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高考話題作文審題誤區(qū)

時間:2018-05-17 高考 我要投稿

高考話題作文審題誤區(qū)

  話題作文是近年來各類考試經(jīng)常采用的新型作文形式,高考話題作文審題誤區(qū)分析。這種作文就是命題時給考生提供一個既開放又有限制的話題,只規(guī)定寫作的話題范圍,至于文章的具體體裁、主題、立意、選材、表達方式、寫作手法等則由考生自由選擇。

高考話題作文審題誤區(qū)

  話題作文寫作范圍寬泛,表達方式多樣,寫作手法靈活是其顯著的特征。這種作文形式被廣泛采用,就因為它能拓展考生思維和想象的空間,便于考生靈活地選擇發(fā)揮寫作特長的內(nèi)容和形式,充分展示寫作才華,有利于選拔人才。這種作文的命題形式一般 由三部分組成:第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導(dǎo)引詞,用一段提綱挈領(lǐng)的話概括材料的主旨或題意,框定作文的話題范圍,制約作者的寫作思路。第三部分是寫作的注意事項。只有對于話題作文的這種內(nèi)在和外在的特征有一個清楚、準確的認識,才能在具體寫作時不出現(xiàn)這樣或那樣的偏差。

  然有人認為,話題作文“淡化審題”為我們提供了一個自由馳騁的疆場,話題作文范圍寬泛,用不著認真審題也能寫出好文章。這是對話題作文寫作的又一種誤解。審好并準確把握話題作文的材料、導(dǎo)引和注意事項,正確理解題意,是寫好話題作文的前提。而,“淡化審題”不等于“忽視審題”,信馬由韁,必然招致人仰馬翻。有的同學(xué)拘泥于所提供材料,從材料中抽取某個側(cè)面或片斷進行敷衍闡釋,將話題作文寫成了一般的材料作文,高考作文《高考話題作文審題誤區(qū)分析》。

  也有的干脆將話題當標題、主題或論題,或記敘受這個標題、主題制約的某個事件,或論述這個標題規(guī)定的論題,完全拋開材料,將話題作文寫成了常見的命題作文:不少同學(xué)因為審題失誤而導(dǎo)致失分過多。話題作文審題常見的失誤有以下幾種:

  1、忽視了概念的內(nèi)涵

  話題有時是以一個概念的形式出現(xiàn)的,比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內(nèi)涵,似是而非地理解概念的內(nèi)涵就有走題之虞。如以“熱”為話題作文,提示語中已經(jīng)列舉了“網(wǎng)絡(luò)熱”、“打工熱”“炒股熱”等例子,顯然,這里的“熱”是指一種社會現(xiàn)象,但有的同學(xué)在作文中將“熱”理解成“熱情”“熱心”,甚至寫成了“我為祖國獻熱血”等。錯解內(nèi)涵,作文之始,就誤入歧途。

  2、忽視了背景語的指向

  背景語往往是命題者著意營造的某一種情境,不同的背景語引發(fā)的'思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向,才能保證寫作中思維模式與文題內(nèi)在文脈的貫通。請看下面一則材料:

  哲理之于人生,時時相隨,事事蘊含,處處顯現(xiàn)。“逆境出人才,順境就出不了人才”?做人堅持“行方”原則,具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄?人生,需要我們認真思辨的哲理太多太多:德與才、苦與樂、美與丑、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”為話題寫一篇文章。

  審讀背景語,我們就發(fā)現(xiàn),要求我們談?wù)摰恼芾響?yīng)是矛盾對立的雙方,比如“己所不欲,勿施于人”與“己之所欲,濫施于人”;孔子的“入世”與莊子的“出世”;譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……有的人忽視了背景語中的提示,抓住“哲理”便作文章,寫成“忘記歷史是一種背叛”、“不識廬山真面目,只緣身在此山中”、“路遙知馬力,日久見人心”等,這一些雖是哲理,但是,缺少矛盾對立雙方的哲理是不符合命題者意圖的。

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