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三的奇遇高中優(yōu)秀作文

時(shí)間:2024-08-07 10:17:21 高二 我要投稿
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三的奇遇高中優(yōu)秀作文

自從“三”被蒼頡老爸造出來(lái)以后,就一直不服氣,整天拉長(zhǎng)著臉。他想:“憑什么我總是排在最后一位,當(dāng)個(gè)‘季軍’!”既沒(méi)有“一”的灑脫利落,又沒(méi)有“二”的出雙入對(duì)。于是,“三”決定離家出走,自個(gè)兒闖蕩江湖。

三的奇遇高中優(yōu)秀作文

“三”來(lái)到了一所學(xué)校的外面,聽(tīng)見(jiàn)里面的孩子正在早讀。于是“三”一溜煙竄上了窗臺(tái)。“三人行,必有我?guī)煛薄叭弊致?tīng)到自己的名字,往桌上一看,只見(jiàn)《論語(yǔ)》寫(xiě)著這樣一句話。“三”是又驚又喜,忙問(wèn)自己的影子:“你在這兒過(guò)得好嗎?”影子說(shuō):“很好呀,孩子們每天都要誦讀我們呢!如‘三思而行’,‘三省吾身’……大家都很愛(ài)戴我們,說(shuō)我們代表了變幻與重復(fù)!代表了眾人的力量,代表了穩(wěn)定與踏實(shí)。這樣吧,我?guī)愕教幙纯窗桑 闭f(shuō)著影子從書(shū)本上鉆了出來(lái),拉起“三”往外就跑。

他們來(lái)到書(shū)店,書(shū)店許多書(shū)上都有“三”的身影,有些書(shū)干脆就直接用“三”命名,如《三字經(jīng)》、《三言二拍》,這可把“三”給喜壞了。他隨手翻開(kāi)一本書(shū),只見(jiàn)上面寫(xiě)著“舉一反三”,“三”一看當(dāng)場(chǎng)涼了半截,口里喃喃道:“干嗎要反對(duì)我呢?”影子聽(tīng)到了,笑著說(shuō):“你可別會(huì)錯(cuò)了意,你在這兒是含有‘靈活、多變、有內(nèi)涵’的意思喔!說(shuō)的是例舉一個(gè)事例,可以推及到其他事例。你可是變幻女神了!‘三’不光只是代表無(wú)用功的重復(fù),而代表了一次又一次更深刻的理解,每次都有變化,每次都有新的意義,不停止不前,勇于創(chuàng)新。”聽(tīng)著聽(tīng)著,“三”不覺(jué)臉紅了,覺(jué)得人們對(duì)他其實(shí)挺好。

“三”又隨影子來(lái)到了人群之中,突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)人說(shuō):“三個(gè)臭皮匠,頂個(gè)諸葛亮。”話還沒(méi)聽(tīng)完,“三”又急了,怎么又把我與“臭”字放到一起。影子趕快安慰說(shuō):“你又弄錯(cuò)了,這兒的‘三’代表了眾人的力量。你可是團(tuán)結(jié)女神了!‘三’個(gè)人字,便是‘眾’。在人們口中,你便是團(tuán)結(jié)互助的象征。你還可以與‘人’字組合,成為‘仨’字呢!就是三個(gè)人的意思。看,這多親切呦!”“三”覺(jué)得好感動(dòng),其實(shí)自己是個(gè)很有用的字呢!

“三”又來(lái)到了木工房,可到處找,這兒哪有“三”啊!影子笑著說(shuō):“別急別急,你看見(jiàn)桌子上的三角形了嗎?三角形也有‘三’,而且三角形是最穩(wěn)定的圖形了。你在這兒可是安定,踏實(shí)的象征呢!”“三”點(diǎn)點(diǎn)頭,略有所悟。

這時(shí),蒼頡出現(xiàn)在了“三”的面前,他笑著說(shuō):“小三兒,這回想通了吧?”“三”點(diǎn)點(diǎn)頭。他想,其實(shí)每個(gè)漢字都承傳著一種意義,代表著一種源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化,自己還自怨自艾什么呢!


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