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三棱鏡作文

時間:2022-03-24 18:20:25 初一 我要投稿

三棱鏡作文(精選10篇)

  在平時的學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是一種言語活動,具有高度的綜合性和創造性。那么,怎么去寫作文呢?以下是小編精心整理的三棱鏡作文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三棱鏡作文(精選10篇)

  三棱鏡作文 篇1

  午后,溫暖而明亮的陽光灑落在這個城市的每個角落,街上的人們在這慵懶得陽光中或閑庭漫步或行色匆匆。在一間初中物理實驗室里,教師正在為學生們講述光的神奇,此時的教室里寂靜無聲,學生們正在靜靜的等候著即將發生的結果,陽光灑在他們的臉上,照在每個人的身上,可誰也不會在意的。教師拿出一塊晶瑩剔透的三棱鏡放在試驗臺前,也正是此刻,一道燦爛絢麗的七彩光譜映躍然射在潔白的墻壁上,每個人都很驚訝并贊嘆著眼前的情景。他們第一次感受到,一束普通的日光竟然會因為一塊三棱鏡而變的如此斑斕……

  瞧,那道虹!難道你不覺得它的生命是斑斕多彩的嗎?

  紅色,是熾熱的象征。它獨具的奔放與活力,代表了人對美好生活的向往與憧憬。

  黃色,是陽光的便者。它在發出金燦燦的光芒時,照亮了世間每一處陰暗的角落。

  藍色,是沉默的思考者。它的冷峻與穩重,為生活減了許多不必要的苦難。

  還有綠色。看那橄欖般的綠色,給那些災難深重的人帶來了線線希望,帶來了新的生機。

  轉動三棱鏡,便可發現源于生活的色彩。

  在柔和的光線下,生活如水般平淡。然而換一個角度,卻見激情的紅,溫馨的黃,沉默的藍,濃郁的綠色,還有仿佛都有著金屬的光澤,華美而朦朧。驚鴻一瞥,卻看見絕美光暈。我有些不明白,普通的它何以如此千變萬化?于是我小心翼翼地走到陽臺充裕的陽光里去。忽見滿屋陽光,有種由衷的喜悅。原來平淡的生活,依然能夠蕩漾著幸福!

  生活是一道陽光,倘若每個人都有一個三棱鏡,陽光下的我們就多了一道多彩的光譜,只是可能我們都有自己不同的角度來接受這道陽光,所以我們的光譜有不同的樣子,有些顏色被掩藏,有些顏色很耀眼。每個人都是唯一,但每個人之間又有著一些亙古不變的統一。因此,生活中,不要害怕將三棱鏡放錯了角度,折射出了一道不美的光譜。因為我們都是多彩的,我們都有自己的七色生活,不是么?

  生活需要三棱鏡,就算沒有躍動,透過樂觀的三棱鏡看世界,怎么看就怎么的美好。

  給生活一個三棱鏡,你將收獲滿滿一籃子的快樂與幸福!

  三棱鏡作文 篇2

  “老爸,求您了,讓我再抱抱姥爺。”

  一扇門正慢慢地吞噬著姥爺的遺體,終于,三棱鏡接收的七色光匯成了一束刺眼的白光,我和姥爺被隔入了兩個世界。

  北方的四月應是綠意待發的,可漫天的黃沙讓我在痛苦中無法辨清方向。

  我知道,離開姥爺的墓地,透過日光,三棱鏡會反射出紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫七種色彩,可依舊是黑與白混淆了我的視線。七色光并未如期出現,我好似陰霾的天際中一粒小小的浮塵,不知飄向哪里。

  無數次地選擇遺忘,逃入繽紛多彩的世界,可遺失的美好,曾經的傷痛,又無數次無情地把我拉到孤寂的黑夜,恐怖的白屏里,一個人什么也想,什么也不想,流著淚睡去。多想去采擷一株忘痛草,讓我變成一個不懂痛的癡人。

  姥爺的逝去,讓我沉溺于淚海而無法自拔。曾在腦海里尋一份久違的默契,可那種摸不著抓不住的感覺,讓我變得似傻如狂。雖然明白現實與夢想的差距,卻固執地以為把自己隱藏在黑色里,就能感到有暖流過境,孤寂的心在喧囂的氛圍里也能存活。有人說,最后的痛愛是放開手。殘存的理智告訴我:我該這樣,撒開姥爺的手。

  我仿佛已經沒有了思想,只有眼淚縱情流淌。

  還是會習慣地跑上山頂,琳瑯的風景灌滿雙眼,我知道,要做到不想姥爺很難。但我要學會忙碌,讓傷痛無隙可鉆。有人說:陽光總在風雨后,我不能如此消沉,即使沒有人知道我多么恐懼黑夜,恐懼姥爺曾寄留的白屏。我要化悲痛力量。我選擇了驕陽,用我與姥爺告別的三棱鏡,告訴自己,總會有多彩的七色光,托起我心中的日月。

  三棱鏡作文 篇3

  自從我們學會了思考,我們就一直被“我究竟是怎樣的一個人”這個堅深的哲學問題所困擾。但我們即使用盡一生的時間,也未必能給這個問題一個明確的答案,終于帶著疑惑走進墳墓。

  人是善與惡的化身,是天使與魔鬼的混合體。然而這個混合體的外表已經深深掩埋了它的本質。就像當七種色光組成了陽光,我們所看到的就不再是原來的顏色。只有使用三棱鏡,我們才能看到陽光的本來面目。

  人性就像陽光,是一個混合體。但展現我們人性本質的三棱鏡又在哪里呢?

  2002年春季的那場非典,把眾多原本極為普通的白衣天使,送上了道德的最高領獎臺。她們展示了自己最偉大的一面。而在此之前,我們聽到的更多的是對醫務人員醫德不高的批評,對他們所標榜的“救死扶傷”的質疑。前后反差如此之大,難道是他們的醫德在一夜之間有了巨大的提高?非也。當我們的同胞面臨巨大的災難時,他們喚起了心中的天使,燃起了對生命最高價值的追求。是非典,充當了三棱鏡的角色,折射出了他們心中陽光的那份純潔與善良。

  但三棱鏡有時也會暫時充當一下“小人”,折射出人性中懦弱與邪惡的色光。

  金庸老先生的《連城決》,體現更多的是對人性的思考。書中,落、花、流、水四位號稱名門正派的武林人士與血刀老祖在雪谷決斗。在落、流相繼死去,水受重傷的情況下,花鐵干在猶疑之中漸漸暴露了他懦弱怕死的本性,向本已無任何反抗之力的血刀老祖投降。之后,為了生存,他竟然把自己兄弟的尸體作為自己的充肌之物。如果沒有這場決斗,也許他永遠都會是一個正人君子,而把自己的那份懦弱帶入墳墓。

  也許我們每一個人都會平平常常地度過一生,我們所了解的也只是平淡生活中的自己,我們可以看到自己心中金色的陽光。但倘若有一天,一個可折射你本性的三棱鏡出現了,你能否經得住它的考驗?

  三棱鏡作文 篇4

  可可西里有一個感可西里的名字,象征著一個美麗的女孩的名字;可可西里有一個像天堂一樣美麗但殘忍的地方;可可西里。一部令人興奮和悲傷的電影和電視杰作;一群簡單的熱血男人聚集在這里,作為一個發人深省的環境問題。他們來自不同的地方,他們有不同的職業,無論是在過去還是在輝煌中。

  這只是一種保護藏羚羊的信念。科科西里是一個可怕的無人地帶,到處都是食人族的沙漠,到處都是咆哮的風和大雪。隊里有個強壯的人因為生病的同志而回到了城里。我以為我能逃脫它,但他帶著食物和汽油,以及對藏羚羊的忠誠。但大自然為他準備了一座自然的墳墓。他掉進了流沙里。努力工作,努力工作。

  這時,我們看到了生命的脆弱和無助,無情的沙子掩埋了他強壯的身體。我淚流滿面,為他的悲劇犧牲而流淚;我為他的英雄驕傲而流淚;我為藏羚羊失去了這樣一個忠誠的衛報。然而,我相信他的身體變成了一縷陽光,滲透著沙子,在科科西里輝煌。雪在天空中肆虐,他們不得不面對不人道的偷獵者,同時在與惡劣條件作斗爭的同時。沒有食物,他們吃生肉,沒有汽油。他們用腳走路,甚至沒有。一個接一個的士兵摔倒了,只留下了日本隊長和一名記者。最后,他們遇到了偷獵的領袖。

  面對偷獵者十幾個黑洞,日泰堅決地說,放下,跟我走。我不知道在這種情況下要求多少勇氣。我只知道忠于藏羚羊是對自然和人類和諧共存的信念。他心中的太陽支撐著他。日本和泰國也下了幾。這樣一個英雄的團隊總是被埋在椰子里。但是他們給了科可西里一米的陽光。他們的精神反映在科克西里的三面鏡子上。根據我們每個人的心。

  三棱鏡作文 篇5

  尊重好似太陽光,以三棱鏡折射出了它的色彩。

  ——題記

  紅色,當莊嚴的國歌繚繞于中華大地時;當五星國旗徐徐飄揚時,你是否能看到趕路的人們停下了好似鼓點的腳步,莊嚴肅目;是否能見到那些頸帶國旗一角的少先隊員,手高舉過頭;是否能想到二萬五千里長征之路的艱難坎坷而熱淚盈眶。這是一顆顆“中國心”凝結而成的顏色——紅色因尊重更紅。

  橙色,看!那是家的顏色,聽!那是浪子回家的聲音,聞!那是團圓飯的味道。家是我們溫馨的港灣,那兒充滿以親情為主的空氣,以和睦為副的溫度。有兩位值的身為人子尊重的人。這是一句句“貼心話”匯集而成的顏色——橙色因尊重更深(橙)沉。

  綠色,春天來了,一切都像剛睡醒的樣子,忍冬的柳芽抽出來了。新生的感覺真好,約上幾個好友去踏青,去扶摸自然的的肌膚。世間萬物皆有“法”。別背道而行,學著去了解,學著去賞析,學著去尊重。這是一雙雙“保護環境的手連接而成的顏色——綠色因尊重更綠。

  藍色,這憂郁的代名詞,也應和尊重掛鉤有了不同的含義。“君子之交,淡淡如水。”人生在世,莫若得一知己。而再好的朋友也有不和之時,尊重是靠自己努力得來的。真正的友誼沒有什么事就可以破壞它的,反而會使它更加牢固。這是一座座“友誼之橋”搭建而成的顏色——藍色因尊重更藍。

  紫色……因尊重更紫;

  粉色……因尊重更粉;

  ……

  后記:顏色是無限多的,只要自己喜歡,可以隨意的調配,同樣尊重的方式也是無限的,如此繁多的形式,今天你又做到了哪一個呢?

  三棱鏡作文 篇6

  一束陽光透過三棱鏡,分出的是七色的光。可陽光不會只有一束,那么多的光線當它們一齊灑在三棱鏡上時,會看到什么樣的景象呢?我不能有原理來說明,因為我不是理科生。我們的學習中不會有這樣的實驗。于是我就想象著那種情景。三棱鏡在陽光下會不會看上去更大更光彩一些?因為陽光的衣裙。

  不知道是什么時候聽老師說,那清晨的葉尖上的露水就像那三棱鏡。于是我早上很早就起床。可我找到了露珠,卻沒有看到陽光……

  他們笑我,說我傻,半夜起來找陽光下的露珠。其實他們和我一樣的傻,當太陽升起時,還有露珠嗎?即使有,我能看到嗎?我們那時應該在教室里讀書呀!我可愛的陽光。

  最終我還是沒能看到那陽光從四面八方射向三棱鏡――這同一個方向。不過我還是自以為是的發揮著想象……

  當三棱鏡收到這么多來自四面八方的陽光時,他是否會徘徊呢?不知道反射那一束才好。于是他就乖乖的把他們全都收下,然后自己就變得像一個發光體,向四面八方反射或折射著陽光。但他畢竟不是發光體,最多騙騙別人,永遠也騙不了自己。

  想到了什么?三棱鏡和陽光?不是。是自己!

  自己就是這塊三棱鏡,被周圍的陽光籠罩著,一層層的關愛,一層層的鼓勵,一層層的榮譽。所有的人都把現在的我看成一個發光體,可我知道,我只是一只寄生在家這個大田螺里的一只蟲子,至少現在還是。離開了家,我什么也不會,那么多的陽光,卻換不來生存!

  三棱鏡!陽光!我!獨立!

  三棱鏡不想要陽光絢麗的外衣。想要靠自己養活自己,讓大家可以不需要陽光也可以感到我(三棱鏡)的存在。總有一天三棱鏡會離開陽光,用自己照亮自己!

  今年就十八了,想到十八了,還不停地向父母要錢,心中就覺得不是滋味。是現在的學習制度阻止了我們自立,還是我們自己的墮性呢?十八歲的我,有了公民的權力,卻還是和以前一樣,過著一個十足的消費者的生活浪費著國家資源呵呵心里不是滋味……

  三棱鏡作文 篇7

  科學課上,我們做了一個有趣的實驗,利用三棱鏡看彩虹,怎么看呢?老師告訴我們在同一個地點看,如果看不到彩虹便換角度,反正總有一次會看到的,老師吩咐每個小組組長上來拿一塊三棱鏡,我們都等不及了,爭先恐后地涌進走廊,排好了隊伍,來到空地上,陽光很強烈,直射得人眼睛發疼。

  我們小組準備好了一切,開始行動了,可是過了一會兒,三棱鏡毫無動靜,我們不放棄,換了一個角度又一個角度,可總是失敗,我心里自然也不好受,眼看著別的小組都成功了,他們高興得呼喊:“我們成功了!我們成功了!”我心里像壓了一塊大石頭,心情格外沉重,大家幾乎都要絕望了,正當這時,老師過來教我們方法,鼓舞我們,我們心中涌起一股暖流,說什么也要把這個試驗做成功。

  我們小組再次開始,大家都死死地盯著組長手中的三棱鏡,換了一個角度,突然,一道彩色的光線引起了我的注意,這不是彩虹嗎?大家欣喜若狂,我用手數著顏色說:“青、綠……咦,比平時的彩虹少了幾種顏色。”我瞪大雙眼,不可思議地看著彩虹。老師看大家的實驗都已經取得了成功,便把大家召集起來,說明原由。

  原來陽光透過三棱鏡形成五彩繽紛的彩虹,這跟雨后的彩虹原理是一樣的。其實,這些漂亮的彩虹是雨后空氣中的霧汽制造的,陽光穿透它,便把陽光分解成了一道道美麗的光線。三棱鏡就相當于那霧汽,本身并沒有顏色,只是把透過它的.陽光分解了,有時由于你所在的角度問題,不一定會看到完全的彩虹,缺少幾種色彩是常有的事。

  原來如此,科學是這么奇妙啊!老師讓我們親身體驗了“制作”彩虹的過程,真讓我受益匪淺。

  三棱鏡作文 篇8

  陽光只有單調的白,加上一枚三棱鏡,五彩斑斕。

  -----題記

  鮮艷的玫瑰迎著光綻放,在微風中吐露馨香,我們驚羨于它的華美,卻將自己深深埋進塵埃之中,因自己是一棵毫不起眼的小草而自卑不已。但,你是否感受過茫茫草原的壯闊?

  我是一棵草。

  我曾贊嘆過遠方的山,如此巍峨,聳立在天地之間;我曾向往過翱翔的鷹,如此自由,翻騰于九霄之上;我曾羨慕過燦爛的星,如此耀眼,閃爍在浩瀚長空……然而,最終這一切都只是空想,我是一棵草,也只能是一棵草!

  我只能是一棵草嗎?多么悲哀!我無數次問自己。

  不!我要成長,我也要有自己的輝煌!

  我開始不斷掙扎,在這狹小而又貧瘠的地方,生長著!風雨將我的身軀壓彎,再重來;陽光將我灼得生疼,堅持下去! 終于,在無數個日夜更替之后,原本貧瘠的土地上竟長出大片的綠茵,花兒隱于其間,鳥兒帶來歡歌,風兒輕輕拂過……

  這是一棵草的成長史,也應是一個人的成長史!

  沒有江海的壯闊,可以有小溪的清冽;沒有陽光的耀眼,可以有月光的溫和;沒有鮮花的艷麗,可以有小草的活力!

  沒有努力過,又怎會知道自己還可以變得更好?我們每個人都是上帝的寵兒,不要畏懼山外的山,人外的人,相信自己,你就是山外之山,人外之人!

  每個人都是一縷陽光,平淡無奇,你是否五彩斑斕取決于你是否給自己一枚放大優點的三棱鏡!

  三棱鏡作文 篇9

  童年的陽光透過三棱鏡便化為歡笑、歌聲和游戲。

  無憂無慮,一個歡笑的男孩……

  看!那個正在微笑的孩子是我。另一頭正和一群小伙伴游戲的孩子是我。那個正抱著歡快奔跑的孩子是我。那個迫不及待的要打乒乓球的是我。那個和朋友在田邊追逐的是我。那個正坐在年輕的媽媽腿上撒嬌的是我。那個調皮的用小手抓爸爸的胡須的是我。那個喜歡追彩虹的孩子是我。那個喜歡聽奶奶講故事的孩子是我。那個……

  少年的陽光透過三棱鏡便化為歡樂、友情和成長。

  狂妄自大,一個挑燈夜戰的少年……

  瞧!那個正在人群中舉著碗被人擠得不得不側著身子的是我。那個為了一個硬梆梆的足球在操場上揮汗如雨的是我。那個為了一盤棋不惜花費一個小時最后戰敗而歸的是我。那個為了一道物理題和朋友爭得臉紅脖子粗的是我。那個為了完成一張數學卷子挑燈夜戰的是我。那個考了全班第三名后狂妄自大的是我。高三時被英語老師封為英語白癡的是我。那個半夜偷偷起來看流星雨的是我。那個中考失利后跑進書店看它個昏天暗地的是我。那個……

  青年的陽光透過三棱鏡化為無助、回憶和離開。

  一個失落的青年……

  那個在足球場上的是我?那個在電視機旁為姚明高呼的是我?那個在水邊看流水的是我?那個在校園里獨自漫步的是我?那個依舊被老師稱為英語白癡的是我?那個即為即將失去的朋友合影的是我?那個離開朋友后回傷心的是我?那個……

  陽光依舊燦爛,透過不同時期的三棱鏡便化為不同的語言。

  陽光在,童年在,少年在,青年在,三棱鏡也在。回憶也在……

  三棱鏡作文 篇10

  我想要一桶七彩顏料,潑到生活的每一個角落,將世界變得五彩繽紛。

  ——題記

  傳說,世界本是暗淡無光的灰色,就這樣過了幾百年,一位美麗的少女無意間來到了這個世界,將她的喜怒哀樂化作一桶桶不同的染料,為世界涂上了一層絢麗的色彩。而我的初二世界,為它涂上色彩的不是少女,而是我身邊的每一個人。

  淺粉之友誼

  淺粉色相對于正紅色來說柔和不少,代表初二的我們認識很久了,沒有了初一時的如膠似漆,形影不離,每天都有好多聊不完的話題。我們在彼此的身邊默默無聞,這是一段平淡溫暖的友誼。類似于一種親密無間,一種說不出的默契。

  淺粉色也比白色鮮艷,代表我們從陌生變得熟悉,最初時對彼此的不了解像一張張白紙,此刻被染上淺淺的的粉紅,溫暖又甜美。

  淺粉色,更加代表了女生之間的一種少女心,它是女孩子的象征,用來形容女生間形影不離的友情,最合適不過了。

  火紅之學習

  如火焰般令人感到熱度的紅色,代表一種熱血拼搏,一種朝氣蓬勃,一種努力奮斗。

  初二的我們開始懂得去努力學習,開始發憤圖強,它是熱血奮斗,努力拼搏的標志。努力用功學習的人總是會在額頭上系一根寫有“奮斗”字樣的紅布條;充滿活力積極向上的熱血青年中的熱血二字,也是紅色;而人體中代表活力的血液,更是紅色。

  學習上我們開始相互競爭,你追我趕的努力,這不就是一種紅色嗎?

  淡藍之親情

  初二,是一個關鍵的時期——青春期。

  因為青春期,我們和父母吵架頂嘴,親情一度下降為冷色調中的淡藍色,這代表了一種冷淡,是我們對父母的冷淡,也代表了父母的心,那顆因為我們的言語傷害而逐漸失望變冷的心。

  看著寒冷,但淺藍色也可以通過適當的調整變為最初的白,然后用暖色調填充。

  白光在透過三棱鏡后會散發出七彩之光,我就如同那一個枯燥的白光,而使我的初二世界五彩繽紛的,是作為三棱鏡的,我身邊的所有人。

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