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小學六年級《假如給我三天光明》讀后感（精選16篇）
品味完一本名著后，大家心中一定有不少感悟，何不靜下心來寫寫讀后感呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編幫大家整理的小學六年級《假如給我三天光明》讀后感（精選16篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 1
天晴，微風。我站在田野上，聽到清脆的笑聲。
如果時光有腳，輕盈地回跳五年，這里該是一大片一大片的田野，阡陌縱橫著，十字路的兩邊長些野花野草。天藍得安靜，遠遠望去就像是一幅靜止的風景畫，可仔細一看，只見一老農挑著擔子，從這條路得那頭漸漸向我走來，眉頭舒展著，神情淡定。走到我身邊時他抬了抬頭，微笑致意。我突然想到“與世無爭”這個詞。他的笑容很淺，卻很柔和，很干凈。讓我覺得溫暖。
看完了《假如給我三天光明》后，我不禁想起了這片現在已經造滿了高價別墅的田野，想起那個老農的笑容。我們的眼睛，我們的耳朵，我們的嘴巴，我們的四肢和心，擁有如此奇異的感知自然美好的能力，若是與世長辭的前一刻才幡然領悟，不是可惜了造物主的一片苦心嗎？
——這是恩賜，也是使命！
我曾一度抱怨過生活，但卻不知道自己的生活要比海倫·凱勒的好上多少，幾百倍，甚至幾千倍。至少，閉上眼睛面對黑暗的時候，我能在腦海清晰映出早晨美麗的花，能繪出某個俊秀的臉龐。很多人很多事都那么真實美好。一場無比溫柔的夢。
如蠶，安然卻總要掙扎破繭，總要面對周身的一切不測，一切磨難。
如草，卑微卻總要不屈生長，總要面對突然地擠壓，幾場白雪，幾番火燒。
海倫·凱勒，五官三殘。生命初刻幾無記憶的19個月光明，顯得那么短暫，眨眨眼之后是無盡的黑暗、戚寂。《假如給我三天光明》里，海倫寫著真實的自己，寫自己的執拗，任性，寫自己的感動，希望，寫《霜王》事件，寫莎莉文老師的“愛”。從容地緩緩敘述過去，正視生命。如她所望，她正發著光熱，不息不竭，不燙不灼，溫潤舒服。
我們的`路，坎坷難免，如林間荊叢；我們的路，芬芳遍地，如幽幽香徑。那些人，教會我們堅強；那些人，教會我們去愛。
“愛是什么？”
“愛有點兒像太陽沒出來時的天空中的云彩。要知道，雖然你摸不到云彩，但你能感覺到雨水。想象一下，經過一天的暴曬之后，花和大地如果能夠得到雨水，它們會多么高興呀！愛也是摸不著的，但你卻能夠感到她帶來的甜蜜。假如沒有愛，你就不會快樂，更不想玩了。”
在受傷茫然地時刻，在痛苦糾結的時刻，正是要用我們的眼睛看到光明，要用我們的耳朵聽見悠揚，用我們的嘴巴訴說感謝，用我們的心靈感知關愛，讓自己慢慢從黑暗中走出來，散發出自己的光明，去溫暖身邊的人。一本書，一句話，甚至一個清淺的笑容，都會擁有奇跡般偉大的力量。那么，張開手擁抱自己吧，你將聽到內心歡快的跳動。
田野已變成別墅群，但必有些東西經久不衰。
我站在希望的田野上，夜幕四合，涼風習習。我手中的《假如給我三天光明》被風吹起一個小角。農人的孩子開心地笑著，聲音如銀鈴一般。
我站在田野上，默默守望。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 2
“讀一本好書，就是與一顆偉大的心靈對話。”
我正是懷著這樣的心情去讀海倫·凱勒的傳記的，徜徉于那悲慘而又滿溢熱情的文字中，我的整個心靈都被震懾了。我震驚于一個女子何以有如此驚人的毅力和頑強的斗志，這是世所罕有的，而且也是決絕于前人的。正如馬克吐溫所說的：“20世紀有兩個奇人，一個是拿破倫，另一個是海倫·凱勒。”是的，作為一個獨特的生命個體，海倫·凱勒以其勇敢的方式震撼了世界，海倫·凱勒不僅是美國人心目中的英雄，更是世界人民心目中的英雄，一個生活在黑暗中卻給人類帶來光明的女性！
在她生命的88個春秋里，熬過了87年無光、無聲、無語的孤絕歲月，然而正是這么一個幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業于哈佛大學雷得吉利夫學院，并用生命的全部力量四處奔走，建立起一家又一家的慈善機構，為殘疾人造福，而令人感動的并不只是這些，還有她戰勝自己，追求知識與獨立思想、完整人格的生命故事！
作為一個健全人，我們也許很難想象，她是怎么做到這一切的，然而當我們打開這本傳記時，我想我們一定會心服口服的，因為她一切的知識都來源于她那雙女性的偉大的手----一個人的觸覺。她不僅利用觸覺讀書（盲文書籍）寫作。而且用它聽（感受人的嘴唇的振動）。她的命運是苦難而又孤獨的，然而在她的眼里卻充滿了美好與歡樂，正如她所說的：“雖然生命中有很多缺陷，但我可以有如此之多的方式觸摸到這個多姿多彩的世界。世界是美好的，甚至黑暗和沉寂也是如此，無論處于什么環境，都要不斷努力，都要學會滿足。”面對這些飽含生命力的話語，我不禁自慚行穢，海倫·凱勒以一個女子坦蕩的胸懷容納了生命的不幸，同時卻也容納了更多生命的恩賜。她雖然看不到，但她心靈的眼睛卻是永遠張開的，她感觸生命的美好，抒發心靈的感悟，用自己的行動證明了人類戰勝生命挑戰的勇氣而且還將自己的經歷的痛苦與幸福寫下來，給后世以勉勵，那么能讀到這些珍貴的文字，真是我們人生的大幸！
海倫·凱勒一生寫了14部著作，而每部著作都無不印滿了她艱苦跋涉的生命足跡。即使一個健全的人，也不一定有如此輝煌的'人生業績，然而作為一個不能聽、不能視、不能說的弱女子，她卻做到了，而且做的是如此的完美，足以令世人嘆為觀止！
她說：“忘我就是歡樂，因而我要把別人眼睛所看見的光明當做我的太陽，別人耳朵聽見的音樂當做我的樂曲，別人嘴角的微笑當做我的快樂！”那么我們呢？我們是否能做到這些呢？哪怕十分之一也好，因為人類有時總是對于自己已有的東西看不起，卻向往自己得不到的那些東西！請聽聽海倫·凱勒對我們的忠告吧：“朋友，在光明的世界里，視力的天賦不能只看做為了方便，而應該看做是充實生活的手段！”
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 3
懷著對是美國盲女作家、教育家海倫的敬仰，我一口氣讀完了她的著作《假如給我三天光明》。我被她那身殘志堅的頑強毅力震撼了!
“殘忍的命運擋住了入口，我會不甘愿地質問命運為何這樣專橫地宣判，因為我的心尚未馴服，仍是狂熱的……”她的這句名言一直在耳邊縈繞。
回想海倫·凱勒的成長歷程，我忽然想到用冰心奶奶說過的一句話“成功的花，人們只驚慕她現時的明艷!然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨轉自”來形容海倫真是太恰當不過了。海倫一歲半時喪失了視覺和聽力，這對于一般人來說是不可想象，不可忍受的痛苦。然而海倫·凱勒并沒有向命運屈服。在莎莉文老師的幫助教育下，她憑借頑強的毅力戰勝了病殘學會了說話，并掌握了五種語言文字，留下了多種文學作品等巨大貢獻，成為了具有世界影響力的人物。正如馬克吐溫評價：“十九世紀出了兩個了不起的人物，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”可見海倫扼住了命運的咽喉，她沒有向命運屈服。
也許我們并不了解，也不很熟悉海倫·凱勒，但我們現實生活中也不乏有許多這樣的人。
2008年北京殘奧會上，運動員們用他們殘缺的身體創造著奇跡;當分子要干擾圣火的傳遞，從金晶手中搶走火炬時，她以柔弱之軀擋住殘暴;還有那個春晚上的快樂的盲人——楊光。8個月就雙目失明的他，多年來用音樂詮釋他心中的世界，他以樂觀的方式尋找色彩，在音符中描繪美好的生活。
可見，人不怕身殘，就怕志不堅。
現在有多少少年不珍惜他們的學習生活，逃學，曠課，沉迷于網絡游戲，打架，斗毆……他們用有著健全的身體，但是精神卻缺失了，每天都在“抑郁”啊“抑郁”。他們缺乏了頑強的.毅力，正是這樣他們才會一事無成。
海倫·凱勒告訴我們：“要是人們把活著的每一天，都看作生命的最后一天，該有多好啊!那就有可能顯出生命的價值”。
是啊，我們擁有一個健全的身體，卻沒有頑強的毅力，做一件事情總是喜歡就去做，不喜歡就放棄，甚至半途而廢。又總是想明天再去干吧。和海倫·凱勒這些身殘志堅的人一比，我們不感到慚愧嗎!
放下書本，掩卷深思：是的，想想這些身殘志不殘的生活強者，他們的苦，他們的淚，他們的奮斗，他們的追求，他們的成功，我們這些身體健全的人，還有什么資格說“抑郁”呢?我們的確應該從現在做起，好好學習，珍惜每分每秒，并要學習他們的那種頑強毅力。
請讓我們記住海倫·凱勒的忠告“失明的我想給所有看得見的人一個忠告，好好利用你的眼睛吧，就像你明天就要失去光明。”
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 4
直到離開人間，海倫·凱勒也沒有如愿得到她夢想中的三天光明，然而，她卻像一支蠟燭，靜靜地燃燒，默默地發光，把許多人的前程點亮，讓大家感受到無限的光明。這，就是我讀完《假如給我三天光明》這本書后的第一感受。
海倫·凱勒1880年6月27日出生在美國，在她一歲半時，因為一場重病，她失去了視力和聽力，她一生有86年的時間生活在無光、無聲的世界里。但就是這樣的一位殘疾人，卻考入哈佛大學，先后學會了英、法、德、拉丁、希臘5種語言，出版了14部著作，還致力于為殘疾人造福，建立了許多慈善機構，是美國《時代周刊》評選的“二十世紀美國十大英雄偶像”之一。
海倫小時候因為看不到，聽不到，她也很難受，很暴躁，但到她7歲遇上安妮·莎莉文老師后，在老師的教導下，海倫慢慢成長，不斷進步，開始了她不屈不撓奮斗的`征程……
我對海倫印象最深刻的是她堅忍不拔的毅力。她為了能清楚地發音，用一根小繩系在一個金屬棒上，叼在口中，另一端拿在手上，練習手口一心，寫一個字，念一聲；為了使寫出來的字不至于歪歪扭扭，她還自制了一個木框架，裝配了一個滑輪練習寫字。我讀到這里時臉有些燙了，因為我平時為了快點完成作業，總是靜不下來，有格子時可以把字寫工整，沒有格子時，就把字寫成“雞爪”一般了，我真該向海倫好好學習。
海倫堅強無比的信念也讓我欽佩。她有一個信念：我一定能夠把自己所學習到的知識記下來，使自己成為一個有用的人，所以她每天堅持學習10個小時以上；為了能說出話來方便與人交流，她用雙手去感受別人說話時嘴型的變化，盡管非常艱巨，最后終于成功了。她的作品《老師》的文稿在火災中燒毀了，她并沒有心灰意冷，而是從頭再來，再用10年的時間來完成這部作品。讀到這里，我感覺海倫像鋼鐵一樣堅強，又像藤一樣柔韌，她更是一座永遠讓人仰望的豐碑，激勵著人們前進！前進……
海倫還有一顆感恩、善良的心。她的成功得到許多人的幫助，所以對世人充滿了感恩！總想幫助別人，回報社會。她到全球各地發表演講，為盲人聾啞人籌集資金；她協助各地政府興建盲人學校，并常去醫院探望病人，給予他們生存意志；她為貧民及黑人爭取權益，提倡世界和平……她的精神受人們尊敬，成為全人類的楷模！
為了給我一點直觀體驗，爸爸用一塊綢布蒙上了我的眼睛。我什么都看不見了，心里發慌！但我靜靜地坐了一會，想起了海倫的一句話：黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。我的心一下子沉靜了下來，海倫身體殘疾還能取得如此輝煌的成就，我們是身體健康的少年，只要我們像海倫那樣，遇到困難時不屈不撓，迎難而上，學習時刻苦認真，努力拼搏，我們也能成功！
努力吧，少年！奮斗吧，少年！
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 5
夜深了，我房間的燈光卻依然亮著。苦燈夜讀的我捧著一本美國作家海倫·凱勒的名著？——《假如給我三天光明》。紙一頁頁地翻過，一個個字幕在我眼前流動，組成了一幅幅生動的畫面。
海倫·凱勒出生在一個幸福美滿的家庭里，可她卻非常不幸。在她出生一歲半時，被一場意料不到的疾病奪取了她的視覺和聽覺。在黑暗而又寂寞的世界里，度過了整整六年！在那六年中，很少有人敢和她做朋友，因為那時的她，脾氣十分暴躁，也很悲觀。直到她七歲時，蘇立文老師來到她身邊時，她的生命才在暴躁的脾氣中徹底改變。在蘇立文老師的幫助下，她變得不那么暴躁了，而且對生活充滿了好奇之心。她學會了讀書和寫字，還掌握了英、法、德、拉丁、希臘這五門語言！
海倫是不平凡的，她雖然是個殘疾人，但是她以一顆平常、樂觀、積極向上的心戰勝了暴躁的性格，從一個殘疾人變成了一個對社會有用的人。她走遍美國和世界各地，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業。
人的一生總會有挫折，有些人在挫折中倒下，而有些人在挫折中不斷強大。遇到挫折時，沒有人能夠幫助你，靠的都是自己。海倫是后者，而我呢？我雖然是一個四肢健全的人，但是，我一遇到挫折，第一反應就是抱怨，抱怨老天對我的不平，而不是像海倫那樣，學會以一顆平靜的心來對待挫折。其實，一次挫折就像對自己心靈的`一次磨練，經歷過越多挫折的人，心靈越強大；見到挫折就放棄的人，挫折只會一次又一次地折磨他。這讓我回想起了我一年級時游泳的情景。那時，我是多么地害怕水，寧可在眾目睽睽之下，哭的稀里嘩啦的，圍繞著游泳池走，也不肯下水。無論教練怎樣勸說，我都不聽勸告，似乎下了水就會沉入水底，再也爬不起來。就這樣過了好幾天，在教練的堅持、指導下，我的倔強心理慢慢開始改變，決定“冒著死的危險”嘗試一次，結果發現，水并不是我想象中的那么可怕，當我試著放松身體，身心完全交給水時，它就像一只無形的大手一樣，將我輕輕托在水面上。現在，我在水里游泳，簡直是一種享受！要不是我那一次勇敢的嘗試，估計我現在見到游泳池都會嚇得雙腿發軟呢！
海倫·凱勒曾說過這樣的一句話：“當幸福之門關閉的時候，另一扇門卻打開了。然而，人們往往只盯著那扇已經關上的門，卻看不到另一扇已經為我們敞開的門。”是啊，人生最大的災難，不在于過去的創傷，而在于把未來放棄。我們不該留戀已經失去的東西，而應該在自己擁有的東西中發掘潛能。
珍惜你現在所擁有的一切吧！黑暗會使我們更加珍惜光明，寂靜能使我們懂得音樂的美妙。要像明天就將失去你最重要的東西一樣，珍惜你的身體，珍惜自我吧！
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 6
讀了《假如給我三天光明》這篇感人肺腑的文章，我思緒萬千，心情久久不能平靜。一腔對命運的不公而憤恨，一股對海倫堅強生命的敬意，在我心底油然而生。
文中介紹的是海倫·凱勒的自傳。活在87個沒有光陰，87個沒有聲音頑強生命……1880年，海倫出生在美國，不幸的她在的一場重病之后，雙目失明，雙耳失聰。誰能想象她才是一個一歲半的孩子。她因為與有聲有色的世界隔絕了，所以，她的脾氣變得暴躁起來。直到沙利雯老師來到她身邊，她才慢慢變得安靜下來。一天，沙利雯老師把她帶到水井邊，把她的手放在水流下，在她的另一只手上，拼寫出WETHER（水）這個單詞。開始拼得很慢，后來拼得很快，海倫恍然大悟：原來，世界上的每一個物品。東西都有名稱。這激發了她對知識的深切了解，每天都在如饑似渴的讀書當中手指磨出了血……讀到這，我握緊雙拳，低下頭。看看海倫，再瞧瞧自己可以看，可以聽，可以說。和海倫的生活比比，簡直是天壤之別，學習卻沒有海倫刻苦，我第一次感到無地自容
書中，令我感受最深的一句話是：不勞動，你什么也得不到。對于文章里的話我是很有體會的。做什么事都要付出勞動。不勞動就想得到好處，那只是空想，只會一事無成。我以前很懶，在課堂上從不做課堂筆記，到了考試的時候，便來個“臨時抱佛腳”，東抄西借，蒙混過關。抱著這樣一種過錯的態度，正好對上了一句名言：‘業精于勤，而荒于嬉。’結果我的成績很不穩定，向股市的價一樣，忽高忽低，晃來晃去。這就是我沒有付出勞動的結果。今后我一定一改往日的壞毛病在學習上多付出點勞動。只有這樣，我的成績才會提高，才能頑固的學到知識，不下落。
“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛聲音。”對于這一點，我體會的就更深了。失去才會懂得珍惜，爸爸那個年代因為沒有好好學習，把握好學習的'時機，所以沒有一個太好的工作。現在感覺很后悔，所以就告訴我們讓下一代人把握好現在美好的生活，上課認真聽，下課多多練好好學習為未來成長的路打好扎扎實實的基礎。
“只要朝著陽光，就不會看見陰影。”我們每天都要快快樂樂的學習，陽光一些，不要每天只有一張臉，心情想一些不開心的事，要是一直想，會越來越不開心，倘若真有一些很不開心的事，可以出去散散心，聽聽音樂，吼吼嗓子，把煩惱拋到腦后只想開開心心的事。這樣就會面對陽光的心情，甩掉痛苦的煩惱。
讀了這本書，我受益匪淺，即知道了學習要勞動，又撈到了陽光的心情去面對坦然是非，還明白了要好好珍惜今天。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 7
《假如給我三天光明》這本書暢銷了一年又一年，成為現在一位又一位身處逆境，卻無法走出逆境的學子們最好的教科書。它激勵著人們進步，奮發，努力！
這本書講述了海倫一歲半時，突患急性腦充血連日的高燒是她昏迷不醒。年幼的海倫并不知道醒來時他噩夢的開始。她那雙炯炯有神眼睛，那張靈巧的嘴巴再也發不出聲音了。從此，她墜入了一個黑暗的世界，陷入了痛苦的深淵。她希望能夠像其他孩子一樣學習，生活，玩耍，她獨自躲在黑暗的世界里傷心痛苦，但直到她的出現，一切變了……
莎莉文就像是沙漠中的一絲絲救命的清泉，給了海倫無限的希望。對于從小的這段經歷這樣寫道：“那時候，我仿佛感覺到被一只無形的手緊緊抓住。于是，我拼命的想掙脫種束縛！”
海倫在莎莉文老師的細心指導下學會了一個又一個新的單詞。其中莎莉文老師教海倫“水”這個單詞時的場景使我映像深刻，也突出了海倫對學習的渴望，對知識的渴望。當“水”這個字就是正在我手上流動的這種清涼而奇妙的東西。她感受到了：“啊！原來宇宙萬物都各有名稱，每個名稱都能啟發新的思想。她轉變了認識事物的態度，用心的眼光去審視每件事物的內在。”
莎莉文是海倫成為大作家這條道路上的指明燈，她引領海倫在光明的道路，即使學習的過程充滿辛酸，但是現在的.成就足以平復她那顆干涸的心。
海倫一生經歷磨難。從不放棄。可是我們與她相比真是太幸福了，我們對待生活的態度與她截然不同，我們雖然健全卻好似什么都看不見。具備了這一生活的態度，你將會發現一個美麗的新世界在你面前敞開，這樣的道理，我們也許不是第一次聽見，但現在一個五官三殘，用手來感知世界的人的到來不能不給他們以強烈的震撼和更深的啟迪：三天，等同于海倫全部生命的三天，對于我們每個人不是平平常常的事嗎？
海倫用堅強戰勝了一個又一個挫折。在我們的生活中，我們遇到了一點點的挫折，就賴在地上不愿爬起，更勝者坐在地上一輩子不敢直視困難，只想退縮。
我身邊的人，因為前幾年的金融危機，失去工作，他就像一孩子一樣跌到了就不肯爬起每天愁眉苦展用酒煙消磨時間代替痛苦。可是你在看看海倫，五官三殘，對我們這些正常的人來說真是太痛苦了！可她卻用超乎常人的意志，克服了一個又一個不可能，成為一代又一代人的學習榜樣和典范。與她相比我們真是沒有理由一蹶不振，永遠放棄機會站起來。
讓我去學習海倫身上令人敬佩的氣質
在困難面前不要放棄，要勇敢的面對，只有這樣才能鍛煉我們自己的意志。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 8
一本書能夠成為經典名著，一定包含了高超的藝術造詣和透徹的人生道理。我們正處在一個認識世界、了解人生的關鍵階段，所以我們一定要好讀書，讀好書。
馬克吐溫曾經說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個是海倫·凱勒。”美國《時代周刊》也將海倫·凱勒評選為20世紀美國十大英雄偶像。海倫·凱勒就是在那個時候寫下了這部不朽的杰作——《假如給我三天光明》。讀著這本書，我仿佛看見海倫·凱勒在九個月后，因為一場大病，從此生活在無邊的黑暗中，在無光又無聲的孤獨歲月中度過了87個春秋；我仿佛看見海倫·凱勒雖努力睜開雙眼，卻看不見任何地方，跌一下，爬起來，繼續走著，時不時碰倒身邊的東西；我仿佛看見海倫·凱勒把自己關在小屋里用手指摸著練習發音……一個人成天生活在無聲無色的世界里，這是多么痛苦啊！這是任何一個正常人都忍受不了的，她又是如何度過這些殘酷的歲月在我們上《海倫·凱勒》這一課時，我看到“海倫不分晝夜書寫單詞，手指摸盲文都摸破了”時，我的淚水差點滴了下來。我被海倫·凱勒的堅持不懈練習“說話”的表現感動了。
上完這一課后，老師讓我們體驗一下盲人的生活。下課了，我找了幾個同伴，來到樓梯口。當蒙上眼睛的第一秒，我的心不知為何突然涼了下來。我感覺世界由明朗一下子變得漆黑，心里就沒了數，顯得很不安穩。當我準備向前邁一步時，我卻發現平常滿不在乎的走路現在也變得如此困難，我發覺我不敢邁，我害怕，害怕自己會摔倒，害怕什么東西會碰到自己，傷害到自己。然后，在同學的幫助下，我放開了欄桿，自己小心地摸索著走。但是，在最后一個轉彎的地方，因為一個不小心，一個失誤，我摔倒了，頭撞到了墻上。啊，好疼！我不禁想起了海倫：她在練習走路時，碰撞或摔倒的事恐怕更多吧！她是怎樣忍受下來的和海倫相比，我還可以用耳朵聽。但她呢，她既看不見，也聽不見。她面臨的重重困難和危險，又豈是我們所能了解和體會的！這次體驗黑暗以后，我深深地體會到了盲人的痛苦，他們太不容易了。可是，海倫·凱勒不但是個盲人，還是個聾子。然而，正是這么一個盲聾啞的人，竟畢業于哈佛大學德克利夫學院，并用一生的`力量到處奔走，建起了一家家慈善機構，為殘疾人造福。她真是好了不起啊！我一定要向海倫·凱勒學習，學習她那不屈不饒、勇往直前的精神，學習她刻苦努力、友善待人的品質……偉大的經典名著帶給人的影響是能伴隨人的一生的。這本書通過描寫海倫·凱勒，讓我們懂得了遇到困難不屈服的道理。閱讀課外書打開文學寶庫的鑰匙，這把鑰匙將為我們打開一個寬闊而美麗的世界。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 9
第一次買到這本白色封面的《假如給我三天光明》，我對它不屑一顧：一個盲人，聾子寫的書有什么好看的，我才懶地看它呢！但在媽媽一再地逼迫下，我只好無奈地拿起書看了起來。不看不知道，一看嚇一跳，我一看就被迷住了。這本書講的是盲童海倫·凱勒在老師安妮·莎莉文的幫助以及指導下從一個無知孩童變成了一個盲人女作家的事。海倫從小就無法無天慣了，來自從小就眼前一片的黑暗使她的脾氣十分不好，但她卻考進了甚至是正常人也不一定考得進的哈佛，并能順利畢業，寫下了14部對后人來說十分重要的著作。是什么能使她擁有這么高的成就呢？是磨難，是從小就要面對的一片黑暗以及一片寂靜，是自己無法與人交流，無法表達自己的心情、思想的痛苦與寂寞。雖然說她的老師以及她自己的努力也很重要，但這一切來源于什么？來源于磨難。如果沒有磨難，如果海倫的人生一帆風順，那么海倫也許會無所事事，默默無聞，哪會有現在的成就呢？磨難的力量是巨大的，也只有磨難才能激發人們的潛能，使人們爆發出更大的`力量，去戰勝困難，獲得更大的回報。
悟
音樂課考試要重考，數學考試沒考進90分，作文落選了，同學們的流言蜚語等種種的一連串的打擊讓我整天都神經緊繃，一刻不停地扎在各種事情里。高強度的作業量讓我的身心都很疲憊，我覺得我現在就好像是一艘在汪洋大海里的漂浮不定的小船，隨時都有翻掉的可能。在累了一天后，我癱倒在椅子上，緩解一天下來的疲勞。在經歷了那么多的事情后，不僅僅是我的身體，*-我的思想也早已不堪重負，我覺得再過那么一星期，我可能就要徹底崩潰了。我一邊大聲地抱怨著，一邊習慣性地從書包里拿作業做。這個在平常普通得不能再普通的動作，卻讓我感到很疑惑：“我為什么要做作業呢？”在問出了這么傻的問題后，我感到很好笑：“不就是這幾天已經做慣了作業嗎？”我突然想起了海倫·凱勒，她能夠取得那么大的成就，除了老師以及自己的努力外，還有什么重要的因素呢？對，是磨難。我突然醒悟了：磨難是生活送給我們的禮物，只有珍惜磨難，不被磨難所嚇倒，戰勝了磨難，才能獲得更多，學到更多。自從做了那么多的作業后，我已經徹底改掉了做作業拖拉的習慣，我這才明白：付出總是有回報的。“對，小小的作業算得了什么，我要戰勝它！”我在心中暗暗給自己鼓勁。從此以后，我不再為作業太多而感到煩惱了，雖然勞累依舊，但我仍覺得很快樂，很充實。
人生，也許并不漫長，而磨難，則是人生中必須要攀上的一座又一座的高峰，也正是因為如此，它們也是人生中不可缺少的一部分。磨難的力量是巨大的，也只有磨難，才能使你憤然向前。珍惜磨難，讓磨難鍛煉你，使你更上一層樓。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 10
“假如給你三天光明，你會做些什么?”這個問題，我從未考慮過。
偶然間，我看到《假如給我三天光明》這本書，深入了解了一位真實的海倫·凱勒后，我的內心久久難以平靜下來。腦海里不斷地重現“假如給你三天光明，你會做些什么?”這個問題。
馬克·吐溫曾說過：“19世紀有兩個奇人，一個是拿破侖，一個就是海倫·凱勒。”的確，海倫·凱勒在我的心目中也是一個奇女子。她的一生只有19個月的光明與聲音，然而，就在這黑暗而又寂寞的世界里，她并沒有放棄，而是自強不息。在她的家庭教師安妮·莎利文的幫助下開始了她的求學生涯。但她的求學路并沒有因為她的特殊而為她減少困難與挫折。海倫在學習中，由于她的不屈不饒的精神，她學會了說話，寫作。雖然這個過程并不是一帆風順的`，但她并沒有放棄。終于，她的努力得到了回報，用自己的汗水實現了大學夢想，進入了哈佛大學，并掌握了英、法、德、拉丁和希臘五種語言文字……
我很驚訝，到底是什么在支持著她一路走下去呢?
海倫·凱勒曾這樣說過：“我的身體雖然不自由，但是我的心是自由的。就讓我的心超脫我的軀體——走向人群，沉浸在喜悅中，追求美好的人生吧!”正是憑借著一種不屈不撓和永不放棄的精神，用樂觀的心態面對生活的種種的挑戰，最終，她用自己的筆征服了世界，也戰勝了自己。
海倫·凱勒說過假如給她三天光明，她會這樣安排：
“第一天：我要透過‘靈魂之窗’看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們。
第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡。
第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。”
我們從不會覺得自己能看，能說，能聽是一件多么幸福的事。海倫的一生是那樣不幸，跟她相比，我可幸運多了。但海倫，身殘志堅，奮勇向前，迎難而上，而我呢?假如，我們像海倫·凱勒那樣，接受上天的特別的“禮物”，我們能否也能像她那樣積極地面對人生呢?
我想到了自己：別說承受失去光明與聲音的折磨了，在生活中，碰到一道“坎兒”，哪怕是一道很小的“坎兒”，我都很難逾越;遇到一座“山”，哪怕是一座很小的“山”，我都很難“爬”上去;遭到“風浪”襲擊，哪怕算不上是“風浪”，我也不能克服。
人的一生決不會一帆風順，哪有人不跌倒的?有些人跌倒了，就仿佛墜入深谷，從此一蹶不振。其實，跌倒了，不必害怕，爬起來，繼續走。像海倫·凱勒那樣，堅強地去面對生活中許許多多挫折、困難與失敗的磨礪吧!
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 11
《假如給我三天光明》，雖然這本書里沒有什么華麗的詞藻和優美的語句，但是我每每讀的時候，它總是給我的心靈帶來極大的震撼。
你也許想問，這本書為何有這么大的魔力？海倫·凱勒，想必大家都很熟悉吧!這本書就是她的自傳，在她生命的八十八個春秋中，八十七年里她又聾又盲，而在這樣幽閉的環境中，她竟然學會了說話，并且成功地考上了連正常人都高攀不可及的著名學府哈佛大學，并且她四處奔走，為殘疾人帶來溫暖，她接受了命運的一個個挑戰，創造了一個個奇跡,使人們為之震驚。
其實想海倫·凱勒這樣身殘志堅的人數不勝數：霍金全身癱瘓，只有三根指頭會動彈，但他并沒有從此放棄希望，全身投入到天文的學習的當中，現在他的著作《時間簡史》，已經無數次為無數個人解決了無數個迷；貝多芬晚年雙耳失聰，這對音樂家來說是個多么大的打擊啊！但貝多芬沒有放棄，而是挑戰命運——“以骨試音”，仍彈出了世界上最優美的旋律——《英雄交響曲》，《鋼琴奏鳴曲》，經歷幾百年后都流廣于世；“輪椅作家”張海迪，換做別人，早就放棄希望了，而她卻努力練習寫作，筆耕不輟，許多感人肺腑，扣人心弦的'文章都出自于她的筆下……
每當讀到他們的事跡時，我對他們的敬佩之心油然升起，可接下來是深深地反省——相比他們來說，我們耳聰目明，四肢健全，健健康康，沒有任何疾病，生活條件也比他們優越，而我們為什么反而不如他們呢？原因很簡單——我們根本不挑戰或接受命運的困難，我們都是衣來伸手飯來張口的“小太陽”，生活沒有煩惱，而我們真正遇到問題時，我們不是主動解決，而是想方設法來逃避;當我們真正遇到困難時，我們不是動腦筋克服，而是在原地打轉，指望別人來幫助我們；當命運和我們開了個玩笑時，我們不是去挑戰，而是不停的抱怨，我們遇到一點坎坷就說放棄，經歷一點挫折就言失敗，但是你有沒有想到過，在你抱怨的時間里，你可能已經想出無數個解決問題的方法了嗎？
我曾讀到過一個故事：講述的是一個小男孩，夢想成為一名畫家，他每天努力地練習繪畫，當他快要成功之際，命運卻和他開了個小玩笑，他在一場車禍中雙目失明了，這對于畫家來說打擊多么致命啊！但他沒有從此氣餒，他認為這是命運對他的挑戰，并且他毅然的接受了，他改變了自己的理想——當一名音樂家，經過不懈的奮斗和不停地努力，結果名揚四海，飲譽天下。如果他灰心了，只是不停的抱怨，他也許一生也沒有所作為，默默無聞。所以與其抱怨命運不公，不如主動挑戰命運，獲得偉大的成就。
挑戰命運，鑄造奇跡！
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 12
苦難，是人生中不可避免的，也是每個人必須經歷的，只要勇敢地去面對它，就可以乘著心中的勇氣之船打敗它。
也許，很多人對童年的記憶是五彩繽紛，絢麗多姿的，然而，“童年”這個詞對于海倫·凱勒是多么的飄渺，模糊啊…
她本應是一個幸福快樂的孩子，但是天意不遂人愿。幸福的童年在她十九個月大時，就被一場突如其來的疾病所奪去，從此她的生活中滿是黑暗、寂靜與恐怖。她無法與人交談，無法傾聽父母的諄諄教導，更無法與別的孩子玩耍。但幸好老天對她不薄，他的家人給她請來了莎莉文小姐，就這樣，莎莉文小姐漸漸地走進了她的生活，從而逐漸改變了一蹶不振的她。在朋友與家人的幫助與鼓勵下，海倫·凱勒靠著自己的努力與對自己的信心，走上了成功之路。
海倫·凱勒雖看不見，聽不見，也說不出，但她卻沒有選擇消沉與苦悶，她勇敢地面對了殘酷的現實，并靠著自己頑強不屈的毅力，以及堅持不懈的努力，考上了每個孩子都夢寐以求的聞名世界的哈佛大學，成為了家人的驕傲。
“風雨過后見彩虹，陽光總在風雨后”——這句話告訴了我們：困難像風雨考驗著我們，但只要我們懷揣一顆不屈不撓的心，憑著自己的執著和努力就會撥開云霧，見到那美麗的彩虹。就像花朵需要經歷狂風暴雨，才能競相開放；鉆石需要經歷精雕細琢，才能閃亮光芒。
我們每個人的人生道路上或多或少的有四五顆絆腳石，它們往往會在道路中間三番五次地阻礙著你，它們也許會令你走上成功的道路，也許也會令你逐漸減小自己的信心，掉入內心深處。但是你必須勇敢地面對它，只有帶著對自己的信心與莫大的勇氣闖過難關，它才能讓你如愿所償，進一步地走上這輝煌的成功道路。
世上沒有一帆風順的.人，即使有，也只有極少數的人成功。因為，他們沒有經歷過風雨，不知道何為毅力、決心與努力，更不知道怎樣吸取教訓與經驗，這樣的人只會在人生道路上不停地原地踏步，永遠也不會前進，也永遠不知怎樣前進。所以，他們注定無法取得自己人生中的輝煌。
像海倫·凱勒這樣一個不幸的人都戰勝了自己，扭轉了命運，那么我們呢？作為健全人的我們，不就更應該勇敢地去面對挫折，學會如何去戰勝挫折嗎？溫室里的花朵永遠不會領略外面的世界有多大有多美有多精彩，一旦被放到室外，沒有了保護沒有了照顧，就會郁郁不振，遇到一點風雨，就會垂頭喪氣，唉聲嘆息。
糖果雖甜，但也會讓你在不經意中失去面對困難的勇氣；會讓你在不經意中失去戰勝風雨的毅力；會讓你在不經意中失去積極向上的決心。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 13
我不得不佩服海倫凱樂，我無法想像當一個人看不見，聽不見，也不能說話時會怎么樣，我不知道在這樣的情況下人要怎么生活，心里會有多么絕望。而海倫是一個多么勇敢的女孩，我們都應該向她學習。
我想一個人又聾又啞又盲，那他的世界是黑暗的，他的心胸應該是狹小的，因為他接觸的世界也是非常小。就像海倫發現母親和她的朋友都是用嘴巴在交談，而不像她用手比劃著，即使她用手去觸他們的嘴巴，也無法明白他們的意思，于是她瘋狂的擺動四肢，蠕動嘴唇，企圖與他們交談，他們沒反應時，海倫便會大發脾氣，又踢又叫，你無法理解這樣一個特殊的孩子是多么的需要被理解與認可。
每個孩子對某樣東西可能都會有一定的依賴性，海倫也是，她比其它孩子更加缺乏安全感，她很喜愛她的洋娃娃"南茜"，也不能忍受她的.妹妹米珠麗奪走母愛，更不能容忍她妹妹睡在她心愛的"南茜"的搖籃里，所以她憤怒的將搖籃推翻，這不能說明這個孩子有多么可怕，她只是感覺到失去了惟一的依靠，失去了安全感，她的世界已經剩下黑暗了，她不能容忍惟一的光明再次失去。
人要活下去必須要有希望，正如海倫迎來了莎莉文小姐，她心里呼喊著光明！光明！快給我光明！恰恰正在此時光明就照在了她的身上。希望就到來了。莎莉文老師讓海倫去摸水，水卻喚醒了她的靈魂，讓她感覺世界原來是如此奇妙的，她那枯燥的生活便有了希望的火苗。莎莉文老師讓海倫明白了愛師賜予她的
海倫所有的成功都是她應得的，她付出了比正常人多了不知道多少倍的努力練習說話，用凸字書籍閱讀了很多書，我依舊不能想像這樣的一個人是怎么學習物理、代數、幾何的，一個正常的人學起來都是不容易的，可見她這樣一個女孩是吃了多少的苦才能克服了一個個困難，突破一個個困境的，最終才讓自己的雙腳踏進哈佛的大門的。
可能正是因為這樣一個特殊的情況，才讓她覺得什么都是非常珍貴的，她不停的學習，一步步的成長，她說：“忘我就是快樂”因而要把別人眼睛所看到的光明當作她的太陽、別人耳朵聽見的聲音當作她的樂曲、別人嘴角的微笑當作她的快樂，這又是怎樣的心胸。當你用樂觀的心態來看這個世界時，一切都是美好的。
對比海倫我們擁有的實在太多了，我們是多么的幸福，而我們大多數人都把人生視為理所當然，自己看見的、聽到的、感覺到的都覺得是應該的，從不珍惜當下的一切，可能只有當我們失去光明了、失去聽覺、失去發音時才會發覺這一切是多么的重要，才會后悔沒有好好的觀察并用心記下這一切的美好。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 14
“讀一本好書，就是與品德高尚的人談話。”說到讀書的好處，總會聽到有人這樣說。讀完《假如給我三天光明》這本書，我才算真正體會到了這一點。
這是一本讓人一見傾心的書，一看到這本書，我就喜歡上它了。你看，封面上是一位美麗的白衣女子，只見她坐在花園的藤椅上，一手翻開一本書擱在腿上專心地讀著，一手拿著一朵玫瑰花放在鼻子底下細細地聞著。那優雅的姿態仿佛在告訴人們，世間再沒有比讀書更美好的事了，美文的滋味與鮮花的香味一樣，都是令人沉醉的。
我迫不及待地讓媽媽幫我買下了這本書，貪婪地看了起來。“假如給我三天光明”這個書名令我著了迷。看到它，我的心里充滿了疑問：為什么是“三天光明”呢?“三天光明”能干什么呢?又為什么是“假如”?……這一連串的問題，讓我急于得到滿意的回答，所以只好一頭扎進了書里。我想，每一個看到這本書的人都會有與我一樣的想法吧。
這本書所講的故事是令人震撼的，在此之前，我從沒想過一個人能夠這樣堅強。這本書講述的是美國女作家、教育家、慈善家、社會活動家海倫·凱勒的故事，她出生不久突患急性腦充血病，連日的高燒使她昏迷不醒。當她蘇醒過來時，已經成了一個聾啞人，僅剩嘴巴能說話了。此時，小海倫·凱勒來到人間還僅有短短的19個月。她不能像正常的小孩兒一樣蹦蹦跳跳，不能像正常小孩一樣歌唱、舞蹈，甚至連把自己心中的苦清楚地說出來也不可能。這是一個正常人能受得了的嗎?答案可想而知。
讀到這里，我更加關心海倫的.命運。幸運的是，在父母的幫助下，海倫找到了一位充滿愛心與的引導者——莎莉文老師。在沙莉文老師的指導下，海倫學會了閱讀，學會了寫作，也懂得了愛，憑著不怕磨難的頑強精神最終戰勝了殘酷的命運，成為了真正的強者。
最讓我感動的是海倫·凱勒對待學習的態度，因為這也是我最需要的。聰明的海倫給自己提出了明確的目標，主要是四個方面：每天用三個小時自主學習;用兩個小時默記所學的知識;再用一個小時的時間將自己用三個小時所學的知識默寫下來;剩下的時間她運用學過的知識練習寫作。她始終堅信：自己一定能夠把所學習的知識記下來，使自己成為一個有用的人。她每天堅持學習10個小時以上，從不間斷。經過學習，海倫突破了識字關、語言關、寫作關，先后學會了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，出版了14部著作。這是多么了不起的成就，又是多么堅強的意志啊。
海倫·凱勒是一位令世界驚嘆的奇人;《假如給我三天光明》是一本催人奮進的好書。聽了我的介紹，你是否有點心動了呢?
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 15
化療期間，再讀美國著名作家海倫·凱勒的自傳體散文《假如給我三天光明》，心中感慨萬千。
《假如給我三天光明》字里行間，無不洋溢著海倫·凱勒對生活的熱愛，對理想的執著，對友誼的珍重，對苦難的樂觀。書中，她用生動的語言，真誠的態度告誡世人應珍惜眼前享有的一切。她的一生注定是不平凡的一生，一個又聾又啞又盲的女孩，一個在世人眼中毫無幸福，毫無價值可言的殘疾人，卻靠頑強的毅力把這不幸變成了極為美好的通行證。她樂觀積極，陽光感恩的生活態度讓此刻深陷低谷的自己也不禁揚起了生活遠航的風帆。
有人說，苦難對于強者是一塊墊腳石。或許，正是這無法抗拒的苦難鑄就了海倫·凱勒堅強，不達目的不罷休的性格。作為一個盲聾啞的殘疾人，她創造了許多正常人都無法企及的生命高度。她用自己的故事告訴人們，縱然是身體殘疾也不要抱怨命運的安排，不接受和渴求他人的憐憫，靠著自我堅強的毅力和堅持不懈的努力也能到達理想的彼岸，做出一番事業。記得有位哲學家曾經說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。這位瘦弱的女子憑著一顆堅強的心，最終在逆境中崛起，她的精神給了億萬苦難的靈魂以救贖，而小美就是其中一人。
英國哲學家培根說過：“用偉大人物的事跡激勵我們每個人，遠勝于一切教育。”是的，當我捧著書本虔誠走近她的時候，她美麗的光芒照亮我無邊黑暗的世界。她說，只要有陽光，便不會看見陰影。只要把活著的每一天都看成生命的盡頭，就會看到生命的價值。在每日與死亡做斗爭的日子，她讓遭遇挫折，深陷苦難的自己重新鼓起了生活的希望，重新恢復了對未來的信心。她創造的不僅是自己的奇跡，更是人類精神的.奇跡。她已經成為我心中的陽光，即使寒冬，也依然帶著溫暖，依然帶著微笑。
追尋海倫成長的腳步，友誼和苦難，幸與不幸在她的生活交替出現。我常常想如果沒有書本，沒有家人的呵護，沒有朋友的溫情，面對無數次難以忍受的痛苦，我是否能堅持到現在，或者是否會有這樣的堅強？從昨天到今天，一閉上眼睛，腦子里就閃現出海倫那不朽的一生。她的故事讓我明白只要活著，就要奮斗，就要努力，就要為人類的進步做出貢獻。雖然我無論如何都不會擁有海倫的成就，但我依然會如她一樣永遠不放棄夢想的追逐。在尋夢的路上，我相信，前行的腳步永遠最堅定。
梅特林克這樣評價海倫，她說，海倫·凱勒是一個讓我們自豪和羞愧的名字，她應該得到永世流芳，以對我們的生命給予必要的提醒。是的，海倫的精神永遠激勵著我們追求完美，追求卓越，追求生命最美好的價值。感謝海倫，讓我找回了曾經的快樂，讓我覺得身患絕癥依然可以讓生命閃光。
小學六年級《假如給我三天光明》讀后感 16
暑假里我讀完了海倫·凱勒的自傳體小說《假如給我三天光明》。書中的主人公海倫·凱勒在出生十九個月的時候不幸患病，兩耳失聰，雙目失明，可是在家庭老師莎莉文的幫助下，她不僅以優異的成績從哈佛大學畢業，后來還成為了卓越的社會活動家。她到世界各地發表演說，為盲人和聾啞人教育事業籌集資金，她以自己的意志和精神贏得了世界各國的崇敬，不僅獲得了美國公民最高榮譽——總統自由勛章，還被推選為世界十大杰出女性。
海倫的故事讓我很感動，但是同樣讓我感動的還有她的家庭老師—莎莉文。在海倫七歲的時候，是莎莉文老師的到來徹底改變了她。那時的海倫由于家人沒有原則的溺愛而無法無天，就像一頭無人能馴服的小野獸，從不與人溝通，也沒有人走進過她的內心世界。幼小的她對周圍的一切充滿了警惕，獨自在黑暗中摸索。在孤獨絕望的時候，只能用揮拳，腳踢，尖叫這些方式來發泄自己的不安。
正是莎莉文老師打破了海倫五年來的生活習慣，教給了海倫一種認識世界的方式：用自己的愛去感受世界最美好的一面，去善待每一個生命。莎莉文老師不僅教會了海倫書本知識，還讓海倫學會了體會生活，學會了與人溝通和交往。是莎莉文老師讓海倫變得樂觀，學會了用微笑面對一切；學會了珍惜，把握身邊的點點滴滴。
我覺得莎莉文老師不僅僅是海倫的老師更是她的朋友，她的家人！
從小活潑可愛的小女孩海倫在一場高燒中失去了心靈的窗戶和聽力，甚至連話也說不出來。漸漸地，小海倫可以用手摸索各種東西，去分辨它們的用途，或揣摩別人的動作、表情，用行動表明自己想說的和想做的，她渴望與人交流，她的'母親也盡所能做出各種動作讓海倫明白她的意思。小海倫在黑暗中摸索著長大。七歲的時候，家里人為她請來了影響她一生的莎利文老師。莎利文老師是海倫最偉大的老師，也是她的知心朋友。是莎利文老師喚醒了海倫的靈魂，并給予了她光明、希望、自由和快樂。莎利文老師教會了海倫說話、寫字、閱讀......莎利文老師把最珍貴的愛給了她，她又把愛散播給所有不幸的人，帶給他們光明和希望......
讀完這本書后，我想起了上次我看到一位同學寫的作文：他的媽媽小時候得了小兒麻痹癥，不能行走，剛開始她很失望，后來在大家不斷的鼓勵下，她學會了堅強，并且去學習做自己力所能及的事，而且學會了打毛衣。從此，他的媽媽每天給鄰居、親朋好友打毛衣，鄰居家的小朋友、叔叔阿姨、爺爺奶奶穿著他媽媽打的毛衣，都說他的媽媽身殘志不殘。
通過這些事跡，讓我明白了一個道理：不能看不起殘疾人，她們對生活也充滿了留戀，也充滿著愛，她們非常珍惜每一天的美好生活，她們身殘志不殘的精神震撼著我們每個人，我們要關愛她們，讓世界到處充滿愛。
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