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假如給我三天光明初一讀后感
【導語】讀書使人成長，讀書可以豐富精神，充實生活。讀書的美妙無法用言語完美的詮釋。如果，有閑暇時間，請放下手機、游戲，多讀一些好書吧！以下是小編為大家帶來的假如給我三天光明初一讀后感，歡迎大家參考。
【篇一】假如給我三天光明初一讀后感
今天陪媽媽去書店挑書時，無意間看到了一本書，書名叫《假如給我三天光明》是美國女作家海倫·凱勒寫的。我曾經在一本書里看到馬克·吐溫曾說過：“19世紀出了兩個杰出人物，一個是拿破侖，另一個是海倫·凱勒。”于是我打算買下回家看。
海倫·凱勒一生中只有19個月的光明與聲音，剩下的87年里是沒有歡聲笑語和聲音的孤獨歲月，她是一位又聾又盲偉大的女作家，也是一位在黑暗中需要人們去給予她光明的弱女子。《假如給我三天光明》這本書寫出了海倫·凱勒一生的.酸甜苦辣，字里行間無不洋溢著海倫·凱勒對生命的熱愛，她渴望擁有光明，哪怕僅僅只有三天也好，這本書實際上是海倫·凱勒在用誠懇的語氣勸我們要珍惜寶貴時間，珍惜生命啊！
海倫·凱勒雖然是個盲人，但是她心靈的眼睛卻比任何健全的人都明亮，因為在這本書中優美的語言把景物描寫得非常細膩生動，一位盲人竟然能夠寫出如此生動的場景，令我驚訝不已，許多景物在她的描寫下變得栩栩如生，幾乎與正常人沒什么區別，讓我覺得她根本不是一位盲人。海倫希望能夠擁有光明，可是我們一些擁有光明四肢健全的人又在干些什么呢？毫無目的地消磨時間，游手好閑，一點都不沒有認識到時間的重要性和它的寶貴性，時間是一去不復返的，要是能讓他們也失明一天，讓他們認識到時間的寶貴該多好啊！
海倫經歷了這些痛苦，然而今天的我們又是多么的幸運，衣來伸手，飯來張口，擁有健康的身體，要什么有什么……既然我們擁有美好的一切，那么從現在開始，讓我們珍惜每一分每一秒，好好學習，以優異的成績回報父女，回報祖國。
【篇二】假如給我三天光明初一讀后感
《假如給我三天光明》這本書是以一個身殘志堅的盲聾啞女子的視角來告訴人們要珍惜自己所擁有的一切。她的經歷還教會了我如何面對困難。
這是美國女作家海倫·凱勒的一部自傳。
海倫·凱勒在一場高燒中漸漸失去了視力和聽力，然而命運又十分不公地奪走了她說話的能力。這是她的脾氣變得十分暴躁，知道安妮·莎莉文老師的到來，她的人生發生出現了一個轉折點。
而正是這樣一個又聾又啞又盲的女孩掌握了五種語言，并考上了一所理想的大學。到底是什么讓她如此堅持？我想應該是安妮·莎莉文的關懷和她那不屈不撓、永不放棄的精神。
記得有一次比賽，體育老師臨時讓我去參加田徑隊的練習，在高強度的訓練下，我幾次想到過放棄，可我最終堅持下來了，也得到了不錯的成績，這都是海倫·凱勒的那種精神在鼓勵著我。
我想人生亦是如此，你付出多少，它便回報多少。
海倫·凱勒在自傳中告誡我們，不應該對自己擁有的持理所當然的態度，甚至去追求那些遠在天邊的東西，因為這樣，最終你將什么也得不到。
在自傳中，海倫·凱勒渴望有三天光明，那對我們來說微不足道的三天，在她看來卻是如此的幸福，所以我們更應該珍惜自己健康的身體。把每一天都當作生命的最后一天，用心去感受鮮花的芬芳，佳肴的`美味，大海的廣闊，藍天的博大……
這本書讓我知道了，在人生的道路上沒有捷徑，只有靠自己努力攀登，才能到達人參的頂峰才能看到別人看不到的別樣風景，并且珍惜自己所擁有的一切，珍惜造物主所賜予的一切。
【篇三】假如給我三天光明初一讀后感
“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。不少人覺得這句話比較片面。其實好與不好，就是標準確定的問題。對于有的孩子，提一桶水太輕松了，可是對于較瘦弱的孩子來說，提半桶水已經累得要命了，怎樣評價他們呢？很顯然，對于我們的教育，使不同的孩子在自己原有水平上得到發展，發掘自身的潛能，就是完成了我們的教育使命。換言之，一個成績不好的孩子，為了趕上其他孩子，已經付出了比他人更多的.勞動和汗水，成績卻不如他人，還要遭受老師同學家長的的歧視，就是教育的失敗。新課程標準提倡的評價方式多樣化，評價標準多樣化，正是對孩子們人格的尊重。
在這方面，蘇霍姆林斯基*遠矚，很明智地提出：教育者的使命就是讓孩子各方面得到和諧發展，這種和諧發展的前提又是對每一個學生個性的尊重。“和諧的教育——這就是發現深藏在每一個學生內心的財富。教育的明智，就在于使每一個人在他的天賦所及的一切領域中最充分地表現自己。
教育必須尊重學生的差異性，日常的教育活動中，應當盡可能地設計不同的評價標準和方法“多一把衡量的尺子，就會多出一批好學生”，這應該成為所有教育工作者的共識。
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