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四年級寫人作文老師像媽媽
兒子2歲半時,我們把他送進了一所北京市一級一類幼兒園——××幼兒園。雖然這里的硬件設施并非一流,但卻是北京市師德群體先進單位。兒子入托時間不長,我卻已經感覺到這里的老師真的不錯。
說實話,送孩子去幼兒園時,我的確有一些擔心。因為我自己從小就對幼兒園缺乏好感,對自己小時候幼兒園老師的冷漠嚴厲記憶猶新。我希望孩子去幼兒園過一過集體生活,多學一些知識,但我更希望他在幼兒園生活快樂。
每天早上,老師都在教室門口等著孩子們,主動先和孩子打招呼問好。對一些不肯和父母告別而哭鬧的孩子,老師就一個個抱起來安慰。我兒子就是其中的一個。剛開始時兒子甚至揪著我的頭發不肯松手,而老師則不急不躁,親切地把他抱過去,兒子長兒子短,寶寶乖寶寶親地哄著勸著。
一次,我在門口多停留了一會兒,發現我離開后,孩子很快就止住了哭聲。我后來問兒子,老師是只管你叫“兒子”,還是也叫別的小朋友“兒子”,他說是都叫“兒子”。而且,從兒子平時經常念叨的小朋友的名字中,我發現老師有時也叫孩子的小名,這也大大增加了孩子的親近感。這的確讓我這個做媽媽的心里深感安慰。
兒子上的是小小班,班里共配備了四個老師,兩個管教學,兩個管生活。剛入園時,只認準了一個老師,早上不見到段老師不進門,白天段老師走到哪兒他跟到哪兒,中午睡覺也一定要段老師陪著。剛開始,兒子不習慣在幼兒園午睡,躺下去就想媽媽,還哭鼻子,老師就把他安排到一個單獨的小房間去睡,還專門讓他指定的老師陪著他。一連幾天,直到他習慣,才搬到大房間和小朋友一起睡。這給老師添了不少麻煩,我都覺得孩子過分。可是老師們不厭其煩,耐心做工作,使孩子很快適應了幼兒園的生活。現在他成了班里入睡最快的孩子。
兒子上幼兒園之前,我還擔心他的大小便問題,怕他不敢和老師說,專門在家訓練了他幾天。后來,事實證明,我的這一擔心也是不必要的。兒子天天在幼兒園大便,從未弄臟過衣褲。老師說每天要有十來個孩子在幼兒園大便,看來老師照顧得非常周到,孩子一點沒有把大小便當作一個負擔。而且老師還及時向家長匯報,孩子大小便是否正常,便于家長掌握孩子的飲食情況。
兒子每天回家我都要問他,“今天在幼兒園高興不高興?”兒子每次都痛快地回答:“高興!”其實不用問也能看出來,他每天回家后總是哼哼唱唱的,唱老師教的童謠,玩老師教的游戲。原來兒子從不肯好好畫畫,畫出來的都是亂七八糟的線條,而上了幼兒園后,居然能畫出一些有模樣的毛線團、大蘋果,讓我頗為驚喜。
我問兒子:“幼兒園的老師好不好?”兒子說:“好!”我問他怎么好,他想了想說:“董老師像媽媽,高老師像媽媽,段老師像媽媽,王老師……,岳老師……”他報出一大串像媽媽的老師。
把孩子交給像媽媽的老師,我還有什么不放心的呢?
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