初中優(yōu)秀作文：樂
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”一下課的我便開始細(xì)細(xì)品讀這句話的涵義，不想對(duì)我如此受益匪淺。
上語文課時(shí)，有著一副國(guó)字臉的朱老師，笑瞇瞇地講起了自己對(duì)這句話的理解，他說：“這句話出自孔子的《論語•雍也》。”朱老師動(dòng)了動(dòng)他那濃密的眉毛，繼而又說著“孔子是想教給我們懂得學(xué)習(xí)的人，不如喜愛學(xué)習(xí)的人，而喜愛學(xué)習(xí)的人不如以學(xué)習(xí)為樂的人。那么，你懂得什么叫‘樂’嗎?”說到“樂”時(shí)，朱老師特意加重了語氣，望著老師頗有想法與自信的樣子，我不禁微微蹙眉，想想現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)逐漸加重，如同一連大山壓在我身上，哪里還有樂可言?我笑了笑，沖著老師搖了搖頭。
朱老師緩緩喝下一口熱水，他雄渾的聲音再次回蕩在教室中：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦樂乎?”學(xué)到的東西有機(jī)會(huì)付諸于實(shí)踐，難道不是一件值得高興的事嗎?”我心中的疑惑仿佛解決了一半。“你的作文寫的不是很出彩，打不了高分，就是因?yàn)槿鄙偕钪械腵實(shí)踐。”回想著老師的話，感覺的確如此。平日里總是想著編一個(gè)故事蒙混過關(guān)，可文章的不真實(shí)是讀者一定能感覺到的，之前另一位老師也說過：“千萬不能做寫文章上的騙子。”朱老師語重心長(zhǎng)地繼續(xù)說下去：“我的一篇文章，可是給媽媽揉了三個(gè)月的肩才積累下來的素材哩!”
我讀了讀老師通過真實(shí)實(shí)踐寫出的自種植物的文章，再讀讀自己之前寫的文章才明白“樂”的重要性。老師的話如同一根神針，一下點(diǎn)破了我心中的迷惑之網(wǎng)。學(xué)會(huì)觀察生活中的一草一木，在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)運(yùn)自如地將其融合到生活中。那樣，學(xué)習(xí)便成為“樂”，而作文也便成為了“樂”的一種體現(xiàn)，又能有多大的難度呢?
從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)“樂”，就會(huì)從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。在快樂與實(shí)踐中學(xué)習(xí)，既能提高學(xué)習(xí)效率，又能加深對(duì)知識(shí)的理解，這樣所學(xué)的知識(shí)才能夠靈活運(yùn)用。
【初中優(yōu)秀作文：樂】相關(guān)文章：
1.初中生活的苦與樂
2.初中生活的苦與樂
3.樂
4.初中生活的苦與樂
5.初中生活的苦與樂
6.樂
7.樂
8.樂