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釘子的精神初二寫人作文

時(shí)間:2024-10-20 04:56:20 初二 我要投稿
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釘子的精神初二寫人作文

  那黑黑的頭發(fā),瘦長的體型,圓圓的臉龐,眼神中永遠(yuǎn)呈透著一種鉆研的精神。我猛得抬起頭中,這個(gè)男同學(xué),就是我的好朋友丁宇辰呀!

釘子的精神初二寫人作文

  丁宇辰有一個(gè)名副其實(shí)的外號(hào)——釘子。為什么他有一個(gè)這么奇怪的外號(hào)呢?第一,丁宇辰的“丁”與“釘”諧音,叫他“釘子”,干脆利落。第二,丁宇辰正如釘子一樣,對(duì)知識(shí)永遠(yuǎn)有一股鉆勁。下面,就讓我從三個(gè)方面闡述一下他那獨(dú)一無二的釘子精神吧。

  在喧鬧的教室中,當(dāng)許多同學(xué)在瘋玩的時(shí)候,丁宇辰獨(dú)自一人,雙手小心翼翼地捧著一本沉重的書,默默無聞地透過他那厚厚的眼鏡片,一絲不茍地閱讀著那密密麻麻的文字。旁邊正寫作業(yè)的我立刻好奇起來,奇怪地問:“釘子,在看什么書呢?”丁宇辰仿佛完全沉浸在這本書中,絲毫沒有聽見我說的話。于是,我提高了音量,又問了一遍。丁宇辰好似被驚醒了一樣,猛得抬起頭,向我展示了這本書的封面——基礎(chǔ)物理機(jī)械運(yùn)用(高中版)。看后,我十分驚訝地看著丁宇辰那一本正經(jīng)的表情,用調(diào)侃的語氣問:“那么深?yuàn)W,你別好高騖遠(yuǎn)啊。”丁宇辰笑一笑,認(rèn)真地說:“只要用心鉆研,一定能看懂它。”說完,丁宇辰又將注意力轉(zhuǎn)到那本“天書”上,津津有味地鉆研起來。這樣,日復(fù)一日,丁宇辰從愛因斯坦的《相對(duì)論》讀到霍金的《時(shí)間簡史》,科學(xué)知識(shí)也隨之而越來越多。我感覺他已經(jīng)成為了一個(gè)堅(jiān)固粗糙的釘子,因?yàn)槎∮畛侥菍?duì)知識(shí)的熱愛與渴望。他詮釋了什么叫釘子精神。

  初二,我們新開了一門物理課。如此熱愛科學(xué)的丁宇辰可放不過精通物理的老師。上課時(shí),丁宇辰專心致志地聽課,積極嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鼗卮饐栴}。下課后,丁宇辰纏著老師問這問那。寫物理作業(yè)時(shí),他一心一意,迅速準(zhǔn)確地寫題。看著他如饑似渴地學(xué)習(xí)著物理,我感覺他已經(jīng)成為一個(gè)閃亮精致的尖銳釘子,因?yàn)槎∮畛綄W(xué)習(xí)的認(rèn)真打磨著他,讓他尖利精致。他詮釋了如何升華釘子精神。

  有一天,丁宇辰興奮地跑到我身邊,開心地說:“我成功了!我成功了!”我正納悶,丁宇辰像變魔術(shù)一般拿出一個(gè)損壞的修正帶,只見那修正帶中的白帶全部露了出來,雜亂無章。“釘子”又以迅雷不及掩耳之速找來了個(gè)馬達(dá),兩個(gè)鐵絲,一個(gè)A5電池。最后,釘子用電池連接馬達(dá),巧妙地將馬達(dá)插在修正帶的軸上。只見馬達(dá)飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)著,露出的白帶奇跡般地乖乖收進(jìn)了修正帶中,井井有條,看似已經(jīng)不能用的修正帶現(xiàn)在又可以投入正常使用了。看著丁宇辰那充滿自豪與興奮的眼神,我感覺他已經(jīng)成為了一個(gè)有價(jià)值,完美的釘子,因?yàn)槎∮畛侥菍?duì)豐富知識(shí)的靈活應(yīng)用,那厚積薄發(fā)創(chuàng)新的品質(zhì)。他詮釋了如何靈活運(yùn)用釘子精神,造福他人。

  如今,“釘”宇辰仍像往常一樣,持之以恒地學(xué)習(xí)著,不停塑造、打磨、升華,運(yùn)用著他那鮮為人知的釘子精神。他讓我明白了,普普通通的釘子只要擁有“釘子”精神也能默默無聞地?fù)碛袀ゴ蟆?/p>

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