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高考作文話題寫作的經典六法

時間:2024-08-13 22:24:55 高考 我要投稿
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高考作文話題寫作的經典六法

  一、大題小作游刃有余

高考作文話題寫作的經典六法

  話題作文的限制少、范圍寬泛,所以大題目居多,高考作文123系列指導(六)。大題小作是話題作文制勝的法寶。如果是單一話題,可以自選角度擬定與這個話題有關的小題目來寫;如果是多頭話題,可以先在眾話題中選其一,而后再定與這個支話題有關的小題目來寫。這樣化大為小,就容易下筆,便于表情達意。越是寬泛的話題,以大題小作治之,越能得到很多的作文題目,于是構思選材就進入自由天地,然后擇善而為,下筆就會游刃有余。如果不懂得大題小作,便就無從下筆了。記。翰还茉掝}作文的題目多大,都要把它轉化成小題目來做,以獲取成功。

  二、明智抉擇取一瓢飲

  單一話題可以派生出許多小話題,多頭話題本身就提供許多支話題,而且還可以各自派生出更多小話題,可寫作的時候只能選其中的一個話題來寫。取哪一個話題呢?選自己有把握寫好的“那一個”。這便是“取一瓢飲”——“瓢”(考生的實際情況)制約了“飲”(寫作什么話題)。到底該寫什么?考生總是通過讀題進行分析研究,在不違背題意及其要求的情況下,確定自己的寫作內容。在這個過程中,還有一個重要因素制約著“寫什么”,那就是考生的“內存”。考生的大腦儲藏著或多或少的寫作信息,這些信息中與這道作文試題有關的到底有多少,又直接影響著“寫什么”?捎玫膬却娑,回旋的余地就大,反之就有捉襟見肘之苦?忌趯ふ伊⒁恻c的同時,不斷提取有關信息,當兩者融合時“寫什么”的問題才真正得到解決。因此,取哪“一瓢飲”是話題作文的重要一環,要把作文話題與自己的實際情況結合起來,以“能夠寫好”為前提,做出明智的抉擇——“取—瓢飲”。

  三、另辟蹊徑獨樹一幟

  話題作文雖然寬泛,但如何另辟蹊徑獨樹一幟,還是有一定的難度。比如,1998年全國高考試題有關心理承受力的話題,就有不少同學虛構“父母雙亡”的故事來寫自己怎樣戰勝脆弱,結果因構思雷同而影響了成績!蔼殬湟粠谩,要求立意盡量不說大家容易想到的道理,選材盡量不選大家都可能有過的經歷,寫作盡量不走大家習慣走的思路;也就是說要把一看到話題就冒出來的道理、材料、寫法撇開,再深入一層進行思考,說新穎的道理,用新鮮的材料,走新奇的思路。一般來說,立意要尋求別人容易忽略的或不是一眼便能看到的角度,選材要選自己的特殊經歷或獨得的積累,寫法則要懂得打破常規以創新,高考作文指導《高考作文123系列指導(六)》。概而言之,“獨樹一幟”要做到視角獨特,內容獨有,寫法獨創。當然,就一篇作文而言,能做到其中的一點或兩點,就足以使之出類拔萃了。

  四、發散思維兩極立論

  所謂“兩級立論”,就是根據話題對立的兩極來確定中心論點。話題作文的立論,與供料作文的立論,究竟有什么不同呢?最大的不同是:前者只要求與話題有關,而后者則要求合乎材料所包含的意義。顯然前者比后者寬泛得多,自由得多。根據話題作文的這個特點,我們要善于抓住話題的兩極展開發散性思維,生成論點。我們知道,世間萬物都存在著對立的兩極,而且可以從不同的角度分解出不同的兩極,比如“書”,它的兩極是“好書”與“壞書”,那么“談讀書”這個話題就可以圍繞“讀好書”和“讀壞書”立論;如果變換角度,可以從讀書的目的找到“為國”和“為己”這兩極,可以從讀書的方法抓到“活”和“死”這兩極,還可以從讀書的態度看到“勤”和“怠”這兩極……那么“談讀書”這個話題就不知可以派生出多少的論點了。另外,在兩極之間立論很容易出新,而且充滿著辯證統一。如:讀書既要“活”,也要“死”;讀書既能“為國”,也能“為己”。

  五、形散神聚從一而終

  話題作文并沒有框定文章的主旨,讓考生自由立意,只要合乎話題、思想健康就可以了,其目的在于打破中學生作文在內容和形式上的框框。但是不是說話題作文可以信馬由韁,言所欲言?答案是否定的。你一旦從話題中選定一個中心來寫,那就只能從一而終了。當然,由于話題作文具有漫談式的特點,你大可無拘無束地展示自己的思維空間,天南地北,任你馳騁;不過要做到“形散而神不散”,即“形散神聚”。這種技法的特點是既放得開又收得攏,那些材料看似游兵散勇,實際上唯馬頭是瞻,各得其宜,各盡其妙。此法適用于運用散文筆法或雜文筆法來寫話題作文。

  六、蜻蜓點水巧扣話題

  “蜻蜓點水”只是一種形象的說法,說白了就是通過點題來扣住話題的技法。我們知道,話題作文只要求寫作內容與規定的話題有關,如果善于點題就容易扣住話題,從而滿足“有關”的要求!膀唑腰c水”法適用于記敘文(包括散文、故事、小小說等),操作簡便,只要在文章中安排適當的地方提及話題即可。2000年有篇《“三個和尚”新傳之一:變,變,變!》的高考優秀作文(載《語文報》高考專號),編述了一個故事,讓三個和尚吃上自來水,他們懶得開自來水,卻被評上“節水標兵”,還要出國傳授節水經驗,文章調侃、幽默而又意味深長。作者在文末寫道:“這三個和尚肯定還有下文,該變成什么樣兒,答案當然不止一個,就靠你去想去琢磨啰!”顯然,如此巧妙地扣住話題,是這篇作文取得高分的秘訣之一。

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