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初三作文：“低能”是怎樣煉成的
我會(huì)用物理公式求出電壓和電阻，去不能安裝一個(gè)簡(jiǎn)單的電燈泡；我能用化學(xué)公式配制鉀、氮、銨，卻不能種上一盆仙人掌，因?yàn)閶寢屌挛遗獋种福划?dāng)我要幫爸爸倒一次垃圾，爸爸卻說(shuō)我浪費(fèi)時(shí)間，耽誤學(xué)習(xí)；當(dāng)我要和同學(xué)們?nèi)ヅ郎剑麄冇秩缗R大敵，對(duì)我大吼大嚷……
“低能”是怎樣煉成的？
鏡頭回放一：還沒(méi)有放學(xué)，一群爺爺奶奶、爸爸媽媽就已經(jīng)等在校外，接自己的寶貝。放學(xué)鈴一響，又一群“小皇帝”、“小公主”爭(zhēng)先恐后地?fù)砹顺鰜?lái)，所有的家長(zhǎng)笑吟吟地一擁而上，接過(guò)寶貝的書(shū)包，遞上已經(jīng)準(zhǔn)備好的飲料和食品，服服帖帖地跟在這些“小祖宗”的身后，哄著捧著往家走。
鏡頭回放二：就說(shuō)我吧，每次睡前，媽媽總會(huì)幫我蓋好被子，問(wèn)我冷不冷；每次吃早點(diǎn)，爸爸總會(huì)端著一杯甜甜的牛奶，問(wèn)我累不累；每次吃早點(diǎn)，奶奶總會(huì)為我盛得滿滿的，問(wèn)我夠不夠……
問(wèn)題探究一：我們這一代的人呢，受到的是一種“暖箱式”與“襁褓式”的教育與愛(ài)護(hù)，沒(méi)有機(jī)會(huì)接受生活的鍛煉，沒(méi)有機(jī)會(huì)離開(kāi)大人的保護(hù)獨(dú)自“闖蕩江湖”。我們被培養(yǎng)成了懶惰、嬌氣、怕苦、怕累的大少爺和嬌小姐，刮風(fēng)怕吹著，下雨怕淋著，冬天怕凍著，夏天怕熱著。真是“含在嘴里怕化了，抱在手里怕摔了”。這樣的孩子，如“溫室里的花朵”，經(jīng)不得市面。大事做不來(lái)，小事不肯做。
——“低能”就是這樣煉成的！
鏡頭回放三：知道美國(guó)的中學(xué)生如何吃苦嗎？他們有句口號(hào)：“要花錢(qián)自己掙！”不管其家里多富有，男孩子12歲以后，就會(huì)幫家里剪草、送報(bào)，以賺些零用錢(qián)，而女孩子則當(dāng)小保姆。南部一些州立中學(xué)為了培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力，特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周方能予以畢業(yè)。
鏡頭回放四：知道日本人怎樣讓孩子吃苦嗎？在一部日本的教育片中，有一幕讓人難忘：一群小狐貍長(zhǎng)大后，狐貍媽媽開(kāi)始“逼”它們離開(kāi)家，又咬又追，非要把小狐貍一個(gè)個(gè)地從家里趕走。看著小狐貍落荒而逃，觀眾們被深深地刺痛了：父母的庇護(hù)越多，孩子的獨(dú)立性越差，生存能力就越弱。
問(wèn)題探究二：不妨問(wèn)問(wèn)你自己——你平時(shí)貪睡貪吃嗎？你經(jīng)常參加體力勞動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)嗎？你過(guò)度迷戀電視、電腦嗎？你做過(guò)家務(wù)嗎？做飯、洗衣物、刷碗、打掃衛(wèi)生、倒垃圾、澆花等，只要能干的，都可以盡量去干。
結(jié)論：千萬(wàn)別做“低能兒”！
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