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一個有心人的日記總結四年級作文

時間:2024-10-28 00:43:52 四年級 我要投稿
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一個有心人的日記總結四年級作文

  讓學生寫日記一個多學期了,不停的批改和交流,雖然多數情況下只有那么短短的一句話,甚至有時候之后那么幾個字,可是一個有心人——夏心怡同學,卻把自己一個用過的本上的批語進行了一次總結,當我看到三篇連續的日記,我感動了。

一個有心人的日記總結四年級作文

  老師的批語(上)

  老師已經教了我們快一年了,老師每天堅持讓我們寫日記,你也每篇都十分認真的給我們十分有價值有分量的批語,讓人受益匪淺。

  比如9月11日,老師在我的日記后面批了一個“愛學習的學生”我感到這是老師在考我,它成了我一股力量,堅決學好的力量,不讓老師失望。

  9月14日,老師在后面給我寫了一句話:你學會偷懶了!這讓我覺得無地自容,我一直想說對不起,我不該讓您失望。

  9月22日,老師在日記本上給我批了一句“注意身體”,這話雖短,但是讓我感到卻像一股暖流涌進心田,讓我感到老師真好,不是一般的好,而是特別的好,像親人一樣的關心我。

  10月15日,老師給我批了一個“你一定會優秀的!一定!”這看起來是一句口號,實際上是在安慰我,在鼓勵我,老師,我一定不讓你失望。

  11月19日,老師在我遇到困難的時候,給我的回答時給我寫道“沒有,你只是日記在偷懶了!”這也是在安慰我,我決定以后要寫好日記,決定改正錯誤。

  老師,您是我的引路人,在我周圍是黑暗的時候給我照亮前進的方向。

  老師的批語(中)

  在我11月20日的日記里,老師給我寫了“努力就有回報”一句話,這讓我體會到自己的成績要靠自己爭取,不要投機取巧,要用自己的行動去證明。

  11月21日,老師讓我們團結,拔河比賽我們雖然輸了,但是我體會到了團結的力量,人心齊泰山移的真諦。

  我至今還有一個問題,我以前寫得日記內容很片面,現在讀起來也十分乏味枯燥,讀了半天還不知道自己說什么。比如11月26日的日記,后面喊了兩句口號,為的是湊行數,卻被您看出來了,畫起來寫了兩個字:“努力。”這讓我很感動。

  10月11日的日記題目叫做馬虎,寫了一次考試的總結,可是您卻在后面加了一個等號,并寫了兩個字“不會”以前馬虎這個詞只不過是我們的一個推辭,只是給自己找一個錯了的原因,而現在我卻不敢提著兩個字了,因為它讓我感到慚愧。

  在12月18日的日記里您給了我一個評價:“愛思考,愛動腦。”這讓我現在更加喜歡動手做實驗了。

  老師的批語(下)

  11月19日,我十分失落,因為我的作文退步了,可是老師說“沒有,只是日記太懶了。”這讓我的心靈上得到了意思小小的安慰和慚愧。

  12月11日,我寫了一個學習需要用心的日記,老師寫了一個詞語“行動”,我知道這應該是看我的行動,這兩個字給了我動力,讓我感到自己重要的目標更清晰了。

  在12月17日的日記里,老師寫了一個“為什么”,我本來把責任推給了別人,自己卻不找原因,老師告訴我為什么這樣,我就不能在自己的身上找原因?這讓我看到了自己的不足。

  2月26日,我寫了一個關于母愛的讀后感,題目叫“愛”,可是幽默可愛的您卻寫了一個“愛在放學時”,這抒發了我們的感受。老師您太理解我們了,您就是我們的親人。

  在3月1日的時候,我正在受委屈,我寫日記的時候都是在哭的,善解人意的您在后面寫了一句“胸懷寬廣的人是不計較的”,我十分感動,看到這句話,我居然又哭了。

  3月10日,我寫了和同桌鬧矛盾,您告訴我“要得到友誼就要有付出”,什么是真正的友誼,這讓我明白了,只有付出了真誠才能得到別人的尊重和接納。

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