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課間十分鐘敘事作文

時間:2024-04-18 18:59:38 王娟 五年級 我要投稿

課間十分鐘敘事作文600字(精選21篇)

  相信許多人都寫過作文吧,特別是敘事作文,敘事作文是讓我們把一件事完整的通過文字方式講述出來的記敘文。寫這類作文需要注意哪些事項呢?以下是小編精心整理的課間十分鐘敘事作文600字,希望能夠幫助到大家。

課間十分鐘敘事作文600字(精選21篇)

  課間十分鐘敘事作文 1

  聽隨著一聲清脆的“叮鈴鈴”,我心中特別興奮,我想興奮的不止我一個,還有千千萬萬在知識的海洋里漫游的同學們,因為這鈴聲響著,就意味著可以放松、休息一下了。寂靜了四十五分鐘的校園一下子沸騰起來!

  教室里

  教室里,一群女生圍在一起,她們在干嘛?走近一看,噢,原來是在忙著裝飾自己的.筆記本呢!邊裝飾邊哼著歌兒,要知道她們可是流行的前沿,有幾個女生圍坐在一起,一大包、一小包的鹽辣椒擺滿了桌子,一邊吃還一邊喝水,口里不時發出辣的唆氣的聲音。另一群男生在一起,比手畫腳的,他們在干嘛?噢,原來在談論著NBA的精彩賽事呢!看他們一個個講得出神入化,一個個聽得津津有味,害的我這個“籃球迷”也好想湊過去過一下籃球癮。課間十分鐘,教室里熱鬧非凡!

  操場上

  操場上,喝彩聲、哨子聲把我的眼球吸引了過去,他們在干嘛?走近一看,噢,原來正在進行一場小足球賽事呢!“好球,進了!”紅隊七號單槍匹馬“闖”入對方禁區,一腳“勁射”,球應聲入網。聽到同學們的呼聲,上課乏味的精神一下子煙消云散,伴著歡笑聲拋至了九霄云外。操場的另一邊,一群男女生正在跳大繩,歡笑聲一串接著一串,讓人聽了都想和他們一塊兒歡笑一把。課間十分鐘,操場上笑聲不斷。

  大樹下

  學校里有一排供大家乘涼的大樹。走過大樹下,馬上就會被它的景色所吸引,樹上鳥叫聲不斷,樹下的座椅上,坐著一群戴眼睛的男女生們,他們在干嘛?看他們手里捧著一本厚厚的書,嘴里聽不清楚念叨什么,一副全神貫注的樣子,噢,原來是舍不得浪費時間,利用課間十分鐘,趕功課呢!課間十分鐘,大樹下朗讀聲清脆入耳。

  課間十分鐘敘事作文 2

  上課一條蟲,下課一條龍……

  下課鈴聲一響,原本死氣沉沉的教室和走廊,立馬亂成一窩蜂。小蜜蜂們嗡嗡地叫著,好像在說:“上課度分如度年……”所以對我們來說,下課鈴就如“救命丸”一樣,神一般的存在!

  來看看我們的操場,咦,真熱鬧啊!一二年級小朋友像歡快的小魚在人群中自由自在地穿梭著,可愛的臉蛋上笑靨如花,到處彌漫著童真的氣息。三年級的小同學也沒閑著,他們正在進行一場別開生面的跳繩比賽。他們身輕如燕,腳下好像踩著彈簧似的,越跳越快,旁邊圍觀的同學都為他們加油喝彩!

  此時的乒乓球臺前虛無空席,早就擠滿了人。乒乓小將們個個精神抖擻,紛紛拿出自己的看家本領,博得圍觀學生陣陣掌聲。籃球隊也不甘示弱,個個充滿了激情和斗志。投球!Yes!一個漂亮利落的三分球從球框中落下。女生們也有自己的小天地,她們正在跳皮筋呢!看她們身態輕盈地跳著各種動作,身姿優美,好似音樂盒里的芭蕾舞者。

  走廊的盡頭是我的教室,來看看我親愛的同學們在干什么“好事”吧。哈,果真是“好事”!我一進教室就有一陣“妖風”從我面前呼嘯而過。原來是我們班的搗蛋大王正在被人“通緝”(誰知道他又做什么傷天害理的.事了),而正義凜然的“警察大叔”緊隨其后——啊——!一聲慘叫響徹云霄,是我叫的,因為警察叔叔沒有及時剎住車,把我撞了個四腳朝天——

  當我想破口大罵發飆時,“鐺鐺鐺”上課了。唉!歡樂的時光總是稍縱即逝。不過在這里,我真誠地勸告大家不要在教室或樓道里追逐打鬧,很容易受傷的!

  課間十分鐘敘事作文 3

  我們每一個人大概都經歷過課間,那是一段短暫而又可貴的十分鐘時間。我們常常利用這些十分鐘來做各種事情。如何利用好這段十分鐘,對我們來說,這是個問題。

  在我上一年級的時候,我清清楚楚地記得,我和我的同學們在課間都是做同一件事情——那便是鬧。那時的我年幼無知,只是想著媽媽,想著她的懷抱,一見媽媽不在身旁,便大哭大叫,搞得老師不知如何是好。一下課,老師便一溜煙“逃”出了教師。記得那是我到小學的第一天,爸媽把我“騙”到了學校,把我“丟”在教室里,就走了……在哪開學的幾天里,我們的一切課程都變為了課間,我們不懂規矩,大吼大叫,我們放肆的玩弄。就這樣我們度過了幾個星期,直到有一天,班主任被我們的放肆搞得忍無可忍時,將怒氣一下迸發出來,我們的“全天式課間”才結束。

  漸漸的,我更加懂事,我已不再淘氣。那時的課間生活充滿了歡樂和活力。最令我難忘的是那時的大課間活動。每當早自修結束鈴想起,緊接著《運動員進行曲》便響起,大家一起排好隊伍,整齊的.跑到操場上,首先是做叫《雛鷹起飛》的廣播體操,我們都會做,只是有一些淘氣的把動作做得很夸張,使得同學們不得不捂嘴偷笑,有的甚至開懷大笑起來。之后,是體育老師教我們一些不知名的武術,所有的男同學的神情立即變得嚴肅,開始認真起來,聚精會神的聽體育老師講解動作要領,搞得女生們不禁失笑。回憶那段時光總是讓我懷念,想回到那時,重新體驗那令人懷念的課間。

  啊!課間十分鐘活動多么有趣,它為我們緊張的學習又增添了一份樂趣。大課間活動不僅鍛煉了我們的身體,還使我們更加健康,學習生活更加充實,有趣。

  課間十分鐘敘事作文 4

  今天下課十分鐘,雖然這十分鐘這么短暫,但是我有史以來玩得最為開心的一次。

  “叮鈴鈴!”下課鈴響了,同學們像脫韁的野馬一樣沖出教室,如魚得水地玩了起來。

  我和張名遠薛冬冬等同學找了塊“風水寶地”,跳起了長繩,先是薛冬冬和賈天楓舞繩,我和張名遠跳,繩子慢慢地舞動起來,我找準時機,趁長繩剛剛舞過去的時候,“嗖”的一聲沖了上去,“耶”,我成功了。輪到張明遠上了,只見他兩眼盯著舞動的長繩,身子隨著長繩的舞動在前后擺動著,突然,只見他猛地向前一縱,順利的跳進了長繩里面,也成功了。繩子舞動得越來越快,我們也不甘示弱,隨著繩子舞動的速度越跳越快。腳踩在地上發出“噠噠”的`聲音,像在打節拍,再加上同學們數數的聲音,交織成一首“跳繩交響曲”,操場上彌漫著我們的歡聲笑語。

  我們已經跳了50多個了,是時候“金蟬脫殼”了,我把這個想法告訴張明遠,他點頭同意了,只見他看到繩子在頂上的時候,跳了一下,風一般的跑了出去。我見了他那瀟灑的動作,羨慕極了,也想學一學,當我學著張明遠的動作,剛想突出“重圍”的時候,卻被繩子拌了一下,弄了個“狗啃屎”。哎,都是瀟灑惹得禍。不過,令人高興的是,我們跳了56個。輪到我們舞繩了,這個可是我們拿手的,我們舞動繩子的速度比他們快一些,最后,他們只跳了38個。我們贏了!我歡呼雀躍,高興得像剛從籠子里放出的小鳥。

  課間十分鐘,讓我們的頭腦得到了休息,又鍛煉了我們的身體,永遠不會忘記這課間十分鐘帶給我們的快樂!

  課間十分鐘敘事作文 5

  “丁零零”下課鈴響了,同學們從課室一窩蜂的趕到了操場,猛然操場的氛圍越來越開朗起來。

  看,那組跳蠅的同學,她們用著嫻熟的手法,控制的繩索的往返滾動,有的同學沒有取得成功,還“尖酸刻薄”的贊揚自身非常好;有的同學取得成功的飛越了以往,跳完后,和別的同學坐著一起相互定編飛越的覺得。接下去是同時pk,贏的那一組,喜氣洋洋;輸的那一組,嘴中還嘟囔道:“不害怕神一樣的敵人,就怕豬一樣的同伴啊!”邊上的.同學趴倒在地,捂住腹部“咯咯咯”直笑。

  再看,左側那組打羽毛球的同學,她們打的可用心啦!你打回來,打以往,嫻熟的手法分外引人注目,“啪!——啪!”這響聲讓周邊的氛圍一下燒開了起來,“加油!加油!”人民群眾的歡笑聲,讓倆位打羽毛球的參賽選手,打的更精彩紛呈,更拼命。

  在其中一個六年級同學,他連贏了五個參賽選手,但見他前額上流露晶瑩剔透的汗液,臉部鋪滿著獲勝的愉悅,他的胳膊一上一下,一左一右,球在他的球拍下被揍的手忙腳亂,別的同學為他加油,鼓勵,因為有歡笑聲、敲打聲,把這兒弄得議論紛紛,猛然這兒變成許多人注目的比賽臺。

  次之是那組鳥鷹抓小雞的同學,但見一只軟弱的小雞在被“威風凜凜”的鳥鷹追求著,小雞在雞媽媽的維護下,緊跟雞媽媽左躲右藏,雖然鳥鷹神氣十足,但小雞們在雞媽媽后邊毫不畏懼。

  正當性大家玩得激動時,上課鈴響了,同學們從操場的四面八方跑進了課室,繁華與歡樂交錯在一起的操場,猛然又修復了之前的平靜。

  趣味又多種多樣的課間十分鐘,便在不經意間中告一段落。

  課間十分鐘敘事作文 6

  “下課的鈴聲,送來十分鐘……”剛一聽到“叮鈴鈴”的聲音,我們就窩蜂似從教室門口飛出,兩扇門被堵得水泄不通,好像都要被擠塌了似的。

  我們好不容易出了門,門外鬧哄哄的,別提有多么熱鬧了。同學們有的跳皮筋,一個個像一只只可愛的小精靈一樣在皮筋上跳著歡樂的舞蹈,嘴里還哼著一段段優美的旋律,有的在玩五步貓,左移一大步,右移一大步,她們的臉上掛甜美而天真的微笑;還有的同學在走廊上你追我趕,誰都不放過誰,你走到走廊的哪一角,都能看見男生們漲得紅通通的臉蛋兒。

  來看看教室的同學吧,教室很安靜,只有稀稀拉拉的幾個同學。有的在玩橡皮擦大戰,你的橡皮擦打我的,我的橡皮擦推你的,別提有多刺擊了,有的在圖書角閱讀各種各樣的書籍,有時看出神了,可能連上課鈴聲都聽不見了,還有的同學在認真的做作業,爭分奪秒,生怕上課了又被老師給抓住了。

  剛才我說的這些游戲,我最喜歡的無疑是跳皮筋了。同學們四人一組,由兩個先把繩給繃住,另外兩人先跳。“一!二!三!開始!”隨著一位同伴的'命令,同學們便開始跳了!跳繩的同學腳相當的靈活,像一只只小袋鼠一樣一跳就能跳好高,好遠。有時甚至能跳到接近肩膀的位置吧!跳繩的同學的腿也很勤快,左翻一下,右跳一下,再張開,又合攏。我想換了別人跳不了幾下就被累趴下了。

  看跳皮筋的同學很多,不時還會有些男生在那贊嘆,甚至會親自來試一試。

  課間十分鐘——快樂的十分鐘;課間十分鐘——幸福十分鐘;課間十分鐘——|難忘十分鐘……

  課間十分鐘的美妙場面又為美麗的實小增添了一道靚麗的風景線!

  課間十分鐘敘事作文 7

  我的課間十分鐘多數是在學習中度過的,下完課后,我會將上一節課老師講的內容回顧一遍,將重點的知識點圈出來。當我做完這些事后,會拿出下一節課的書本,翻到新單元,好好的預習一遍。

  課間十分鐘的時間說長不長,但是也并不短,只要好好的分配與利用了,這十分鐘的時間也會覺得很長。我大約花費五分鐘的時間將上一節的所學總結完,后面五分鐘則是預習時間。當然有時候是兩節一樣的課連著上,這個時候,這課間十分鐘我也可以走去教室外面的走廊上放輕松。

  也許在你們聽來,我的課間十分鐘有些許的枯燥,但是,于我而言卻不是的。我珍惜在校園里的每一分每一秒,尤其是我的.學習時間,我更加會珍惜。課間十分鐘雖然不長,但是當我珍惜了十分鐘里的每一分每一秒后,我的內心里有一種充實的快樂。

  只是有時候當我極為的疲憊的時候,這時我就會選擇去教室外的走廊上看看校園的風景,將自己的視線放到遠處。短暫的放空自己的大腦,讓自己在下一節課來臨的時候,盡塊進入學習的狀態之中。

  課間的十分鐘是兩節課之間的轉換時間,從某種意義上來說,這也是一段同學們只有休息的時間。但是怎么去利用這課間十分鐘則是在于自己的選擇,可以如我一樣爭分奪秒的學習,也可以去外面呼吸新鮮空氣,放松一下自己。在我的課間十分鐘里,我還是以學習為重,隨著成長,學習任務也在不斷的加重,我必須要好好珍惜每一分每一秒,將自己的學習成績不斷的提上來。今后,我會對我的課間十分鐘來一個更好的規劃,讓自己能夠好好的利用這其中的每一分每一秒。你的課間十分鐘是如何度過的?

  課間十分鐘敘事作文 8

  “叮鈴鈴……”下課了!在老師宣布下課后。同學們像潮水一樣爭先恐后地到了操場上,各自玩了起來。

  瞧,那是曉剛孫和張小越。他們在干什么呢?哦,原來是在打羽毛球呀!他們打得都很好,勢均力敵。幾個回合下來,都沒分出勝負,真是激烈呀!

  接下來看見的是張雪飛和孫林,他們在干什么呢?只見天空中一只只紙飛機像小鳥一樣飛來飛去。原來他們是在玩紙飛機呀!

  呀,一個球滾到腳邊。原來是高旭他們在踢足球。高旭帶球,傳給吳博文,吳博文奮力一踢,“球進了!”操場周圍觀戰的同學們吶喊起來。好球!高旭向卜振宇他們揚眉吐氣,真是太有意思了!

  男生們說完了,那女生們呢?哦,她們都在踢毽子、跳繩呢。喬欣楠和王一佳在跳皮筋,她們像是靈活的小猴子,在皮筋上跳來跳去。鄭楠和王菲在踢毽子。哇,她們踢得真好。“咚……咚”的聲音在耳邊響起。還有幾個女同學在跳繩,她們靈活地一跳一跳,繩子飛快地在她們頭頂飛過,發出“嘶……”的.聲音,轉眼間,繩子又落到了地上,發出“啪”的聲音。最后左建輝贏得了比賽。

  班里好像還有人。哦,是幾個“書呆子”在利用下課時間讀書呀。他們看得非常專注。就是在教室里大喊一聲,他們也毫不理會。他們好像已經沉迷到了書的世界中。

  “將軍”這是什么聲音?哦,原來是有人在下象棋呀。任仕杰出當頭炮,李嘉旭跳馬,任仕杰出車……最終,任仕杰的老將被李嘉旭的雙重炮逼得毫無退路,只得投降。李嘉旭勝利。

  “叮鈴鈴……上課了,同學們又如回頭潮一樣涌回了教室,精力充沛的他們將要準備迎接新的一節課。進門前,我還戀戀不舍的回頭看一眼,畢竟誰舍得那短暫又精彩的十分鐘呢?

  課間十分鐘敘事作文 9

  叮鈴鈴,下課鈴響了,同學們一窩蜂地沖出教室,教室頓時成了熱鬧的菜市場,聲音大得好像要把屋頂掀翻了的似的。上課的緊繃感頓時發泄出來了,很多人在教室追逐打鬧,教室成了一片歡樂的海洋,喧鬧聲充斥著整個教室。

  這時我走向廁所,發現陳博坑正在廁所里面鬼吼鬼叫:浪!真的是,每個人都有不同的發泄方式呀,但有時候發泄過度也會被校長抓去泡茶。

  上完廁所之后,我回到班里,只見兩位同學正在進行著激烈的'華山論棋,他們的頭上早已冒出了豆粒大的汗珠,即使流淌在了他的嘴邊,他也顧不得擦汗,專心致志地下著棋。每次落子前總要猶豫了一下,觀察一會兒,才敢下去。最后,一個同學不小心走錯了一步,馬失前蹄,輸掉了這盤棋,贏的同學大吼一聲:yes!輸的同學則是垂頭喪氣,像斗敗的公雞。

  也有一些同學特別調皮搗蛋,當我要回到座位上時,只聽有一個同學笑罵著另一個同學說:你這個小兔崽子,給我站住!另一個同學回頭挑釁地看著他,還比了個鬼臉。那兩個眼睛長在額頭上的人就把我給撞倒了,他們居然連道歉都不,就踩著西瓜皮一溜之大吉了。我不禁有些氣結,這時,同桌走了過來,將我扶了起來。

  所謂,善有善報,惡有惡報,這兩個家伙的報應來了,撞上了校長這個守門神,真是應了校長大人的一句話:百因必有果,你的報應就是我。這兩個家伙垂頭喪氣地跟著校長走進了辦公室里,一起快樂地泡茶,想必他們現在一定爽到飛起了吧!

  瞧,這就是我們班的下課,一個有人歡喜有人愁的課間十分鐘。

  課間十分鐘敘事作文 10

  “叮叮,下課了”,下課的鈴聲,突如其來,大家像剛出籠的小鳥,飛奔出去。

  我慢悠悠的走出教室,天空似乎慢慢暗下來了,我左顧右盼,看能不能發現好玩的地方。忽然,我看見一大群人在玩‘編花籃’,歡快的游戲聲傳到了我耳朵里,我跑過去對她們說“我……我能玩你們的游戲嗎?”她們異口同聲地回答:“好哇!”于是我拉起王杉寧和施含蕾的各一只手,我們把腳一個個搭起來,大家單腳一邊跳一邊轉,就在這時,齊瑞大聲地說:“我們來比看誰先倒下誰就輸,好嗎?”我們異口同聲地說:“好!”。于是大家繼續跳起來,并用堅持不懈的目光盯著周圍的人看,突然,李雨露做了個鬼臉,翻個白眼,逗得大家笑得前俯后仰,有幾個笑得都倒在了地上,我們看到這樣的情景,又情不自禁的笑起來。我心想:編花籃真好玩,真希望可以玩久一點。我們大家又站起來開心地跳著,有的在哈哈大笑,有的正歡快地說著口訣,有的眼睛笑得瞇成了一條縫。我看著她們,我猜她們心里也覺得好玩吧!就在這時,大家跳累了,“花籃”也散架了,大家都倒在地上,氣喘吁吁的,有的大聲喘著氣,有的坐在地上昂望著天空,有的閉目養神,暖暖的`陽光照在我們的臉上,小鳥在樹上歡快的歌唱,就在這時我哈哈大笑,大家看見了也哈哈大笑,還一邊指著已經躺在地上的人,于是我們站起來繼續玩編花籃。

  不一會,就上課了,但是歡快的游戲聲在走廊里蕩漾,遠遠超過了我們朗朗的讀書聲,似乎永遠不會消失,陽光透過窗玻璃灑滿了整個教室。編、編、編花籃,花籃里面有小孩,小孩的名字叫花籃……

  課間十分鐘敘事作文 11

  課間休息時同學們會玩很多有趣的游戲,而我和其他女生一樣,最喜歡玩一個叫做“猜猜有幾歲”的游戲。

  “猜猜有幾歲”是石頭剪刀布的一個衍生玩法,參加游戲的人須出手時念念有詞:“出生、滿月、不是人,就是神。一歲、兩歲、三歲……”依次疊加年齡。一邊念,一邊出石頭剪刀布。如若在念到某詞時游戲雙方出一樣的拳,被猜人就是幾歲,這一局就結束了。猜到“就是神”或猜到被猜人的正確年齡時,就會向被猜人道喜“你是神啊!”或“猜到你的年齡了!”,猜到其余則一陣嬉笑。

  這個游戲要玩好,也是有訣竅的'。高手過招往往會控制局面,掌握先機,讓游戲朝自己想要的方向發展。他們玩的時候會集中精神死死盯住對方,當對方的手已往下狠狠一甩時,就全神貫注地看著,等對方的拳將出未出時,他們就能預判對方會出什么拳了。如果對方五指微張,就可能要出“布”,如果對方兩指微微探出,就有可能要出“剪刀”,如果對方伸出拳頭不動,那出“石頭”的可能性最大。同時,根據對方的出手動作要迅速作出反應。是跟對方一樣還是不一樣,大腦高速運轉,出拳很快,頂多比對方慢零點零幾秒,幾乎不能察覺。所謂高手過招,勝負只在毫厘之間。

  除了課間,我們也會在公交車上、午休間隙、放學值日后以及校外的活動中玩這個游戲,它操作簡便,隨時隨地都能玩,深受我們喜愛。老師們也偶爾會參加我們的游戲。

  簡簡單單的游戲卻給我們帶來了極大的快樂。這不,臨行文前,我給爸爸比劃了一下,他很快學會了呢。

  課間十分鐘敘事作文 12

  “叮呤呤——”下課鈴響了,同學們瘋了似的沖到了走廊上,玩起了各種游戲。

  “Jenny,幫我把杯子拿到辦公室去吧!”英語老師對我說。只見他捧著練習冊、作業本、試卷……我一看,心想:英語老師平時這么辛苦,我就幫她一下吧,先不要玩了。我便乖乖端起杯子,跟在她身后。

  可誰知,我們親愛的英語老師還幫我們班倒數第一爛的同學批改一下聽寫,她說要我等一下。好吧,我聳了聳肩,反正還有八分鐘上課呢。我邊等,邊看了看那同學的作業。Oh,mygod!才寫15個詞他久錯了14個!訂正了十遍八遍還不對!于是我又等了三四分鐘。“哎!我是拿你沒辦法了!”英語老師嘆氣道,雖然她已經沒有耐心批了。

  但老師又要上個廁所,這也就意味著我又要等兩分鐘!(我班英語老師上廁所特慢!)心想:下節課語文課啊,萬一老師上課怎么辦啊!我們語文老師可是超級無敵天下第一兇啊!(我們真可憐!)她不整死我才怪呢!我有點躍躍欲試想開溜了!好在老師這次上廁所用了一分三十八秒。我跟在老師的后面,慢慢走向辦公室。可英語老師到了門口還要和數學老師說話!“叮呤呤——”預備鈴響了!語文老師走進了教室,因為我聽見高跟鞋不停地敲擊地面,發出“噠噠噠”的`聲音,令人可怕……

  好了,好了,終于好了!我幫老師放下杯子,腳底像抹了油,飛似的沖向教室!

  站在教室門口前,我心想:我該怎么辦?我該怎么辦?是進去還是曠課。沒敢多想,推開門,一場惡戰即將發生在教室……

  課間十分鐘敘事作文 13

  “等待著下課,等待著放學,等待游戲的童年……”這首歌唱出了我們孩子共同的心聲,在學校,能讓我們開懷大笑的就只有——那寶貴的課間十分鐘。

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴……”下課鈴聲響了,老師剛講完課,同學們就已經像關在圈欄中的馬群一樣焦躁不安了,一個個癡癡地望著教室門口,隨時準備沖破圈欄,奔向自己心目中的草原。老師終于宣布了下課,同學們等待下課的那短暫的幾分鐘,好像被無限延長,像度過了幾十個世紀一樣。聽見老師說出那簡單的幾個字,同學們兩眼放光,一窩蜂地向教室外涌去大。從教室向操場望去,人山人海;豎起耳朵聽,人聲鼎沸。同學們像一只只小鳥,重新得到了自由,恢復了活力,活蹦亂跳。看那,兩個同學正在跳繩,她們輕盈的步伐,靈巧地跳過繩子,越跳越快,我看得眼花繚亂。那幾個“力士”正在拔河,兩邊不相上下,紅結隨波逐流,像一株墻頭草,哪邊使的勁兒大,它就往哪邊偏。突然,一個大力士猛地使一下勁,另一個猝不及防,敗在了那人手里。“快投籃!快呀!”響亮的聲音把我吸引了過去,只見那邊正在進行一場激烈的籃球比賽,那個拿著球的人是他們的希望,他沖出了對方的重重包圍,靠近球筐,起跳,用力將球投了出去,球沿著球筐的'邊緣調皮地轉了一圈,這可嚇壞了隊員們,不過,最后球還是乖乖地進去了。隨之而來的是一陣歡笑,因為他們隊和對手一開始是平局,這一球是取勝的關鍵,好險,差一點就不能贏了,隊員們還心有余悸。不待我把同學的活動與歡樂看完,上課鈴響了,同學們不得不依依不舍地回到教室,眼神里充滿著滿足。

  課間十分鐘是短暫的,但同學得到的歡樂是無限的,它給了我們快樂的享受,增進了同學之間的感情。啊!課間十分鐘,我們愛你!

  課間十分鐘敘事作文 14

  課間十分鐘,有的同學在打鬧,有的同學在看書。

  突然傳來一聲吼叫劉康權,你別跑,看我的無影腳!我回頭一看,原來是種萌垠跟劉康權這兩個調皮大王在互相傷害。只見劉康權掄起手掌,啪的一聲拍在種萌垠的臉上,種萌垠毫不示弱,隨即飛起一腳,正好踢在劉康權的肚子上。這下捅了馬蜂窩,劉康權就像一頭發怒的獅子,沖著種萌垠的背重重地拍打起來。種萌垠頓時也打出了火氣,毫不猶豫地又飛起一腳,又狠又準地踢在劉康權的腿上,趁劉康權趔趄的時候,緊緊地抓住他的雙手,鐵鉗似的,腳就像飛毛腿一樣,接連不斷地踢向劉康權。說來也怪,種萌垠看似惱火,臉上卻噙著微笑,好像這不是在打架,而是在聊天!感覺他對于這場打架駕輕就熟!兩人不時扭打在一起,打得不可開交。吳耀華在一旁手舞足蹈地喊:加油!種萌垠!我在旁邊邊笑邊想:種萌垠不愧為打架大王,這一腳真是踢得又狠又重!班長一看,不好,事情鬧大了,種萌垠太厲害,劉康權根本沒有還手之力!趕緊大聲說道:老師來了,快別打了!話音剛落,教室里頓時鴉雀無聲!

  我觀望了一下,好家伙,就這么一會,劉康權滿身狼狽,垂頭喪氣地站在那里,褲子上滿是腳印,肚子上的腳印尤其明顯!反觀種萌垠,只是臉上紅了一點點,嘴角上帶著勝利的.微笑,衣服一點都沒亂!種萌垠是不是學過跆拳道啊?腿腳功夫這么牛!旁邊的同學小聲地嘀咕道。

  以前課間休息我也經常與種萌垠玩耍,從這次的打鬧中,我知道了種萌垠的厲害,以后再也不敢跟他動手動腳了!

  課間十分鐘敘事作文 15

  好久沒有這么快活過了!

  下課鈴回蕩在安靜的校園里,劉芷玥朝我走來,拍拍我的肩膀,“朱朱,我們去玩“刺殺”游戲,ok?”

  我嘟噥一聲:“啥鬼?”

  劉芷玥一臉壞笑:“待會兒你就知道啦!”說完,她拉上付燦洋和一臉茫然的我走出了教室。

  劉芷玥把我們倆按在墻壁上,像私塾先生對兩個罰站的小學生一樣,來回踱步:“刺殺是要這樣的'!”她十指相扣,將食指和中指伸了出來,“這樣刺中別人,就算數!預備,開始!”

  劉芷玥突然像老鷹一樣俯沖下來,撲向了付燦洋,付燦洋身子一側,躲過了。

  劉芷玥立即轉移目標,跳起來刺殺我,我并不急著躲,因為我看到了那只捕蟬螳螂背后的黃雀—付燦洋!她貓著腰,舉起“刺槍”,拼命地向我使眼色,我會意地往后退了兩步,劉芷玥步步緊逼,絲毫沒有察覺到身后的付燦洋。

  劉芷玥終于發起了進攻,跳起來刺我,我靈活地左躲右閃,就在劉芷玥差點刺到我時,一把“刺槍”從劉芷玥斜后方刺了進來。

  劉芷玥不可思議地回過頭去,卻看到了扮著鬼臉的付燦洋,我仰天大笑。劉芷玥指著我,又轉過身去指付燦洋,瞪起鼻孔,鼓起眼球,粗聲粗氣地說:“好啊!你倆竟聯合起來戲耍本宮!本宮要治你們兩個“刁民”大罪!”

  她舉起“刺槍”要來刺我們,我們卻迅速閃到她身后,大喝一聲:“你敢!”便狠狠地刺她的背,她順勢佯裝中毒身亡,倒在墻上。隨即她卻像火山爆發一樣狂笑起來,我也捂著肚子笑坐在椅子上,付燦洋鼓著腮幫“噗噗噗”的瘋笑。

  “哈哈哈……”笑聲充盈著整個課間,快樂填滿了十分鐘。

  課間十分鐘敘事作文 16

  “叮鈴鈴”,課間又來和大家一起玩兒了,它把勞累的同學都拉到操場上,拉到了游戲中。

  操場上又擠滿了人,有的賽跑,有的跳繩,還有的打羽毛球,真是豐富多彩。天比以前更藍,風比以前更輕柔,草也比以前更加嫩綠。

  教室內的同學有的在打鬧,有的在讀書,還有的在聊天,玩的依然是那么快樂,就算是沒有在玩的,看到操場上那些同學們玩的這么愉快,心也是愉快地。操場上的同學們就更不用說了,每個同學都洋溢著笑臉。

  同學們在跳遠時最吸引人了,我們班的一位同學走到了跑道上,按了按腿,便像離了弦的'箭一樣沖向了前方,而且速度越來越快,在腳離起跳線最近的那一剎,他突然一躍而起,身體離開地面慢慢的升高,這時他張開手,身體向前,在空中停了幾秒鐘后便慢慢的落下,是一米四!我們歡呼起來,我們喊了一聲:“誰能超過他?”連喊三聲之后,一個高年級的同學走過來說:“我能超越一米四這個記錄!”說完,他來到了跑道上,“呼”的一聲就沖了出去,像被一陣風吹過似的,他的速度好快呀,轉眼就已經到了起跳線了,他的雙腳一蹬,用力一跳,便騰空而起,在空中還做了個大鵬展翅的動作,然后慢慢地落了下來。一米六!果然破紀錄了!我們又高喊了幾聲:“誰還能破一米六這個記錄呀!”這時后面等著跳遠的人立刻就拍成了長長的巨龍,他們一個一個的跳了起來,呀!一米七,一米八,兩米,兩米一……記錄就在這兒不斷的刷新,大家不斷的歡呼,笑聲不斷的增加,在這時,“叮鈴鈴”,上課時間又到了,大家又依依不舍得回到了教室。

  這就是我們那豐富多彩的課間十分鐘。

  課間十分鐘敘事作文 17

  “哎,你這個貼紙好漂亮啊!”“當然,這可是我在某寶上使勁才精心挑出來的,它的店家呀,產地呀都是很有名的。”我們班最近開啟了一個新潮流——手帳貼,習了以后就和別人換。

  我也迷上了這種好看又便宜的手帳貼。

  下課了,我迫不及待地拿上剛剛買的手帳貼紙,去找雨彤和思思。

  “哇,這個與紙成說的星座專題好好看,我拿這個下雨天和你換。”雨彤目不轉睛地盯著我,“我想要這個草莓控。”“當然可以!”“天啊!你居然收藏了這個限量款!”“對啊!”“你是怎么買到的`?我在網上找了幾天!”“其實在它還沒火前就買了。”“你太有遠見了!”思思一臉羨慕地看著我。

  雖然我感覺有一種優越感,但心里為什么空蕩蕩的?看了看表,還有十分鐘上課,我推開她們,坐在位子上,環顧四周。

  突然,我看到了一個人,哦,原來她才是讓我心里空蕩蕩的原因啊。

  她——她是興怡(化名),是我從一年級就一起玩的朋友。

  可上了五年級后,就是手帳貼浪潮開始時,為什么我們……好像漸漸疏遠了呢?

  或許是她媽媽不跟她買吧,因為她成績實在太差了(朋友才敢說),老師講過的問題,在試卷上出現,一個數字也沒改,她也錯,成績倒數也不足為奇。

  可是,當年我們許下的諾言呢?說好一起變成好學生呢?為什么我變好了,她呢?說了輔導課上知識呢?

  看了看表,還有五分鐘上課,我把手帳貼胡亂塞進書館,趴在桌上小聲自責地哭了起來……

  這時,有人遞給我一張紙巾,我抬頭一看,是興怡,再看看雨彤和思思,她們……好像沒有注意到吧。

  課間十分鐘敘事作文 18

  “叮”下課的鈴聲響了起來,同學們爭先恐后地沖出了教室,臉上個個帶著歡快的微笑,寂靜的學校一下子熱鬧起來:歡呼聲,腳步聲,笑聲響成了一片,同學們個個玩的玩,唱的唱,有的三五成群玩起了“老鷹捉小雞”的游戲,你追我趕,好不熱鬧,有的玩起了跳繩,一個人跳,二個人跳,二個人甩一個人跳,最后七八個人一塊跳,個個臉上洋溢著笑容,還有的人踢毽子,毽子一會兒跳到他那,一會兒飛到我這,水平高的還能一人踢二個,毽子就像只“小精靈”,在花叢中飛來飛去。

  以上都成為過去,現在我上六年級了,課間十分鐘已經成了這個樣子。

  “叮”下課鈴的.插頭早已被拔掉了,老師正講在興頭上“嘰哩哇啦”,似乎永遠不會停下來,世界出奇的靜,仿佛老師講課的聲音都是那么的小,但是我們的心就像春日里剛醒的青蛙,蠢蠢欲動,心思更像秋天的大雁,飛到了遙遠的地方。每個人的臉上都有一個“苦”字,這時,最簡單的題目,思路也不清晰了,似乎時間又靜止了,從表面看我們又是一群沉睡萬年的烏龜,一動不動。突然,一個聲音如響雷一般炸開“下課”,世界終于有了聲音,心一下子跳得更快了,心思一下子又飛了回來,好像又回到了幼兒園一般,但是,剛出教室,下節課的老師就迎面走了上來,不敢大聲說話,別的班還在上課,大家全都沖著廁所跑去,世界有了聲音不代表就熱鬧了,廁所里除了談話聲和水流聲好像又沒有聲音了,有一點點遲回教室就上課了,好像進入了一個無限的輪回。

  多么珍貴而平凡,多么熱鬧而寂靜,多么豐富而平常的課間十分鐘啊!

  課間十分鐘敘事作文 19

  “叮鈴鈴——”下課了,教室里一下熱鬧起來了,同學們有的和朋友聊天,有的出去玩,有的看書。我可不想白白浪費這寶貴的十分鐘,趕緊拉上我的朋友們,來到走廊里玩。

  可是玩什么好呢?我絞盡腦汁地苦苦思索。突然我一拍腦門站起來,“有了!不如我們玩《激戰珍珠港》吧!《激戰珍珠港》是一本戰爭小說,我們可以模擬里面的情節!”我激動地說。隨后我給大家簡單地講了一下書的內容,他們都很感興趣。

  我們假裝手里有刀槍,用“刀槍”去“打”別人。我的隊伍叫響尾蛇隊,對方叫野貓隊。我對隊員們說:“先藏起來,趁對方不注意時打敗野貓隊!”我們藏了起來,對方的人十分奇怪:怎么一下子人全沒了呢?我看見“戴維”悄悄繞到野貓隊的“珍妮特”身后,假裝“刺”了“珍妮特”一刀,敵人應聲倒下,他大喊:“哈哈!你死了!”這一喊,可不得了。他這一嗓子把敵方的`“碧兒”招來了。“碧兒”喊:“砰!你死了!”她用手擺成槍形,我趕緊從門后沖出去,可還沒等我進攻,她就發現了我,搶先一步發起攻擊。“砰!”“碧兒”喊。我很無奈,但也沒辦法,只好假裝倒下。但我很快又有了希望——我們的隊員“亞當”來了!“亞當”和“碧兒”打起來,很快,勝負就分了出來:對方的“馬丁”助“碧兒”打敗了“亞當”,我們輸了!

  我很不甘心,大聲嚷嚷:“再來一次!再來一次!”可偏偏這時預備鈴響了,我們只好戀戀不舍地回到各自的班級去上課。

  我們在“戰斗”和“槍聲”中度過了愉快的課間十分鐘,不管是勝利還是失敗,我們都十分快樂。真希望課間不要只是十分鐘。

  課間十分鐘敘事作文 20

  說到課間花絮,我就會想起《課間十分鐘》這個節目,在《課間十分鐘》里都是演一些高中生在課間的時光,但現在,該上演我在課間時光的故事了。

  在小學里的時光里,人們的好奇心是最有疑心的突發點。然而,好奇心往往會讓人們獲得沒有的新知識,和收獲(得到未知的答案)

  小學六年級時,我們旁邊有一個窄窄的`“死胡同”。長度和我們教室的寬度一樣,寬度正好是一個人的。所以,一般人都能進去,只有稍胖一點人進不去。

  有一次,我和同學覺得很好奇,就來決定進去看個究竟,剛進去幾步,看見有個彎彎曲曲常常的東西,我們還以為是條蛇,所以被驚嚇了一下,心里覺得很不安全,所以不敢弄。一次大掃除,老師發現了這個“胡同”,讓我們把里面的垃圾給處理干凈,我們都不敢,對老師說:“老,老師,里面有一個彎彎曲曲長長的東西,我們不敢弄。”老師聽了后,對我們說:“我去看看,究竟是什么東西把你們嚇怕。”于是,老師拿上掃把親自上陣,老師看了看,說:“別,別怕,有我在。你們不用。”這時,我從老師的面孔里看到了一絲的恐懼。

  “老師,咱班不是有一個墩布把,用墩布把弄他一下,看看。”老師聽完,叫一個“手下”拿。老是拿過來好像一個刺客,左手拿掃把,右手拿棍,真帥氣!

  過了一會兒,那個彎彎曲曲的東西被弄了出來,大家因害怕都躲得遠遠地,原來一看,“嗨”,原來是一條斷麻繩,老師和同學看見后,心里放心多了,心中的“石頭”終于落底了。

  因為這條繩子,把我們班的同學和老師給嚇壞了。看到真相后,大家你看看我,我看看你,都“哈哈”大笑起來……

  但大掃除依然在持續……

  課間十分鐘敘事作文 21

  明媚的陽光灑在我的書桌上,似乎也想看一看我的書籍。我輕輕地牽著陽光的手。一起度過這書香飛旋的時光。

  但總有一些問題會縈繞著我好奇的心。王勃的滕王閣序與李白的鳳凰臺究竟誰更具藝術之美?范仲淹的岳陽樓與杜甫的草堂,哪個更有歷史的氣息?志南和尚的杏花雨能否與西子湖的早鶯絮柳相提并論……,一切的一切都令我奇怪不已。

  引我走入這方天地的是我的爺爺,從小他便教我唐詩宋詞從最初的“春眠不覺曉,處處聞啼鳥”,到后面的“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅”。我再長大一些時,他便給我解釋“一代天驕,成吉思汗,只識彎弓射大雕”的深意。現在,我又開始體會那汩羅江邊屈原不能報國而寫下《離騷》時的憤懣……

  盡管下課只有十分鐘的時間,盡管同學們在教室里打鬧,盡管他們在玩各種游戲……,但依然打擾不了我對書的熱情。同學們在我身邊跑來跑去,尖叫聲,大喊聲,笑聲,凳子發岀“吱吱”的推撞聲,以及那調皮的男生在桌子上“跳舞”的“咚咚”聲……,弄的好像在搞演唱會似的。

  汨羅江的水清冷且透著寒意,白衣飄飄的'屈原獨自行走在江邊,“長太息以掩涕兮,哀民生之多艱”,此時的他懷才不遇,只能眼睜睜地望著楚國子民處于水深火熱之中,而自己只能在汨羅江畔無力行走。自己的滿腔愛國情不能揮灑,他能不痛苦?于是,吟誦著“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”,他抱石投江,將自己的錦繡才華,滿腔抱負沉淀于江中,留給我們高尚的情操和膾炙人囗的楚辭。看到這里,我的心中不禁涌起了不甘,若不是楚王昏庸,結局怎么會這樣!若他沒有流放屈原,統一全國的就不一定是秦國了吧?

  “丁鈴鈴……”,上課鈴響了,我默默地合上了書。哦!下課十分鐘,我的書香世界!

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