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小學(xué)六年級(jí)話題作文的寫作指導(dǎo)

時(shí)間:2024-10-22 19:19:46 六年級(jí) 我要投稿
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小學(xué)六年級(jí)話題作文的寫作指導(dǎo)

  (一)審清題意

小學(xué)六年級(jí)話題作文的寫作指導(dǎo)

  話題作文較命題作文在審題上沒有嚴(yán)格的限制,只要能扣住話題,發(fā)揮自己豐富的想象,寫起來(lái)就不會(huì)出現(xiàn)大的偏差,它在文章的主題、材料等方面留給學(xué)生極大的發(fā)揮空間。但是,事物總是有度的,雖然沒有框框束縛,但并非可以天馬行空地任由揮寫,寫作前一定要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題,把握住話題的要求,避免寫作時(shí)出現(xiàn)不必要的失誤。例如:“能看到紅花綠草,對(duì)盲童來(lái)說(shuō)是最快樂的;能走進(jìn)校園讀書,對(duì)失學(xué)兒童來(lái)說(shuō)是最快樂的;能挽救病人的生命,對(duì)醫(yī)生來(lái)說(shuō)是最快樂的;能為祖國(guó)培育出合格的人才,對(duì)老師來(lái)說(shuō)是最快樂的……不同的人,對(duì)快樂的理解是不相同的。請(qǐng)你圍繞‘快樂’這個(gè)話題,通過一兩件事寫出自己的理解和感悟。”如果在完成這則話題作文時(shí)僅僅寫一兩件“快樂”的事,對(duì)“快樂”的原因不作取舍,特別是沒能將“快樂”和故事主角的身份或職業(yè)聯(lián)系起來(lái),寫出來(lái)的習(xí)作也許就與話題的要求有差距,因?yàn)樵掝}中已通過舉例子對(duì)習(xí)作中要表現(xiàn)的“快樂”界定為“不同的人,對(duì)快樂的理解是不相同的”。如果不審清題意,讀不出這一層意思,寫出來(lái)的習(xí)作就可能偏題。

  (二)擬好文題

  作文的題目好比人的眼睛,“題好一半文”,說(shuō)明擬題目的重要性。但是,在小學(xué)階段,指導(dǎo)學(xué)生擬話題作文的題目時(shí),不能單純追求新和奇,一是因?yàn)閷W(xué)生年齡尚小,知識(shí)和思維有很大的局限,二是根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神,小學(xué)階段習(xí)作訓(xùn)練的最高要求是能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文。因此,在指導(dǎo)學(xué)生擬話題作文的題目時(shí),一定要提醒學(xué)生從話題本身出發(fā),根據(jù)習(xí)作中將要敘寫的具體內(nèi)容來(lái)確定擬什么樣的題目,切忌題目擬得過大、過空。例如,在要求以“愛護(hù)地球家園”為話題的一次習(xí)作中,下列題目就擬得既貼近習(xí)作內(nèi)容又富有兒童情趣:《小青蛙和我有個(gè)約定》、《蛇的心里話》、《大象在怒吼》、《籠中鳥》、《魚兒的哭泣》、《鳥兒遷居》、《綠化帶里的悄悄話》。如果題目擬為《挽救地球的生命》、《人類將向何處去?》、《大自然的呼喚》,不但顯得大而空,而且也難寫出與話題相應(yīng)的習(xí)作來(lái)。

  (三)選擇材料

  話題作文的選材比較開放,因?yàn)樵掝}作文只規(guī)定“話題”,而沒有規(guī)定題目。在習(xí)作指導(dǎo)中,要指導(dǎo)學(xué)生從話題生發(fā)開去,圍繞自己最熟悉的人、事、物選擇寫作材料,寫出來(lái)的習(xí)作才能生動(dòng)、形象。比如,在寫“幸福”這個(gè)話題作文時(shí),不要擺空架子,講大話,諸如“我們的生活是幸福的,我們身在福中要知福”;“現(xiàn)在的幸福生活是黨的正確領(lǐng)導(dǎo)帶來(lái)的”;“幸福不會(huì)從天上掉下來(lái)的,要靠自己的雙手去創(chuàng)造”;“吃得好、穿得好、住得好、玩得好不是真正的幸福,我們要樹立正確的幸福觀”。這些話顯得較空泛,只有選擇自己熟悉的人或事作為材料,文章才會(huì)具體生動(dòng)。如,描寫一家圍在一起吃年夜飯的場(chǎng)面;記敘自己或同學(xué)生病后家人朋友的細(xì)致照顧和親切關(guān)懷;還可以像拍照片似地?cái)z取幾個(gè)鏡頭,展現(xiàn)幾種幸福生活的圖景…

  (四)明確寫法

  在學(xué)生擬好文題、選定了材料,準(zhǔn)備動(dòng)筆寫的時(shí)候,要指導(dǎo)學(xué)生明確三點(diǎn):一是“話題”只是一個(gè)引子,不要對(duì)話題本身進(jìn)行分析,要寫自己的理解,可圍繞話題記敘事、描寫景色或介紹某個(gè)事物;二是少說(shuō)理多敘事,把自己認(rèn)為重要或精彩的部分寫具體;三是發(fā)揮豐富的想象。

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