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難忘的老師作文(精選24篇)
在我們平凡的日常里,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?下面是小編幫大家整理的難忘的老師作文,歡迎大家分享。
難忘的老師作文 1
像悠悠東去的流水,時(shí)光已流逝了12個(gè)春秋,它流過(guò)了我絢麗的童年,帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人,但是它卻永遠(yuǎn)帶不走我最難忘的佟老師。
佟老師是個(gè)好老師。課堂上,她就像一塊磁鐵一樣吸引我們,使我們大飽口福的吮吸知識(shí)的甘露,在知識(shí)的王國(guó)里自由自在的翱翔。平時(shí)老師時(shí)常給我們講做人的道理,她總是以知識(shí)為木道德為本來(lái)教育我們。我們都十分尊敬她,可她是個(gè)與眾不同的老師,而且教育方法獨(dú)特,總出一些新花樣讓我們自己來(lái)感悟一個(gè)道理,這也是我們都這么喜歡佟老師的重要原因。
那是一個(gè)明媚的下午,老師神秘的對(duì)我們說(shuō)一會(huì)要給我們上一節(jié)“參觀課”。“參觀課”蠻新鮮的,這引起了班上的同學(xué)熱烈的議論。“你們是想?yún)⒂^校園還是參觀教室?”我們異口同聲的回答:“校園!”老師笑瞇瞇的說(shuō):”我就扁不滿足你們,今天我們參觀的是我的書桌”這勾起了我極大的好奇心。我們排隊(duì)來(lái)到老師的書桌,近了,更近了,整齊的`書落在上面,映入眼簾的是一些蒼勁有力的大字"智者能從苦惱中找到快樂(lè),愚者能從快樂(lè)中找到苦惱。快樂(lè)生活每一天。”我若有所思的沉默了一會(huì),突然間茅塞頓開,這是個(gè)多么簡(jiǎn)單而深刻的道理啊,智者能從苦惱中找到快了,然而愚者就能從快樂(lè)中找到苦惱,而我在生活中卻時(shí)常扮演愚者。我現(xiàn)在終于明白了,快樂(lè)就這樣簡(jiǎn)單,我也要做一名智者。這是老師的座右銘,我呢?我沒(méi)有座右銘,沒(méi)有目標(biāo)的追求,我也應(yīng)該給自己找一個(gè)屬于自己的座右銘,刻在心里,時(shí)時(shí)來(lái)檢討自己,完善自己……一個(gè)不足十分鐘的參觀猶如一堂課,一堂人生之課,它會(huì)使我終身受益。
我難忘的佟老師,難忘她的笑容,難忘她的話語(yǔ),難忘她為我們上的每一節(jié)課……
難忘的老師作文 2
從小到大,有許多老師教過(guò)我,有嚴(yán)厲的,慈祥的,慈祥中帶嚴(yán)厲的……
不過(guò)讓我最難忘的是羅老師。開學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,見到羅老師,覺(jué)得羅老師是那種不容易平易近人的`感覺(jué),后來(lái),跟羅老師相處多后,才發(fā)現(xiàn)羅老師很慈祥,很會(huì)安慰人……
不過(guò),這件事是發(fā)生在三年級(jí)的時(shí)候:期末考試的成績(jī)下來(lái)了,羅老師發(fā)試卷給我們看。當(dāng)試卷發(fā)到我手中時(shí),看到了那刺眼的八十八分。看到分?jǐn)?shù)心想:完蛋了,爸爸看了肯定會(huì)打我罵我的,考得那么差,哎呀,怎么辦?我恐懼的挨到放學(xué)。回到家,爸爸就問(wèn)語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺礃樱靠嫉煤貌缓茫课覐臅锬贸鲈嚲斫o爸爸看,爸爸接過(guò)試卷認(rèn)真地看起來(lái),而我的心卻像一只淘氣的小鹿活蹦亂跳。“啪”一巴掌拍在我臉上,臉上頓時(shí)覺(jué)得火辣辣的,眼淚隨即流了下來(lái)。然后,爸爸就罵我了……
第二天,我來(lái)到學(xué)校,同學(xué)們見我臉上有幾個(gè)手印,就紛紛來(lái)問(wèn)我干嗎?我說(shuō)沒(méi)事,下課后,羅老師突然叫我去辦公室,我來(lái)到辦公室,羅老師就叫問(wèn)我臉上的手印是怎么回事?哦,原來(lái)羅老師發(fā)現(xiàn)了我臉上的傷。于是,我把昨天的事原原本本的告訴了羅老師,告訴了羅老師,眼淚頓時(shí)不爭(zhēng)氣地流了下來(lái),羅老師拿了一張紙給我擦干眼淚后,就對(duì)我說(shuō)“陳展媚,別人都說(shuō)三年級(jí)是小孩的進(jìn)步階梯,考得八十幾分也是理所當(dāng)然的,失敗是成功之母嘛!你爸爸打你,當(dāng)然不對(duì)。下次你爸爸再打你,就來(lái)告訴我聽。”“呵呵!”我聽了羅老師的話,立刻破涕為笑了。經(jīng)過(guò)羅老師的教導(dǎo)后,我學(xué)語(yǔ)文更加積極了,每次都在九十五分以上。我想,如果沒(méi)有羅老師,可能我對(duì)語(yǔ)文沒(méi)有信心,更不想去學(xué);是羅老師給了我信心。教師的春風(fēng),日日沐我心。這就是我最難忘的老師!
難忘的老師作文 3
在生活中,一路上總是能遇到不少令人一生難忘的老師,在這最重要的時(shí)光中給予我們教誨,照亮我們未來(lái)的道路。
你是一位幽默的老師。雖然你是一位物理老師,但是卻有一身不錯(cuò)的文學(xué)功底。有幾位同學(xué)在你的課上遲到了,你便催促他們趕快入座,然后便輕輕拍一下講臺(tái),換上一副嚴(yán)肅的表情,就在全班以為你要大發(fā)雷霆之時(shí),耳邊傳來(lái)了“君將哀而上足四十分鐘乎?”一句經(jīng)過(guò)老師自己改編的.古詩(shī)詞,先是使全班同學(xué)愣了一下,然后便是一陣哄堂大笑。
有一次,我在課后請(qǐng)教你一道問(wèn)題。你接過(guò)我手中的卷子,拿起筆,行云流水搬的寫下了主要思路,提點(diǎn)了我?guī)滋庪y點(diǎn)要點(diǎn),令我茅塞頓開。看著我臉上恍然大悟的神情,你拍了拍我的肩,緩緩說(shuō)到:“我亦無(wú)他,但手熟耳。”聽到這句話,心中便暗自下定決心,要在物理方面多加練習(xí)。
我的老師,從你身上,我感受到了物理的精彩,品味到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
你是一位有責(zé)任心的老師。一天到辦公室中交作業(yè),碰巧遇到老師你不在辦公室中。放下作業(yè),眼睛的余光瞄到老師桌上放著幾塊已經(jīng)用過(guò)的藥膏,腦海中閃過(guò)的是你上課時(shí)有時(shí)會(huì)用手按摩一下自己的后頸,臉上會(huì)閃過(guò)一絲痛苦的神色。此時(shí)我才明白過(guò)來(lái),原來(lái)你一直有著頸椎病。看看作業(yè)上面被認(rèn)認(rèn)真真地圈出的錯(cuò)誤之處,不難想象出你在深夜的燈光下批我們作業(yè)時(shí),忍受著多大的病痛,在耐心而仔細(xì)的批閱著我們的作業(yè),并在第二天想方設(shè)法讓我們理解該如何結(jié)題。
我的老師,從你身上,我看見了你堅(jiān)毅的教學(xué)精神,明白了學(xué)習(xí)中堅(jiān)持不懈努力的重要性。
雖然聽你講課只有不到兩年的時(shí)光,但你卻教會(huì)了我許多書本上學(xué)不到了的知識(shí)。謝謝你,老師,你讓我在人生中又扎實(shí)地向前邁出了一步。
難忘的老師作文 4
“哎呀!糟了,我的物理成績(jī)?cè)趺磿?huì)退步了12分呀!想當(dāng)年,我的期中考試中的物理成績(jī)就是99呢,可是現(xiàn)在,哎,不說(shuō)了,越說(shuō)越傷心,而且我還答應(yīng)媽媽要保持下去,可是如今,蒼天哪,大地啊!”我躺在床上翻來(lái)覆去,并且是河?xùn)|獅孔的說(shuō)。“行了,行了,有完沒(méi)完了啊?鬼哭狼嚎的干啥呢?不知道的還以為咱家殺豬了呢!”“可是,姐,我的物理成績(jī)……”“行了,不就是退步了嗎?沒(méi)有什么的,趕快起來(lái)在復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),不會(huì)的我給你講啊!”可是我想到老師對(duì)我的期望,還有媽媽對(duì)我的鼓勵(lì),我的內(nèi)心就很內(nèi)疚,很內(nèi)疚,還是很內(nèi)疚……
明天就要開學(xué)了,我見了老師怎么說(shuō)啊,我都沒(méi)有臉了,老師會(huì)不會(huì)因?yàn)槲彝瞬蕉J(rèn)為我無(wú)可救藥了呢?Oh,My God!無(wú)可想象。
下節(jié)就是物理課了,老師進(jìn)來(lái)了。樣子沒(méi)有大變,還是胖胖的,給以一種很親切的感覺(jué),說(shuō)實(shí)話,我不敢看老師,用手一個(gè)勁的在胸前畫“十”字,以求我的平安,在我全副武裝好,等待著老師的“狂風(fēng)暴雨”時(shí),卻這一切都失算了,老師并沒(méi)有批評(píng),反而還是很幽默地說(shuō):“你還欠我7分呢啊!”{是拿數(shù)學(xué)和物理比的}反而以后的這些天,老師都比平常更加的關(guān)注我,這讓我感覺(jué)到老師沒(méi)有放棄我,我自然而然也不能放棄自已,我要努力,我要奮斗!
在記憶的`長(zhǎng)河里,也許平凡的事不值得一提,不值得受人關(guān)注,但是,我卻要把這件普通,平凡的事烙印在我的心里最朦朧處,知道永遠(yuǎn)……
她,就像是黑夜中的一縷陽(yáng)光,照亮你的心窩;她,就像是海洋中的一葉孤舟的一片小槳,劃動(dòng)你求知的動(dòng)力。
難忘的老師作文 5
她是我2年級(jí)的老師,姓馮,她在日常生活中十分關(guān)心我們。冬天,她讓我們多穿點(diǎn)衣服;夏天,不讓我們用冷水洗頭。
馮老師對(duì)我們的關(guān)心不僅僅只有這些,在眾多的愛(ài)中,有一件事令我記憶憂新:那是在一次跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí),我的眼睛被一名學(xué)生無(wú)意踢傷,頓時(shí),我的'眼淚夾帶著鮮血流了下來(lái),和我一同練習(xí)的同學(xué)看到此情,立馬把這個(gè)消息告訴了馮老師,馮老師立即趕到,一馬背上我趕往醫(yī)院。在路上,她一直問(wèn)我疼不疼,她那晶瑩的汗珠透過(guò)衣裳傳到我的心中,我的心十分溫暖。一會(huì)兒,我們就來(lái)到了醫(yī)院,在馮老師得知我的眼睛無(wú)大礙時(shí),她那緊鎖的眉頭便漸漸舒展開來(lái),當(dāng)時(shí),我的眼淚不知為什么不聽使喚就流了出來(lái)。
被馮老師帶過(guò)的學(xué)生都十分愛(ài)馮老師,在我們這些人得知馮老師患了大病時(shí)。我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在向上帝禱告讓馮老師平安無(wú)事。終于,馮老師康復(fù)了,同學(xué)們都喜笑顏開。
我們和馮老師雖然分開了那么多年,但是我們現(xiàn)在依然和馮老師保持聯(lián)系,我們還常常和馮老師一起聊天。散步。在一次聊天中,馮老師對(duì)我說(shuō)了一句話,她說(shuō):“我有一件事令我十分遺憾,那就是在你出車禍住院時(shí),我沒(méi)有去看你。”馮老師說(shuō)完這句話我的心中有一種說(shuō)不出來(lái)的感覺(jué)。事都過(guò)去了那么多年,她還是銘記在心。她還說(shuō)她在做手術(shù)是都想著我們。
這些事只是馮老師對(duì)我們愛(ài)的海洋中泛起的一朵小浪花,是那樣微不足道,也學(xué)在馮老師心中這并不算什么,因?yàn)樗龑?duì)我們付出的愛(ài)太多太多了。可是這在我們心中卻占了很大的空間,讓我們的心成了一個(gè)充滿陽(yáng)光和愛(ài)的家園。
我們真的十分愛(ài)這位可敬可親的“姥姥”。
難忘的老師作文 6
有一位老師默默的教了我們六年書,給了我們?cè)S多知識(shí),傳授了我們很多道理,教會(huì)了我們?cè)趺礃幼鋈耍液芨屑に褪俏覀儼嗟陌嘀魅巍獜埨蠋煛?/p>
張老師整人看上去挺高挑的,烏黑的頭發(fā)盤成一個(gè)卷,雖然皺紋悄悄布滿在了她不起眼的地方上,但是看起來(lái)卻很年輕有活力。張老師就像是個(gè)在圣殿上的國(guó)王,讓人感覺(jué)很威武也讓人感覺(jué)到害怕。張老師就是這樣,第一眼看過(guò)她的人都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)兇巴巴的人。或者留下了一個(gè)不怎么好的.印象。可是在我們班,在我們同學(xué)們的眼里,在眾多老師的眼里,在跟她接觸過(guò)的人里,都會(huì)覺(jué)得她是個(gè)很好的人,而在我的眼里她也是個(gè)好老師。
別看張老師上課總是面無(wú)表情,一下課,她也會(huì)很溫和地去跟同學(xué)們交流,有時(shí)候,心情好了,會(huì)跟我們聊一整節(jié)的課,跟我們講很多很多的故事,笑話。
她也就是用自己的一種方法讓我們知道學(xué)習(xí)的重要性,所以,張老師講課的時(shí)候,沒(méi)有人不聽,都是豎著耳朵認(rèn)真地聽張老師講過(guò)的每一句話呢!正因?yàn)檫@樣,我們班才會(huì)每年年紀(jì)連冠。
俗話都說(shuō),父母何不為兒女操心,天下父母都是為自己的兒子女兒著想,擔(dān)心。那老師何嘗也不是這樣。老師也是如同我們的親身父母般,日日夜夜為我們操心。張老師也是這樣一個(gè)好老師。如果有同學(xué)犯了錯(cuò)誤,張老師會(huì)很生氣嚴(yán)厲的批評(píng)他,并把這種事例當(dāng)著全班面說(shuō)出來(lái),讓大家知道這件事的錯(cuò)在哪,也提醒著下次不要再犯。雖然嚴(yán)厲的處理,但是在事后張老師也會(huì)溫柔的安慰同學(xué),跟他講很多很多道理。
張老師就是這樣,我謝謝您陪伴了我們那么多年。
難忘的老師作文 7
春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起,伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋,黑色的職業(yè)套裝,高高扎起的馬尾,自信的微笑,極其具有標(biāo)志性的衣著妝扮非化學(xué)老師莫屬。
“嗯,課前讀不錯(cuò)。可是,這次的作業(yè)可不怎么好。”化學(xué)老師說(shuō)著便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上,我翻開作業(yè)本。“啊?”我驚呆了,作業(yè)本上滿滿的紅色筆跡,只見七十多道化學(xué)方程式幾乎錯(cuò)了一半,不是漏寫了反應(yīng)條件就是忘了寫沉淀符號(hào)。而每條錯(cuò)誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。
我抬頭看看周圍同學(xué)的作業(yè)本,他們的`筆跡也是布滿了老師的紅筆跡,看著作業(yè)本上的圈圈叉叉,心里充滿了感動(dòng),化學(xué)老師教三個(gè)班,還是一班的班主任,就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué),而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式,錯(cuò)誤率也不會(huì)低到哪去。老師這是用了多長(zhǎng)時(shí)間,花費(fèi)了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。
想起自己寫作業(yè)時(shí),埋怨老師布置的作業(yè)多,用潦草的字跡敷衍老師,本以為這么多作業(yè)老師也改不完,會(huì)發(fā)下來(lái)讓我們自己修改,沒(méi)想到老師卻我認(rèn)真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的筆跡形成鮮明的對(duì)比,也讓我暗下決心認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)。
臨近中考,我愈發(fā)早起。可是,有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當(dāng)我路過(guò)辦公室,又見到那道熟悉的身影在忙碌著。這時(shí)的天邊才剛微亮,其他辦公室的門還沒(méi)有打開,化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前,為我們整理中考復(fù)習(xí)資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。
透過(guò)窗戶,燈光灑在化學(xué)老師頭上,折射出縷縷銀絲,這是老師為我們付出了多少,奉獻(xiàn)了多少的結(jié)果?
蠟炬成灰淚始干!
這一幕深深的印在我的記憶中……
難忘的老師作文 8
一位好的老師,可以讓一個(gè)學(xué)生終身受益、記憶猶新,一位好的老師,可以使一個(gè)學(xué)生的成績(jī)突飛猛進(jìn)……我就擁有這樣一位好老師。
往事如歌,那一個(gè)個(gè)快樂(lè)的故事連成一串音符,在耳邊回響。還記得第一次見到葛老師是在暑假,同學(xué)邀我去新教室打掃。我從同學(xué)口中得知,我們的新班主任是葛老師。“葛老師”一個(gè)如此溫暖的稱呼,我想象著這將是怎樣的老師。來(lái)到教室,看到一位老師正站在講臺(tái)上,怕生的我在門口遲疑了一會(huì)兒,才張口:“葛老師好!”她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái),親切又略帶驚喜地問(wèn)我的名字,我羞澀地回答著。葛老師黃色的卷發(fā)垂落雙肩,充滿活力,一陣淡淡的香味從身上散發(fā)出來(lái),多么溫暖,多么令人愉快!葛老師總愛(ài)俯下身和我講話,使怕生的我漸漸放松下來(lái)。從那一刻,葛老師就是我覺(jué)得最親切的老師。
老師最迷人的時(shí)候就是在教課的時(shí)候,我覺(jué)得這句話放在葛老師的身上再合適不過(guò)了。葛老師的課堂總是一片熱情洋溢的海洋,精美的`幻燈片,意味深長(zhǎng)的提問(wèn),點(diǎn)到為止的提醒,讓我們同學(xué)興奮不已,紛紛開動(dòng)腦筋想答出這一個(gè)個(gè)令人費(fèi)解的問(wèn)題,使整個(gè)課堂激情四射,手如雨后春筍般升了起來(lái)。我注意到葛老師微微泛紅的臉頰露出欣喜之色,我們的優(yōu)異表現(xiàn)給是老師的欣慰。
忘不了的是葛老師的激情,讓我有學(xué)習(xí)的活力;忘不了的是葛老師的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué),讓我有了一份份優(yōu)秀的答卷;忘不了的是葛老師嚴(yán)厲的批評(píng),讓我改正了自己的缺點(diǎn);更忘不了的是葛老師一課又一課認(rèn)真地教導(dǎo),井井有條的復(fù)習(xí),讓我吸取了知識(shí),確定了更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)……
葛老師,您的每一句話,每一個(gè)動(dòng)作都留在我們的心中,您對(duì)我們?nèi)甑呐嘤饔肋h(yuǎn)銘刻在我們心里,感謝您,我們會(huì)用學(xué)習(xí)上的進(jìn)步和成功來(lái)向您匯報(bào)的!
難忘的老師作文 9
在我們寧夏路二小建校20周年之際,有許許多多的人和事令我難忘, 其中教過(guò)我的于老師,她認(rèn)真負(fù)責(zé)、和藹可親的態(tài)度,令我終身難忘。
于老師的身材不算高,鼻梁上架著一副黑眼鏡,留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),給人一種非常干練的感覺(jué)。她的綽號(hào)叫“拼命三郎”,可見她對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的程度了吧!一個(gè)小問(wèn)題,一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也逃不過(guò)她的眼睛。有一次,由于我的粗心,漏寫了“康”字上面的那個(gè)點(diǎn),作業(yè)發(fā)下來(lái)時(shí),只見一個(gè)大大的紅圈圈在“康”字上面,我心想:于老師你可真厲害呀,連這么小的點(diǎn)也沒(méi)逃過(guò)你的眼睛啊!她對(duì)作業(yè)的卷面書寫要求很嚴(yán),一個(gè)橫沒(méi)寫直,她都要在上面描一筆直的,在她的嚴(yán)格要求下,我的`書寫有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。后來(lái)我閱讀了好多的書籍,明白了也只有在平日里嚴(yán)于律己、認(rèn)真刻苦的人才能夠最終取得輝煌的
每次放學(xué)的時(shí)候,別的班的老師把學(xué)生帶出來(lái)后,學(xué)生就跟著家長(zhǎng)走了,而于老師不一樣,每次帶隊(duì)走出校門口,手里總拿著厚厚的卷子和作業(yè)本,給家長(zhǎng)說(shuō)孩子哪里錯(cuò)了,回家要改哪兒,當(dāng)天的作業(yè)是什么,有時(shí)還和家長(zhǎng)談一談孩子在校的情況,有一些家長(zhǎng)聽得都不耐煩了,而她總不厭其煩地一遍一遍地跟家長(zhǎng)講解著。在她的諄諄教導(dǎo)下,我們班也沒(méi)有辜負(fù)她的辛勤付出,我們的成績(jī)一直是齊頭并進(jìn)。
于老師就是這樣一位認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師,在我們校慶之際,我要代表全體同學(xué),向所有像于老師一樣認(rèn)真負(fù)責(zé),兢兢業(yè)業(yè)的老師們行個(gè)禮,道聲:你們辛苦了,衷心地感謝你們!在你們的關(guān)心愛(ài)護(hù)、辛勤培育下,我們未來(lái)的道路一定會(huì)五彩斑斕,越走越寬廣的。
難忘的老師作文 10
在我上小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候,用爸爸和媽媽的話來(lái)說(shuō),我在寫作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數(shù)次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后,必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下,他們給我報(bào)了一個(gè)作文補(bǔ)習(xí)班。
第一次上課,我輕手輕腳地走進(jìn)教室,心中充滿了神圣感,仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開始講課了,我非常認(rèn)真地聽,時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開始寫作文了!我把本子鋪好,莊重地提起筆,仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì),沙沙的寫字聲,聽起來(lái)就像是在給我伴奏。寫完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著,細(xì)細(xì)地端詳著,慢慢地讀著。前面寫得還不錯(cuò),但越到后面寫得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人,轉(zhuǎn)過(guò)身時(shí),嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的,心想,我寫得這么爛,老師一定很生氣。
當(dāng)我正一味老師要開口訓(xùn)我的時(shí)候,老師卻對(duì)我說(shuō):“瑾頤,你前面寫得都非常好,就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你,下次給我看的時(shí)候,一定會(huì)寫得更好!對(duì)嗎?”我又恢復(fù)了自信,抬起頭對(duì)老師說(shuō):“我一定會(huì)做得更好!”
從那以后,我每天都會(huì)在家里練筆,并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣,日復(fù)一日,我的作文水平有了很大的.提高。每一次她對(duì)我的鼓勵(lì),對(duì)我的表?yè)P(yáng),使我愛(ài)上了寫作,寫作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了。但是每當(dāng)我手捧獎(jiǎng)狀在主席臺(tái)上演講的時(shí)候,我總是會(huì)想起她,那位鼓勵(lì)我寫作的老師……
難忘的老師作文 11
在小學(xué)階段,我遇到過(guò)各種各樣的老師:有嚴(yán)厲的李老師、有溫和的成老師、音色甜美的黃老師,還有和藹的張老師而我筆下的老師,她是樸實(shí)的,有趣而溫和的。
我記得她那沾滿粉末的雙手,我記得她那懇切的淳淳教導(dǎo),我記得她那新增的幾根銀發(fā)。這些我都記得。
那時(shí)候我是一個(gè)什么也不懂的小女孩,那是我第一次踏入小學(xué),接受我們的是胡老師,也就是我們的班主任,上課的第一天,她沒(méi)有像其他老師一樣,一上課就與同學(xué)們講紀(jì)律、講校規(guī),她別出心裁的給我們講起笑話,活躍了氣氛,拉近了老師和同學(xué)之間的距離。在這個(gè)新鮮而又陌生的環(huán)境里,我的緊張一下就消失不見了。第一次接觸,我就喜歡上這個(gè)老師了。
還有一次,我們上體育課時(shí),我和幾個(gè)好朋友一起跳皮筋,突然,胡老師走過(guò)來(lái)說(shuō):“加我一個(gè)好嗎?”我們都笑了,說(shuō):“胡老師,你會(huì)跳嗎?”胡老師說(shuō):“我小時(shí)候可是跳皮筋高手。”開始跳了,胡老師一邊笑一邊跳,那個(gè)神情就像一個(gè)長(zhǎng)不大的小孩,我們都笑了。胡老師說(shuō):“你們來(lái)和我一起跳把!”我們異口同聲的回答:“好!”但是快樂(lè)的時(shí)光總是過(guò)的'很快,馬上就下課了,胡老師對(duì)我們說(shuō):“這四十分鐘我過(guò)得很快樂(lè),但我也希望你們?cè)搶W(xué)的時(shí)候就用心學(xué),該玩的時(shí)候就開心地玩,大家能不能做到?”我們大聲的喊道:“能!”胡老師滿意地笑了。
這就是溫和、有趣的胡老師。她不露出嚴(yán)厲的樣子嚇唬我們,也不呆板的用學(xué)校規(guī)則壓迫我們。她以身作則,和我們一起玩耍,和我們親密無(wú)間。在娛樂(lè)之后又告訴我們一個(gè)深刻的道理,使我們都愿意真心的聽從她的教誨。
難忘的老師作文 12
同學(xué)們,你們最難忘的是哪位老師呢?語(yǔ)文?數(shù)學(xué)?還是英語(yǔ)?……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。
李老師中等的個(gè)子,不大不小的眼睛,挺挺的鼻子上架著一副眼鏡,一看就是一位知識(shí)淵博的人。李老師衣著非常整潔,整個(gè)人都特別精神。
在我的心目中,李老師是大樹,我們是小苗;李老師是海水,我們是魚兒,這四年來(lái),李老師教給了我許多知識(shí),同樣也教給了我許多做人的道理,在我的記憶中,李老師是我最好、最難忘的老師。
李老師使我難忘的,是他那對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué),他的學(xué)習(xí)是全班最差的,不管怎么說(shuō)他都不學(xué),李老師對(duì)這件事特別關(guān)注,每一次一有時(shí)間就看著杜軒寫作業(yè),李老師常說(shuō):“杜軒其實(shí)很聰明,如果他學(xué)的話,一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍,行善積德……”聽,李老師又在給杜軒聽寫詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒,如果杜軒一有什么作業(yè)寫不好就重新寫,李老師對(duì)的要求可嚴(yán)格了,杜軒也在慢慢改進(jìn)。
李老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且關(guān)心我們的生活。
四年級(jí)的時(shí)候,有一位同學(xué)的凳子壞了,李老師立刻過(guò)去問(wèn):“來(lái),我來(lái)給你修。”只見老師拿起錘子,皺著眉頭,汗水從頭上留了下來(lái),那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂(lè)章……突然,“咚”的一聲,老師的'手被砸爛了,只見老師捂著手,笑了笑;那位同學(xué)也試了試凳子,大叫起來(lái):“修好咯!”露出了一排潔白的牙齒,兩個(gè)小酒窩兒也跳了出來(lái),大家都笑了……
李老師,我心中的大樹,我心中的大海,我難忘的好老師,他那偉大的身影深深印在了我的心上。啊!李老師,我的好老師!
難忘的老師作文 13
從一年級(jí)到現(xiàn)在,有許許多多教過(guò)我的老師,可最令我難忘的是四年級(jí)時(shí)的英語(yǔ)老師——鄭老師。
自從鄭老師第一步踏進(jìn)教室時(shí)我就喜歡上了她。她有著勻稱的,矯健的身材,最吸引人的是她那黑亮的發(fā)下襯托的俊秀的面龐,臉上還有一顆蛋黑色的美人痣,當(dāng)她向我們微笑著作自我介紹時(shí),腮旁兩個(gè)淺淺的小酒窩便露了出來(lái)。
回憶當(dāng)時(shí)上課,鄭老師的眼睛一下子變得銳利起來(lái),變得那么認(rèn)真嚴(yán)肅。“l(fā)ook at is sheep,is very big ……”老師用流利的'英語(yǔ)念著,她的聲音那么動(dòng)聽,悅耳。我記得老師好像講了一個(gè)故事,是什么,我也記不得了。
鄭老師可關(guān)心同學(xué)了,記得當(dāng)時(shí)上體育課時(shí),有一位同學(xué)摔倒了,出了很多血。(因?yàn)槟菚r(shí)班主任老師不在,鄭老師當(dāng)代理班主任)鄭老師得知此事后問(wèn)這問(wèn)那, “疼不疼?走,去醫(yī)務(wù)室看看,沒(méi)事,堅(jiān)強(qiáng)點(diǎn),別哭了……”鄭老師一邊安慰同學(xué),一邊忙著跟他一起去醫(yī)務(wù)室,直到那位同學(xué)不再流露出痛苦,這才放心地舒了一口氣。鄭老師真是一位關(guān)心同學(xué)的好老師。
鄭老師也是一位認(rèn)真嚴(yán)格的好老師喔!她晚上總是認(rèn)真地給我們批作業(yè),一絲不茍。一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也不放過(guò),只要她批閱的卷子那是一點(diǎn)批錯(cuò)的地方也沒(méi)有。
她還是一位有童心的好老師,每到下課,她總是不拖堂讓我們有一塊自己的天堂。有時(shí)也跟我們一起玩,鄭老師最愛(ài)玩的要數(shù)跳皮筋了,她跳得又快又好,我們都比不上她呢!在哪,都留有我們的歡聲笑語(yǔ)。
鄭老師,你在我心中留下了美好的回憶,你永遠(yuǎn)是完美的老師,我永遠(yuǎn)難忘您!期待著您能再教我們!
難忘的老師作文 14
在六年的小學(xué)生活里,那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數(shù)都數(shù)不清楚,但在這六年中使我終生難忘的卻只有一個(gè),那就是我的小學(xué)班主任——陳老師!
我第一次見到她是在五年級(jí)上學(xué)期開學(xué)的時(shí)候,那時(shí),她穿著教師制服,面帶微笑容,迎接著同學(xué)們的到來(lái)。因?yàn)槲夷菚r(shí)候剛剛轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái),對(duì)陳老師一無(wú)所知,很陌生。我轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)一兩個(gè)星期后,老師覺(jué)察到我的性格很內(nèi)向了,于是,每次上課都點(diǎn)我發(fā)言,可我卻還是很內(nèi)向,從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是,老師讓我當(dāng)上了班干部,鍛煉自己。她教學(xué)很有方法,充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn),記得有一次,老師說(shuō)我的字寫得很歪,我并沒(méi)有在意,但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后,我才認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。在這之后,老師專門給我們星期一加了一節(jié)書法課,就是為了我們把字寫好。
還有一次,我考試只考了九十幾分,老師來(lái)鼓勵(lì)我說(shuō):“分?jǐn)?shù)不是關(guān)鍵,擁有一個(gè)好的學(xué)習(xí)態(tài)度才是好學(xué)生,下次認(rèn)真考一定行的!”第二次考試,我考了全班第四名,我顯得有些驕傲,是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來(lái)。
是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的.錯(cuò)誤,是陳老師讓我把字寫端正了,是陳老師讓我不再那么內(nèi)向,是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無(wú)數(shù)的知識(shí)。
雖然,陳老師只教了兩年,但她給我的知識(shí),給我的教誨,給我的印象卻永遠(yuǎn)定格在我的心中,她的教育之恩,使我終生難忘!
所以,我在這里要跟您說(shuō)一聲:“謝謝!”是您的嚴(yán)格激勵(lì)了我,您的鼓勵(lì)使我有了自信,謝謝您了,親愛(ài)的陳老師!
難忘的老師作文 15
我二年級(jí)的語(yǔ)文老師姓張,他是個(gè)帥小伙,個(gè)子很高,一張國(guó)字臉,戴著一副眼鏡,看起來(lái)文質(zhì)彬彬。張老師和藹可親,所以我和同學(xué)們都很喜歡他,覺(jué)得他像我們的大哥哥。
張老師總是鼓勵(lì)我們多讀些優(yōu)秀的課外書,少看漫畫書。但我偏偏只愛(ài)看漫畫,不愛(ài)看滿頁(yè)都是文字的書籍。
一次上完語(yǔ)文課,張老師叫我去他的辦公室,我心里忐忑不安,不知自己做錯(cuò)了什么。老師讓我坐下,和顏悅色地問(wèn)我:“你是不是不愛(ài)看文字書,只愛(ài)看漫畫?”我疑惑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。“老師覺(jué)得你目前在識(shí)字方面需要下功夫喲!識(shí)字是學(xué)習(xí)所有知識(shí)的起點(diǎn),它是個(gè)需要日積月累的過(guò)程,多讀文字書既可以幫你識(shí)字,又可以幫你理解字的含義,還可以幫你掌握它的用法。要不,你現(xiàn)在把漫畫放一放,讀讀這本書吧?”老師邊說(shuō)邊遞給我一本《藍(lán)鯨的眼睛》,并要求一周內(nèi)讀完。
拿到書后,我就開始了閱讀。一天,我正在閱讀時(shí),發(fā)現(xiàn)有兩頁(yè)紙是粘在一起的,但故事情節(jié)有趣又奇妙,我顧不上多想,直接用小刀片輕輕地把這兩頁(yè)分開,迫不急待地往下讀。
當(dāng)我把書還給老師時(shí),他一邊翻動(dòng)書頁(yè)一邊問(wèn)我:“看完了?有趣嗎?遇到不認(rèn)識(shí)的字你是怎么處理的'?”“先根據(jù)故事情節(jié)或上下文猜,再做上記號(hào),等故事讀完了翻字典!”老師贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭。當(dāng)他翻到那曾經(jīng)被粘著的書頁(yè)時(shí),臉上竟露出了欣慰的笑容。我頓時(shí)心領(lǐng)神會(huì):原來(lái)老師故意把那兩頁(yè)粘在一起,用來(lái)檢測(cè)我有沒(méi)有耐心去讀完這本書。我不禁感嘆老師真是用心良苦!
接著張老師跟我約定,我每讀完十本書,他就會(huì)送我一件禮物。在張老師的引導(dǎo)下,我漸漸地愛(ài)上了閱讀。我感受到書中的世界很廣闊,很有趣!
可惜,張老師只帶我們到三年級(jí)就調(diào)走了,我永遠(yuǎn)忘不了他。
難忘的老師作文 16
時(shí)間像箭一樣飛逝,太陽(yáng)和月亮像梭一樣穿梭。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。驀然回首,我已經(jīng)跋涉了12年。在我們六年的小學(xué)生涯中,我們有許多難忘的記憶,我們?cè)谶@些記憶中逐漸長(zhǎng)大,從無(wú)知的孩子到有抱負(fù)的青少年。時(shí)間帶走了無(wú)數(shù)的記憶和擁有深刻記憶的人,但它永遠(yuǎn)不會(huì)帶走我最難忘的老師肖先生。
肖先生剃了個(gè)平頭,一雙明亮的眼睛和一副眼鏡。他一看到,就認(rèn)識(shí)了一個(gè)很有才華的人。肖先生既幽默又嚴(yán)肅。我記得有一次我在數(shù)學(xué)課上,試卷發(fā)了,我的數(shù)學(xué)成績(jī)總是在95分以上。我只有93分。我的心似乎打翻了五味瓶。數(shù)學(xué)課上我沒(méi)有認(rèn)真聽老師講課。肖先生看到了我的想法,幽默地對(duì)同學(xué)們說(shuō):在我們的學(xué)習(xí)中,包括我們的生活,不可能事事順利。如果你沒(méi)有一直失敗,那將證明你已經(jīng)死了。”說(shuō)完,學(xué)生們都笑了,我也跟著笑了。
下課后,肖老師把我叫到辦公室。我看著肖先生嚴(yán)肅的眼睛,非常害怕。肖先生認(rèn)真地對(duì)我說(shuō):你的學(xué)習(xí)和生活總會(huì)有挫折。不要因?yàn)檫@些挫折而變得消極。相反,你應(yīng)該打敗他們。戰(zhàn)勝挫折證明你成功了。”我坐在椅子上,思考著。接下來(lái),肖老師幫助我解釋我的錯(cuò)誤,教我如何提高我的成績(jī),并鼓勵(lì)我在下一次考試中取得好成績(jī)。聽完肖先生的話,我深受鼓舞。
老師,在我成長(zhǎng)的`過(guò)程中起著極其重要的作用;老師,當(dāng)我取得一點(diǎn)點(diǎn)成功時(shí),即使只是進(jìn)步,我也會(huì)開心地笑。老師,當(dāng)我悲傷或沮喪的時(shí)候,用那句友好的話鼓勵(lì)我。肖先生就是這樣,他教會(huì)了我生活的真諦。肖先生,你的名字令我難忘。我把它刻在心里,它將永遠(yuǎn)存在于我的心里。
難忘的老師作文 17
雖然有很多老師教過(guò)我,但有個(gè)與眾不同的老師我終生難忘,他就是一個(gè)愛(ài)笑、愛(ài)和我們開玩笑的老-師——湯老師。他上課時(shí),我們似乎又回到了童年,就連平素挺內(nèi)向鄒靜的也變得活潑了,和湯老師在一起,我們大家很輕松、快樂(lè)!
湯老師教作文真有一手,讓我們感受到寫作文的樂(lè)趣。有一次湯老師讓我們帶泡泡水來(lái),我們不知道老師葫蘆里賣的什么藥。上作文課的時(shí)候,湯老師讓我們帶泡泡水到操場(chǎng)上集合。我好奇地想:老師會(huì)怎么上這節(jié)課呢?我們來(lái)了到操場(chǎng),湯老師一臉嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“大家一邊吹泡泡,一遍觀察泡泡的形狀、特點(diǎn)、顏色等,不要只顧著玩!”同學(xué)們一邊吹泡泡,一邊構(gòu)思,大家都很喜歡湯老師這種教學(xué)方法:在不知不覺(jué)中,通過(guò)自己的`實(shí)踐去觀察去發(fā)現(xiàn)事物的特點(diǎn),然后構(gòu)思自己的作文。回到教室后老師先讓我們說(shuō)一說(shuō)作文的大致內(nèi)容,并幫我們指出問(wèn)題,然后讓我們自己寫。我第一次真正懂得了下筆如有神的意思。
湯老師平時(shí)還喜歡和我們開玩笑。有一次,李文濤的一本大字典掉到了地上,剛好砸到湯老師的腳,他夸張地叫起來(lái):“啊!痛死我了!”李文濤嚇得趕緊把湯老師扶到椅子上,連聲說(shuō):“沒(méi)事吧?沒(méi)事吧?”李文濤用手不停地揉揉湯老師的腳。湯老師還裝出一副痛苦的樣子,說(shuō):“怎么可能沒(méi)事!哎呦,我的腳!”李文濤聽了,連忙把頭低下,差一點(diǎn)就哭了。湯老師見此情景笑了起來(lái),我們也跟著哈哈大笑。李文濤這才明白這是湯老師的玩笑,也跟著笑了起來(lái)。
湯老師老師是我們的良師益友。他不僅教給了我們知識(shí),也帶給了我們快樂(lè)。這樣的老師我終生難忘!
難忘的老師作文 18
有人說(shuō):老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),有人說(shuō):老師是人類靈魂的工程師。我就有這么一個(gè)令我敬仰、難忘的老師。她就是——柏老師。
她是我上三年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師。雖然現(xiàn)在她已經(jīng)不再教我了,但她的一顰一笑仍牢牢地記在我心中。她滿頭卷發(fā),那雙烔烔有神的眼睛像寶石般鑲嵌在微笑常在的臉上,經(jīng)常穿一件黑色的毛衣和短裙,顯得格外醒目。
柏老師很像我們的母親,經(jīng)常像媽媽一樣親切的關(guān)愛(ài)著我們。有一次,我們班的諶杰在玩耍中不小心骨折了,諶杰雖然長(zhǎng)得虎頭虎腦是個(gè)小男子漢,一向很頑強(qiáng),可是骨折多庝呀,他不禁哭起來(lái)了。老師見狀把她摟在懷里,拍拍他的后背像哄小孩子一樣的說(shuō):“寶寶乖,不哭。”諶杰立刻破涕為笑,安撫好諶杰后,老師便送他到醫(yī)院,代付了車費(fèi)、醫(yī)療費(fèi),并且一直等到家長(zhǎng)到來(lái)。當(dāng)諶杰的家長(zhǎng)來(lái)還錢時(shí),老師堅(jiān)決不收還說(shuō):“這是我義不容辭的事嘛。”家長(zhǎng)萬(wàn)分感激地回去了。瞧!我的就是這樣一個(gè)擁有博大母愛(ài)的人。
柏老師上課聲音很好聽,抑揚(yáng)頓挫,充滿了感情。聽她講課時(shí),我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界。我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,連最調(diào)皮的同學(xué)也睜大了好奇的眼睛。每次上完她的課,我們都覺(jué)得回味無(wú)窮,比玩一次電腦游戲還快活。瞧!我的`老師就是這樣一個(gè)教學(xué)有方的人。記憶中柏老師的那張笑臉,令我終身難忘。我們的老師特別愛(ài)笑,就算是批評(píng)學(xué)生時(shí),嘴角也是上揚(yáng)的,仔細(xì)看好像是在笑,所以我們都叫她開心果。瞧!我們的老師就是這樣一個(gè)人,一個(gè)讓我難忘的人,一個(gè)擁有母愛(ài)童心的人。
難忘的老師作文 19
有人說(shuō),師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础N疫要說(shuō),師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋瑹o(wú)法估量。
這,就是我的語(yǔ)文劉老師。這,就是我的班主任。
記得三年級(jí)她剛接手這個(gè)班時(shí),我很內(nèi)向。下課時(shí)幾乎不大說(shuō)話,就連上課時(shí)也是能少說(shuō)就少說(shuō)。是劉老師發(fā)現(xiàn)了我,她將我叫到了身旁,與我聊天。談話的內(nèi)容我依稀記不得了,但是老師那親切的樣子映在了我腦海之中,久久揮之不去。 在那一天,我發(fā)誓自己不辜負(fù)老師期望。讓老師看看,我能行。
我喜歡寫作,喜歡在一點(diǎn)一點(diǎn)思考那些句子,而不被別人熟知。當(dāng)我翻開那些作文本時(shí),我驚呆,上面畫滿了波浪線,旁邊寫著好字,我細(xì)細(xì)的品讀老師給我的'評(píng)語(yǔ),內(nèi)心充滿了欣喜。更令我震驚的是,在那天的語(yǔ)文課上,劉老師當(dāng)著全班同學(xué)的面,表?yè)P(yáng)了我的作文。在那一刻,我忽然有了一種士為知己者死的沖動(dòng)。
是劉老師教會(huì)了我,既然我們改變不了以前,那么,以后就靠我來(lái)做主。從此,我盡自己最大的努力,來(lái)給老師留出最好的一面。
現(xiàn)在,我們快要畢業(yè)了,在此,我想向老師深深地鞠一躬,感謝在這些年來(lái),她對(duì)我的幫助,同樣,感謝老師作為一位園丁,對(duì)所有花苗的栽培,創(chuàng)造出一譜譜不朽的贊歌。
學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷,做蠟燭照路路路通明。”千百年來(lái),多少人把教師比作春蠶,蠟燭,在她們的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)中,又有多少祖國(guó)的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能知道,這其中包含著多少的汗水與淚水,也許老師那絲絲白發(fā),斑斑皺紋是最好的見證。
難忘的老師作文 20
老師,是辛勤的園丁,培育我們茁壯成長(zhǎng);老師,是靈魂的工程師,塑造我們高尚的心靈,是威嚴(yán)的父親,打造我們剛強(qiáng)毅力。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這首傳唱千古的名句時(shí)時(shí)刻刻都在提醒著我。是誰(shuí),將我們從一個(gè)陌生的世界,引入了這神圣的殿堂,是誰(shuí),在我們犯錯(cuò)時(shí)孜孜不倦地教誨著我們,答案是不變的,是我們敬愛(ài)的'小學(xué)老師。
我的小學(xué)老師是一個(gè)身材矮小,語(yǔ)言風(fēng)趣的幽默老師,大大的啤酒肚像一個(gè)鼓鼓的皮球,那鼓鼓的皮球里面可是有滿腹經(jīng)綸的大道理啊!
課堂上,他是老師,傳授我們知識(shí),平日里,他就是我們無(wú)話不說(shuō)的好朋友。他會(huì)站在我們的立場(chǎng)上為我們著想,知道什么時(shí)候該讓我們玩,什么時(shí)候該讓我們做作業(yè)。對(duì)了,同學(xué)們還給他取了一個(gè)外號(hào)叫“小胖老師”。
他對(duì)我們學(xué)校可是非常公平的,從不偏愛(ài)誰(shuí),就連班上最淘氣的學(xué)生,也都被他治得服服帖帖的。他也十分關(guān)心我們。一次,班上的一位女生被其他班同學(xué)欺負(fù)了,老師立馬到其他班把人抓來(lái),并沒(méi)有當(dāng)面教訓(xùn)他,因?yàn)槔蠋熤烂總(gè)人都需要尊嚴(yán)。所以,老師,把他叫到辦公室,給他上了一堂政治課,老師的行為,讓所有學(xué)生都敬佩他。
班上有誰(shuí)的東西被偷了,老師一句:“你如果不自覺(jué)交,我有很多辦法可以查出來(lái)。”小偷就乖乖地把東西呈現(xiàn)上去。交上了講臺(tái),老師也并沒(méi)有責(zé)怪這個(gè)人,你說(shuō),這樣的老師能不被稱得上好老師嗎?
正所謂“一日為師,終身為父”老師的功德叫我們?cè)跄芡鼞眩考磳⒉饺胫袑W(xué),我只有以最和都成績(jī)來(lái)回報(bào)我們偉大的老師。
難忘的老師作文 21
從童年時(shí)代到現(xiàn)在,我遇到過(guò)的人有如天空中閃爍的繁星多得數(shù)不清,但這些人隨著時(shí)間的流逝,逐漸從我的腦海中消失。可是有一個(gè)人讓我終生難忘,她便是我以前的語(yǔ)文老師——連老師。連老師個(gè)子不高,一頭烏黑的頭發(fā)總是盤在腦后。在斜斜的劉海下,一對(duì)炯炯有神的大眼睛時(shí)刻注意著每一個(gè)人。在大眼睛上有兩條細(xì)細(xì)的柳葉眉,她還長(zhǎng)著一張櫻桃小嘴,美麗極了!連老師愛(ài)穿藍(lán)色的衣服和黑色的褲子,顯得她精神飽滿。年輕精神的連老師,居然生病了!有一次上語(yǔ)文課,“叮鈴鈴”上課鈴聲已經(jīng)響了好半天了,可平常最準(zhǔn)時(shí)的連老師還沒(méi)到課室,大家都很著急,有幾個(gè)調(diào)皮的男同學(xué)趴在窗臺(tái)向外張望。
突然,有人高聲喊道:“老師來(lái)了!”同學(xué)們立刻跑回座位坐端正。這時(shí),教室的門開了,老師急急忙忙地走進(jìn)教室,放下教科書,向同學(xué)說(shuō)聲抱歉,便開始講課了。我望著老師那瘦削的`身軀,流淌著汗水的面頰,一股熱流涌上心頭。連老師講課的聲音越來(lái)越低,有時(shí)還用一只手,扶著講臺(tái)支撐身體,臉色很蒼白,額頭上還有一顆顆小紅點(diǎn)兒,莫非連老師生病了?課間休息時(shí),只見老師拿著一瓶藥走了出去,沒(méi)過(guò)多久,又走了進(jìn)來(lái),把藥放回褲袋里。第二節(jié)繼續(xù)為我們上課。下課了,連老師還叫了幾位成績(jī)差的同學(xué)留下來(lái)輔導(dǎo),指導(dǎo)他們做功課。
你看,連老師講得那么認(rèn)真,那么細(xì)致,仿佛忘記了自己的病痛。一直到下午放學(xué)連老師才拖著疲憊不堪的身軀離開了學(xué)校。此時(shí)此刻,我不由得想:連老師,您在平凡的崗位上默默地奉獻(xiàn),您不僅用辛勤的汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵,還用“認(rèn)真”這把大剪刀剪掉我們的壞毛病,我一定要以優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答您對(duì)我們的愛(ài)、關(guān)心與呵護(hù)!我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您——連老師!
難忘的老師作文 22
在我幼兒園的時(shí)候,有一個(gè)令我十分難忘的老師,她是我們的班主任,姓俞,我們都稱她為“super teacher”!
她,黑色的眼鏡架在小巧的鼻梁上,那黃褐色的卷發(fā)最引人注目。她有兩項(xiàng)超能力——“變臉”和“心靈手巧”。
“變臉”是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)之一,但我們的“super teacher”的“變臉”更為精彩。您瞧,別看她現(xiàn)在臉上布滿了笑容,說(shuō)不定馬上就積滿烏云。記得有一次,“super teacher”正給我們上剪紙課,同學(xué)們都認(rèn)真地盯著老師的手看。忽然傳來(lái)一陣嘔吐的'聲音,“super teacher”頓時(shí)放下手里的工具,快步走到那個(gè)同學(xué)身邊,把她抱起來(lái),送往醫(yī)務(wù)室。整個(gè)上午她都皺著眉頭,擔(dān)心那個(gè)嘔吐的同學(xué)是否安好。直到下午同學(xué)的媽媽打來(lái)報(bào)平安的電話,“super teacher”才舒展眉毛,恢復(fù)了笑臉……
“心靈手巧”就更牛了!“super teacher”那雙手如同神筆馬良的筆一般,什么都能變出來(lái),只不過(guò)神筆馬良是用畫筆畫,而“super teacher”則是用手做。“super teacher”每天都能給我們帶來(lái)驚喜:周一是烘培出來(lái)的灑上糖霜的小餅干;周二是用竹子刻出來(lái)的書簽;周三是一把精致的木頭小熊貓椅子;周四是親手調(diào)制的汽水;周五是一大塊牛奶巧克力……
她還多才多藝,能說(shuō)會(huì)唱,吹拉彈奏樣樣在行,畫出來(lái)的動(dòng)漫人物栩栩如生……怎么樣,這就是我的“super teacher”,我現(xiàn)在一放假就去看她!
難忘的老師作文 23
時(shí)間隨著鐘表的滴答滴答聲,隨著河水的嘩啦嘩啦聲,隨著人們撲通撲通的腳步聲,不知不覺(jué)中流逝了,日出日落,雁去雁歸,花開花謝,六年過(guò)去了。
六年的時(shí)光匆匆而過(guò),那樣的短暫,我還未領(lǐng)會(huì)那五彩繽紛的童年的美好,時(shí)間已像手中的流沙悄悄地溜走了,回首過(guò)去,最讓我難忘的便是那無(wú)私的老手和美麗的母校。
難忘老師。燃燒的歲月,雖已將老師的青春焚盡,但是老師卻依舊那么美,那么美。她的美,美在嘴邊那一抹淡淡的微笑,每當(dāng)看到這一抹微笑,我就如沐春風(fēng),心中有一種回到家鄉(xiāng)的踏實(shí)感,一種回到家庭的安全感,一種回到父母親身邊的親切感,老師啊,你是人類靈魂的工程師,你在黑板上寫下多少的字,字字句句都有您對(duì)我們的關(guān)懷和深切的期望,沒(méi)有您春的耕耘,哪來(lái)的桃李滿天下,我是一只雛鷹,你是那一方天空,無(wú)論我飛得多遠(yuǎn),飛得多高,我也始終在你充滿智慧、關(guān)愛(ài)、期望的'懷抱中;天的深情,地的厚愛(ài),刻在我心中,生生世世,永不忘懷,老師,我由衷地贊美你,感激你。
難忘母校。這片土地上有我的足跡,這片藍(lán)天中有我的歡笑,每當(dāng)我煩惱時(shí),我可以向母校里的一草一木傾訴,或許,它們聽不懂,但是,我與它們之間已有了一份深厚的感情;每當(dāng)我煩躁時(shí),母校中的那縷清風(fēng)就會(huì)輕輕地從我身邊經(jīng)過(guò),撩起我的發(fā)絲,拭去我心中的煩躁,讓我的所有不愉快都煙消云散。我愛(ài)這母校,愛(ài)的深沉。
難忘老師,難忘母校,老師是我人生起跑線上的助跑器,母校是我的第二個(gè)家,我永遠(yuǎn)銘記著,生生世世……
難忘的老師作文 24
這一天終于來(lái)了,我們就要和老師說(shuō)再見了,心中難免有些悲痛。六月的朝陽(yáng)是那么的迷人,如老師的笑臉一樣,溫暖人心。
小升初,人生一個(gè)小小的轉(zhuǎn)折點(diǎn),成績(jī)決定你讀的初中,爸媽都希望我能考上好的初中,我是家里的獨(dú)生子,我也很努力,可是數(shù)學(xué)成績(jī)就提升不了,特別是我的數(shù)學(xué),一團(tuán)糟,算了,不多說(shuō)了,都是淚啊。教我們數(shù)學(xué)的是個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的小帥哥,他姓何,我們叫他何老師。他對(duì)我們很好,我們犯錯(cuò)了,也不輕易懲罰我們,總是細(xì)心的教導(dǎo),和我們講道理。我們班的同學(xué)都喜歡和他交流,和他交朋友。
有一次,我上課沒(méi)認(rèn)真聽講,和同桌講話,何老師瞄了我一眼,我頓時(shí)心慌,心想:“何老師一定會(huì)批評(píng)我啦,被我爸媽知道就完了。哎,是禍躲不過(guò)。”下課的鈴聲響了之后,何老師叫我去辦公室,他問(wèn)我,上課的`時(shí)候?yàn)槭裁礇](méi)有認(rèn)真聽講,我說(shuō)我聽不懂,何老師知道我數(shù)學(xué)成績(jī)差后,說(shuō)要給我補(bǔ)習(xí)功課。我還以為他是和我開玩笑的,想不到,當(dāng)天下午何老師把我留下,先是給我做計(jì)算題,五道題,我只做了三道題。心想要挨罵了,可是,何老師看了下,說(shuō)做了三道題做對(duì)了兩道啊,還可以。就把我做錯(cuò)的原因分析給我聽,并叫我要自信,加油,認(rèn)真學(xué)習(xí)。然后他就叫我回家把乘法口訣背下來(lái)。回家的路上我是多么的討厭自己,簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)都搞不定,從此我下定決心:我一定要提高數(shù)學(xué)成績(jī)。
以后的好多日子,何老師都很照顧我,耐心地幫助我,和我交流談心,我們成了好朋友。
小升初考完的一個(gè)禮拜后,我打電話給何老師,何老師說(shuō)我數(shù)學(xué)考了95分,我激動(dòng)地跳了起來(lái)。何老師謝謝您,您辛苦了。我希望您一直教我,可惜我要上初中了。您是我這輩子永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的恩師與好朋友。
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