倒而忽略了我那雙干涸的眼睛以及藏在心底的那一份緘默。
于是我在這種緘默中成為吳國的皇后，在緘默中享受著夫差對我的好，最后又在這種緘默中看著夫差走向死亡。
終于，我如同一只被放飛的囚鳥，自由了！但由于太久的束縛，我的翅膀變的如此沉重——一如我的心。我疑惑，壓抑了自己那么久，不就是為了今天嗎？可為何心卻如千年磐石壓的我喘不過氣來？我救了一個國家的黎民百姓于水深火熱之中，卻把另一個國家的百姓推入了火坑；我把一個驕奢的君主送入了死亡的圈套，卻又造就了另一個更令我所不齒的`君王！
他，似乎早就料到這樣一個結局，于是，他選擇了離開。而我，只能留下，從一個籠子飛入了另一個籠子，中間那片刻的自由絲毫無法讓我欣喜。我甚至看著那位我敬如兄長的文種成為越國的伍子胥，卻無能為力。
如果說，伍子胥死了，我把自己的個性隱藏，那么文相國的死，則是我已在多年的隱藏中失去了自己的個性，如同被困多年的鳥兒再也不懂的飛一樣。
我突然為自己感到悲哀，何時，我變成了一個沒有個性的人？
于是，我決定了，趁我還有“個性”這個概念是，再瘋狂一次，最后一次擁有我的個性。
終于，我，也離開了。而離開的方式沒有人知道，于是，各式各樣的說法便流傳開了：有人說我選擇了死亡作為我最后的歸宿，有人說我和他一同逃到了深山老林做了一對神仙眷侶……
其實選擇什么樣的方式離去并不重要，我離去只是因為我倦了，我離去只是因為我懷念過去那個有個性、有主見的夷光，想把她尋回來罷了……至于其他的一切，就讓它隨風而去吧。
初三寫人作文：一個沒有個性的人 2
在初三這個充滿挑戰與變化的階段，每個人都是獨一無二的，他們或活潑開朗，或沉穩內斂，或才華橫溢，各自散發著不同的光芒。然而，在這群個性鮮明的同學中，卻有一位似乎總是默默無聞、難以被貼上明確標簽的同學——小李。他，就是一個沒有個性的人，但這背后，卻藏著一段不為人知的故事。
小李并不是天生就缺乏個性，相反，在小時候，他也曾是個對世界充滿好奇、勇于表達自我的孩子。但隨著年歲的增長，環境的變遷，以及一次次嘗試與失敗后的挫敗感，他漸漸學會了隱藏自己的真實想法和情感。在學業壓力巨大的初三，他更是將這份“無個性”發揮到了極致。
在課堂上，小李總是那個最安靜的學生。當老師提問時，他很少主動舉手，即使被點到名，回答也是簡短而中肯，從不發表過多的個人見解。在課間休息時，同學們或三五成群地討論著熱門話題，或嬉戲打鬧，而小李則常常獨自坐在座位上，翻看著課本或是靜靜地望著窗外，仿佛周圍的一切都與他無關。
起初，同學們還會好奇地詢問他的想法，試圖拉他加入討論，但每次得到的回應都是淡淡的微笑和簡短的回答。久而久之，大家便習慣了他的沉默，甚至開始認為他就是一個沒有個性的人。然而，只有小李自己知道，他的內心世界遠比表面看起來要豐富得多。
他熱愛閱讀，喜歡在書海中尋找心靈的慰藉；他擅長觀察，總能從細微之處發現生活的美好；他也有著自己的夢想和追求，只是不善于表達而已。在夜深人靜的時候，他會偷偷地在日記本上寫下自己的所思所感，那些文字，是他最真實的'自我表達。
或許，在旁人看來，小李是一個沒有個性的人，但對他而言，這不過是一種自我保護的方式。他相信，總有一天，當自己足夠強大，能夠自信地面對一切時，他會勇敢地展現自己的個性，讓這個世界看到一個不一樣的小李。
所以，請不要輕易給任何人貼上“沒有個性”的標簽，因為每個人的內心都藏著一個等待綻放的宇宙。
初三寫人作文：一個沒有個性的人 3
在我們的生活中，總會遇到一些人，他們似乎總是和別人保持著一種“和諧”的距離，不隨波逐流，卻也不張揚個性。今天，我想講述一個這樣的人，他是我的同班同學張帆。
張帆是個看似平常的男孩，身材瘦弱，黑黑的皮膚，帶著一副厚厚的眼鏡。走在校園里，總是衣著樸素，甚至有些邋遢。雖然他成績不錯，但從未在班里引起過太多的關注。在集體活動中，他不會是主動發言的人，永遠是聽眾的角色；在課間互動中，他也不太可能成為話題的中心，總是默默地坐在角落，翻看著書本。
我曾經好奇地問他：“你為什么總是如此低調，從來不和同學們一起玩？”張帆只是微微一笑，回答說：“我喜歡安靜，覺得自己一個人也挺好的。”我當時并沒有在意，只是認為他是個內向的人，和其他同學有些不同。
隨著時間的.推移，我漸漸意識到，張帆并不僅僅是內向。他極少表達自己的意見，總是表現出一種隨和的態度，仿佛他的一切都可以任人安排。在班級活動中，大家總是推舉他作為后備人選，因為他從不會拒絕任何人。可是在這樣的隨和中，我感受到了隱約的無奈。
有一次，班里舉行了一次春游活動。大家熱烈討論著去哪里，討論什么游戲，只有張帆保持沉默。當老師詢問他的意見時，他只是低下頭，輕聲說：“您們決定吧，我無所謂。”其他同學似乎對此沒有在意，繼續高談闊論，而張帆則在旁靜靜地微笑。這讓我想到，他真的沒有自己的想法嗎？
在我看到張帆的日常時，他幾乎總是處于一種“灰色”狀態。上課時，他不會主動回答問題，總是等著老師點名；課后，他也不參與同學們的聚會，回到自己的小窩，繼續埋頭于課本。漸漸地，他成了一個沒有個性的人，不容易被他人理解和記住。
高中的學習生活逐漸緊張起來，大家都在拼搏希望能進入理想的大學。班里同學開始相互學習、互相鼓勵，但張帆的存在似乎變得更加淡薄。在這場激烈的競爭中，他沒有表現出強烈的欲望和追求，依舊以一種平靜的態度面對一切。
有一天，我終于鼓起勇氣問張帆：“你真的不想改變一下自己嗎？”他微微一愣，頓了一下，然后淡淡一笑，“我不知道改變成什么樣會更好，保持現在的狀態對我來說也挺好的。”這樣的回答讓我感到無奈，也讓我開始反思：一個沒有個性的人，真的可能是他所選擇的生活方式嗎？
或許，張帆的生活是他自己的選擇，他在心中構建了一個安靜的世界，而在這片世界之外，可能有太多喧囂和紛擾是他無法接受的。他不是沒有個性，而是選擇了一種與眾不同的生活角度。
我漸漸理解到，有些人盡管外表平淡無奇，卻依然在以自己的方式生活著；而這樣的生活，也有其獨特的美麗。或許，下次當我再看到張帆，我會以一種全新的眼光去看待他，去理解他這個沒有個性，卻非常真實的人。
初三寫人作文：一個沒有個性的人 4
在這個五彩斑斕的世界里，每個人都是獨一無二的，他們或張揚，或內斂，各自擁有鮮明的個性色彩。然而，我卻時常感到自己仿佛置身于一片灰白的迷霧之中，沒有鮮明的標簽，沒有突出的特點，只是一個再平凡不過的存在——一個似乎沒有個性的人。
從小到大，我習慣了聽從安排，遵循既定的規則。在父母的眼中，我是一個乖孩子；在老師的心里，我是一名好學生。我努力學習，按時完成作業，從不惹是生非，但這樣的我，卻總感覺缺少了些什么。每當同學們熱烈討論著各自的夢想、興趣時，我只能默默地站在一旁，心里充滿了羨慕與不解：為什么我就沒有那樣強烈的熱愛，沒有那樣鮮明的個性呢？
我開始嘗試著去改變自己，去模仿那些有個性的人。我嘗試過穿上夸張的服飾，模仿流行的發型，甚至學習用獨特的語調說話。但這一切都只是表面的模仿，我的內心依舊空洞，那份不屬于自己的“個性”讓我感到更加迷茫和不安。
直到有一天，我讀到了一句話：“真正的個性，不是外在的裝扮，而是內心的.獨特與真實。”這句話如同一道閃電，照亮了我心中的迷霧。我開始反思，什么才是我真正想要的？什么才是屬于我自己的個性？
我漸漸發現，盡管我外表平凡，但我的內心卻藏著許多不為人知的小小世界。我喜歡在午后的陽光下靜靜地閱讀，沉浸在書頁間的每一個故事里；我喜歡在夜晚仰望星空，想象著宇宙深處的奧秘；我喜歡用筆記錄下生活中的點滴感悟，雖然文字樸素，卻飽含真情。這些看似微不足道的愛好，其實正是我個性的體現，它們讓我感受到了生活的美好與豐富。
于是，我不再刻意追求外在的個性，而是更加珍惜并發展自己內心的獨特之處。我開始勇敢地表達自己，不再害怕別人的眼光和評價。我意識到，每個人都是獨一無二的，我們不需要成為別人眼中的焦點，只需要做最好的自己，活出自己的色彩。
現在，我依然是一個沒有顯著標簽的人，但我不再為此感到困擾。因為我知道，我的個性就藏在我對生活的熱愛、對知識的渴望、對夢想的追求之中。在平凡中尋覓自我，我找到了屬于自己的光芒。
初三寫人作文：一個沒有個性的人 5
在這個充滿個性的時代，每個人都在努力展現自己的獨特之處。然而，在我的身邊，卻有一個沒有個性的人。
他叫小明，是我的同班同學。從外表上看，他普普通通，沒有什么特別之處。他的穿著總是很樸素，從不追求時尚潮流。他的發型也很簡單，只是短短的平頭，沒有任何造型。在人群中，他很容易被忽略，因為他實在是太不起眼了。
小明的性格也很平淡。他從不與人爭吵，總是默默地聽從別人的安排。在課堂上，他從不主動發言，即使被老師點名回答問題，他也只是用最簡短的語言回答，從不發表自己的觀點。在小組活動中，他總是聽從組長的指揮，從不提出自己的想法。他似乎沒有自己的喜好和興趣，別人做什么，他就跟著做什么。
小明的'成績也很一般。他既不是學霸，也不是學渣，總是在班級的中間位置徘徊。他從不為了提高成績而努力學習，也從不因為成績不好而感到沮喪。他對學習的態度很平淡，就像對待生活中的其他事情一樣。
一開始，我對小明并沒有什么特別的印象。他就像一個透明人，在我的生活中可有可無。然而，隨著時間的推移，我開始對他產生了一些好奇。我想知道，為什么他會如此沒有個性？是他天生如此，還是有什么原因讓他變成了這樣？
有一次，我和小明一起參加了學校的志愿者活動。在活動中，我看到了一個不一樣的小明。他雖然還是很沉默，但他卻非常認真地完成自己的任務。他幫助老人過馬路，清理垃圾，為需要幫助的人提供幫助。他的臉上沒有任何表情，但我能感覺到他內心的善良和溫暖。
那一刻，我突然明白了。小明并不是沒有個性，他只是不善于表達自己。他的善良、他的認真、他的默默付出，都是他的個性。他只是用一種不同的方式展現自己的個性，一種不被人注意的方式。
從那以后，我開始重新認識小明。我發現，他其實是一個很有內涵的人。他雖然不善于言辭，但他卻有著豐富的內心世界。他喜歡閱讀，喜歡思考，他對生活有著自己的理解和感悟。他只是不喜歡張揚，不喜歡表現自己。
在這個充滿個性的時代，我們往往會忽略那些沒有個性的人。我們認為他們沒有價值，沒有意義。然而，當我們真正走進他們的內心世界時，我們會發現，他們也有著自己的閃光點，也有著自己的價值和意義。
小明就是這樣一個沒有個性的人。他用自己的方式生活著，默默地為這個世界貢獻著自己的力量。他雖然不被人注意，但他卻在自己的世界里綻放著屬于自己的光芒。
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