正視自己作文

正視自己作文

這就需要我們有謙虛好學、不恥下問的精神，正如那位地理教師一樣，實事求是，不知道就是不知道，他沒有支吾搪塞，更沒有強不知以為知，自欺欺人。而是勇于認識自己的不足，立志鉆研多方求證，終于彌補了這一缺陷，使自己的學問更上一臺階。而這位教師的正視問題，勇于求解的精神，正是一切學問發(fā)展的必要條件。

我們都讀過車胤囊瑩苦讀的典故，但我們當中有多少人想過，囊瑩照讀效果如何？恐怕能回答的人不多。其實，有人做過實驗，在秋天夜晚當真用螢火蟲照明看書，結(jié)果是十分糟糕，根本無法看清，更別說閱讀了，然而我們卻不知道，還以為真有可以螢火當油燈的典故，并且一代代的傳為佳話。正好那位教師教書30年，卻從未意識到大小黃魚的區(qū)別一樣，這就說明問題的發(fā)現(xiàn)是有一定機遇性的，甚至是偶然的，這就更要求我們的實事求是精神，一旦發(fā)現(xiàn)問題所在，就必須正視它，直到找到問題的答案為止。

阿基米德一生都在不停地探索之中，即便是當他已名成利就是，仍然不停地驗算，質(zhì)疑自己的探索成果，他的學生問他：“老師您已經(jīng)知道得比我們多得多了，為什么還要不停地探索與追求呢？”阿基米德隨手畫了一個大圓，一個小圓，說：“這個大圓就是我的知識范圍，而小圓則是你們的知識范圍，大圓的面積比小圓要大，所以我知到得比你們要多。但在這兩個圓的外圍部份，就是我們所未知的部份，而大圓的弧長為小圓要長，所以我所接觸到的未知領(lǐng)域也比你們多，這就是為什么我常常懷疑自己的原因。”學海無涯，我們所學所知的，不過是滄海一粟，倘若再自欺欺人，強不知以為知，那么一切科學都沒有發(fā)展創(chuàng)造的空間了。

我們要勇于面對問題，更要勇于解決問題，只有勇于面對，才會使自己的知識得到進一步的完善，只有勇于解決，才能推動社會的進步與發(fā)展。

今天是星期五，下午要開班會的。主題嘛，是“校園中的我”。我們請了外班的同學來擔任我們的裁判。當然，我們也有兩個同學，去外班當裁判。

“校園中的我”意思就是說說班內(nèi)同學的優(yōu)缺點。先說男生，后說女生。男生，有的說“耿卓的優(yōu)點是乒乓球打得好，缺點是做事有些猶豫，不果斷。”，有的說“我自己的優(yōu)點是上課踴躍發(fā)言，缺點嘛……說話有點語病，老是以‘就是那個’開頭。”還有一大堆呢，省略省略！

女生比男生活躍多了！什么“我的優(yōu)點就是作業(yè)寫得好，缺點是別人打擾我，我一煩就掐他（她）！”……“下面說說郭心怡吧！”我的腦子“嗡”的一下子，蒙了。微微低下頭，嘴角卻咧到了耳根旁。

我在笑什么？？？這個我也不知道呢。是笑自己無能，還是以一種安慰的心里鼓勵自己？哎呀不想啦！猛地一搖頭，腦袋果然清醒多了呢。呵呵，聽聽同學怎么說的吧！我已經(jīng)做好了充分的心理準備！

可是我的心理準備還是沒有做得很很很很充分��！我做的心理準備是關(guān)于同學貶低我的，而結(jié)果卻快讓我暈過去！和我想象的截然不同，他們都在表揚我�。�

正視自己吧！

有人說，所有的風景都會拒絕一部分人，偏愛一部分人所有的人，生來就屬于不同的風景，只要你能正視自我，總有屬于你的一片風景共頁，當前第頁12

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