我的郭老師五年級寫人作文

時間：2024-08-09 09:10:37 海潔五年級我要投稿

相關推薦

我的郭老師五年級寫人作文（通用20篇）

　　相信大家都寫過作文吧，特別是應用極廣的寫人作文，寫人作文不同于寫事作文，它的中心點在人物身上。那么問題來了，寫人作文應該怎么寫？以下是小編為大家整理的我的郭老師五年級寫人作文，希望能夠幫助到大家。

我的郭老師五年級寫人作文（通用20篇）

　　我的郭老師五年級寫人作文 1

　　我喜歡我們的班主任——郭老師，她是一位女教師。

　　她，中等個兒。有一頭烏黑亮麗的頭發，額頭上有一些好看的劉海。一雙炯炯有神的大眼睛長在她的瓜子臉上，好像會說話。挺直的鼻梁下有一張紅潤潤的櫻桃小嘴。

　　她是一位認真負責的老師。有幾次，有些同學考的不太好，她給學生反復講解清楚，很晚才離開學校。

　　我們讓郭老師費了不少精力，上課時，我們有時侯認真聽講，有時侯不認真聽講。認真聽講的時侯，郭老師的臉上偶而會露出幾絲笑容，不認真聽講的時侯，老師會生氣。

　　我很喜歡郭老師，因為她不僅有美麗的外表，而且還有一顆善良的心靈。讓我印象最深刻的是：有一天上課時，我的頭突然痛起來了。郭老師看見了，就親切地問我，然后就派兩位同學送我回家。她自己生病的'時侯，怕耽誤我們的學習，還到教室來給我們上課，不多休息，不在家養病。

　　我忘不了您，親愛的郭老師。您是我們心中的好老師，我一定要認真地學習，不辜負您的教育之恩。

　　我的郭老師五年級寫人作文 2

　　世上，有一個職業無怨無悔，無私無彷徨!啊!那是老師!我不由得用最甜美的歌聲在您的心田歌唱!這次我要歌唱的是我最敬佩的郭老師。

　　郭老師本是個普通的老師，但她有個金子般的優點:公平公正。這個優點使她成為了一個好老師。

　　郭老師很公平。有一次她讓我們考跳遠沒點到名的可以輕聲小講話，可我還沒等郭老師說開始就和同學們玩起了游戲，感到一雙眼睛正看著我:“批評羅昕，身為體育委員不做表率，帶頭玩游戲。”我的臉刷一下就紅了。課后老師輕輕拍了拍我的肩膀:“下不為例。”

　　郭老師很嚴格。有一次郭老師讓我們比60米。郭老師讓我那組先跑。第一次我跑地不好，郭老師瞪著眼睛，好像在說:別以為你把差距拉大就說明你用心了，你在偷懶!再偷懶我就罰你跑十圈！第二次郭老師可能是有意測測我的反應力，可我真的上當了，別人跑了十幾米我才反應過來趕緊超過她們跑過終點。郭老師這才把我“放”了。

　　郭老師還會有公德心，夏老虎剛剛來臨，郭老師本想帶我們去體育俱樂部上課，可當看到一個懷孕的.體育老師時，郭老師想都沒想就把我們帶到了跑道上頓時一股敬佩之情從心底而生。

　　郭老師不僅教了我們各種體育知識還教會了我們學做真人她對我的恩情我終身難忘!

　　我的郭老師五年級寫人作文 3

　　“鈴鈴鈴”，上課了。操場上一盤散沙的我們，馬上組合起來，變成整齊的隊伍。因為，因為體育課是我們喜歡的郭老師上的。

　　郭老師高高的個子，全身黝黑。只要你不做調皮的事情，他對你都是友好地微笑。但如果你在課堂上搗亂，他的“火眼金睛”可絕不放過你，被他揪出來，你可就遭殃了。有一次，老師在教我們跳長繩，邊上的`同學一直在說話，老師馬上聽出了聲音的來源。他循著說話聲，走到了這位還在竊竊私語的同學身后，一把把他給抓了出來。“你居然在我的課堂上講話，先去操場跑十圈，下課后再去辦公室找我！”郭老師一聲令下，同學們立刻安靜了下來，連大氣也不敢出了。

　　盡管郭老師很嚴厲，我們還是喜歡跟他玩。每節課的最后十分鐘，就是同學們和郭老師玩籃球的時間。看，郭老師又和我們開始了籃球比賽。我們這些籃球愛好者分成兩隊，一隊8個人，輪流上，就像一群小兵在對付一個大將軍。老師淡定地接球、投籃，我們也不示弱，圍著他跑來跑去。這次我們打得不賴，跟老師打了個平手。比賽只剩一分鐘，輪到我們投籃，我們認為勝券在握，便放松了防衛。哪知球從籃筐邊掉了下去。郭老師撿到了一個便宜，只見他輕輕接過球，一躍而上，球乖乖地投進了籃筐。1：0，比賽結束。我們都唉聲嘆氣：“實在太可惜了！”郭老師得意地說：“你們想擊敗我？再去練個兩三年吧！”

　　這就是我們的郭老師，既嚴厲又有趣。說不清他身上到底有什么魔力，我們都很喜歡他。

　　我的郭老師五年級寫人作文 4

　　你要問我最敬佩的人是誰嗎？我會毫不猶豫地回答：是我們的班主任——郭老師。因為郭老師不僅教給我們文化知識，而且無微不至地照顧我們，她不是母親，勝似母親，我能不敬佩她嗎？

　　郭老師五官端莊，一頭長長的發紅色的卷發披在肩上，一雙水靈靈的眼睛炯炯有神，不大不小的嘴巴里常常飄出對我們苦口婆心的教誨，嘴角的笑意是我最想得到的獎勵。這就是我最敬佩的郭老師。

　　郭老師是一位教學經驗豐富的優秀小學教師。她有一雙“千里眼”，如果你想在郭老師的課堂上開小差，那你就是在異想天開了。假如你偷偷做個小動作，或是思想開小差，她都能及時準確地發現你，這時她總會嚴厲地瞪你一眼，你就得回過來神來乖乖地聽課。同時，她還有一對“順風耳”，只要你悄悄地和同桌“咬耳朵”，這些話都會迅速地傳到郭老師的'耳朵里。

　　郭老師在我心中堪稱一位大作家，每次我去辦公室，都能看到她坐在辦公桌前全神貫注地寫日記，在課堂上給我們分享她的日記，并指導我們怎樣寫日記，郭老師把寫作技巧源源不斷地教給我們，她嘔心瀝血地教育我們，深入淺出地給我們講著許許多多的道理。

　　郭老師對我們非常溫柔，就像我們慈愛的媽媽一樣，呵護著我們，照顧著我們。她常常鼓勵我們：真正的優秀不用老師提醒和監管。她的確是我們心中的好老師。

　　這就是我最敬佩的人——郭老師。

　　我的郭老師五年級寫人作文 5

　　我們剛轉到新學校，郭老師就分到我們班教數學。

　　郭老師課上得很輕松。我們聽郭老師的課，再難懂的知識，只要他一開口點拔，我們就能在歡快的氣氛中掌握。

　　我把自己考試中的好成績，全都歸功于郭老師的“伶牙俐齒”。

　　“巧嘴郭老師”的稱號名副其實。不信，就拿一兩件給你們講一講。

　　一天上數學課時，郭老師說：“給大家講個故事。從前有座山，山里有座廟，廟里有兩個和尚。有一天，老和尚對小和尚說，從前有座山……”聽著聽著，我們都笑了。郭老師問：“這個故事講不完，后面的話可用什么符號？為什么？”在我們興致盎然之時，郭老師引出了“循環小數”的.名稱，使我們覺得學“循環小數”就如同聽故事一樣。再講“混循環小數”的定義時，郭老師指著“1.63838……”說：“這個‘循環小數’不是從小數點后面的第一位開始循環的，此處的‘6’不參加循環，是‘混’進去的。”一個“混”字，把我們的學習熱情點燃了……

　　一次，數學課上，郭老師點了三個同學做小數加減法，結果有一個同學把數末尾的“0”忘了去掉。郭老師沒有批評他，卻從抽屜里拿出一把剪刀。同學們全都睜大眼睛，出神地望著他。郭老師對同學們說：“我要把這個得數的尾巴剪掉。”同學們頓時恍然大悟，哄堂大笑起來。從此，保留小數末尾的“0”的現象消失了。

　　郭老師就憑這一張“巧嘴”，讓我們一聽上數學課就覺得高興，一看到他就覺得他可親可敬。

　　我的郭老師五年級寫人作文 6

　　我的語文老師他叫郭敬帥，我們都叫他“小郭”。

　　他是一個特別的老師，說他特別也確實不錯，我的語文老師腿很短，但是在我們學校也是數一數二的帥的，并且也是最年輕的教師。

　　俗話說：“馬路有殺手，過路需慎行。”正在上課的語文老師也確實不錯，他也是一個剛剛出道的老師。他的脾氣雖然不好，時常忽冷忽熱。上課猛一發火，像一頭獅子可以吞掉一只小白鼠。但他喜歡寫博客，得到的精華也少。她是我們值得崇拜的老師，他上課時喜歡伸手勢，尤其是“666”的手勢，盡管誰都不知道是什么意思？

　　我的語文老師不僅長得帥氣，精致，年輕，而且還能與全班人聊得開話題，他說話很有道理，它教會我們很多知識。每當考試過后，他總會說：“不要灰心，分數只是一個見證你努力的.小數點，并不是衡量你們真是水平的鏡子。就算考得不好，也要相信自己光芒萬丈，前途無量。”老師很大方，布置的作業很少。有時候還會請客吃飯。有時候同學犯錯，他也能原諒別人，體諒別人。但是如果你一而再再而三的犯錯那么你就完了。如果語文老師不懲罰你，那么郭老師怎能對得起你們這么好的姓氏。“傷敵一千，自損八百”這是犯錯的學生成為了老師眼中風景的時候他經常開的玩笑，嚴肅中充滿著幽默。

　　郭老師是我從一至五年級遇到的最好的老師，遇見他是我們全班的榮幸。

　　我的郭老師五年級寫人作文 7

　　在郭老師的影響下，其實我們所有的教學風格都會受到一定程度的影響。其實顧老師在大家眼里都是女強人。畢竟這個學校也是他辦的，辦了這么多年。關閉了十幾年的補習機構真的不容易生存。另外他越跑越多，聽說聽他的同學對他贊不絕口。我現在就是這樣的學生。

　　他真的吃了老師的良心，放在網吧里。他會教好每一個學生。而且他還給我們講了他的一個故事，就是以前教過一個笨學生，腦子不太好。但是他教了他兩年，然后他花了兩年時間教他怎么寫自己的名字。最后他到了，學生會走到他面前傻乎乎地笑，表達自己的經歷。而且這學期上課睡覺的時候，他會把衣服穿在身上，幫他打理。不要感冒。其實他真的是一個很有愛心的人。雖然他在教學上是一個嚴格的人，但在生活上是一個非常慈愛的母親。

　　但實際上，他也是一個絕望的三郎太。如果他真的工作做得不好，他就不想休息。每次看到他在團里工作兩年多的消息，都覺得很心疼。而且，他其實40多歲了，但是嗓子其實不太好。主要是因為他用這么大的聲音噴槍做了很多年很厲害的`講座，會影響到多少人。剛去當了幾天老師，嗓子會有一定程度的影響，所以感覺你真的很努力，但是他指揮下的一些新老師確實在他的影響下成為了好老師，也希望自己真的能被他影響，成為一個理想的老師。

　　我的郭老師五年級寫人作文 8

　　我們的班主任郭老師非常好，我們都很喜歡她。郭老師教學有方，而且從來不發火。我的字，就是她幫我改好的。

　　那是上一年級的時候，我的字不怎么好，第一次寫生字本，又是擦又是搓，弄得第一頁又黑又臟又亂。老師給我得了“良”。下了課，老師說讓我去一下辦公室。我想：完了完了，我的'生字本上的字……我不安地走進老師的辦公室，對郭老師說：“老師，我生字本上的字……要重寫嗎？”郭老師笑著說：“不用了，你的字挺好的，只是弄得亂了些，以后能不能不擦，盡量少擦，這樣本子才能干凈、整潔啊！要相信自己，你的字很好，不用老擦，知道了嗎？”我望著老師的眼睛，目光可真復雜呀：有鼓勵、有期盼、有堅定，還有一種目光好像在說：“要相信自己呀！”聽著郭老師那溫和的話語，我點了點頭，以后的生字本我說到做到，果然干凈了很多。慢慢地，我的字也有了不少進步，這和老師的教導是分不開的呀！

　　還有一次，郭老師發給我的練習本丟了，全班只有我丟了，于是我便去找老師，老師也很著急，和我一起在教室里找找找，最后，我和郭老師來到了操場，終于在健身器那個地方找到了我的本子，原來我上節體育課落到那個地方了呀！我和老師都笑了，我望著郭老師的笑容，真好看！

　　轉眼我已經上五年級了，才明白，老師說我一年級字寫得好是一個美麗的謊言，就因為一個美麗的謊言，才成就了今天的我！

　　我的郭老師五年級寫人作文 9

　　郭老師是我們的班主任，而且郭老師有“兩張臉”，你們可別覺得奇怪，讓我來慢慢說一說。

　　只要我們全班都聽話，到了教室不用“破案子”成績也不錯，郭老師就會露出第一張臉，那是一張充滿笑容的臉，就像那熟透的蘋果，火紅火紅的。如果郭老師露出這張臉，那全班就會開開心心，班里氣氛也就會變得很好。可是這張臉每一次只能持續一小會兒，因為總有一些人會讓郭老師生氣而變臉。

　　如果你們看見郭老師臉上怒氣沖沖，那么這就是郭老師的`第二張臉，這也是我們全班都不喜歡的臉。一旦出現這張臉，教室里就會變得冷冷清清，好像火山爆發之后那破爛的城市一樣，靜靜悄悄。但又是哪些人，讓那一座火山爆發了？就是那些成績很差，破壞紀律的同學。

　　當然，我們都希望郭老師每次進教室時都能帶著那第一張臉來上課。雖然那些同學經常讓郭老師生氣，不過郭老師還是會把那幾個同學帶到她辦公室里，利用自己的課余時間給他們補課，和他們談心。

　　有時候上課氣氛不怎么好，郭老師就會給我們講一些有趣的故事，或做一些好玩的游戲，讓課變得非常有趣。

　　郭老師每一天都那么辛苦，還給我們買好吃的，我一定要好好學習，讓郭老師永遠露出那張開心的臉。

　　我的郭老師五年級寫人作文 10

　　謝謝您，郭老師，感謝您對我的教導。

　　郭老師感謝您的教誨，有了它我才寫出一手好字，我沒有課外去學練字，全靠您我才能在寫字比賽中獲獎。比賽前夕，您總會給我些寶貴的建議，像不要把字寫出格，字寫小一些……這些比金子還珍貴的建議幫助我一步步地成長。所以我要感謝您。

　　郭老師不但讓我寫有一手好字，還讓我能寫出一篇篇精彩的文章。從第一次寫作文開始起，您總是一次又一次地鼓勵我，使我樹立了寫作信心。如果有不對或有需要改正的地方，您總能幫我一一改正，所以您的教誨我不會忘。

　　對于我來說，我好的成績需要您的鼓勵。你在成績報告單上總以美的方式來讓我改正錯誤，還讓我在考試時多多檢查，使我的成績更上一層樓。老師您語言美、您的身恣美、您的行為更美！所以我的功勞有您的一半！

　　敬愛的老師，我感謝您優美的'評語，像陽光一樣溫暖，像花兒一優美，就春天一樣溫暖著我們；您的評語就像一首首精美的小詩，歌頌著我們的優點，幫助我們扔掉不好的習慣，讓我們茁壯成長。

　　郭老師，您默默無聞地為我們無私奉獻，我們愛您，謝謝您！

　　我的郭老師五年級寫人作文 11

　　本學期我讀三年紀了。我們原來的張老師調換為新來的郭老師。郭老師身材不高，有點偏胖，說話面帶笑容，讓人有一種和藹可親的感覺。兩只大眼睛天天看著我們的`床整理得好不好，牙杯、毛巾、鞋子，擺放整齊沒有，為我們養成良好的生活習慣，要求很嚴格得呢！

　　郭老師責任性很強如：我們午睡怕我們受熱早把空調打開。下午郭老師還要給同學們洗衣服，而且還要為別班同學洗，有時晚自習后才把衣服洗完。又要照顧我們睡覺。我進寢室經常看見門旁邊的桌子上有一碗飯和菜，我問：“郭老師這是誰吃的？”郭老師說：“是別的老師給我盛來的。”郭老師要等我們安睡了才吃晚飯。此時，我一股熱流涌上心頭，眼淚差點掉下來了，內心非常感動。每天晚上郭老師都要幫我們蓋被子。為控制空調溫度寧可自己不休息，盡量讓我們睡好覺。郭老師天天睡眠不到兩小時。大多數時間都是在為我們服務。照顧同學們吃飯、洗澡、洗衣服、冷、熱，怕我們睡不好影響學習。郭老師如此關愛我們，我們應該愛護她，尊敬她，自覺的做好自己的事情，在生活中學習增強自理能力。

　　郭老師是一位好老師，也是一位好媽媽。我們離不開她。

　　我的郭老師五年級寫人作文 12

　　為救別的孩子而奮不顧身的吳菊萍被稱為“最美媽媽”；用自己的性命保住全車人的吳斌被稱為“最美司機”。在每個學生心中也有“最美老師”，在我心中的最美老師是郭老師。

　　郭老師從事教師行業大概有十幾年了吧。他幾乎每天都在為我們操勞。她有時候會發脾氣，但也是因為我們。郭老師會與我們分享很多故事，從而為我們闡明一個人生哲理。

　　她那天給我說了這么一段話，她說：“這張卷子上的題大部分是因為計算出錯，這絕對不是因為你的能力問題。就像我那天說的，別人堵墻上的洞是用泥和磚頭把洞砌好，而你只是用一塊轉頭往里塞。你考了多少這并不是最重要的，重要的`是你堵上了多少個漏洞。”

　　郭老師說的話我聽進去了。她沒有生氣的批評我而是像在為我講述人生道理。我相信記住了我老師的話，并且不會再犯。

　　郭老師是我在小學中很重要的老師。是是她提醒我錯題之后要找到錯因，是她為我們講述一個有一個關于人生的故事……

　　郭老師，您是我心中的最美老師，只因你有一顆最美的心。

　　我的郭老師五年級寫人作文 13

　　我們學校有一位和藹可親的老師。他平常總愛穿黑色的衣服，身材適中，是一位男老師，他從來不嚴厲地批評他的學生，而是耐心地用道理教導學生，他非常喜歡文學與古詩，有時自己也會寫幾首詩出來，他非常佩服蘇軾與劉禹錫這兩位大作家，也經常挑他們倆的古詩來背，他就是我們學校的郭大師。

　　郭大師來我們班代課僅有兩次，令我印象最深刻的是不久前才發生的。

　　上周，美術老師請假了，便請郭大師來幫忙上一次課，郭大師來了，教的不是美術，而是語文，郭大師一開始，先給我們講了怎樣才能學好語文，要“傾聽、觀察、思考、表達”又將我們思想更深化一些，將語文，傾聽等詞語拆成兩個字，并解釋了每一個字的意思以及含義，又用剩下的課讓我們充分了解了劉禹錫這一位大文豪和他的作品，以《元和十年自朗州戲贈看花諸君子》這首詩為例，給我們講述劉禹錫被謫官至朗州，經過十年的'長途跋涉，才回到京城，于是才寫下了這首詩。他豐富的學識，激情的講解著……

　　郭大師就是這樣一個德才兼備的人，讓我們聽的如癡如醉，為我們打開一道文學與詩歌的大門。

　　我的郭老師五年級寫人作文 14

　　我有一位很好的老師，她的名字叫郭召義，他是一位幽默，而具有同情心的老師，在這里我有好多好多的話向郭老師傾訴。

　　郭老師你是一位對我非常嚴格的老師，在這里我要向他說一聲謝謝，他在上那每一堂課時都要向我們說一說社會上的`事，常常告訴我不要調皮，不要做一些不該做的事。他就像我的一個負爸爸，把我緊緊懷抱在胸前，我非常喜歡郭老師，因為他關心我們每一個人，他就像一片廣闊無垠的大海，我就是一小小的魚把握懷抱在大海里，給了我生命，給了我光明，從跟他一班我們倆就有了一個非同一般的感情，他也常常逗我玩，給了我快樂我還有很多很多話要跟他說，一天也說不完，就用這篇文章帶用吧！

　　就從我上次去游戲機廳，他給了我一次又一次機會。

　　我長大了一定要好好學習不讓老師對我失望。長大以后我一定要好好報答我的郭老師。等到郭老師老了，走不動了，我要上他家孝敬他，等我長大了，一定不能忘了郭老師，不能忘了孝敬老師，我大丈夫一言既出，駟馬難追，我說過了，一定要做到。

　　我的郭老師五年級寫人作文 15

　　我們的語文老師，也是我們的班主任郭老師，她是一個珍惜時間的好老師。

　　舉一個例子說吧：記得那天下午，我早早地來到學校，快走到教室門時，看見門敞開著，我就奇怪地想：這么早，就有人到了教室，真不知道他是誰呀？我懷著疑問的`心情奔向教室。啊，我驚訝地發現居然是郭老師！她正在專心致志地批改我們的作業。我悄悄地回到座位上，目不轉睛地看著郭老師批改作業的樣子，只見她的眉頭緊鎖，一臉嚴肅的樣子。沒過一會兒，大多數同學都來了，有的大聲說話，有的安靜地看書，還有的在開心地玩耍。但，郭老師還是像沒人打擾一樣，認真地批改作業。忽然，有個老師拿著一本厚厚的書走到郭老師身邊，與她互相交流著。談話結束后，郭老師更加緊張地批改起剩余的作業，似乎想把剛才被打擾的時間擠回來。隨著作業本一本本地翻閱，終于批改完了。只見郭老師站起來伸了個懶腰，急匆匆地走出教室。這時候，上課鈴響了，郭老師拿著一本教材走上講臺，給我們講起了新的一堂課。

　　每當想起這件事，看到郭老師不知疲倦的身影，我相當地敬佩。我們的郭老師是一位珍惜時間的好老師。你說不是嗎？

　　我的郭老師五年級寫人作文 16

　　郭老師，您是那虛無縹緲的春雨，在空中，宛若銀絲翩翩起舞，之后，便長眠于泥土之中。老師，您總是默默無聞的工作，您不求什么名分，只求把學生教好。

　　郭老師，在這六年中，您曾鼓舞過多少學生，您曾和我們面對多少挑戰。您希望我們可以走過人生的曲折和磨難，成為有用之人，我們一定不會辜負您對我們的期望。

　　您不是那種虛情假意的人，因為我們堅信您對我們的教育之法和對我們的感情，就像是母親對孩子的愛，不參任何虛偽的情感。我們和您也都是息息相關的，沒有了你，也就沒有了我們。

　　在我們第一次見面時，您教會了我們拼音和那一個個歡歌跳舞的音節；您也給我們講您的故事，那些故事也讓我至今難忘；您還讓我們懂得了做人的.道理和生活中的法律知識。

　　郭老師，我真的很希望時光可以倒流，讓我們回到以前的日子里，可以很開心，很快樂的度過每一天，我們可以不再分開，可是，老天就是在玩我一樣，轉眼間，我們就要離開您，離開母校了。我實際上也很舍不得我的同學，舍不得您。可我卻不善言談，沒有和您說過心里話。您的教育讓我刻骨銘心過，您的做法也讓我無法理解，不過，在這六年的相處時間里，您讓我感覺到了，老師是除了父母外，對我們最好的人。

　　我的郭老師五年級寫人作文 17

　　在北淤疃學校的校園，經常會看到這樣感人的場景：一位年輕漂亮的女老師正拉著學生的手問：“小朋友，你吃飯了嗎？沒有啊！那快到我宿舍來喝碗熱面湯吧！”

　　她就是曾經教過我們數學的郭麗曼老師。記得在上一年級時，一天中午，我們班的聶志闊同學突然趴在桌子上哭了，只喊肚子疼。郭老師聽說了，趕緊跑進教室，親切地問：“怎么了志闊？是不是吃了不干凈的東西，吃壞了肚子？”志闊的同桌聶志坤擺擺手，連聲說：“老師，他爸爸、媽媽一早就去田間勞動了，到現在還沒有回家呢。他根本就沒有吃飯，他姐姐也沒有吃飯。”郭老師很心疼地摸著志闊的頭，說聲：“不吃飯怎么行？去，把你姐姐叫來，到我的辦公室等著，我去給你們那吃的.去。”

　　不一會兒，郭老師就拿來了火腿腸、面包、酸奶等食品。志闊起初還不好意思吃，在郭老師的一再勸說下，終于狼吞虎咽地吃起來。他和姐姐吃飽了，說了聲：“謝謝郭老師！”辦公室里的其他老師看到這感人的場面，都翹起了大拇指，說聲：“郭老師，你真是我們學校的活雷鋒！”

　　我的郭老師五年級寫人作文 18

　　敬愛的郭老師，您好，您教我們這幫學生已經將近一年了，在這一年里的快樂時光里，我有千言萬語想對您說。

　　郭老師，在一二年級時，我很害羞，不敢在課堂積極舉手發言，可是，當您“降臨”我們的班級后，我有了極大的變化，----我不再害羞，不再膽小，敢在課堂上積極舉手發言，我能有這樣大的變化完全是因為您那雙會說話的眼睛和您鼓勵的目光。還有您語重心長的幾句話語時刻縈繞在我的耳旁。記得當時您出了一道難題給我們思考，有幾個人已經想好了答案，（包括我在內）卻遲遲不不敢舉手，生怕說錯話。這時，您向我們投來了鼓勵的目光，您那會說話的眼睛，仿佛也在說：“沒事，鼓起勇氣來，就算說錯，我也不會責備你們的`。”突然您開口了：“同學們，你們最大的敵人就是你們自己，你們要鼓起勇氣來，去挑戰自己這樣你們最大的敵人就擊敗了，而如果你們不敢挑戰自己，以后長大了怎么在社會上生活呢？”聽了這話，同學們紛紛舉起手來，當然這些手中也有我的一只手。

　　郭老師您改變了我，改變了同學們，您真是我們的好老師。

　　我的郭老師五年級寫人作文 19

　　今年，我們五年級來了一位新的男教師——郭敬帥老師。他脾氣溫和，和學生們也經常一起互相交談。因此，我們都叫他小郭老師。

　　小郭老師個子高高的，一頭短短的黑發，在陽光的照耀下閃閃發光。他脾氣非常的好，對同學們一視同仁。同學們有些秘密的話，也可以和小郭老師一起交談。小郭老師的`博客寫得特別好，我經常在網上看到他的博客。星期天的時候，小郭老師還和同學們一起打籃球。

　　平時上課的小郭總是很溫柔，很和睦。在我的印象中，他從來沒有發過脾氣。但是，最近這段復習的時間。我經常在班里，聽到小郭老師批評他們班的同學。而且非常的兇。這和我平時看到的小郭老師根本不是一個樣子的。但是小郭老師發脾氣也是有原因的：那些同學們上課不認真聽講，連對老師最基本的禮貌都沒有。學生的職責就是學習和尊重老師，一個學生連尊重老師都不會，那么這個學生一定不是一個好學生。因此，小郭老師在這段時間里經常發脾氣。

　　這就是我們五年級最溫柔的一位老師——小郭。

　　我的郭老師五年級寫人作文 20

　　今天，郭老師讓我們帶餅干或面包。我們不知郭老師葫蘆里賣的是什么藥，便都帶了過來。

　　科學課，郭老師在課前讓我們一邊吃餅干一邊在科學課堂作業本上畫我們覺得食物應該會經過我們身體的哪些部位。有一些人大大口地咬著面包，有的人細細品嘗著餅干。其中，我們小組的金卓、黃恒毅和徐靜雯都沒有開竅，都在愜意地品嘗著面包或餅干。而只有我畫出了一堆亂七八糟的東西：像吸管一樣的.食道，像雞蛋似的胃，與像山路一樣的小腸和似排泄物的大腸。結果，郭老師對我的作品其為滿意，就拿了上去給大家看。接著，我的作品被遭到了議論，而且議論聲一浪高過一浪。一些沒畫完的趁機抄襲，畫完的在“談天說地”------說我畫得怎么難看。郭老師打手勢讓大家安靜下來，點名讓我“講解”。我慢吞吞地站了起來，心不甘情不愿地回答：“食物會從嘴進入，進入食道，接著在胃中消化，最后進入小腸和大腸，把有害物質排出體外。”話音剛落，陳諾就高高地舉起了手----顯然他有意見。老師讓他提問，他說：“我覺得應該不是食道而是咽喉。”但是，他又轉念一想，又默認了我說的是對的。

　　帶餅干的科學課，樂趣多多。

【我的郭老師五年級寫人作文】相關文章：