《伊索寓言》讀后感二年級作文
《伊索寓言》讀后感二年級作文1
最近讀了《伊索寓言》，其中的《獅子和牧羊人》讓我印象深刻，這個寓言故事讓我明白了：俗話說：“善有善報，惡有惡報。”這句話不是完全正確，但確實也講明了一個道理：對于那些曾經幫助過我們的人，我們一定要記得回報。不但如此，我們也要熱心幫助每個需要幫助的.人。
《伊索寓言》讀后感二年級作文2
今天，我讀了《伊索寓言》這本書，學到了許多東西，比如不可以驕傲自大，不可以忘恩負義……等等。這本書里有很多故事，其中，我最喜歡《兩個朋友》。它講的是：
有一天，兩個朋友一起去郊游，遇到了一只熊，其中一個人立刻丟下伙伴爬上了樹，另一個人只好趴下裝死，大熊在他臉上、身上聞了聞，就走了。樹上的人問樹下的人道：“熊對你說了什么？”樹下的人說：“熊說，遇到危險，只顧自己逃跑，不顧別人死活的'人，不能算朋友。”說完就走了。
我喜歡這個故事是因為這個故事讓我明白了：什么是真正的朋友。
《伊索寓言》讀后感二年級作文3
《伊索寓言》里有這樣一個故事，名叫《駱駝和阿拉伯人》，故事是這樣的：
阿拉伯人和駱駝去旅行。一天晚上，天很冷，主人睡在帳篷里，駱駝在外面受凍，駱駝想把頭伸進去暖和一下，主人說：“可以。”駱駝得寸進尺，他又一再要求把脖子、前腿以至整個身子全占據帳篷，主人卻被擠出了帳篷。
讀了這個故事，我想：駱駝得寸進尺，沒完沒了，主人輕易相信駱駝的話，這叫自作自受。在生活中，得寸進尺的人也不少，我們可不能像主人一樣，否則自作自受的`是自己。
《伊索寓言》讀后感二年級作文4
《伊索寓言》有許多的故事場景，各個故事內容精彩，畫面豐富。
《獅子、熊、狐貍》這篇文章記憶很深，很喜歡。意思講的是：一頭獅子、熊同時抓到一頭小羊羔，兩個都想自個兒獨自擁有小羊，開始打斗，弄得兩敗俱傷，最后狐貍出現了，坐收“漁翁之利”，獨自享用了小羊羔。我們不能向獅子和熊一樣不團結一致，要相互忍讓，樂于分享。
還看了“農夫與蛇”，講的是在一個冬天，農夫發現一條蛇凍僵了，便把蛇放在自己懷里。蛇溫暖以后，蘇醒了過來，恢復了它的本性，咬了它的恩人，使他受到了致命的危害。農夫死前說：“我該死，我憐憫惡人，應該受惡報” 這些故事都讓我明白了一個道理：，即使對惡人仁至義盡，他們的`邪惡本性是不會改變的。
《伊索寓言》讀后感二年級作文5
今天看了《伊索寓言》中的《狐貍和樵夫》，這個寓言故事讓我明白了：生活中有些人，嘴里說要做好事要幫助別人，可事實上，他們往往會利用別人的信任做出一些出賣別人的`事情。所以，對那些嘴上說的是一套、背后做的又是另一套的人，我們一定要提高警惕。
《伊索寓言》讀后感二年級作文6
《伊索寓言》是古希臘寓言家伊索講述的。我看了其中一篇《山羊與牧羊人》。
故事是講從前，有一個牧羊人在放牧回來后趕羊入羊圈時，有一只山羊落后了，他拿起小石頭丟過去，正好打斷山羊的角，而嚇得求山羊不要告訴主人，山羊卻說：“我的角斷了這是十分明顯的`，又怎么能隱瞞呢？”
這則故事讓我明白了我們做錯了事要勇于承認，不要想著掩蓋事實，做人要誠實不隱瞞，畢竟錯事是無法隱瞞的。
《伊索寓言》讀后感二年級作文7
今天讀了《伊索寓言》中的《驢子、公雞、獅子》，故事中的`驢子不僅沒有為剛躲過一劫而暗自慶幸，反而天真地認為獅子逃跑是因為害怕自己，后來更是不自量力地追趕獅子，這種行為的后果可想而知。這頭愚蠢的驢子，用生命告訴我們：做事要量力而行，千萬不可高估自己。
《伊索寓言》讀后感二年級作文8
暑假里，我讀了一本叫《伊索寓言》的故事書，懂得了不少為人處事的大道理，可謂收益良多。
《伊索寓言》里都是短小精悍的寓言故事，但是文字背后折射出來的思想光芒照耀在每一個讀者的身上�！洱斖觅惻堋�、《報恩的老鼠》、《老鼠與青蛙》 …… 這些是我看過的故事。《龜兔賽跑》告訴我們兔子驕傲自大、目中無人，過高地估計了自己的能力，結果竟然被森林里跑得最慢的動物——烏龜，打敗了。《報恩的老鼠》也很精彩，文中寫老鼠在重要關頭救了有恩于它的獅子。故事告訴我們不應該隨意看輕任何人，因為在他們身上往往有我們所不及的優點�！独鲜笈c青蛙》告訴我們老鼠只能在陸地上生存，而青蛙更習慣在水里生活，生活方式的差異就意味著他們不可能形影不離地生活在一起，過分的親密釀成了悲劇。書中還有其它不少這樣的'篇幅短小的寓言故事，蘊含著閃光的智慧，讓我們明白了不少道理。
這個假期，我最大的收獲就是看了《伊索寓言》這本書，學會了不少大道理。同學們有時間也看一看吧！
《伊索寓言》讀后感二年級作文9
暑假里，我看了《伊索寓言》這本書。
這本書不僅讓我讀了許多有趣的.故事，還讓我明白了許多做人的道理。比如，狐貍和荊棘這個故事讓我明白了求助時不仔細打量求助的對象，往往會反受其害。猴子和駱駝這故事使我懂得了“以己之短較人之長”是最愚蠢的做法······。
《伊索寓言》是一本好書，我希望大家也來讀一讀。
《伊索寓言》讀后感二年級作文10
小巧的狐貍，沒有大塊頭的身材，沒有超強的體力，也不兇猛。但他與獅子和豹一起玩。用他的聰明與豹比美。它跌進了一個深坑里，無法爬出來，用喝水的辦法把山羊騙進坑里，然后從山羊背上爬出了深坑。但狐貍騙不了狐貍�！笆У粑舶偷暮偂币粍t故事它的同伙就揭穿了它為了它自己不難看，讓其他狐貍割掉尾巴的`謊言。狐貍好聰明，總是動腦筋想辦法來達到自己的目的。
《伊索寓言》讀后感二年級作文11
通過簡短的小寓言故事來體現日常生活中，那些不為我們察覺的真理，這些小故事各具美麗，言簡意賅，平易近人，初二年級讀后感：讀《伊索寓言》有感。不但讀者眾多，在文學史上業具有重大影響。作家，世人、哲學家、平常百姓都從中得到過啟發和樂趣。許多故事真可以說是家喻戶曉：龜兔賽跑，牧童惡作劇，狼來了，狐貍吃不著葡萄說葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學的范本，亦是世界上流傳最廣的經典作品之一。
在《伊索寓言》中，幾乎每一個故事都來源于生活，大部分以動物為主人公，極少部分以神或人做主人公。各個故事都富含哲理，源于生活卻高于生活。在許多寓言中，我最喜歡的寓言是《獅子和狐貍》。
這則寓言的內容是：狐貍譏笑母獅子每胎只生一子，母獅子回答說：“然而是獅子!”這個故事雖然不長，但它的啟示卻不小，讀后感《初二年級讀后感：讀《伊索寓言》有感》。它讓我懂得了，事物不在多，而在于精。也就是說，美好的事物在質而不在量。
記得上小學時，有一次，老師布置了一項作業，要求把語文書第一單元的生字一個抄兩遍�；氐郊�，我就翻開作業，以最快的速度三下五除二地抄完了。抄完后，覺得第一單元的生字還比較少，便自作主張又把第二的生字抄完了。合上作業本，我就喜滋滋地等著第二天交上去后老師給我的表揚。可當作業本再次發下來，我的'本子被老師用紅筆寫道：“寫得不認真!”，看著這幾個紅字我心里就很不服氣：哼，多寫了一點還要受批評，什么意思嘛!
現在，我明白了。就像那一則寓言里的狐貍于獅子一樣，就算狐貍一胎生五六個，可看著一頭獅子，還不照樣都得點頭哈腰、畢恭畢敬的。學習也是一樣，如果只是盲目地為了完成作業而完成作業，心不在焉地學習，學那么多到頭來還是一無所獲。
我認為，學習不在于學的科目的多少，比如學繪畫、學舞蹈、學提琴，若你什么都學，而什么都浮于表面，不深入下去，還有什么用呢?而如果精于一門，在一門上下功夫，在完全掌握了一門后再學另一門，也未嘗不可�；蛘�，就專于一門。比如只研究數學，當一名數學家;只研究音樂，當一名音樂家;或只現就科學，當一名科學家。做任何一件事都深入下去，功到自然成。
以后，無論學哪一門課程，我都要深入地去學，而不僅僅是學一些膚淺的東西。這樣才算真正掌握了這門課程的知識。當然，那本《伊索寓言》我一定會好好地珍藏，它將使我終生受益。
《伊索寓言》讀后感二年級作文12
無意間，我發現了一本很有趣的書，這本書的格式很奇怪，不是整一個故事，而是一小段一小段的故事，并且在每一段的末尾都有一句感想，它通過一個個十分簡單又很短的故事，講述了一個個深入人心的大道理。就是因為這特殊的`格式，吸引了我去瀏覽它。這一本書就是，《伊索寓言》。
我印象最深的一段故事是公雞和寶石。一只公雞在田野里四處尋覓，后來，它找到了一塊寶石，便對寶石說：“如果是你的主人撿到了你，他一定會非常開心的把你撿起來加以妥善保存；但是在我看來，你一無是處。因為對于我來說，一顆麥子比世界上的一切寶石都要珍貴�！蓖ㄟ^這個故事告訴我們，對于我們來說，世界上的確有許多東西是珍貴的，但是最珍貴的莫過于自己真正需要的東西。在現實生活中，大多數人都覺得金錢最珍貴，不是因為這些人貪心，而是因為，他們還未知道自己真正需要什么。
《伊索寓言》這本書告訴了我很多很多的人生哲理，給我了許許多多的啟示。伊索通過自己的思想力來創造故事，爭取自由。當我們這樣來看伊索寓言的時候，我們會對這件事、這段歷史心生出一種溫情和感動。我們在生活中，不會有人一一指導你做什么事，要靠你自己獨立完成。而《伊索寓言》這本書會帶領你走向成功的道路，補充你從未具有的知識。
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