【精華】初三日記3篇
初三日記 篇1
魚是一種脊索動物(在自然界中脊索動物指的就是有脊索、背神經管和鰓裂的生物;這包括了尾索動物、頭索動物和脊椎動物。),科學家們把脊椎動物分為魚類(魚類占所有脊椎動物的53%)、鳥類(鳥類占所有脊椎動物的18%)、爬蟲類(爬蟲類占所有脊椎動物的12%)、哺乳類(哺乳類占所有脊椎動物的9%)、兩生類(兩生類占所有脊椎動物的8%)這五大類。根據科學家們(在1994年)的統計,全球現生的種魚類共有24618種,占了已命名脊椎動物的一半以上,且新種魚類不斷被發現,平均每年已約150種增加,在過去的`十多年里魚已增加超過1500種,所以在目前全球已命名的魚種應該在26000種以上。
魚類雖是最低等的脊椎動物,但是已他們已經具有骨骼、肌肉及消化、循環、呼吸、排泄、生殖、神經感覺這些等相當完備的器官系統,能夠進行極其多樣化的生命活動。他們的形態構造除與系統發育有關外,更是反映了他們對水環境的適應性。而且魚有不同的形狀。一般的魚類的形狀是流線型,非常適于在水中游泳,一般的魚類整個身體呈紡錘形有點稍扁。魚的頭尾軸最長,背腹軸次之,左右軸最短,使整個身體呈流線型或稍側扁,以利于水中運動前進時減少阻力,故這類魚善于游泳。還有一類魚是側扁型的,左右軸最短,頭尾軸和背腹軸的比例差不了多少,形成左右兩側對稱的扁平形,使整個體型顯及扁寬,因此,在水中游泳的能力較紡錘型差。還有一種魚是平扁型的,他們左右軸特別長,背腹軸很短,使體型呈上下扁平,行動遲緩,不如前兩型靈活,
最后一種魚你們是棍棒型又被稱鰻魚型。這類魚的頭尾軸特別長,而左右軸和腹軸幾乎相等,都很短,使他們的整個體形呈棍棒狀。其游泳能力較側扁型和平扁型強。適于在水底泥土中穴居和水底砂石中生活。
在此之外,還有一些魚類由于適應特殊的生活環境和生活方式,而呈現出特殊的體型,例如海馬、海龍、翻車魚、河魨、比目魚、箱魚等。無論哪一種體型的魚,均可分為頭、軀干和尾三部分。魚頭和軀干相互聯結固定不動,這是魚類和陸生脊椎動物的區別之一,而且皮膚、鱗和體色魚的皮膚包括表皮和真皮兩部分。表皮由幾層活細胞組成,其間分布粘液細胞,以減少摩擦和保護機體。魚鱗是與環境相適應的保護色。但生活在珊瑚礁中的魚類往往有艷麗的色彩和斑紋,所以一般分保護色和警戒色兩種的哦。
初三日記 篇2
水生命之源,不管你是天上的小鳥(老鷹),還是地上的花兒都離不開水。你知道嗎人的身體大部分都是水造的。因為一個人體內的水分差不多,占了整個身體重量的70%(也就是說如果你體重100斤,那么你身體里的水就有70斤),而嬰兒體內的含水更是達到了80%。為什么人體內的水分怎么重那,因為人體的血液中所含水份有83%是水,而水在肌肉中也整整有76%是水;在心臟、肺中占有80%是水;在腎中有83%是水;肝臟中有68%是水;腦中有75%是水。即使看來很結實的.骨頭也有20%以上的水分。所以我覺的可以說人的身體是水做的。
對于地球上水的起源,在目前科學家們有幾十種不同的水形成的學說。有的科學家認為在地球形成的初期,在原始的大氣中有氫、氧這些物質在一起化合成了水,而水蒸氣在逐步凝結下形成了海洋。但是也有科學家認為,形成地球的星云物質中原先就存在水的成分。甚至還有一部分的科學家認為,在原始地殼中硅酸鹽等物質受火山影響而發生反應、析出了水分。所以對于地球上水的起源我們目前還沒有準確的說法。當你打開世界地圖的時候,當你面對地球儀的時候,呈現在你面前的大部分都是鮮艷的藍色(也就是海洋)。但是如果我們從太空中了看地球,我們可以看到我們居住的地球是一個橢圓形,極為秀麗的蔚藍色球體。水是地球表面數量最多的天然物質,它覆蓋了地球71%以上的表面。所以說地球是一個名副其實的大水球。
水其實是由氫、氧這兩種元素組成的無機物,它在常溫常壓下為無色無味的透明液體(個人感覺看上去蠻帥的)。在地球上水是常見的物質之一哦,它是包括了地球是所有的人類以及內所有生命生存的重要資源,也是生物體最重要的組成部分了。水在地區的生命演化過程中起到了非常重要的作用,另外它是一種可再生資源,其實人類在很早以前就開始對水產生了認識,在中國就有很多關于水的成語:什么一廉如水,一清如水,一潭死水,一衣帶水,不服水土……等等這些成語,而且在中國古代還有很多描寫水的古詩:比如說宋代的楊萬里,他寫的小池:泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。唐代的大詩人李白,寫的望天門山,天門中斷楚江開,碧水東流至此回。兩岸青山相對出,孤帆一片日邊來。這樣看來在人類在很早以前就開始對水產生了認識
初三:劉神
初三日記 篇3
不知不覺中,已經離開那個承載著無數酸甜苦辣的學校兩年了,現在回想起過往的點滴,如同煙霧籠了雙眼,竟然有些許不真實感
還記得,那年剛剛入校,那年的自己,那么的陌生,膽小,怯懦,自卑,偷偷的躲在父親的后面打量著周圍的同學,好奇卻又害怕去接近,同樣的,也從其他人眼中讀出了好奇與奇怪,因為,臨近開學的時候我因為貪玩摔破了下頜,直至報名時傷處仍淤青一片,難怪大家的反應會那么奇特。然后,小孩子的情緒來得快,去得也快,很快大家就打成了一片。時隔八年,現在很多事已陌生,只是偶爾從父母口中才能讀之一二,那時候,我們因為太過幼小,連打掃衛生都是父母做的,哪像現在,分工合作,各司其職。難怪那么多人不愿長大,長大意味著的不僅僅是不能再肆無忌憚的撒嬌,而且,還要承擔起那些屬于自己的責任!
二年級,大家慢慢變的熟稔,一些小性子也慢慢地顯露出來,畢竟我們在家都是父母的掌中寶,心頭肉,所以,誰也不愿謙讓誰,但又都希望別人謙讓自己。因此,經常弄出許多爛攤子等著老師來處理。記得很清楚,那時候一個男生經常欺負我,似乎我們天生是仇敵,他好像一天不捉弄我一次,他心里不舒服似的,但是,那時候,不知道還擊,所以,他一欺負我,我就告老師,然后老師罵他,然后他又欺負我,一個個的'循環,不覺間也成了鮮艷的一筆點綴在回憶里。說起來,我該感謝他,是他,教會了我成長,讓我知道要想不被別人欺負,就必須學會強大。但想想,或許我又該埋怨他,如果不是他,或許我不會似今天這般強勢,但是,不是他,未來,又有誰知道會有多少個這樣的他呢?說到底,我該感謝他的。現在,我倒要感嘆一句“造化弄人”,我從未想過,當初的仇敵,如今,可以心平氣和的聊幾句,呵呵。所以說,不要小看命運,因為你永遠也不知道下一秒會發生什么!至于女生,我只能說句“呵呵”這一年,我遇見了她,我們從冤家,到朋友,形影不離,很多次我都以為我們會是一輩子的好朋友,但終究,因為那么一些原因,成了熟悉的陌生人,不,至少,我們應該還是普通的朋友吧,呵呵,正可謂“造化弄人”!
三年級,這一年,稀里糊涂,不覺間,那個可親的經常幫著我的同級的“大姐姐”對我冷眼相待,至今,我仍未弄清楚原因,我也想不明白,在那場對話中,她,又扮演著怎樣的角色?只是如今,這些都不重要了!
四年級,分班。多少熟悉的好友因為這次的分班,再度成了陌生人,呵,這些對我來說我不在乎,因為,那時候,我在乎的人,都還在那個可愛的班級里。只是,那個和藹可親的數學老師卻退休了。這,讓我很失望!
五年級,這一年,太過復雜。因為一個不知是誤會,還是算計,我和她,從朋友,變成了陌生人,至今,我才后悔。我應該當初去弄明白的,這樣,我不至于……同時,又因為一個偶然的意外,我和一位相交頗深的同學產生了隔閡,但這場意外,老師教會我同學間要相互關愛,尤其在別人需要幫助的時候!如果當初我毫不猶豫,或許,就不會這樣了,但現在,也只能想想,因為,回不去了!
六年級,緊張而又陌生的一年。依舊分班,我和她一個在三樓,一個在四樓,或許,這也是造成最后結果的一個原因吧。也因為這個,造成了我心中的遺憾,遺憾自己沒好好珍惜那一年可貴的時光,現在,也只能在夢境中自欺欺人了……然而,還好,讓我遇見了他,不然我不知道,后來,誰會在那段日子安慰我,做我們彼此的知己,因此,也無怨
(純屬回憶,至于所提到的人,不提及人名,只是覺得那段日子應經過去,只應憶,所以,用第三人稱代替,然而,經歷過的人,自會明白,局外人,如要明白,在朝日相處中,那些在乎的人,依然明了,至于他者,即使,明白,也,無用,那又何必?)
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