【精華】初三日記3篇
初三日記 篇1
魚是一種脊索動物（在自然界中脊索動物指的就是有脊索、背神經管和鰓裂的生物；這包括了尾索動物、頭索動物和脊椎動物。），科學家們把脊椎動物分為魚類（魚類占所有脊椎動物的53%）、鳥類（鳥類占所有脊椎動物的18%）、爬蟲類（爬蟲類占所有脊椎動物的12%）、哺乳類（哺乳類占所有脊椎動物的9%）、兩生類（兩生類占所有脊椎動物的8%）這五大類。根據科學家們（在1994年）的統計，全球現生的種魚類共有24618種，占了已命名脊椎動物的一半以上，且新種魚類不斷被發現，平均每年已約150種增加，在過去的`十多年里魚已增加超過1500種，所以在目前全球已命名的魚種應該在26000種以上。
魚類雖是最低等的脊椎動物，但是已他們已經具有骨骼、肌肉及消化、循環、呼吸、排泄、生殖、神經感覺這些等相當完備的器官系統，能夠進行極其多樣化的生命活動。他們的形態構造除與系統發育有關外，更是反映了他們對水環境的適應性。而且魚有不同的形狀。一般的魚類的形狀是流線型，非常適于在水中游泳，一般的魚類整個身體呈紡錘形有點稍扁。魚的頭尾軸最長，背腹軸次之，左右軸最短，使整個身體呈流線型或稍側扁，以利于水中運動前進時減少阻力，故這類魚善于游泳。還有一類魚是側扁型的，左右軸最短，頭尾軸和背腹軸的比例差不了多少，形成左右兩側對稱的扁平形，使整個體型顯及扁寬，因此，在水中游泳的能力較紡錘型差。還有一種魚是平扁型的，他們左右軸特別長，背腹軸很短，使體型呈上下扁平，行動遲緩，不如前兩型靈活，
最后一種魚你們是棍棒型又被稱鰻魚型。這類魚的頭尾軸特別長，而左右軸和腹軸幾乎相等，都很短，使他們的整個體形呈棍棒狀。其游泳能力較側扁型和平扁型強。適于在水底泥土中穴居和水底砂石中生活。
在此之外，還有一些魚類由于適應特殊的生活環境和生活方式，而呈現出特殊的體型，例如海馬、海龍、翻車魚、河魨、比目魚、箱魚等。無論哪一種體型的魚，均可分為頭、軀干和尾三部分。魚頭和軀干相互聯結固定不動，這是魚類和陸生脊椎動物的區別之一，而且皮膚、鱗和體色魚的皮膚包括表皮和真皮兩部分。表皮由幾層活細胞組成，其間分布粘液細胞，以減少摩擦和保護機體。魚鱗是與環境相適應的保護色。但生活在珊瑚礁中的魚類往往有艷麗的色彩和斑紋，所以一般分保護色和警戒色兩種的哦。
初三日記 篇2
水生命之源，不管你是天上的小鳥（老鷹），還是地上的花兒都離不開水。你知道嗎人的身體大部分都是水造的。因為一個人體內的水分差不多，占了整個身體重量的70%（也就是說如果你體重100斤，那么你身體里的水就有70斤），而嬰兒體內的含水更是達到了80%。為什么人體內的水分怎么重那，因為人體的血液中所含水份有83%是水，而水在肌肉中也整整有76%是水；在心臟、肺中占有80%是水；在腎中有83%是水；肝臟中有68%是水；腦中有75%是水。即使看來很結實的.骨頭也有20%以上的水分。所以我覺的可以說人的身體是水做的。
對于地球上水的起源，在目前科學家們有幾十種不同的水形成的學說。有的科學家認為在地球形成的初期，在原始的大氣中有氫、氧這些物質在一起化合成了水，而水蒸氣在逐步凝結下形成了海洋。但是也有科學家認為，形成地球的星云物質中原先就存在水的成分。甚至還有一部分的科學家認為，在原始地殼中硅酸鹽等物質受火山影響而發生反應、析出了水分。所以對于地球上水的起源我們目前還沒有準確的說法。當你打開世界地圖的時候，當你面對地球儀的時候，呈現在你面前的大部分都是鮮艷的藍色（也就是海洋）。但是如果我們從太空中了看地球，我們可以看到我們居住的地球是一個橢圓形，極為秀麗的蔚藍色球體。水是地球表面數量最多的天然物質，它覆蓋了地球71%以上的表面。所以說地球是一個名副其實的大水球。
水其實是由氫、氧這兩種元素組成的無機物，它在常溫常壓下為無色無味的透明液體（個人感覺看上去蠻帥的）。在地球上水是常見的物質之一哦，它是包括了地球是所有的人類以及內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分了。水在地區的生命演化過程中起到了非常重要的作用，另外它是一種可再生資源，其實人類在很早以前就開始對水產生了認識，在中國就有很多關于水的成語：什么一廉如水，一清如水，一潭死水，一衣帶水，不服水土……等等這些成語，而且在中國古代還有很多描寫水的古詩：比如說宋代的楊萬里，他寫的小池：泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。唐代的大詩人李白，寫的望天門山，天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。這樣看來在人類在很早以前就開始對水產生了認識
初三:劉神
初三日記 篇3
不知不覺中，已經離開那個承載著無數酸甜苦辣的學校兩年了，現在回想起過往的點滴，如同煙霧籠了雙眼，竟然有些許不真實感
還記得，那年剛剛入校，那年的自己，那么的陌生，膽小，怯懦，自卑，偷偷的躲在父親的后面打量著周圍的同學，好奇卻又害怕去接近，同樣的，也從其他人眼中讀出了好奇與奇怪，因為，臨近開學的時候我因為貪玩摔破了下頜，直至報名時傷處仍淤青一片，難怪大家的反應會那么奇特。然后，小孩子的情緒來得快，去得也快，很快大家就打成了一片。時隔八年，現在很多事已陌生，只是偶爾從父母口中才能讀之一二，那時候，我們因為太過幼小，連打掃衛生都是父母做的，哪像現在，分工合作，各司其職。難怪那么多人不愿長大，長大意味著的不僅僅是不能再肆無忌憚的撒嬌，而且，還要承擔起那些屬于自己的責任！
二年級，大家慢慢變的熟稔，一些小性子也慢慢地顯露出來，畢竟我們在家都是父母的掌中寶，心頭肉，所以，誰也不愿謙讓誰，但又都希望別人謙讓自己。因此，經常弄出許多爛攤子等著老師來處理。記得很清楚，那時候一個男生經常欺負我，似乎我們天生是仇敵，他好像一天不捉弄我一次，他心里不舒服似的，但是，那時候，不知道還擊，所以，他一欺負我，我就告老師，然后老師罵他，然后他又欺負我，一個個的'循環，不覺間也成了鮮艷的一筆點綴在回憶里。說起來，我該感謝他，是他，教會了我成長，讓我知道要想不被別人欺負，就必須學會強大。但想想，或許我又該埋怨他，如果不是他，或許我不會似今天這般強勢，但是，不是他，未來，又有誰知道會有多少個這樣的他呢？說到底，我該感謝他的。現在，我倒要感嘆一句“造化弄人”，我從未想過，當初的仇敵，如今，可以心平氣和的聊幾句，呵呵。所以說，不要小看命運，因為你永遠也不知道下一秒會發生什么！至于女生，我只能說句“呵呵”這一年，我遇見了她，我們從冤家，到朋友，形影不離，很多次我都以為我們會是一輩子的好朋友，但終究，因為那么一些原因，成了熟悉的陌生人，不，至少，我們應該還是普通的朋友吧，呵呵，正可謂“造化弄人”！
三年級，這一年，稀里糊涂，不覺間，那個可親的經常幫著我的同級的“大姐姐”對我冷眼相待，至今，我仍未弄清楚原因，我也想不明白，在那場對話中，她，又扮演著怎樣的角色？只是如今，這些都不重要了！
四年級，分班。多少熟悉的好友因為這次的分班，再度成了陌生人，呵，這些對我來說我不在乎，因為，那時候，我在乎的人，都還在那個可愛的班級里。只是，那個和藹可親的數學老師卻退休了。這，讓我很失望！
五年級，這一年，太過復雜。因為一個不知是誤會，還是算計，我和她，從朋友，變成了陌生人，至今，我才后悔。我應該當初去弄明白的，這樣，我不至于……同時，又因為一個偶然的意外，我和一位相交頗深的同學產生了隔閡，但這場意外，老師教會我同學間要相互關愛，尤其在別人需要幫助的時候！如果當初我毫不猶豫，或許，就不會這樣了，但現在，也只能想想，因為，回不去了！
六年級，緊張而又陌生的一年。依舊分班，我和她一個在三樓，一個在四樓，或許，這也是造成最后結果的一個原因吧。也因為這個，造成了我心中的遺憾，遺憾自己沒好好珍惜那一年可貴的時光，現在，也只能在夢境中自欺欺人了……然而，還好，讓我遇見了他，不然我不知道，后來，誰會在那段日子安慰我，做我們彼此的知己，因此，也無怨
（純屬回憶，至于所提到的人，不提及人名，只是覺得那段日子應經過去，只應憶，所以，用第三人稱代替，然而，經歷過的人，自會明白，局外人，如要明白，在朝日相處中，那些在乎的人，依然明了，至于他者，即使，明白，也，無用，那又何必？）
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