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窗邊的小豆豆五年級(jí)學(xué)生讀后感優(yōu)秀

時(shí)間:2022-04-11 17:12:39 五年級(jí) 我要投稿
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窗邊的小豆豆五年級(jí)學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文

  窗邊的小豆豆讀后感1

窗邊的小豆豆五年級(jí)學(xué)生讀后感優(yōu)秀范文

  小豆豆,是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子,她是一個(gè)調(diào)皮、可愛的女孩,在學(xué)校時(shí),經(jīng)常干一些蠢事,比如在課桌上亂涂亂畫呀,上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦,以至于換了好幾次學(xué)校。 日記

  一次偶然,讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園,認(rèn)識(shí)了小林宗作校長。這個(gè)巴學(xué)園可不得了,學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生,教室是廢舊的電車,老師從來不發(fā)火,每節(jié)課由個(gè)人定,中午吃“山的味道”,“海的味道”,而且,在巴學(xué)園上學(xué)的孩子,每天都吵著要去上學(xué)!

  在這個(gè)稀奇古怪的學(xué)校里,小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友:校長的女兒美代,大眼睛女孩朔子,精通物理的阿泰等。

  在這兒,小豆豆度過了許多快樂的事,比如有了一棵自己的樹,

  在這兒,小豆豆也度過了許多傷心的事,比如好朋友泰明死了,錯(cuò)過了巴學(xué)園有史以來第一次的演出,小狗洛基死了,最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了,可是巴學(xué)園和校長先生,那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。

  在這本書里,我最喜歡小林宗作校長。

  因?yàn)樗f:“不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們,如果你們有事情欺騙它們,它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說:‘握一握手,就給你點(diǎn)心吃’,那么握手之后,絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣的話,狗就不再信任你,它性格也會(huì)變壞。”

  從中我懂得什么是信任。

  “世界上最可怕的事情,莫過于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美,有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂,有心靈卻無法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng),也不會(huì)充滿激情……”

  “讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”

  他讓我知道,應(yīng)該不斷能去探索、尋找美,用心靈去感受大自然、體會(huì)我們生存的世界。

  “吃飯的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完,而要花點(diǎn)時(shí)間,一邊說著各種話題一邊吃比較好!

  “你們大家都是一樣的,無論做什么事情,大家都是一樣的!

  “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出世的時(shí)候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”

  “你絕對(duì)能做到!

  “你真是一個(gè)好孩子!”

  “無論什么樣的身體,都是美麗的!

  我很喜歡小林宗作校長對(duì)孩子們的話。因?yàn)檫@些話讓我感覺到聽到的孩子們一定會(huì)覺得他們很棒,這些話可以一直鼓勵(lì)他們,讓他們的夢(mèng)想成真,而其中那個(gè)小豆豆,就是日本著名作家:黑柳徹子。她應(yīng)該已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢(mèng)想,她用筆告訴我們,因?yàn)樗?jīng)有這樣一個(gè)校長,幫助她創(chuàng)造了她認(rèn)為的美好未來。

  窗邊的小豆豆,可愛的小女孩。

  窗邊的小豆豆讀后感2

  講述了小豆豆對(duì)于復(fù)雜事情還不能牢記,卻對(duì)去野炊的那份期盼,可見孩子對(duì)自己感興趣的東西,是可以牢牢記住的。所以每當(dāng)看到媽媽在廚房里忙活的時(shí)候,小豆豆都會(huì)很認(rèn)真的緊跟在媽媽身后學(xué)習(xí),還會(huì)特別記住媽媽的一個(gè)招牌動(dòng)作。這證明小豆豆的學(xué)習(xí)能力和觀察能力很強(qiáng)。

  早在家中,小豆豆就像羅丹端詳藝術(shù)品一樣仔細(xì)的觀察著媽媽切菜、洗菜、煮菜的每一個(gè)細(xì)節(jié)。還深深愛上了媽媽掀鍋蓋時(shí)把手放在冰涼的耳垂上;叫著“哦呦呦呦呦”。于是,她就會(huì)了這個(gè)做和切菜、洗菜、煮菜。

  在野炊的地方:等等力溪谷。小豆豆依葫蘆畫瓢切菜、燒菜,一氣呵成。與她一起切菜還有一個(gè)高年級(jí)的男孩。他切的菜有大大小小的;有歪歪扭扭的;也有破爛不全的。他鼻子上滲出了汗,但依舊接受儼然成了專家的小豆豆的指教。他把一些茄子和黃瓜切得像白紙般薄,用鹽腌上。于是大家十分敬佩他會(huì)做出如此一流的咸菜。

  她知道和同學(xué)朋友們努力完成很多事情,這是我們現(xiàn)在的孩子們很難有的。這證明小豆豆通過對(duì)媽媽做飯的觀察與學(xué)習(xí),才能在野炊的時(shí)候,所表現(xiàn)出的能力,因此得到大家的夸獎(jiǎng)。這次野炊中,提高了小豆豆的動(dòng)手、獨(dú)立生活的能力,也讓小豆豆能體會(huì)和感受到一下媽媽平日里的艱辛。

  漸漸的,每個(gè)鍋里飄出了難得的香氣,滲出了陣陣輕煙。而后,一個(gè)個(gè)鍋里的飯菜湯被平分了!昂谩谩馈。殉缘臇|西......”隨后,“我吃啦!宾畷r(shí),樹林里僅剩下瀑布的歌聲。

  通過《野炊》這篇文章,讓我知道了一個(gè)好學(xué)生并不是讀好書就是優(yōu)秀的,還要會(huì)做事,肯做事,否則哪一天離開了父母連飯也不能做,還怎么生存呀?怎么優(yōu)秀呢?

  “無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”這是小林校長說過的一段話。我們都應(yīng)該記得這段話。然后,在對(duì)孩子的教育方式中除了教育和管理之外更應(yīng)該多些“等高、等距、等愛”的寬容和耐心。其實(shí),大家不妨想想小豆豆的特點(diǎn):朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌等等,這些都是我們基本上具備的。我們每個(gè)人都是“小豆豆”,只是極少遇到像小林宗作先生這樣善解人意的好校長而已。

  窗邊的小豆豆讀后感3

  《窗邊的小豆豆》講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護(hù)和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給世界幾千萬讀者無數(shù)的笑聲和感動(dòng),而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力。

  在小豆豆看來,“巴學(xué)園”是一個(gè)與眾不同的地方。

  “巴學(xué)園”有著讓人一眼看上去就與眾不同的校門,它是由兩株矮樹組成的,窗邊的小豆豆插圖樹上還長著綠油油的葉子,用小豆豆的話就是“從地上長出來的校門呀”!鞍蛯W(xué)園”有著與眾不同的教室,它們是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂,是小豆豆以及大家的電車教室。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的校長,第一次見小豆豆,這位小林校長就微微笑著聽小豆豆不停地說了四個(gè)小時(shí)的話,這期間校長只是微微笑著問幾句:“后來呢?”或者說:“原來是這樣的。 睕]有一絲不耐煩,沒有一絲厭倦。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的午餐,每到午餐開始的時(shí)候,校長就會(huì)問:“大家都帶了‘海的味道’和‘山的味道’來了嗎?”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食,所以蔬菜、肉類、魚類,都得吃。

  “巴學(xué)園”有著與眾不同的教育方法,每一天的第一節(jié)課,老師就把當(dāng)天要上的課和每一節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)都寫在黑板上,然后說:“下面開始上課了,從你喜歡的那門課開始吧。”,慢慢地老師就會(huì)知道每一個(gè)學(xué)生的興趣所在,和他感興趣的方式,思考問題的方法,這樣因材施教才是最有效的教育方法。

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