高考詩歌鑒賞考情總結與備考意見

高考詩歌鑒賞考情總結與備考意見

　　1.考情總結

　　（1）從時代來看，唐宋為主，兼及其他。9套課標試卷共選用了9首詩歌，其中唐代作品3首，宋代作品4首，元代作品2首。從作者來看，重視非名家非名作。

　　（2）從體裁上看，律詩、七絕、小令為首選。9首詩歌中，詩作5首，其中七絕1首，律詩4首；詞4首，其中小令3首。律詩、七絕和小令依然為首選體裁。

　　（3）從題材上看，寫景、抒懷、詠物、羈旅、邊塞、哲理為選材重點。

　　（4）從題型上看，主觀題、單篇鑒賞題為主流。9套課標試卷都采用主觀題的形式來考查。

　　（5）圍繞“寫什么”、“怎么寫”、“為何寫”三個方面設計題目。“寫什么”側重于考查鑒賞古代詩歌的形象、主要內容等，涉及寫景抒情、詠物言志、懷古詠史、即事感懷、邊塞征戰、山水田園以及意象和意境等。“怎么寫”側重于考查鑒賞古代詩歌的語言和表達技巧等，涉及表達技巧、修辭方法、抒情方式等多個方面。“為何寫”側重于考查鑒賞古代詩歌的思想感情、主旨等。

　　2.備考建議

　　（1）分析作者的思想感情。能否把握作者的思想感情是判斷考生是否讀懂和理解整首詩歌的重要考量標準。從古詩詞的教學來看，“讀懂”最直接的尺度就是看考生對作者思想感情的把握，因而考查對詩歌思想感情的分析就成了命題者命題時的常規思考，成為考查重點。

　　（2）鑒賞詩歌的表現手法。表現手法幾乎是每年每卷必考的考點，相信2011年高考也不例外，因為“讀懂”是要求，而理解和體會作者的藝術匠心則能區別出考生的鑒賞能力。表現手法是一個內涵很寬泛的概念，從表達技巧上看，有象征、對比、烘托、白描、欲揚先抑、托物言志、借景抒情、襯托、動靜結合、虛實結合等；從修辭手法上看，有比喻、擬人、夸張、對偶、設問、反問、對比、借代等；從描寫角度上看，有正面描寫和側面描寫；從描寫景物的角度上看，有視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺等；從抒情方式上看，有直抒胸臆、寓情于景、借景抒情等。

　　（3）鑒賞詩歌的形象。一般而言，詩歌是通過形象來抒發感情的，因而把握了形象往往有助于理解詩歌的主旨。詩歌中的形象包括三個方面：一是人，即詩歌中塑造的人物形象或抒情主人公；二是景，即詩歌中描寫的景色；三是物，即詩歌中描寫的物，如松、竹、梅等。

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