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三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感

時(shí)間:2024-05-27 22:15:22 思穎 三年級(jí) 我要投稿
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三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感(精選10篇)

  讀完某一作品后,相信大家一定領(lǐng)會(huì)了不少東西,這時(shí)就有必須要寫一篇讀后感了!那么你真的會(huì)寫讀后感嗎?以下是小編為大家收集的三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感,希望對(duì)大家有所幫助。

三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感(精選10篇)

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 1

  讀了《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書后,我想對(duì)大人說(shuō),我們小孩雖然不是一個(gè)完美的小孩,但你們大人也不是完美的大人,所以我們要學(xué)會(huì)互相容任。當(dāng)我們小孩發(fā)火時(shí),請(qǐng)你們大人要保持冷靜,你們大人發(fā)火時(shí),我們小孩一定也要對(duì)你們保持冷靜。當(dāng)你們大人要我們小孩承擔(dān)壓力時(shí),但我們小孩卻不懂得為什么要我們來(lái)承擔(dān)壓力。大人總想讓我們成為令人羨慕的模范生,但你們大人卻不知道,這些對(duì)我們小孩來(lái)說(shuō)有多么的困難,畢竟模范生的名額是很少的。

  當(dāng)你們大人在說(shuō)話時(shí),總希望我們小孩閉嘴、當(dāng)你們看電視時(shí),希望我們安靜;當(dāng)你們煩躁時(shí),希望我們小孩子立刻消失,但你們不知道,我們小孩想其實(shí)是你們很好的傾訴者和參與者。大人總喜歡說(shuō)沉腐的大道理,其實(shí)我們也有自己的生活,對(duì)自己也有一定的要求。

  你們大人總希望自己家的孩子腦袋里開(kāi)出智慧美麗的花朵,而希望別人腦袋里最好是一堆雜草。而我們小孩寧可被仙人掌刺傷,也不愿意大人對(duì)我們小孩子熱諷冷嘲。大人都說(shuō)我們小孩的天空無(wú)限廣闊,難道你們大人的天空和我們小孩的天空不一樣嗎?而且你們大人總是喜歡嘲笑別人家的孩子是溫室里的花朵,卻又在努力培養(yǎng)自己家的孩子成為溫室里的花朵;你們大人通常搞不懂什么是孩子真正的樣子,孩子也通常搞不懂什么是爸媽的樣子,原來(lái)我們每個(gè)人的.世界都不一樣,每個(gè)人都有自己的想法。所以當(dāng)我很孩子非常尊重你們大人時(shí),希望你們大人也尊重一下我們小孩,其實(shí)我們小孩還非常需要你們大人的安慰。

  在這里,我也想對(duì)小孩子們說(shuō),大人不會(huì)永遠(yuǎn)都呆在我們孩子身邊,我們要學(xué)會(huì)獨(dú)立。不要大人一批評(píng),你就馬上頂嘴,其實(shí)大人也是為我們小孩好,只是有時(shí)采用的方法不妥而已,我們能夠及時(shí)和大人夠通,也包容一下大人,讓大人們知道我們?cè)谒麄兩磉吰鋵?shí)可以給他們帶來(lái)無(wú)限快樂(lè)。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 2

  畿米(也稱幾米),是我最喜歡的作者。他可以讀懂孩子的心,與孩子一樣敏感。

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》講述了畿米的女兒與他之間的交流障礙,而讓身為父親的他感到十分焦慮。

  而這個(gè)障礙,正是缺乏“理解”。很多的大人不理解孩子,將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加在孩子身上,而當(dāng)孩子竭力解說(shuō)時(shí),卻不予理睬。

  于是,便有多數(shù)孩子產(chǎn)生了“我的錯(cuò)都是大人的'錯(cuò)”這樣的觀點(diǎn)。這個(gè)觀點(diǎn)固然是錯(cuò)的,但錯(cuò)的難道真的僅僅只是孩子及其偏執(zhí)的觀點(diǎn)嗎?畿米將自己與女兒的故事寫了出來(lái),并站在孩子的立場(chǎng)去看待這個(gè)瘋狂的世界。他所記敘的,不正是孩子所想的嗎?

  在我看來(lái),大人的錯(cuò)并非微乎其微,而是在錯(cuò)誤中占了大比例。

  生活中,我們也經(jīng)常遇到這種情況。如若不是大人不愿去理解孩子,又怎會(huì)有那么多孩子的偏執(zhí)觀點(diǎn)產(chǎn)生?如若不是大人一貫將自我意識(shí)強(qiáng)加于孩子,又怎會(huì)起這么多不必要的沖突?如若不是大人的自我堅(jiān)持,又怎會(huì)有孩子將憤懣擠壓,卻表面無(wú)言?

  很多時(shí)候,錯(cuò)的并不只是孩子。只不過(guò)大人為了那點(diǎn)所謂的“臉面”,不愿承認(rèn)罷了。說(shuō)到底,還是因?yàn)榇笕伺c孩子之間的溝通太少,或者在溝通時(shí)又都以自我為中心。

  也許你會(huì)說(shuō):當(dāng)家長(zhǎng)的哪有不為孩子好的?做的這些打算還不是為了孩子?難道家長(zhǎng)真會(huì)跟自己的孩子過(guò)不去?話雖如此,但你們是否真正了解孩子的渴望?你們真的嘗試著去理解他們的言行寓意了嗎?你們真的愿意放下臉面去理解嗎?

  大人啊,放下那一無(wú)是處的臉面吧!試著去理解孩子的內(nèi)心,嘗試站在孩子的立場(chǎng)而不是只知自我。

  這正是《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》所要表達(dá)的吧。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 3

  這是一本圖畫書,里面有很多大道理,配上了很多生動(dòng)而有趣的圖片。我很喜歡,就是看不懂。

  比如說(shuō):很多人都希望他們的孩子贏在起跑線上,但往往讓他們的孩子累死在終點(diǎn)。我覺(jué)得太有道理了,現(xiàn)在許多家長(zhǎng)讓很小的孩子去學(xué)這個(gè),學(xué)那個(gè),累不累啊?其實(shí)孩子最需要的就是玩,讓他們玩得充滿活力。有些家長(zhǎng)想讓孩子成為天才,想瘋了,于是給孩子報(bào)了無(wú)數(shù)個(gè)學(xué)習(xí)班。結(jié)果呢,孩子什么都沒(méi)學(xué)起來(lái),反而學(xué)傻了。每次在給孩子講大道理的時(shí)候,家長(zhǎng)自己聽(tīng)不見(jiàn),其實(shí)孩子們對(duì)這幾句話恨之入骨。

  再比如說(shuō):小孩子閉上眼睛,看見(jiàn)花,看見(jiàn)夢(mèng),看見(jiàn)希望;大人閉上眼睛,睡著了……說(shuō)得真好,孩子的.想象力就是豐富,而且愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):想象力比知識(shí)重要。大人一點(diǎn)想象力都沒(méi)有,還在那里整天教訓(xùn)孩子。

  還比如說(shuō):小孩火大時(shí),大人一定要保持冷靜;大人火大時(shí),小孩一定要趕快逃命。這句話說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò),有些大人不顧小孩在旁邊,嘰嘰喳喳地跟朋友抱怨苦惱的事情,小孩在旁邊直哆嗦。

  這本書里還有很多這樣有意思的句子,所以請(qǐng)大家多多觀看。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 4

  我最愛(ài)的書就是《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》,作者是幾米,這本書大紅色書的封面就令人著迷,非常讓人愛(ài)不釋手。

  我第一次發(fā)現(xiàn)它是在南京圖書館,我坐在兒童圖書館的椅子上看《綠野仙蹤》,看完發(fā)以后,我想:成天看一起沒(méi)有“笑聲”的書真無(wú)聊。

  我便在書架上找書,望著長(zhǎng)長(zhǎng)的書架,我就慢慢尋找,很快一本大紅色封面的書吸引著我,我便抽出來(lái)一看,那是一本《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》書,我小聲地讀了一遍題目,拿到了這本書,看見(jiàn)封面上有一個(gè)身穿著黑綠相間裙子的`小女孩,還穿著淺綠色的鞋子,正在把烏鴉的嘴合上,我充滿了好奇。

  我便馬上打開(kāi)這本書,津津有味地看了起來(lái)……一會(huì)兒哈哈大笑,一會(huì)兒愁眉苦臉,一會(huì)兒感動(dòng)不己。

  我讀完了這本書,問(wèn)了媽媽許多問(wèn)題“如果你有兩顆鉆石,你會(huì)分給我一顆嗎?”“如果你有兩顆星星,你會(huì)分給我一顆嗎?”……

  這本書讓我最搞笑的一段話是:”小孩閉上眼睛,看見(jiàn)花,看見(jiàn)夢(mèng),看見(jiàn)希望。大人閉上眼睛,睡覺(jué)了……而且還打鼾,流口水。”看著就想笑“哈~哈~哈~!”還有一段令我非常感動(dòng)的是:“當(dāng)我為你唱歌時(shí),請(qǐng)別挑剔我五音不全。當(dāng)我為你寫詩(shī)時(shí),請(qǐng)別嫌棄我言語(yǔ)乏味。當(dāng)我為你跳舞時(shí),請(qǐng)別嘲笑我四肢僵硬,請(qǐng)你告訴我,只要是我為你做的一切,全都令你感到幸福。”讀完了這一段,一定會(huì)讓你感動(dòng)。

  這就是我愛(ài)的書,大家有機(jī)會(huì)都都可以讀讀。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 5

  讀完《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》,我的內(nèi)心久久無(wú)法平靜。這部作品由著名繪本作家?guī)酌讋?chuàng)作,以其獨(dú)特的視角和細(xì)膩的筆觸,向我們展示了大人與孩子之間的微妙關(guān)系。

  這部作品不僅僅是孩子的故事,更是我們每一個(gè)成年人的心靈觸動(dòng)。它讓我深刻反思,我們是否真正了解孩子?我們是否給予了他們足夠的理解和關(guān)愛(ài)?

  幾米用畫筆和文字,描繪了一個(gè)個(gè)充滿童趣的場(chǎng)景,卻也道出了孩子心中的'困惑和無(wú)奈。孩子們渴望被理解、被尊重,而大人們往往以自己的經(jīng)驗(yàn)和判斷去定義孩子,忽略了他們的感受和需要。

  在書中,我看到了孩子們的天真無(wú)邪,也看到了他們的孤獨(dú)和迷茫。他們渴望得到大人的認(rèn)可和鼓勵(lì),卻常常因?yàn)榉N種原因而被誤解和忽略。這讓我想到了我們自己在成長(zhǎng)過(guò)程中所經(jīng)歷的一切,是否也有過(guò)這樣的無(wú)奈和困惑?

  這部作品讓我意識(shí)到,作為大人,我們需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,尊重他們的選擇和決定。我們需要放下身段,去傾聽(tīng)他們的聲音,去理解他們的感受。只有這樣,我們才能建立起真正的親子關(guān)系,讓孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中感受到愛(ài)和溫暖。

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》不僅是一部?jī)?yōu)秀的繪本作品,更是一部關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于愛(ài)的哲學(xué)思考。它讓我重新審視了自己與孩子之間的關(guān)系,也讓我更加珍惜與孩子相處的時(shí)光。我相信,每一個(gè)讀過(guò)這部作品的人,都會(huì)從中獲得深刻的啟示和感悟。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 6

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書像是一面鏡子,讓我看到了自己在教育孩子過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題。書中的每一個(gè)小故事都觸動(dòng)了我內(nèi)心最柔軟的地方,讓我深刻反思自己是否真正理解孩子、尊重孩子。

  書中描繪的孩子們,他們有著豐富的內(nèi)心世界和獨(dú)特的個(gè)性。他們渴望被關(guān)注、被理解,但大人們往往因?yàn)槊β祷蚱渌蚨雎粤怂麄兊母惺堋_@讓我想到了自己,在忙碌的工作和生活中,是否也忽略了孩子的感受?是否也曾經(jīng)將自己的意愿強(qiáng)加給孩子?

  這部作品讓我意識(shí)到,作為大人,我們需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,了解他們的需求和愿望。我們需要放下自己的固執(zhí)和偏見(jiàn),去傾聽(tīng)孩子的聲音,去理解他們的想法。只有這樣,我們才能與孩子建立起真正的溝通和信任,讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中感受到愛(ài)和溫暖。

  同時(shí),這部作品也讓我更加珍惜與孩子相處的時(shí)光。每一個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的',他們有著自己的天賦和潛能。我們需要用心去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)這些潛能,讓他們?cè)谖磥?lái)的道路上更加自信和堅(jiān)定。

  總之,《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》是一本值得每一個(gè)大人閱讀的繪本作品。它讓我們重新審視了自己與孩子之間的關(guān)系,也讓我們更加珍惜與孩子相處的時(shí)光。我相信,只要我們用心去理解和關(guān)愛(ài)孩子,他們一定會(huì)在成長(zhǎng)的道路上越走越遠(yuǎn)。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 7

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書猶如一股清泉,滋潤(rùn)了我內(nèi)心的深處。幾米用他獨(dú)特的畫風(fēng)和文字,向我們展示了孩子與大人之間微妙的情感世界。讀完這本書,我深深感受到作為大人的我們,在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中扮演著多么重要的角色。

  書中的孩子,他們天真無(wú)邪,對(duì)世界充滿好奇,但他們的內(nèi)心也充滿了困惑和無(wú)奈。他們渴望被理解,被接納,但大人們往往因?yàn)槊β祷蚱渌蚨雎粤怂麄兊母惺堋_@使我反思,我們是否真正關(guān)心過(guò)孩子的內(nèi)心世界?我們是否給予了他們足夠的愛(ài)與支持?

  這本書讓我明白,孩子的.成長(zhǎng)需要大人的陪伴與引導(dǎo)。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他們的聲音,理解他們的想法,尊重他們的選擇。只有這樣,我們才能建立起真正的親子關(guān)系,讓孩子在成長(zhǎng)的道路上更加堅(jiān)定和自信。

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》不僅是一本關(guān)于孩子與大人之間關(guān)系的書,更是一本關(guān)于愛(ài)與成長(zhǎng)的書。它讓我重新審視了自己與孩子之間的關(guān)系,也讓我更加珍惜與他們相處的時(shí)光。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 8

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書讓我深受觸動(dòng)。它用細(xì)膩的筆觸描繪出了孩子內(nèi)心的孤獨(dú)與無(wú)助,同時(shí)也揭示了大人世界的復(fù)雜與冷漠。

  在孩子的世界里,他們渴望得到大人的關(guān)愛(ài)與陪伴,但大人們往往因?yàn)楦鞣N原因而忽略了他們的感受。這種忽視不僅讓孩子感到孤獨(dú)和無(wú)助,更讓他們對(duì)大人世界產(chǎn)生了困惑和不解。

  讀完這本書,我深感愧疚。作為大人,我們往往以自己的.經(jīng)驗(yàn)和判斷去定義孩子,卻忽略了他們的感受和需要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)站在孩子的角度去看待問(wèn)題,用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去理解他們。

  這本書讓我重新審視了自己與孩子之間的關(guān)系,也讓我更加珍惜與他們相處的時(shí)光。我相信,只要我們用心去關(guān)愛(ài)和陪伴孩子,他們一定會(huì)在成長(zhǎng)的道路上更加健康、快樂(lè)。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 9

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書讓我對(duì)親子關(guān)系有了更深刻的理解。幾米用他獨(dú)特的畫風(fēng)和文字,將孩子與大人之間的情感糾葛展現(xiàn)得淋漓盡致。

  在書中,孩子們面對(duì)大人的忽視和誤解時(shí),他們的內(nèi)心充滿了困惑和無(wú)奈。這種感受讓我深感心痛,也讓我反思自己在教育孩子的過(guò)程中是否存在同樣的問(wèn)題。

  作為大人,我們往往以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,卻忽略了他們的感受和需要。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性和選擇,讓他們?cè)谧杂傻沫h(huán)境中成長(zhǎng)。只有這樣,我們才能培養(yǎng)出真正有自信、有能力的孩子。

  這本書讓我意識(shí)到,親子關(guān)系需要雙方共同努力。大人需要更加關(guān)注孩子的.內(nèi)心世界,給予他們足夠的關(guān)愛(ài)與支持;而孩子也需要學(xué)會(huì)理解和包容大人,共同營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭氛圍。

  三年級(jí)《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》讀后感 10

  《我的錯(cuò)都是大人的錯(cuò)》這本書讓我對(duì)成長(zhǎng)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。它不僅僅是一本關(guān)于孩子與大人之間關(guān)系的書,更是一本關(guān)于成長(zhǎng)的哲學(xué)思考。

  在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,大人扮演著至關(guān)重要的角色。我們的言行舉止、教育方式都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。然而,很多時(shí)候我們卻忽略了這一點(diǎn),用自己的`經(jīng)驗(yàn)和判斷去定義孩子,導(dǎo)致他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上迷失方向。

  這本書讓我意識(shí)到,作為大人我們需要更加關(guān)注孩子的內(nèi)心世界,了解他們的需求和愿望。我們需要用更加開(kāi)放和包容的心態(tài)去理解他們,尊重他們的個(gè)性和選擇。只有這樣我們才能為孩子的成長(zhǎng)提供有力的支持和幫助。

  同時(shí)這本書也提醒我們要珍惜與孩子相處的時(shí)光。孩子的成長(zhǎng)是短暫的我們要抓住每一個(gè)與他們相處的機(jī)會(huì)用心去感受他們的成長(zhǎng)和變化。只有這樣我們才能成為孩子成長(zhǎng)道路上的堅(jiān)實(shí)后盾。

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