中考議論文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

中考議論文閱讀復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　一、議論文文體閱讀能力的考查

　　⒈論點的辨析、判斷、提取、歸納。議論文的論點是作者對議論問題所持的見解和主張。中心論點是全文的靈魂，起統(tǒng)率作用。一篇議論文一般只有一個中心論點，有的議論文還圍繞中心提出幾個分論點，分論點是用來補充和證明中心論點的。中心論點所處的位置首先看標(biāo)題，要區(qū)分論題和論點。有的議論文的中心論點在開頭，有的在中間，有的在結(jié)尾。還有的對論點表述不很集中，需要讀者自己用語言歸納概括出來。對論點的考查題是選擇題與主觀題兼而有之，如2005年溫州市的中考題議論文閱讀《多好的草地也有瘦馬》的第一題是對中心論點的選擇。又如2005年泰州市的議論文閱讀《為活人服務(wù)的學(xué)校教育》的第一題是主觀題：作者圍繞學(xué)校教育問題，闡述的觀點是什么？請簡單概括。這里要回答闡述的觀點就是文章的中心論點，而這篇文章的中心論點沒有集中在哪一處直接交代，需要綜觀全文后歸納概括：學(xué)校教育不僅應(yīng)該傳授知識，而且應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)，良好心理素質(zhì)，獨立思考精神和創(chuàng)造性的能力。

　　⒉論據(jù)類型的認(rèn)識、分析、補寫。論據(jù)是證明論點的材料。它是被論點統(tǒng)率，為論點服務(wù)的。常用的論據(jù)有兩種類型：事實論據(jù)和道理論據(jù)。事實論據(jù)包括具有代表性的事實和史實，道理論據(jù)指經(jīng)過人們實踐檢驗的，為社會所公認(rèn)的正確理論，包括社會科學(xué)理論，如哲學(xué)理論，自然科學(xué)原理、定理、公式及廣為流傳的諺語、格言、警句等。論據(jù)方面的考查題型也是客觀和主觀兼而有之，以主觀填寫為主。如2005年臨沂市的中考題中的議論文選文的第三道題：請你為本文第②自然段橫線處補寫一個理論論據(jù)，使文章論證更充分，上下文銜接更順暢。這是考查對論據(jù)類型的補寫。又如2005年煙臺市的中考題選文《成功是一種感受》的第三道題：下列名言中，不能作為本文道理論據(jù)的一項是（ ）

　　A、你努力了，盡力了，即使摘不到誘人的金蘋果，也同樣能贏得人們的尊重，享受到人生的快樂。

　　B、成功的關(guān)鍵不在成功的結(jié)局上，而在不懈追求的過程中。

　　C、每一次選擇，每一次出發(fā)，每一種結(jié)果，都是人生的體驗，都是一首耐唱的歌。

　　D、不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵。

　　這是對論據(jù)類型的認(rèn)識、分析和補寫的綜合題。顯然，D項不能作為選文的道理論據(jù)，因為它只能證明有關(guān)理想抱負(fù)的中心論點。

　　⒊論證方法的辨識、理解。論證就是運用論據(jù)證明論點的過程，是論點和論據(jù)之間邏輯聯(lián)系的紐帶。常見的論證方法有：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、歸謬法。這幾種方法在文章中往往是綜合運用的。如2004年甘肅省的中考題，選文《讀書與做人》中的一道題是對文章兩種主要論證方法的選擇判斷。又如2005年金華市的中考題選文《人的價值》的第二題：第②段主要運用了什么論證方法？這是一道直接考查論證方法的主觀題，需要認(rèn)真研讀第②段后作出回答。再如2005年黃岡市中考題選文《給人生加個意義》的第三題：文中結(jié)尾列舉的事例有什么作用？這道題實際考查的是事例論證法的作用。

　　⒋論證結(jié)構(gòu)的理解。在把握了議論文論點、論據(jù)和論證的同時，還要注意文章是怎樣把這些要素組合在一起的，這就是要理解文章的結(jié)構(gòu)。一般說來，議論文最基本的結(jié)構(gòu)是提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。可以分為兩大類：一是逐層深入的論述結(jié)構(gòu)，叫縱式；一是并列展開的論述結(jié)構(gòu)，叫橫式。其它各種各樣結(jié)構(gòu)，是從這兩種結(jié)構(gòu)中派生的。例如，以橫式為主的，有總論分論總論式，先提出論點，后從幾個方面闡述，最后總結(jié)歸納；有總論分論式，先提出論點，然后從幾個方面論證；有分論總論式，對所要論述的問題分幾個方面剖析，然后綜合歸納出結(jié)論。又如，以縱式為主的，有層層深入式。先提出論點，而后步步深入，逐層闡發(fā)。中考中對論證結(jié)構(gòu)的考查主要是對全文結(jié)構(gòu)的劃分和對重點語段的層次劃分。對結(jié)構(gòu)層次的劃分應(yīng)從文章內(nèi)容入手，看它是如何提出論點并展開論證的，還要注意文章中起承上啟下作用的過渡段、過渡句、過渡詞等關(guān)鍵性的文字。如2004年蘇州市的中考題選文《元帥與士兵》的一道題是：這段文字共7句話，請將它分成三層，用‖在下面句子序號間表示出來。

　　⒌議論文語言風(fēng)格的體會。議論文的語言概括性強，往往利用比較抽象的詞語表現(xiàn)豐富的內(nèi)容。議論文的語言還很嚴(yán)密周到，往往無懈可擊。閱讀議論文，就要抓住這些關(guān)鍵性句子中的關(guān)鍵性詞語，反復(fù)琢磨。好的議論文，不僅能以理服人，而且能以情動人，具有強烈的感性色彩。其中的語言飽含感情，擲地有聲。仔細(xì)體味這樣的語言，作者的見解、主張就會深深的留在我們的腦中。請看2004年的咸寧市的一道議論文語言品析題：

　　書籍是會提高人的：從野蠻到文明，從庸俗到崇高。高爾基曾這樣說過：每一本書都是一個小小的梯子，我向這上面爬著，從獸類到人類，走到更為理想的境地，到那生活的憧憬的路上來了。

　　問：文中獸類一詞的含義和作用是什么？

　　準(zhǔn)確地說出獸類的含義必須理解全段的意思，并結(jié)合作者的推理思路來進行。例文的中心意思是說明書籍的作用，即提高人，再具體一點就是使人從野蠻到文明，從庸俗到崇高，文明、崇高是人類區(qū)別于動物的屬性，反過來，獸類一詞在這里指的是野蠻、庸俗，形象地說明了書籍的作用。

　　同學(xué)們在品味詞語含義時，容易停留在一般理解的淺層次上，導(dǎo)致詞義理解的不完整或表面化，在議論文閱讀中，要注意以下五個方面的詞語：①體現(xiàn)作者觀點的詞語；②表現(xiàn)文章主題思想的詞語；③反映深層次含義的詞語；④反映具體語言環(huán)境的詞語；⑤對文章結(jié)構(gòu)起照應(yīng)連接作用的詞語。

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