二年級日記

時間：2024-06-15 13:17:03 二年級我要投稿

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二年級日記匯總9篇

二年級日記篇1

　　森林特長大賽開始了，小動物們忙著不可開交，可只有小猴在森林里游蕩。小猴走啊走，遇上了小白兔，小猴說：“小白兔，你寫的作文真好，森林大賽上我一定要超過你，我這就去學。”小猴學不好作文就不學了。小猴看見小熊在吹笛就學起了吹笛，又學不好。小猴說：“笛子難吹了，我不學了。”小猴看見小鹿跑的'飛似的就學跑步，小猴又不學了，因為嫌自己太慢了。

二年級日記匯總9篇

　　森林大賽開始了，小猴一樣技能都沒有，因為他半途而廢。

二年級日記篇2

　　《松鼠日記》以日記的形式，擬人的手法，向小朋友介紹了松鼠、刺猬、獾如何過冬的知識。讀來生動活潑，富有童話色彩。備課時，我以為學生對本篇課文一定會充滿興趣，朗讀、理解應不成問題。至于日記的形式，學生從一年級就開始寫畫訓練，（即在每一幅自己喜歡的、畫得有意思的畫上寫幾句話，再注明日期。）可以說在這方面已有一定的基礎。因此要以學習本文之機引導學生逐漸學會寫日記，并不會存在太大的困難。但教完本文之后，我發現學生有兩個地方顯得比較難以接受，也即文本與他們的生活、已知領域出現了距離：

　　1、學生對松鼠、刺猬、獾這些動物的過冬生活不大了解，尤其是對“獾”很陌生，連音都容易讀錯。雖然有些學生課外閱讀較多，但也只是停留在閱讀經驗上的“知識”而已。所以學生無法很好地身臨其境，以松鼠“我”的角度觀察、體會冬天來臨時外界變化對松鼠生活的影響及松鼠的內心感受。而是以第三者的身份津津有味的讀故事。這顯然與日記是以第一人稱記載生活中的見聞感受存在距離的。而這一點對低年級小學生剛學習寫作是至關重要的。這是教給他們一種觀察生活、世界的視角，是今后繼續寫作的基礎，也符合他們仍以自我為中心感知世界的心理邏輯特點。

　　2、學生對日記三則中的時間跳躍性、內容連續性難以領會。所以他們只能理解刺猬、獾要冬眠，對于松鼠基本冬眠、偶爾出來活動的冬眠特點較難發現，特別是他們以為學了三則日記就是學了三篇課文（因為里面所寫的內容不一樣）。其實三則日記并不能等同于三篇課文，作為教師我們是知道的。因為日記在記載時雖有其獨立性，可每則單獨成篇，但也有其連續性，可完整記錄一件事的前后過程或某一變化的各個階段，閱讀時必須將所有內容視為一個整體方能理解。但小學低年級學生思維的連貫性尚欠發達，加上前面的寫畫訓練也主要是基于興趣，隨意性、片段性特點明顯，故學生較難理解具有內在連續性的內容。也就不大知道松鼠日記其實記載的是一個過冬的過程，只有將整個過程連貫起來才能知道不同動物過冬的不同特點。而這種前后的連續性、因果性恰是學生今后寫作聯系亟待加強的，也是學生思維連貫性獲得發展所急需的。

　　當然對于日記的這些特點，現階段下我們還無須要求學生掌握，教材的安排主要也旨在激發學生寫作興趣，在童話氛圍中了解世界的奇妙，間接模仿學習日記的寫作。因此該如何把握教材，創造性地使用教材，比較有效的彌補前面提及的文本與生活之間的距離，讓學生在潛移默化中在日記這一寫作體式方面有一個比較良好的發展基點呢？我在另外一個班級作了以下嘗試，效果還不錯，現提出來與同行們交流。

　　1、表演體驗，續補空白，溝通物我世界。

　　在放手讓學生盡情的讀文，想象，充分領略了松鼠們過冬的有趣之后，我讓學生們做了一個換位游戲，假如“我是一只松鼠”，“我”看到了什么，做了什么，想了什么。學生根據日記所寫表演了很有意思的童話劇片段。緊接著我啟發學生進一步思考：在這么長的四個月里，除了這三天，你還做什么，想什么？我引導學生從文中描寫空白地方去尋找。學生從“明天還得再曬上一點，冬天找食物可難哪！”說松鼠還在準備過冬的食物；從“我睡得正香”、“秋天雖然收藏了不少松果，可記不得藏在哪兒了”說松鼠也一直在睡覺；從“樹上的雪開始融化，樹下青草已經發芽，我跳到地上找到了去年收藏的松果，吃了幾顆，身體感到舒服多了”說春天已經來了，松鼠冬眠結束了，比刺猬、獾早醒……通過這一番的尋找、思考，以松鼠自居，促使學生調動所有的生活經驗、閱讀經驗，設身處地的替松鼠安排行動和想法，把三個片段的童話劇連成一個有機的整體，儼然把松鼠的日記變成了自己的日記，把松鼠的生活變成了自己的生活。在溝通物我世界的同時明白“日記”就是記載“我”自己的見聞感受。另外學生也明白這三則日記是松鼠在不同時間段寫下來的'，因不同時間，發生的事情也不一樣，但都與過冬有關，所以事情之間是有聯系的，如第一則講到準備冬天的食物，第二則才會寫到吃蘑菇干，第三則寫到吃松果。

　　2、聯系自身，貼近生活，啟動日記習作。

　　為強化“日記”是自身生活的這一印象，在學生入情入境地當了一回小松鼠，知道了小松鼠是怎么過冬之后，我順勢引導：“小朋友，你們又是怎么度過冬天的，雖然我們人不會冬眠，不必像小松鼠他們那樣做窩，準備食物，但我們也要做什么？有什么變化？比如準備厚一點的衣服、鞋子，晚上睡覺要蓋大被子，到了很冷很冷的時候還要戴手套……現在就是冬天了，你們怎么做，怎么想，能不能也寫一寫，告訴小松鼠呢？名字可以叫“××日記”，一天寫一則，或隔幾天再寫一則。學生們接受任務后都興趣盎然。有的寫吃的方面的變化，有的寫穿的方面的變化，有的寫房間里的變化，有的寫冬天上學和夏天上學的不同。只要是從他們心里流露出來的，我都給予肯定。

　　通過上面這兩個環節的補充，學生對文本的學習更加深入了，同時也隱隱約約領悟了日記的寫作，從以前片段式隨意的寫畫上升到較有意識的有潛在目的的連貫的日記記載。既知道了日記的格式，也知道了日記寫作的好處，更激發了他們的習作興趣。

　　葉圣陶先生說過教學是一個與學生心靈對話的過程，是為著開發學生的心靈。而要開發學生的心靈，我以為需先契合學生的生活。所以當教材與學生的生活存在距離的時候，我們一定要設法填補這段空白。另外日記本是一種最生活化、最貼近人心靈、最自由的寫作，只有引領學生走進最自由、最生活化、最貼近心靈的情境空間，學生才會自覺地走進這一寫作領域，并持久地喜歡這種寫作方式，使寫作成為他們生活中自然而然的一部分，而不是發怵，這也是課改所提倡的。

二年級日記篇3

　　秋姑娘走了，冬爺爺悄悄的來臨了，北風呼呼的刮起來了，它告訴我們寒冷的冬天已經到來了。

　　北風吹到了樹梢上樹梢就凍得直顫抖，它吹到了草地上青草變了顏色。它吹到了小花的上，花兒都謝了，只剩下光禿禿的小腦袋。只有蠟梅和水仙它們不怕寒冷依然開放著，它們悄然飄來了淡淡的清香，為寒冷的冬天帶來了生機。

　　小動物到哪兒去了呢？小燕子、丹頂鶴、大雁早在秋天的時候就飛到溫暖的南方去了。小蜜蜂、小螞蟻在暖和的洞里吃食物。青蛙、刺猬、蟒蛇————它們正在洞里呼呼大睡呢！

　　清晨，我醒來的.時候看見玻璃窗上結了一朵朵潔白的冰花，我驚奇的叫著：“媽媽，你看，玻璃窗上開花了。”啊！真漂亮！它像寬大的樹葉，像柔軟的小草，像豐滿的牡丹，一朵朵、晶亮潔白我知道這一定是冬爺爺給大地的禮物。

　　過一會兒一大片一大片的雪花紛紛揚揚地飄落下來，那飛舞的雪花，像天女散下的玉葉，銀花那樣晶瑩那樣美麗，我穿好衣服，刷完牙，洗完臉，飯也沒吃就下樓堆雪人了，我看見小朋友，三五成群的玩耍著，有的滑雪，有的溜冰，有的跳繩，還有的打雪仗。好不開心！

　　啊！我喜歡你冬天小朋友們喜歡這銀白色的冬天嗎？

二年級日記篇4

　　元宵節是一年中第一個月圓的一天，它象征著團團圓圓，和睦美好。可還有一些人卻遠離自己的家鄉、親人，如警察戰士，他們為了國家的安寧，默默地堅守在自己的崗位上。

　　為了給遠離家鄉的.警察叔叔們送去歡樂與祝福，元宵節這天，我校“童鷹”小交警社團組織我們與警察叔叔們一起歡度節日。我們先在社區工作人員的帶領下，來到了活動現場。一到制作臺前，我們就迫不及待地洗干凈手一邊學阿姨婆婆的樣子搓起了元宵，一邊懷著興奮的心情等待著警察叔叔們的到來。“來了來了!”不知是誰喊了一聲，只見警察叔叔們邁著整齊的步伐向我們走來。一進門，他們就把軍帽整齊地排在桌子上，然后和我們一起熱熱鬧鬧地搓起了元宵。不一會兒，一個個圓溜溜的元宵就搓成了。

　　“燒好咯，燒好咯!”隨著社區婆婆的叫聲，一碗碗熱氣騰騰的元宵擺在了我們面前，我們趕忙把元宵端到了警察叔叔手上，他們互相謙讓著……看著叔叔們開心的笑臉，吃著自己親手做的元宵，我們的心里滿是自豪。

　　時間像飛箭過得真快。警察叔叔們要回隊了，我們趕緊站成一排，大聲地說：“警察叔叔再見，元宵節快樂，后會有期!”大家聽了全笑了。

　　這真是一個令人難忘的元宵節啊!

二年級日記篇5

　　今天是二〇XX年元旦節，小桂姐姐帶我到永盛百貨的`歡樂園玩。

　　那里有很多很多的小朋友在那里開心地玩著。那里面有秋千、滑滑梯，等等……

　　我還跟一些大哥哥、大姐姐們在那里玩了搭房子的游戲呢！

　　然后，我和小桂姐姐到肯德基吃完東西就回家了。

　　我今天度過了一個開心的元旦節。

二年級日記篇6

　　春天到了，我家樓下小池塘里的冰化成水了，柳樹的柳枝上開始發芽了，桃樹，小草都發芽了，但竹子也不例外，我最喜歡我家樓下的那一片竹林了。

　　當春回大地，第一聲春雷響起時，一顆顆小竹破土而出，吸取水露，直指云天。當春風拂去層層筍衣更像一個小姑娘，在明媚的春光里，一天一天長成了一棵棵筆直的竹子。

　　竹子它是一種平凡的植物，雖然沒有桂花香，沒有桃花那么好看。但它有一身的本領，竹子做成的樂器天下聞名，竹子也是一種很好的建筑材料。它還有堅貞不屈的.精神，值得我們學習。

　　所以我愛竹子，我不但愛它的用處，更愛它的精神。

二年級日記篇7

　　國慶節這天，媽媽帶我去公園里的小動物園看動物。

　　我們到了動物園，看見了許多動物，有可愛的猴子，漂亮的藍孔雀，高大的駱駝，嚇人的'馬熊和鱷魚等等。其中我最喜歡猴子，因為它最聰明最可愛。我還親手喂它東西吃并摸到它的手呢！

　　食物喂完了，媽媽叫我走時，我還不想離開這可愛的猴子

二年級日記篇8

　　這幾天溫度特別高，爺爺奶奶象陽住的老房子更熱。再加上我們過幾天要去上海了，就有好長一段時間看不到他們了。于是，我和媽媽邀請爺爺奶奶來我們鹽盤新家做客。

　　爺爺奶奶來了，我們家的變化可真大呀！第一，家里變熱鬧了。本來就我和媽媽倆人，有時外出，有時在家，一天到晚家里大部分時間是靜悄悄的。現在家里基本上有人，說話聲，電視的聲音不斷。本來家里的電視基本上不開的，最多就是和媽媽一起觀看她覺得有意義的電影，如《阿甘正傳》、《荒島余生》、《寶葫蘆的秘密》、《查理和巧克力工廠》、《幸福來敲門》等等。像一些偶像劇，根本不讓看，更別提那些沒完沒了的連續劇了。現在不同了，奶奶要看連續劇《宮心計》，媽媽也不能不讓看。哈哈，這樣我也可以看一集又一集啦！第二，菜變豐富了。原來我們都是兩菜一湯，中午晚上的菜是一樣的。現在我們都是五菜一湯，或者更多。中午和晚上的菜有時候還不同。奶奶燒的菜比媽媽的好吃多了，我吃飯的胃口也變大了，從一碗變成了兩碗，真是吃了還想吃。第三，地變干凈了。平時媽媽拖地三天一次或者一個星期一次，現在是每天一次呀。爺爺可勤快了，每天我們還沒起來時他就已經把地拖了一遍，這點讓媽媽覺得很不好意思。

　　爺爺奶奶來了，真好，我真希望他們天天都在。這幾天溫度特別高，爺爺奶奶象陽住的老房子更熱。再加上我們過幾天要去上海了，就有好長一段時間看不到他們了。于是，我和媽媽邀請爺爺奶奶來我們鹽盤新家做客。

　　爺爺奶奶來了，我們家的變化可真大呀！第一，家里變熱鬧了。本來就我和媽媽倆人，有時外出，有時在家，一天到晚家里大部分時間是靜悄悄的。現在家里基本上有人，說話聲，電視的聲音不斷。本來家里的電視基本上不開的.，最多就是和媽媽一起觀看她覺得有意義的電影，如《阿甘正傳》、《荒島余生》、《寶葫蘆的秘密》、《查理和巧克力工廠》、《幸福來敲門》等等。像一些偶像劇，根本不讓看，更別提那些沒完沒了的連續劇了。現在不同了，奶奶要看連續劇《宮心計》，媽媽也不能不讓看。哈哈，這樣我也可以看一集又一集啦！第二，菜變豐富了。原來我們都是兩菜一湯，中午晚上的菜是一樣的。現在我們都是五菜一湯，或者更多。中午和晚上的菜有時候還不同。奶奶燒的菜比媽媽的好吃多了，我吃飯的胃口也變大了，從一碗變成了兩碗，真是吃了還想吃。第三，地變干凈了。平時媽媽拖地三天一次或者一個星期一次，現在是每天一次呀。爺爺可勤快了，每天我們還沒起來時他就已經把地拖了一遍，這點讓媽媽覺得很不好意思。

　　爺爺奶奶來了，真好，我真希望他們天天都在。