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彩帶球六年級(jí)敘事作文
相信大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，特別是在作文中占有重要地位的敘事作文，敘事作文要寫清時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果等”六要素“。那么什么樣的敘事作文才是好的呢？下面是小編整理的彩帶球六年級(jí)敘事作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
彩帶球六年級(jí)敘事作文 1
我的家在興山縣，這里山很大，很陡，所以我們不能象城里的小朋友那樣玩很多讓我們羨慕的游戲。我們最喜歡的游戲是彩帶球，這是我們的老師自己想出來(lái)的游戲，球也是老師教我們自己做的，特別好玩。
還記得老師最初教我們做彩帶球的事。老師要我們從家里帶來(lái)棉花、棉線、五顏六色的毛線，還有專門買來(lái)的一指寬的彩帶。老師邊做邊說(shuō)：大家先把棉花捏在手里，用棉線纏成球形，再在外面用棉線繞成花紋……。我們聽(tīng)老師一說(shuō)就開(kāi)始做，可是不管我們?cè)趺磁甲霾缓谩＜钡靡粋�(gè)個(gè)汗淋淋的'，把手里的棉花都弄濕了，也沒(méi)做成功。后來(lái)老師手把手地幫著我們才做成了。當(dāng)我在老師的幫助下，裝上鮮紅彩帶時(shí)，我都高興得不知怎么好了。
老師說(shuō)：“我玩給你們看看吧，”說(shuō)完就在教室前面玩起來(lái)。彩帶球的動(dòng)作可有意思了，白色的球，紅色的彩帶，在老師身邊飛來(lái)飛去，好看極了。老師一會(huì)兒用腳踢得彩帶球滿天飛舞，一會(huì)兒將球拋到老高，跳起來(lái)做個(gè)舞蹈動(dòng)作，又輕輕的把球接住。最后老師拿起我們幾個(gè)同學(xué)的球，用三個(gè)彩帶球輪流向上拋，又接住，一個(gè)球都不掉，象雜技演員一樣。看得我們心里癢癢的，都想試一試。
老師對(duì)我們說(shuō)：“大家別著急，從明天開(kāi)始，我就教你們玩彩帶球！”老師果然說(shuō)話算數(shù)，從第二天開(kāi)始就教我們玩起了彩帶球，教了三個(gè)學(xué)期。我們學(xué)會(huì)了“踢”、“拐”、“叉”、“跪”、“頂”、“拋接”、“繞舞”等好些好些動(dòng)作。還學(xué)會(huì)了玩“母雞守蛋”、“跳過(guò)彩帶球”、“沖過(guò)封鎖線”等趣味游戲。我們每天一下課就在操場(chǎng)里，走道上玩起來(lái)。學(xué)校組織了好多次彩帶球比賽，我們班每次都能得獎(jiǎng)。我們還為在我們學(xué)校參加全國(guó)體衛(wèi)工作會(huì)議的老師作了匯報(bào)表演，那一天我們比哪一次都做得好，老師說(shuō)我們的表演代表了實(shí)驗(yàn)小學(xué)的風(fēng)采，我們聽(tīng)了可高興啦。
因?yàn)槲覀兛h城要搬遷，我們要提前放假，現(xiàn)在上體育課時(shí)老師已經(jīng)不教我們玩了。平時(shí)我們還是很喜歡玩，我覺(jué)得玩彩帶球是最有趣的游戲！
彩帶球六年級(jí)敘事作文 2
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，六年級(jí)的李曉明和同學(xué)們結(jié)束了一天的課程，帶著輕松愉快的心情走出了校門。今天，他手中緊緊攥著一個(gè)色彩斑斕的小玩意兒——彩帶球。這個(gè)彩帶球是他在學(xué)校手工課上的得意之作，用五顏六色的絲帶纏繞在一個(gè)小小的泡沫球上，每當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)，絲帶輕輕飄揚(yáng)，就像彩虹在指尖跳躍。
走在回家的路上，李曉明突發(fā)奇想：“如果能讓彩帶球飛起來(lái)，那該多好啊！”于是，他找了一個(gè)空曠的草地，鼓起勇氣，用力一擲，彩帶球在空中劃出了一道絢爛的弧線，然后緩緩降落。這一幕，引來(lái)了幾個(gè)小伙伴的好奇圍觀。
“哇，曉明，你的彩帶球真漂亮！”小芳贊嘆道。 “對(duì)啊，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲吧！看誰(shuí)能讓彩帶球飛得更高更遠(yuǎn)。”機(jī)靈的.小強(qiáng)提議。
就這樣，一場(chǎng)關(guān)于彩帶球的冒險(xiǎn)比賽開(kāi)始了。他們輪流嘗試，有的用盡全力投擲，有的試圖用各種技巧讓彩帶球在空中旋轉(zhuǎn)，每個(gè)人都笑得合不攏嘴。彩帶球仿佛被賦予了魔法，每一次飛翔都編織著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，也承載著他們對(duì)自由與夢(mèng)想的向往。
正當(dāng)大家玩得不亦樂(lè)乎時(shí)，一陣突如其來(lái)的強(qiáng)風(fēng)把彩帶球卷上了天空，越飛越高，直至變成一個(gè)小點(diǎn)，消失在云端。孩子們先是愣了一下，隨即面面相覷，不知所措。李曉明心里有些難過(guò)，那是他精心制作的作品，但轉(zhuǎn)念一想，也許彩帶球正開(kāi)始它自己的奇妙旅程，去探索未知的世界。
“你們知道嗎？我覺(jué)得彩帶球變成了一個(gè)勇敢的探險(xiǎn)家，它會(huì)遇見(jiàn)許多有趣的朋友，看到我們沒(méi)見(jiàn)過(guò)的風(fēng)景。”李曉明樂(lè)觀地說(shuō)，試圖安慰大家，也是在安慰自己。
從那天起，彩帶球成了他們心中一個(gè)美麗的傳說(shuō)。每當(dāng)放學(xué)后，李曉明和朋友們還是會(huì)聚在一起，仰望藍(lán)天，想象著彩帶球的冒險(xiǎn)故事，那份純真的友誼和對(duì)生活的美好憧憬，如同彩帶球上絢爛的色彩，溫暖而明亮。
這次經(jīng)歷，雖然簡(jiǎn)單，卻成為了李曉明六年級(jí)生活中難忘的一章。它教會(huì)了他勇敢面對(duì)失去，用想象力為生活添彩，更重要的是，讓他懂得了分享與團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。彩帶球雖然不在手中，但它留下的快樂(lè)回憶，永遠(yuǎn)閃耀在每個(gè)人的心中。
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