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誰更有先見之明小學五年級敘事作文

時間:2024-08-20 18:14:44 秀雯 五年級 我要投稿
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誰更有先見之明小學五年級敘事作文

  相信大家都寫過作文吧,特別是其中的敘事作文,更是常見,敘事作文要寫清時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果等”六要素“。如何把敘事作文做到重點突出呢?下面是小編為大家整理的誰更有先見之明小學五年級敘事作文,希望對大家有所幫助。

誰更有先見之明小學五年級敘事作文

  誰更有先見之明小學五年級敘事作文 1

  還是暑假的時候,有一天,天氣又悶又熱,應該算是入夏以來最不好過的一天。這樣悶熱的天,是不能缺水的。可是剛過中午,媽媽卻忽然發現自來水的`水流很小,見此,媽媽以為是要停水呢,就趕緊讓我和她一起,把所有能盛水的容器都裝滿了水。

  過了一會兒,爸爸午睡醒了,看到盆盆罐罐都是水,有些納悶,忙問媽媽,這是唱的哪一出啊?聽見爸爸的問話,媽媽并沒有馬上回答,而是先把自來水龍頭打開,此時,水龍頭只是“呲呲”的排氣聲,一滴水都沒有了。看到這種情況,爸爸驚愕地說:“停水了?這天停水不是坑人么?也沒有見到停水通知啊!”這時,媽媽才得意地說:“怎么樣?還是我有先見之明吧!我一看水流很小,感覺不對勁兒,趕緊接了一些水。”媽媽說完,好像在等著爸爸表揚她幾句,可是爸爸卻一聲沒吭,不僅一聲沒吭,好像還另有所思。僅過了30秒左右,忽然,爸爸找了一張比較硬的卡片,走進了廚房,揭開自來水表的上蓋,把卡片插了進去。看見爸爸舉動有些“怪異”,媽媽也跟進了廚房,見到爸爸再查水表,也好像想起了什么,忙問:“水表里沒水了?”這回爸爸沒有停頓,馬上說:“不是,是水表的電池沒電了。”然后,走進里屋,翻箱倒柜,把他以前就準備好的電池拿了出來,給水表換上了電池。換完電池后,爸爸把水龍頭打開,水開始一滴一滴往外流了,一會的功夫就越來越大了。看見有水了,爸爸長舒了一口氣說:“多虧我早就把電池準備好了,不然還麻煩了,這種電池不好買啊,只能讓自來水公司的人給換,這大周日的,自來水公司的人還不上班,沒水也得挺著。”說完,就進里屋去看書了。

  看爸爸離開了廚房,我悄悄地問正在洗菜的媽媽:“媽媽,您現在覺得誰更有先見之明呢?”

  聽見我這樣問她,媽媽沒有回答,只是微笑著用食指點了一下我的頭。

  誰更有先見之明小學五年級敘事作文 2

  在一個陽光明媚的下午,小學五年級一班的教室里充滿了歡聲笑語,同學們正圍繞著“誰更有先見之明”這個話題熱烈討論著。這個話題源自上周的一次班級活動——籌備周末的戶外野餐計劃。

  故事的主角是班長小明和學習委員小華。上周三,老師宣布了周末班級將組織一次戶外野餐活動,要求大家分組討論并準備所需物品。小明和小華作為班級的領頭羊,自然成了各自小組的核心。

  小明帶領的小組采取了傳統的籌備方式。他們首先列了一個長長的清單,包括食物、飲料、餐具、防曬用品等,然后按照清單逐一購買。小明認為,只要準備充分,就能確保野餐的順利進行。他還特別強調了安全問題,提醒大家帶上急救包和防蚊液。

  而小華則顯得更有遠見。在籌備之初,小華就提出了一個不同的思路。她認為,除了基本的物資準備外,還應該考慮到天氣變化、環境保護以及活動的趣味性。于是,她不僅準備了基本的野餐用品,還額外帶上了幾個折疊椅、遮陽傘和幾個環保垃圾袋。更有趣的是,她還提議大家帶上一些小游戲和風箏,讓野餐不僅僅是一場簡單的`聚餐,而是一次充滿樂趣的戶外活動。

  周末的野餐如期而至,天空突然變得陰沉,還下起了小雨。這時,小華準備的遮陽傘立刻派上了用場,它不僅為大家提供了避雨的地方,還保證了野餐的繼續進行。而小明的小組雖然也帶了雨具,但由于數量有限,只能勉強遮擋一部分人。更讓小明沒想到的是,小華還帶來了幾個簡易的防水布,可以迅速搭建起一個小型的避雨空間。

  此外,小華還提醒大家注意環保,不要亂扔垃圾。她分發的環保垃圾袋讓大家能夠方便地收集垃圾,保持了野餐地的整潔。而小明的小組雖然也注意到了這個問題,但由于沒有統一的收集工具,有些同學還是隨手丟棄了垃圾。

  活動結束后,同學們紛紛對小華投來了贊許的目光。他們發現,小華不僅考慮到了眼前的需求,還預見到了可能遇到的問題,并提前做好了準備。相比之下,小明雖然也做得很不錯,但在某些方面還是略顯不足。

  通過這次經歷,大家深刻體會到了“先見之明”的重要性。它不僅僅是一種預見未來的能力,更是一種周全、細致、負責任的生活態度。在未來的日子里,無論是學習還是生活,大家都將努力向小華學習,做一個有遠見、有擔當的人。

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