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一年級親子共讀讀后感

時(shí)間:2024-08-22 02:03:44 一年級 我要投稿

關(guān)于一年級親子共讀讀后感

  篇一:"親子共讀"讀后感

  每天晚上睡覺前半小時(shí),陪女兒讀書是每天必做的功課。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí),可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了,和孩子一起讀過的書也悄悄增加著。我漸漸感到,從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量。女兒寫日記不像開始的時(shí)候?yàn)榱藴愖謹(jǐn)?shù)而寫,也變得情真意切了。老師布置的短文也能自己獨(dú)立的完成。

關(guān)于一年級親子共讀讀后感

  女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑,平時(shí)能留意到很多好書,那時(shí)就給她買了很多適合她的書,雖然有時(shí)候可能還看不太明白,而且也撕壞了很多書,不過在撕書的`過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字,但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字,而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

  如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生,從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

  此刻,我是如此幸福,我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂,同樣的心情讓我的孩子貼的更近,彼此沒有隔閡,像朋友那樣親密無間,無話不談,可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂健康地成長。

  紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道:“你可以給他們愛,卻不可以給他們思想,因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷,你們可以蔭庇他們的身體,卻不能蔭庇他們的靈魂!

  是啊,那就讓我們給孩子一生的好書,陪他們共讀閱讀經(jīng)典,閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

  篇二:一年級親子共讀《小豬唏哩呼!纷x后感

  去朋友家玩時(shí),我家兒子在朋友家發(fā)現(xiàn)了一本課外書《小豬唏哩呼!罚瑑鹤雍芟矚g看,于是我們借了回來,晚上一有時(shí)間就和孩子一起閱讀。因?yàn)楝F(xiàn)在兒子正上一年級,這本書是注音版的,我們不僅可以看書的內(nèi)容,還可以在遇到不認(rèn)識的字時(shí)復(fù)習(xí)一下拼音,自己學(xué)著去拼讀那些不認(rèn)識的字。提高他的閱讀興趣。

  我是第一次讀這本書,剛開始覺得是本課外書,無非是孩子的童話書類的,有點(diǎn)不以為然。但是等我們讀了第一章《唏哩呼嚕歷險(xiǎn)記》后,我就被這只可愛的小豬深深吸引了,小豬唏哩呼嚕的機(jī)智勇敢隱藏于看似偶然的故事情節(jié)中,你如果不去細(xì)細(xì)體會,一讀而過,你或許會認(rèn)為他只是一只很笨的小豬,容易聽信壞人的話,被他們欺騙。其實(shí)不是這樣的,我們轉(zhuǎn)換思維,換成孩子的角度去看則很自然,因?yàn)楹⒆觽冄壑械氖澜缡悄敲吹膯渭,這也就是雖然覺得這只小豬有點(diǎn)笨,但凡事卻都自然而然的得到圓滿解決,這就是《小豬唏哩呼!返某晒χ帯K屛覀兞私獾竭@只小豬不僅僅可愛,他還是我們的一個(gè)善良、勇敢、誠實(shí)的好伙伴,同時(shí),他也是一個(gè)助人為樂,勇于同壞人壞事做斗爭的好小豬。他嚇跑了大灰狼,趕走了月牙熊,為了給媽媽買生日禮物,他用自己的勞動換取媽媽的生日禮物等等。

  讀完這本故事書,我深有感觸,感覺孩子的.內(nèi)心美才是最重要的,無論是對朋友還是對任何事物都要有誠心,我們要讓我們的孩子像小豬那樣,學(xué)習(xí)幫助別人,不利用朋友,不向媽媽老師朋友撒謊,我們不僅僅看外表的美,還要注重內(nèi)心的美。我們要學(xué)習(xí)小豬的這種精神。

  小孩子的世界是純潔的,當(dāng)他們接觸到這個(gè)世界的各種現(xiàn)象之后,他們的心靈或多或少的也會慢慢發(fā)生變化。作為父母,我們應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)バ蕾p那些美麗的,正義的,光明的事物,小豬唏哩呼嚕給我們提供了一個(gè)很好的素材和榜樣,我覺得這是一本值得我們低年級學(xué)生認(rèn)真讀的一本書,從這一個(gè)個(gè)有趣的故事中,能讓孩子在開心的時(shí),學(xué)到很多課本上學(xué)不到的知識,明白一些做人的基本道理。

  唏哩呼嚕真是一只了不起的小豬,也愿我們的孩子要像小豬學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他勤勞勇敢,樂于助人,堅(jiān)強(qiáng)樂觀的精神,做一名優(yōu)秀的好學(xué)生。

  篇三:一年級的小蜜瓜親子共讀—讀后感

  一直以為童書是兒童的專利,但當(dāng)我和兒子一起看這本《一年級的小蜜瓜》時(shí),我發(fā)現(xiàn),原來一本好的童書也是能打動成年人的。這本書可以讓家長站在孩子的視角上更加真實(shí)的了解孩子,使我們在教育孩子方面更細(xì)致,更透徹,更有針對性?梢宰尯⒆拥乃枷霘v程少走彎路。這本書正好以一年級新生小蜜瓜的成長過程向我們展示新生的真實(shí)心理和心理歷程。這些充滿童趣的故事讓我重溫童真,與孩子的交流變得更加愉快。

  作者商曉娜保有一顆童心,將小蜜瓜純真又美好的一年級生活展現(xiàn)于眾。小蜜瓜盡管有那么多天真的'麻煩,尷尬,不安和煩惱,但是童年的成長是一件多么幸福多么美妙的事情呀。讀后不禁佩服作者如此了解兒童,尤其是兒童的心理。孩子就是孩子,他們有著和大人不一樣的想法。

  同時(shí)這本書也給了我很多思考。我想每個(gè)孩子都有自己的世界。怎么走進(jìn)屬于他們的世界,是家長永恒的課題。盡量壓低身子,低些,再低些,和孩子平等,和孩子同視角,或許我們會和他們更近些。

  篇四:親子共讀《一年級的小朵朵》有感

  女兒凡凡剛上一年級,老師給孩子們推薦了一些書,其中我選中的一本《一年級的小朵朵》,拿到家后凡凡果真很喜歡,而且一邊看一邊笑個(gè)不停,這就促使我也迫切的想讀這本書,于是趁孩子睡著后,我就利用了一個(gè)晚上時(shí)間,把這本書讀完了。讀完后感覺這本書非常貼近一年級孩子的思想和生活,一些事情也時(shí)常發(fā)生在孩子的身邊。

  封皮的色彩是鮮艷的橘色,就連題目也是七彩的,故事中的小主人公張朵朵是一個(gè)天真、頑皮、可愛的小姑娘。江明明是一個(gè)調(diào)皮、聰明、“鬼”注意很多的小男孩。班主任毛老師是一個(gè)很受孩子喜歡、很愛孩子、很理解孩子的漂亮老師。

  第一篇是“上學(xué)啦”。我覺得這一篇很重要,因?yàn)槊课恍律紩龅酵瑯拥?情況,于是我在許多地方讀得很認(rèn)真,以便加深凡凡的印象。小朵朵喜歡她的老師――毛老師,在剛?cè)雽W(xué)時(shí)老師帶著同學(xué)們到學(xué)校的各個(gè)地方走走看看,從一樓到三樓,從操場到廁所。還遇到了高年級的大哥哥和大姐姐,其中一位哥哥起哄“一年級的小豆包,一打一蹦高”,凡凡聽了也不由地背起來了,后來有時(shí)還想起來這句話就覺得很可笑。

  接下來印象最深就是“可愛的外號”。淘氣包江明明給全班同學(xué)都起了外號,包括他們的毛老師,小朵朵就被取了兩個(gè)外號,我就和凡凡說起了外號問題,這好像是學(xué)生時(shí)代的一大特色,就像小朵朵說本來很生氣,還想去跟老師告狀呢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)老師在辦公室里也自稱外號,突然覺得外號也挺可愛。

  還有就是老師獎勵的笑臉,小朵朵連做夢都想多得幾個(gè)笑臉,這和幼兒園多么相似,記得凡凡上幼兒園時(shí)有次丟了一個(gè)笑臉很傷心,就非要纏著我去跟老師解釋,還聲明她會表現(xiàn)更好,讓老師給她再獎一個(gè)。

  有些故事讀完以后,能讓孩子認(rèn)識到自己身上的缺點(diǎn),并且加以改正,例如:小朵朵和江明明寫字不認(rèn)真,凡凡寫字也有這個(gè)毛病,于是她在以后就注意改正了。也有一些故事能讓孩子引以為戒,例如:小朵朵讓高阿姨給她簽字,這類事情在她身上沒有出現(xiàn)過,通過這個(gè)故事她認(rèn)識到讓切人代簽是不對的,我想類似的事情在今后是不會出現(xiàn)了.

  對于一年級的孩子來說,通過親子閱讀,培養(yǎng)孩子的讀書興趣,本身就是一件很有意義的事,我和孩子一起閱讀,也勾起了許多我對童年的許多美好回憶,從閱讀中收獲快樂,是讀書帶給我的最大享受,而通過親子閱讀,同時(shí)可以與孩子

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