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四年級學生《海底兩萬里》讀后感

時間:2024-10-21 06:07:47 四年級 我要投稿
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四年級學生《海底兩萬里》讀后感

  打開《海底兩萬里》,我懷著好奇心,和書中愛探險的主人公——博物學家阿龍納斯一起乘坐“鸚鵡螺號”潛水艇,開始了充滿傳奇色彩的海底之旅。

四年級學生《海底兩萬里》讀后感

  我們一起周游了太平洋、印度洋、紅海、地中海、大西洋、以及南極和北冰洋,遇見了許多罕見的海底動植物,還有海底洞穴、遺址等等。從書中我知道了大量的科學文化和地理地質知識,尤其是光的折射、珍珠的采集分類、潛水艇的構造……

  如今,書中描繪的東西都變成了現實,我不禁感嘆作者儒勒·凡爾納豐富的想象力,竟能在還沒發明電燈的社會中預料到未來世界,把科學和故事相結合,創造出一個神奇的海底世界。

  書中寫道,“鸚鵡螺號”的尼摩船長是個謎一樣的人物,他性格陰郁,卻又知識淵博。他可以為法國償還幾百億國債;看到朋友死時會無聲地落淚;會把上百萬黃金送給貧苦的人;會收容所有厭惡陸地的人;會把滿口袋的珍珠送給可憐的采珠人;會逃避人類,施行可怕的報復……尼摩船長對人類有著根深蒂固的不信任感,他的心中充滿了無盡的痛苦,卻又是一個非常善良的人。在南極缺氧的時候,當時只有潛水服上的儲蓄罐里還有一絲空氣,那是由于缺乏空氣,船員們幾乎虛脫。這時,尼摩船長沒有去吸最后的一絲空氣維持生命,而是把生還的機會留給了教授。他為了別人而不惜犧牲自己的生命,他的行為感動了無數讀者,也深深地感動了我。

  在引人入勝的故事里,作者還同時告誡人們:在看到科學技術造福人類的同時,也要重視防止被利用、危害人類自身安全的行為。儒勒·凡爾納提出要愛護海豹、鯨等海洋生物,譴責濫殺濫捕的觀念、行為……

  面對這早在一百多年前的先知者的呼吁,我陷入了更深層次的思考:此書只是讓讀者感受豐富多彩的歷險的涉取傳神的知識嗎?不,它是在啟發我們,讓我們的心靈對自然科學有更大的收獲。儒勒·凡爾納是在告訴我們:沒有做不到的,只有想不到的——只有當時具備一定的科學背景,才可能有來源于現實或高于現實的想象,否則不是科幻而是空想;而如果連想象都沒有,沒有目的、沒有方向,更不可能有科學的進步。

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