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我和老師的故事

時間:2024-09-11 12:27:24 晶敏 三年級 我要投稿

我和老師的故事(通用32篇)

  在日復一日的學習、工作或生活中,許多人都寫過故事吧,借助故事可以提高我們的語言組織能力。那么一般故事是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的我和老師的故事,希望對大家有所幫助。

我和老師的故事(通用32篇)

  我和老師的故事 1

  在我的生活中,有很多的事情,而我和胡老師發生的.事情讓我至今難忘。

  胡老師精通二胡、電子琴、鋼琴、風琴等樂器,是我心中的好老師。胡老師不僅精通多種樂器,還很幽默。

  有一次,我們幾個同學一起去老師家做客,老師拿葡萄給我們吃,我們只好吃開了,剩下了最后一顆葡萄了,我們都讓老師吃,而老師說我吃得最少,讓我吃,我不吃,老師便把葡萄扒了皮喂我吃,差點讓大家把牙給笑掉。有一次,胡老師給我們上課,讓我們自習,我去了一下外面,胡老師便坐在了我的座位上,我回去一看老師占了我的座位,我便蹲在了地上,誰知一下就坐在了地上,讓全班同學都笑我。

  還有一次,胡老師教我們彈琴,我們的桌子吱吱的響個不停,老師便說誰的桌子響出聲,那他就刮一下誰的鼻子。就在這時,老師的桌子發出了響聲,我們讓老師自己刮一下自己的鼻子。我喜歡胡老師,更喜歡胡老師的幽默。

  我和老師的故事 2

  不知何故,上天賜予了我浮躁的性格,不論是吃、玩、睡,亦是做作業、看電視、玩電腦,就連上課也按耐不住。后果嗎——我的成績忽高忽低,,老師和家長為此急得像熱鍋上的螞蟻,多次找我談話,可“江山易改本性難移”,父母老師的話全被我當成“耳旁風”,按照老師的話說:“一個好苗子就要斷送于此了!”

  仿佛是天意注定一般,正當家長急得焦頭爛額之時,救星出現了。新老師性胡,教學經驗很是豐富。胡老師面相親近和藹,和誰說話都面帶笑容,可了解一深,我就發現這老師“不好對付”,也許是由于性格不合,我總覺得這老師對我有些“成見”。換老師沒幾天,我就闖禍了——下課沖出教室時不小心撞落了講臺上的花盆。

  胡老師傳召我過去,好不廢話:“給你一個將功贖罪[注: 拿功勞補償過失。]的機會,這有一盆花芽,好好照顧它們,什么時候開花了,這次的事就算了,要是它們枯萎了,哼哼,新帳舊賬一起算!”我大呼委屈,到了花盆再買一個唄,怎么可以……

  很久以后我才知道,胡老師是借此機會改去我浮躁的缺點,不過那都是后話了。

  接過花盆,我立馬開始行動。澆水曬太陽,弄得煞有一番模樣。到后來感覺搬進搬出太煩了,干脆把它“移民”到太陽底下,一次性澆了一大堆水。當時我還感覺挺高興的,找打一個一勞永逸的辦法了,多好!所以,天我都沒去照看花芽。

  還沒等我的高興勁兒消全,“圣上”就抱著花盆找我算賬了:“你怎么搞的?都死了那么多棵,你有沒有悉心照顧!” “不會吧!”我不信邪地朝花盆望去,不看不知道,一看嚇一跳,“不會吧,我可是澆了十天的水,難道這幾天太陽太大,水都蒸發了?”自己還不怎么覺得,可老師卻被我這話嚇到了。“什么!”老師有些哭笑不得,“難怪都是淹死的了,你想想看,假如你一次性吃了十天的飯,你也會撐死的。”

  聽了老師的.話,我第一次感覺到我太沖動了,考慮問題太單方面了,一種從未出現過的感受出現在我的內心。

  接下來的日子里,我用心照顧剩余的花芽,用連我自己都覺得吃驚的耐心等這花兒開放的哪一天。日子一天天過去,直到每天的澆花、曬花成為習慣的時候,我竟然從這份苦差中找到了樂趣!終于有一天,當我來到學校,準備一如既往的澆花時,驚喜地發現那小小的花苞已經綻放,一朵淡黃色的花,間雜著淡淡幽香,呵!原來朵黃菊花!

  當胡老師得知以后,很淡然的說:“正是因為平日的積累才有今日的開放啊,這盆花,歸你了。”

  我捧著那盆花走在百花齊放的路邊,我忽然明白了,開得不只這盆花,還有我心中的一朵花……

  我覺得胡老師就像這朵花一般,教育著我們這些祖國的花朵。最后,她自己也成為了一朵最美的花,永遠綻放在我記憶的花園中。

  我和老師的故事 3

  今天是教師節,在這一天,我想起來可親可敬的音樂老師――睢老師。

  在我印象中,睢老師頭發花白,凌亂,額頭上的皺紋像一道道坎一樣,胡子短而扎,衣著不修邊幅,可能這就是藝術家的范兒吧!他說話慢條斯理,講起音樂知識來缺繪聲繪色,口若懸河、滔滔不絕。他的`手非常粗糙,這跟他經常為我們維修樂器有關。

  睢老師在音樂學習方面對我們要求十分嚴格,誰練習不到位,誰說話或者偷懶,他都會瞪起眼睛厲聲批評。可在其他方面又十分溫柔。一次我正在練習小號,余光看見睢老師向我走來,我心里打起小鼓,是不是老師要檢查什么東西?還是嫌我吹得不好?沒有呀,我剛才沒有偷懶,也沒吹走音呀,正當我心里像十五個吊桶七上八下時,睢老師在一旁靜靜地看著我,我只好調整心態,認真練習。直到我休息時,他才親切地對我說:“我這有幾張票,放學了讓爸爸帶你去聽音樂會!”

  我欣喜若狂,這個睢老師,真讓我的心做了個過山車!

  到了音樂會大廳,我和爸爸一起進入會場。睢老師笑著對我說“田子立,今天可是個學習的好機會!好好聽,走吧,進去看看!”一進門就看見那明亮的大廳和那一排排隔音門,進入大廳后已經能聽到熱烈的掌聲,音樂會開始了!音樂會上,睢老師不時地和其他老師交流著,也不忘給我講解什么曲子、作家、什么風格,這場音樂會下來,我受益匪淺。還沒聽夠,音樂會就結束了,可他為了給我講解,自己都沒有休息,沒有靜靜地欣賞營業。臨走時,睢老師還專門囑咐我:“學習音樂課得有耐性,要堅持!”望著老師殷切的目光,我倍感溫暖,下定決心好好學習音樂。

  睢老師對音樂的熱愛,對育人的執著感染了我,是我難以忘記。

  我和老師的故事 4

  今天是星期四,乒乓球訓練隊又該活動了,可就在今天這堂課上,發生了一段令人難忘的故事。

  每次訓練大家都有序地進行,首先出場的'是陳熹和張老師對陣。可陳熹發旋轉球總是不過網,這下可把張老師氣壞了,張老師生氣地說:“你再發不過網,你就給我做十個俯臥撐。”嘿,張老師這招還挺靈,這回陳熹一發就過網,可好景不長,不一會兒又像開始那樣了,十個球有九個下網。張老師更生氣了,沒有好氣地說;“去,給我做十個俯臥撐。”又補了一句“你會做嗎?”陳熹搖了搖頭,張老師做了幾個示范動作,然后便讓陳熹做,陳熹勉強才做完十個。

  過了一會兒,就輪到我和張老師練球了,我顯得特別緊張,發了一個球,哎!沒過網,還沒打呢,就被老師罰做俯臥撐去了。我吃力地做著,邊做邊注視著張老師的一舉一動,十個俯臥撐費了好大勁兒終于做完了,我回到了自己的座位上想喘息一會兒。張老師瞪著兩眼說:“趕緊練球,誰叫你歇息了?”我不敢怠慢,只好起來繼續練球。我小心翼翼地發了一個球,開始和張老師對打起來,可沒打幾下,我又失誤了。只好認倒霉,又被老師罰做了十個俯臥撐。慘!手臂都酸得支不起來了,我咬著牙屏住呼吸繼續做。等回到座位上的時候,手腳都已麻木了。這時候我心里特別恨張老師,心想:這種老師,真是太討厭了,發球不好,還罰我們做俯臥撐,太沒人情味了。

  不知不覺中,這堂乒乓球訓練課就這樣熬過去了。回到家里,心想:今天張老師雖然對我們狠了點兒,可都是為了讓我們快點兒出成績啊!世界冠軍不也是這樣摸爬滾打過來的嗎?想到這里,我心里這才輕松了許多!

  我和老師的故事 5

  記的在三年級剛一開學,就聽說要換班主任老師的消息,我們全班同學無不感到傷心,大部分同學懷著疑惑的心情接受了一位新班主任——陳老師。

  陳老師衣著樸素,很有老師的氣質。她對我們要求嚴格,課堂上很嚴肅,但處處顯得和藹可親,這讓同學們與她的距離一天天更近。

  “用行動來證實你是怎樣的人”。這是陳老師的名言。這句話深深的印在我的腦海里,時時影響著我。當我無意做錯事的時候,好像這句話就在耳畔警示,催促自己立即改正。“愛是行動,愛是責任”,“做人要注重自己的臉面,活的要有尊嚴、有骨氣。”……這些話時時刻刻教導著我、提醒著我、激勵著我。

  陳老師也是我們的語文老師,教學上她很認真、有耐心。每篇課文從我們應該掌握的字詞,到課文的寫作特點、表現手法等等,都一一給我們講透徹。翻開我的語文書,你會發現每一頁都有許多圈圈、點點和線線,這是陳老師教給我們學習中標記的`習慣,復習時可以對重點字、詞、句一目了然,大大提高了學習效率。做到課前預習、課后復習,建立積累本、札記本……還有許多好的學習習慣,讓我受益很大,或許會成為我一生的學習習慣。

  與陳老在一起,我一點兒也不緊張、害怕。她很隨和,對班里有什么好地建議,或者遇到什么困難,我總愛主動向陳老師訴說,從她那里找到答案。

  時光如梭,轉眼間我們已相處了三年。三年里,我的收獲可不小,學習一直很好,還得了好幾個獎狀呢。我十分感激陳老師,我一定會珍惜與陳老師結下的這段濃濃師生情。

  我和老師的故事 6

  撥動真誠的心,銘記成長的辛酸,陪伴我走過的有你——我的老師

  ——題記

  小學六年的時光匆匆地、悄悄地溜走,如同針尖上的一滴水滴滴落在大海里,一去不復返了……

  我從小就崇拜老師,覺得老師這個職業就是太陽底下最光輝的職業,我也想成為其中的一員。我記得我最親愛的班主任——張老師,她不僅有老師的嚴格,還有朋友般對我的鼓勵。

  迄今為止,我還記得那次……

  一向自信、成績好的我突然只得了80分,自尊心受挫的我還與父母吵了一架,氣沖沖地跑到學校,沖進教室,一聲不吭地坐在座位上,可那不爭氣的眼淚卻如同斷了線的珠子一顆接一顆地掉落下來。這時,老師走了進來,看著我這樣,就把我叫到辦公室……

  到了辦公室,老師問我到底發生了什么事,為什么會如此的.狼狽?我就一五一十地把在家里發生的事情告訴她,她聽后,親切地說:“其實一點小小的失敗不算什么,這只是成長的經歷,你應該聽過那句話吧’失敗乃是成功之母‘沒有失敗,哪來成功?一時的失敗不是永遠的失敗,而一時的成功,也不是永遠的成功!沒有一世的成功,也沒有一世的失敗!你應該收回自己的眼淚,向著困難前進……聽著老師的話,我若有所思地點了點頭,心里暗下決心……

  隨后,我不再哭哭啼啼,我認真聽課,認真復習,決心要考一個100分,終于!我成功了!我得到了那屬于勝利的100分,可我不再驕傲,因為,我堅信那句話:一時的失敗不是永遠的失敗,一時的成功也不是永遠的成功!沒有一世的成功,也沒有一世的失敗!我信著這句話,克服困難……

  我和老師的故事 7

  在我的記憶中,有一個老師給我留下了深刻的印象。那是我小學四年級的時候,我遇見了一位叫李老師的人。

  李老師是一位年輕、熱情且富有耐心的教師。她總是用微笑面對我們,不論是課堂上還是課外。她認真講解每個問題,耐心地回答每一個疑惑。她的課堂充滿了溫馨和關愛。

  我記得有一次,我因為數學考試得了個很低的分數,覺得自己失敗了。那天放學后,我默默地坐在教室里,眼淚止不住地流淌。李老師走進來,看到了我傷心的'樣子,她一下子就明白了我的困擾。她輕輕地坐在我旁邊,溫柔地說:“孩子,不要灰心,失敗只是暫時的,堅持努力,你一定能行。”

  那一刻,我感受到了李老師的關懷,她告訴我要相信自己,勇敢面對困難。我決定聽從她的建議,從那天起,我開始更加努力地學習,不再害怕失敗。

  從那以后,李老師成為了我的精神導師。她不僅教會了我知識,更教會了我如何成為一個優秀的人。她通過自己的行動告訴我,教育不僅僅是知識的傳授,更是對學生心靈的照顧。

  慢慢地,我發現自己變得更加自信和堅強。我的成績一點一點地提高,我開始取得了許多小小的進步。這些都離不開李老師的指導和鼓勵。

  如今,我已經長大成人,走出了校園。但我永遠不會忘記那位給予我無私關懷和支持的李老師。她是我人生中最重要的一位老師。

  在我和老師的故事中,我們彼此相互影響。她用慈愛的眼光看待我,讓我看到了自己的潛力和可能。而我也在和她相處的過程中,漸漸展現出更好的自己。

  正是這種相互的啟發和成長,讓我明白了教育的力量。每個人都需要一位像李老師一樣的人,給予他們愛與希望,為他們點燃前行的火焰。

  我和老師的故事 8

  瞧!一位面帶微笑的老師輕盈的走過來,她就是令我敬佩的語文老師——王老師,也是我的班主任。

  王老師有時是一位嚴師,她不僅教我們豐富的知識,還教我們做人要做“萬年牢”。有時她又是一個頑童,課余時間還陪我們玩游戲,真是我們的.良師益友!

  俗話說:“嚴師出高徒”,王老師有點嚴,她的口頭禪是:學習的時候就認真學,玩的時候就爽快的玩。但她的課堂輕松愉快。還記得那一節作文課,王老師拿著相機帶著我們去“找春天”,我們在校園里尋覓,一有發現,便跑到老師面前報喜:老師,老師,找到了!春天在這里……老師就讓我們和春天合影。后來,我的這篇作文寫得很好,媽媽都懷疑我是抄的呢,我好冤哦!通過這一節課我懂得了一個寫作的奧秘:只要細心觀察,就能寫好作文。你們說,有這樣一個優秀的語文老師教我,我的語文能學不好嗎?

  當然,我們學習緊張時,王老師也會給我們“解放”一下,不是陪我們聊天就是和我們游戲。記得那一次王老師和我們打籃球,球場上的王老師猶如一個籃球健將,身手敏捷,幾乎百發百中,那一次我也玩得很過癮!

  在這一年里,最讓我難忘的是王老師鼓勵我演“小木偶”的課本劇。剛開始我很有興趣,后來,我嫌麻煩,多少次想放棄,是王老師一次又一次的鼓勵我:“做事要有始有終,不能半途而廢。”你們說,有這樣一位有責任心的班主任教誨我,我能不感到榮幸嗎?

  其實,我和老師的故事還有很多很多,一天一夜也說不完,如果你還想聽的話,就趕快來做我的同學吧!

  我和老師的故事 9

  黑黑的卷發,大概三十歲左右,中等個子,衣冠整潔,不胖不瘦,彎彎的眉毛下永遠閃動著一雙充滿智慧的大眼睛,白凈的臉上常常帶著和藹可親的微笑,這就是我們的班主任何老師。

  我和老師之間發生過許多的故事。

  記得有一次老師請我起來背誦弟子規,本來我在家里背得滾瓜爛熟,可是,由于我有些緊張,背到中途就記不到了,我的心怦怦直跳,以為老師會批評我,結果老師和藹可親的對我說:“回家再復習一次吧。”我心里長長的松了一口氣。

  老師不只教我們書本上的知識,還常常帶我們去郊外豐富課外知識。

  有一次,老師帶我們去春游,我們一路上歡歌笑語,看著路旁雪白的梨花,粉紅的桃花,金燦燦的油菜花。他們卻不知道,就在前幾天,老師利用下班休息時間和家委會的幾個家長去給我們看的地形,他們去了兩個地,第一個地方,老師認為不安全,到達第二個地方的時候,天已經黑了,老師是餓著肚子,打著手電筒在為我們選地點,我們才能看到今天這么美麗的風景。

  看完風景,我們又去了西山做游戲,其中最好玩的游戲是《尋寶》,本來我們組是第一名,可惜我們錯了一道題,所以第一名就被另外一個組拿去了。我都要急哭了,這時老師微笑著走過來摸著我的`頭說:“兒子,別泄氣,重在參與就是最棒的。”

  當我們遇到困難的時候老師會幫助我們,當我們做錯事的時候老師會糾正我們,當我們表現好的時候老師會表揚我們,我覺得老師真是一位好老師,我一定要好好學習,來回報老師對我的關愛。

  我和老師的故事 10

  在我的成長記憶中,有許多的老師,給我印象最深的是教我鋼琴的劉老師。她細而黑的眉毛下,有一雙明眸善睞的大眼睛,卷卷的長發是棕黃色的,讓我感覺到非常的和藹可親。

  一個周六的.晚上,我去學鋼琴,一開始我彈錯了幾個音,劉老師用溫柔的眼神看著我,對我說:“沒事,繼續彈吧。”可是越彈我的錯音反而越多,比如我把“do”彈成了“mi”,把“re”彈成“sol”……

  我有些灰心,時不時還伸伸懶腰,或者發發呆,慢慢的越來越不耐煩了,心里還想:如果現在能下課多好啊!可是劉老師還是不厭其煩的教我彈琴,還親切的對我說:“彈琴的時候一定要有耐心,要坐端正,要不然練一百遍也沒有用!”劉老師還給我做了示范。我深呼吸一口氣,努力地讓自己靜下心來,學著劉老師的樣子,果然好多了。終于,我把這首曲子完完整整的彈了下來,劉老師用贊賞的眼光看著我說:“你看,你這不是做的很好嗎?這個世界上只有想不到的事,沒有做不到的事!”

  老師要求我們每次練習彈琴的時間要記錄下來,可是有一次,我忘記寫了,而且練習曲、哈農、樂曲都彈的不熟練,上課的時候心里很緊張,忐忑不安,害怕劉老師會批評我。可是,劉老師不但沒訓我,反而鼓勵我說:“臺上一分鐘,臺下十年功,這次彈不好沒關系,老師相信你下一次一定能彈好的!”這時我松了一口氣,心里暗暗地下定決心,一定更加努力的練習鋼琴,讓劉老師能欣賞到我手指間流淌出的美妙音樂。

  劉老師給了我許多幫助和鼓勵,還教會了很多彈琴的心得。讓我體會到一份耕耘,一份收獲,只有努力才可以收獲成功!

  我和老師的故事 11

  教師是那一根根蠟燭,燃燒自己,照亮別人。教師是那吐絲結繭的蠶,為人們吐出一根又一根寶貴的絲。教師是辛勤的園丁,澆灌我們這些祖國的花朵。說道教師我會想到她。

  她是卞雁老師,是我一、二年級的班主任。老師長得很漂亮,眼睛不大,但我能看出她的溫柔。

  卞老師愛我們,我們也愛她。那次上課,馬旭不聽講,老師拿棍子輕輕地打他。下課了,我去問馬旭痛不痛,他說不痛。這讓我看到了老師內心的.世界。她不想打我們,只是想讓我們上課認真聽講。

  那次,我的語文考了90分,對于一個品學謙優的學生,是一個多么大的打擊呀!老師說:“王葉楠,老師看得出來你很傷心,但這次考得不好,下次要努力呀!”那番話,使我斗志的火苗,又燃燒了了!下一次的考試,我考了97分,我是多么的高興啊!

  記得二年級時,班上有家長開放日,老師決定讓我當主持人。那時的我是一個沒有自信心的女孩,我總是在想:我能行嗎?卞老師說:“沒關系,你一定能行!”聽了老師的那句話,我戰勝了這種感覺,變成了一個有自信心的女孩兒。

  卞老師很喜歡幽默。二年級上識字的時候,學的是關于軍人的。老師說,在她上中學的時候,老師看見有一個軍人在站崗,軍人一動不動的,臉上沒有任何表情。真像一塑雕像。老師想讓她笑起來,卞老師便在軍人面前做鬼臉,。講笑話。那個軍人才露出了一點笑容,但馬上又不笑了。弄得我們哄堂大笑。那一節課是多么的快樂!

  二年級第一學期時,卞老師說有事,去幾天回來,我們都信以為真,后來,季驛雯說老師的男朋友生病了,不會回來了!兩年了!我一直在等,老師還沒有回來。什么時候,我才能再見一見我的卞老師呢?

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  我和老師的故事 12

  老師,一個普通卻響亮的稱呼,卻蘊含著濃濃的情意。我們若是一朵嬌嫩的鮮花,老師就是一位辛勤的園丁;我們若是夜里迷路的人,老師就是這夜里的一盞明燈;我們若是一只小鳥,老師便是這蔚藍的天空。

  令我印象最深刻的是四年級的語文老師——謝老師,她有著一條可愛的馬尾辮,一雙清澈烏黑的大眼睛。當我遇到挫折時,她總是投來關切的目光,她親切有力的言語讓我備受鼓舞,她溫和堅定的目光激勵著我不斷前行。

  還記得那天,我期中考試考得很糟糕,作文都沒寫完,失分很多,我很沮喪,整天上課都顯得無精打采,這一切被細心的謝老師看在眼里。放學后,當我走過值班室的時候,謝老師把我叫住了,我擔心極了:“哎,謝老師叫我過去,肯定會嚴厲地批評我。”我已做好挨批的心理準備,拖著沉甸甸的步伐,吃力地走到老師面前。

  “思彤,”謝老師竟然笑了笑,親切地說,“你過來一下,我想和你講講作文的事。”老師溫柔的話語,讓我緊張的'心情一下子放松了不少。她把手搭在我的肩膀上,語重心長地說:“雖然你這次考試考得不太理想,但是不能就此灰心和放棄,學習的路上肯定會遇到困難和挫折,你要學會勇敢地面對!考差了并不可怕,只要你善于發現錯誤,及時改正,就一定能成功,失敗乃成功之母……”

  老師的一番話讓我豁然開朗,我仿佛從她美麗清澈的眼睛里看到自信和堅強,一股暖流涌上心頭。

  接下來的日子里,我時刻銘記老師的教誨,加倍地努力學習,在期末考試時,我果然沒有令老師失望,考出了全班第一的好成績,謝老師的每一句話都深深地印在我的腦海里,成為了我最大的學習動力。

  我和老師的故事 13

  有人把老師比作紅蠟燭,點燃了自己,照亮了學生;有人把老師比作辛勤的園丁,給學生們陽光雨露。我覺得老師更像我的媽媽,她給了我無微不至的關懷,讓我難以忘懷。

  記得三年級的時候,我患了腮腺炎,為了不傳染給同學,老師要我回家休息。我為我的`學習而擔心,王老師明白了我的心思,便對我說:“放心吧,我會給你補課的。”那天傍晚,我站在窗口望著外面,窗外下著傾盆大雨,我本以為王老師不會來了,可沒想到,一陣門鈴聲在我耳邊響起,我連忙去開門,是王老師,她額前頭發濕透了,褲腿邊也濕了,我激動得說不出話來。

  補完了課,王老師帶著沙啞的聲音問我:“你懂了嗎?”我點了點頭,王老師還給我出了幾道題目,每當我答對了,老師用鼓勵的目光看了看我。這時,時鐘敲了六下,媽媽對王老師說:“您晚上在我們家吃飯吧!”“不用了,我女兒還在家等我呢!我等康王景做完這幾道題目,就回去。”“明天一早,我讓同學帶來吧!”“不用了,再幾分鐘就行了。”直到我做對了,王老師才提包走了。

  3月8日到了,我給老師買了一束康乃馨,以表一份心意,那天,我早早地來到教室,走到老師面前,王老師看了看我,問我:“康王景,你今天怎么來得這么早呀!”我連忙把一束花送給了老師,這一刻,千言萬語化了一句話:“王老師,謝謝你,祝你節日快樂!”王老師摸了摸我的頭,對我說:“好孩子,祝你學習天天向上……”

  雖然,王老師只教了我幾年,但是,這幾年里,王老師像媽媽一樣愛我,我怎么也忘不了她。

  我和老師的故事 14

  窗外下著大雨,亂箭似的雨點敲打著玻璃窗,從上到下流出了一道道彎彎曲曲的水痕。閃電白光閃個不停,花兒也被打彎了腰……此時我的心也被這閃電撕裂成兩半,我感到后悔莫及。

  上星期下午,我們班的跑步健將——鄭凱杰在走廊上快速跑著。

  “哎呀,媽媽咪呀,你可別摔倒你的黃金雙腳啊,咱班的榮譽可都寄托在你的身上啊。”我立刻飛奔上去,可怎么也跑不過他,我的心就如怒火沖洗過一樣,也瘋狂地跑著。

  而他呢,跑得越來越帶勁兒,害得我跑得氣喘吁吁。

  這時,皇上(班主任)瞬間從樓梯之間冒了出來,一眼看到了我。那狠狠的眼神刻不容緩地盯著我,似乎在說:“走,跟我去辦公室。”之后手一揮,便走了。

  接到皇上的意思,我立刻跟著去了辦公室。再去辦公室的路上,我心驚膽戰的.,全身都在顫抖著,仿佛所有人都認為我是一個犯罪嫌疑人。

  走進辦公室,那里面的氣氛都是嚴肅的,皇上翹著個二郎腿,可顯得不是那么的悠閑。皇上又開了她那一諾千金的口,說:“王嘉安啊王嘉安,你是安全班長,竟還在走廊上跑步,是不是不想當了?”“不是,我……是……他……”我尷尬極了,不知如何是好,喉嚨里似乎卡了一個珠子,進也進不去,出也出不來。

  “好了,看來是得換任了。”皇上面無表情,好像對此事毫不在意。可這句話對我的心靈來說,是多么大的打擊呀!這時,我又責怪起自己,當時為什么要跑呢?直接叫住他不就行了?我心里一片混亂,腦子里卻是一片空白我徹底后悔了。

  世上是沒有后悔藥的,這次雖然老師誤會我了,但我在走廊上跑也是不對的。希望以后自己處事能更成熟冷靜些,并且勇于表達自己的心里話。

  我和老師的故事 15

  在六年的小學生活中,我與老師、同學之間發生過許許多多的、有趣、開心、難過、感動……的故事,但讓我記憶猶新的是——我和語文老師發生的故事。語文老師,這一個名稱在你們心中很平凡,但是,我與語文老師之間發生的故事是那么的不平凡,是那么的有意義。

  在一次語文考試時,由于我的.粗心大意,考了70多分,這讓我考試前的信心一下子澆滅了。這一次和平時相比下降了10多分,在課堂上,老師特別點了我的名,在下課時,老師指出了我在試卷上許多不該錯的題目,語文老師在課外輔導我,給我出學過的古文名句,還常常教導我一些做人的道理,讓我受益匪淺。

  經過語文老師的輔導,我的成績也從70多分上升到了平時的80多分,這讓我一蹦三尺高,在我高興的同時,我也明白了一個淺顯易懂的道理:謙虛使人進步,驕傲使人落后,

  還有一次是在體育課上,我與同學們玩得十分開心,但不知在什么時候,我被某個人的腳絆倒了,我站起來時發現膝蓋上有傷口,我不以為然,正好在這個時候,語文老師從辦公室出來,看見了我膝蓋上的傷口,飛奔過來,詢問我的傷口、問我疼不疼,扶著我就往校醫室里跑,之后的時間里,語文老師幫我清理、包扎傷口,老師的舉動讓我熱淚盈眶,讓我知道了老師上課雖然很嚴肅,但是在下課時,她十分關心同學。

  這就我與語文老師之間的故事,也許在別人的眼里,這只是一些平凡的小事,可我從這平凡的小事中讀出語文老師的不平凡。我想:我與語文老師的故事會繼續演繹下去,不管是在小學、初中、高中、大學……我要把和老師發生的故事、與老師學習的畫面,老師輔導、教導我的場景折疊成記憶的小船,任其飄蕩在我與老師獨特的教室——我的心、我的腦海里。

  我和老師的故事 16

  小學時光過去三年了,我開始了四年級的學習。

  回憶起二年級時,我還是一個小朋友時,在學校和老師發生的一件事。

  我三年級以前,一直是個害羞的小姑娘。有一回,老師檢查完我的作業,對我說:“好了,你可以去看書了。”我高高興興的跑到我的桌子前,打開書包,翻找我的.書,可是書包里沒有。我心想,應該是在桌子里吧。可是我在桌兜里左看右看,嗯?怎么還是沒有?會不會在地上?我在心里問自己。我又趴在地上看來看去。唉,也沒有,我的故事書不翼而飛了。

  這時候,我突然看見,“哦!圖書角上可以借書!可是……”我又想,我害怕老師會說我為什么沒帶書吧?會不會說我不要看了,做別的事情?會不會再說“不要煩人”呢?

  “算了,還是干別的吧。”我對自己說。我自顧自地坐在座位上,翹起二郎腿,呆呆地盯著黑板。……過了一會兒,“唉,真無聊,還是向老師借書吧!”

  我鼓足勇氣,走向講臺,老師看著我,對我說:“什么事?”我在手心捏了一把汗“老師,我能不能去圖書角借書?”我膽怯的站在那,好像那短短的幾分鐘就像漫長的幾年一樣,我做好了被老師罵的心理準備。

  ……可是,我萬萬沒想到,老師對我說:“哦,沒帶書嗎?下次帶上。你去圖書角先拿一本看吧!”“謝謝老師!”我趕緊跑到圖書角,抽了一本書靜靜地在座位上看。

  我雖然在舉著書看,但心里想的并不是童話故事,而是剛才和老師的對話。“原來,老師并不是那么可怕嘛!”

  這次事情過后,我漸漸成為了一個自信、膽大的姑娘。

  我和老師的故事 17

  我的老師有很多很多,但是,最吸引我的就是我們的新班主任劉亞妮老師了。

  當我還沒見到新老師的時候,總是對他(她)十分好奇,想象他(她)是男老師還是女老師,他(她)到底嚴厲不嚴厲……開學第一天,當我見到劉老師時,對她的第一印象就是很漂亮,也很瘦,很喜歡笑,也很溫和,是我見過的最美麗的老師。

  聽說她帶過畢業班,所以,我對她產生了一種忐忑的心理:會不會很嚴厲?會不會對我們的要求更嚴格?等等等等。經過與劉老師一周的.相處,擔心的問題一個一個地解決了,劉老師是一位很有耐心的老師,給同學講題時,總是不厭其煩地把題講透,我忐忑的心也一點一點放松了。

  我的作文寫得并不好,有的時候不知道要怎么寫,比如上周老師布置的古詩編故事,第一次我選擇寫胡令能的《小兒垂釣》,把這首詩的詩文大意當成故事寫了出來,老師批了“重寫故事”,我還以為是故事太簡單,于是我又選擇高鼎的《村居》來編故事,這一次,我費盡心思,描寫詩里每一個會出現的場景,結果老師又批語“混亂”,我才發現我寫得太分散,春夏秋冬四個季節都有,沒抓住春天的主題。

  老師輕聲把我叫到講臺旁,不僅指出了我作文中的問題,還讓我抄寫了楊子樂編寫的《游子吟》故事,我發現楊子樂的《游子吟》故事寫得非常簡潔又很有想象力,把孟母為孟郊臨行前縫補衣服的場景寫得很感人,我好像學會了一點兒該怎么編寫故事了。謝謝劉老師像媽媽一樣對我的耐心指導。

  雖然我和劉老師只相處了一周,但是我真的喜歡她!

  我和老師的故事 18

  在我小學五年里,有不少老師教過我,但令我最難忘的,就是現在教我的數學老師——陳老師。

  陳老師有一張白白凈凈的圓臉。她的臉上,鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛。這雙眼睛可以發現我們的一舉一動,同樣也充滿了智慧。陳老師的耳朵十分靈敏。哪怕是站在最右邊一組,她也能聽見最左邊一組的`聲音。陳老師喜歡扎一個馬尾辮,穿一件有長袖的衣服和長褲,即使在炎熱的夏天,也從來沒有改變過造型。

  在陳老師和我之間,還有一些小故事呢!

  那是在四年級的時候,有一段時間,我常常因為計算錯誤而丟了很多分數,陳老師發現后立即找我談話。她對我說:“一些學生有時因為小小的計算錯誤而不能考上好學校,所以你可要認真地對待每一次的練習和考試,做完題后要仔細檢查有沒有做錯……”經過陳老師的一番教導,我明白了許多道理。在此之后,我再也沒有因為計算錯誤而大量地丟分了。

  同樣,也是發生在四年級的事,不過,這次卻是我成功后的故事了。

  那一天,我考了100分。我十分高興,臉上露出得意的神情,別人肯定看得出,我有一點驕傲了。陳老師當然也發現了,卻什么也沒說,只是繼續慢慢地講解題目。當講到最后一道題時,陳老師忽然不動聲色地對我講了一句話:“楊潤秋,你最后一道題別加省略號,一定要畫全,這次只提醒,下次我可要扣分了。”我一聽,就全明白了:原來是讓我別驕傲啊!我立即收起了得意的神情,不敢再向同學炫耀我的分數了。

  陳老師,您讓我明白了做事要虛心、認真。您的每一句話都深深刻在了我的心里,我一定好好學習,以后造福社會、報效祖國,報答您對我的教誨之恩。

  我和老師的故事 19

  老師是怎樣的?“是嚴厲的”、“是恐怖的”、“是不講人情的”……幾乎是貶義詞,都用在了老師身上。就是這樣,我們越在心里恨老師,我們就會和老師越來越遠。,甚至都有犯罪的想法。可是,我們只想到老師的壞,為什么卻不曾想到老師的辛苦和困難呢?我們要多去理解老師,以致使之成為自己的家人。,這就是發生在我身上的故事。

  “新學期開始了你有什么新想法呢?”“嗯,我想寫作業變快一點。”我在心里想。哦,忘了說了,現在是六年級上冊上學期開了學。突然老師說:“暑假作業交了沒?”我的心突然咯噔一下,心想:“我的暑假作業還沒寫!”老師又說:“沒寫完暑假作業的`站到后面去!”我只好低著頭站到了后面。老師走過來說:“今天沒寫完暑假作業的趕快補,掉去我明天還要看的!”于是我垂著頭回到家,本想趕快補完暑假作業的,想著想著就忘了,隨后幾天都是這樣,又過了幾天沒補完暑假作業的就剩我了,此時我才認識問題的嚴重性,我便到辦公室拼命補作業。老師看我這么努力說:“給你減掉一點吧!”這時我才發現老師并不是冷血動物,而是世界上最通人情的第二個“媽媽”。于是,我開始觀察老師的一舉一動,發現了老師下課了也不放松一下自己,而是繼續給我們批改作業。還有一次,我發現老師生病了一直在咳嗽。旁邊老師都說:“張老師休息一下吧!”老師卻說:“不要緊,只是小感冒而已。”過了一個多月我終于補完了暑假作業。我看見老師也舒了一口氣。我此刻才體會到了老師是真正的“親人”!

  老師就是這樣無私,只有我們才能接近老師,我們現在已經六年級了,和老師的日子已經不多了,好好珍惜吧!

  我和老師的故事 20

  “靜靜的深夜群星在閃耀,老師的房間在徹夜明亮……”復讀機里的舒緩節奏還在不停旋轉著,我的心潮也隨著這激昂的旋律跌宅起伏,三尺講臺,教書育人,紅燭人生,培育英才。

  從前有一則迷語“站三尺站講,傳夏商周晉文明。握一支粉筆,授遼宋夏金學問。”迷底是什么呢?就是我那可親可敬的歷史老師了.

  我的歷史老師就像傳說中那個“白面書生”一樣,她有一頭飄逸的秀發,文靜的臉龐,一雙含蓄了中華民族上下五千年的古國歷史而炯炯有神的眼睛。還有那一個說起話來妙語連珠的玲瓏小嘴。她的小蜜蜂話筒和眼鏡是地的標配。她講課幽默風趣,深入淺出,把我們帶入歷史知識的殿堂,讓我們盡情遨游,還讓我們明自了,任何歷史事件都不是孤立存在的,也讓我們養成了思維辯證的好習慣。

  我們可愛的歷史老師,除了講課好,還對任何學生都和藹可親。

  記得有一次,有一位學生在她的課堂上睡覺,換做其它老師一定會氣的“火從心頭起,惡向膽邊生。”但她卻不然,只見她輕輕的走過去,用手輕輕地拍著他,并用權衡再三細小溫柔的聲音把他喚醒,生怕驚壞到了那位學生,并關切地詢問原因,又提醒他以后注意,頓時全班里鴉雀無聲,似乎都有種受寵若驚的感覺。從此,在她的'課上,從來都沒發生過違紀現象。我覺得,老師拍醒那位學生后瀟灑離去的背影巾中,包含著太多的東西。

  在我幾年校園生活中,遇到的老師不勝枚舉,她們有的幽默風趣,有的童心未泯,有的獨領風騷,有的……她們讓我深受教誨,所有的老師都在我的靈魂深處刻下了不可磨滅的印記,她們是我一生的良師益友,在這里,我無法一一列舉她們,但我想要對她的道一聲“謝謝您,老師!”

  我和老師的故事 21

  敬愛的姜老師,我是雍佳旖,您還記得我嗎?雖然您只在幼兒園教了我短短一年,雖然我離開您身邊已經有六年了,但我永遠忘不了您,因為是您改變了我。

  那時的我,用“膽小如鼠“來形容,一點兒也不夸張。在學校里,我從不主動開口說話,更別說舉手發言了,既使老師在課堂點到了我,我也只敢蚊子似的哼哼兩聲。就這悶葫蘆勁兒,誰會喜歡呢?只有您例外。

  說也怪了,我想什么,您都知道。當我想舉手又不敢舉的時候,您就點到了我的名子。我發言聲音小了,您告訴大家說我的聲音可好聽了,讓大家鼓勵我再說一遍,結果全班同學都為我鼓掌。我喜歡唱歌、跳舞,可從不敢表現自己。看到別的小朋友在臺上又蹦又跳,我心里羨慕死了。這心思不知怎么您又猜到了,您一個勁地夸我,我喜歡舉手了,喜歡大聲說話了。我打心眼兒里喜歡您。

  盡管我非常喜歡您,不過我也曾有一次偷偷說過您的壞話。那年“六一“兒童節前,班里排練節目,您讓我領舞,對我的要求比別的小朋友都要高,每一個動作,都得重復做五遍、十遍……。到最后我也數不清多少遍了,當時我就在心里埋怨:“壞老師,開底下第一壞老師”。

  “六一”兒童節到了,幼兒園來了好多的家長和客人。我那在這么大的場面演出過呀,嚇得腿都軟了。可就在這時,我又聽見您的鼓勵聲了,我不害怕了。那天,我們班表演的`節目得到的掌聲是最熱烈的。在臺下,我聽到了好多好多的夸獎,別提有多自豪啦!現在我更加懂得了您對我付出的一切是多么寶貴啊!我想您一定會原諒我的無知吧!

  姜老師,如果沒有您的關愛和鼓勵,就沒有今天活潑、自信的我。謝謝您,姜老師,您永遠都是我的老師,我永遠都是您的學生。

  我和老師的故事 22

  一提起我的語文老師,我的話就多了。

  我的語文老師中等個子,偏瘦,笑起來總是和藹可親的,對同學們很親切。老師姓熊,平常說話和和善善的,而說要緊的話時,卻也有一股斬釘截鐵的勁兒,讓同學們立刻肅然起敬。

  熊老師很重視我們的課外積累,開學的第一堂課,就給我們規定了好幾本必讀的課外書,她認為,很多東是需要課外的積累才能學到的,而課本上的知識是遠遠不夠的,老師還鼓勵我們閱讀好的文章,讀完后要和同學們共同分享,討論文章的精彩部分。

  熊老師無論上課時間還是日常,語氣中都帶著幽默,尤其課堂上更是妙語連珠,時不時逗得我們捧腹大笑,課堂上幾乎從不會沉悶。在時不時的`歡聲笑語中,我們不知不覺已經學到了不少的知識,每每下課的時候,我們還沉浸在有趣的課堂中。

  熊老師還經常鼓勵我們寫作文,一周一次的周記,從不會規定內容,總是讓我們自由發揮。每次寫得好的同學還會被念出來當成范文給同學聽,每次這個時候我還會有些不知不覺的緊張感,隱隱希望老師叫到我,當真被點到時,心里卻又是十分緊張,半分欣喜的聽著老師念自己的文章。

  老師對我們很嚴格,平時要是有同學上課不聽講、亂說話、或是忘記帶語文書,有時疾言厲色地批評他們,有時是神態和藹地讓同學起立,有時還帶著戲謔的笑,一字一句說:“今天所學的課文,抄一遍!”若是課文了也是的確了記性,如果課文短,那就是幸運的,但下次也絕不敢再犯,熊老師這種方法讓我們不得不心服口服,敬由心生。

  這就是我的語文老師,她讓我們喜歡上語文,為我日后學好語文打下了基礎,也讓課堂變得生動而有魅力。

  我和老師的故事 23

  時光荏苒,小學的生活已經翻開四年。這些年,我要感謝所有老師,你們是辛勤的園丁。每時每刻精心照顧著我們這些嬌嫩的花朵,不斷地給我們澆水施肥,盼望我們早日成為美麗的花朵,為家園添加色彩!

  總有幾位老師,讓我記憶猶新,因為她們有著令人佩服的品質和獨特的教學方法,這四年來,教過我的老師數不勝數,但是我最喜歡的還是教數學的葛老師,當我剛來這個學校時,一切都是空白的,葛老師就像水彩筆一樣,點綴了我們的'空白。她對我們的關心、愛護一直伴我成長,短短的3年,竟有聚沙成塔般的感動事件,使我們之間建立深厚的感情。但是您在我們上四年級的時候卻又不教我們了,這使我感到很失望

  記得有一次,葛老師出了一道應用題,當時,我努力的思考這道題應該怎么做,可我做到一半,葛老師就叫我回答問題“我……我……”我吞吞吐吐,因為我那道題還沒有做出來,只好保持沉默,等待著老師對我的批評。“是沒有做完嗎?還是真的不會?”葛老師一邊說一邊朝我走來。葛老師看了看我的本子,看到我做了一半的數學題,微笑著對我說:“現在把這道題做出來吧!”我慢慢吞吞的做出這道題,說出了這道題的答案,葛老師翹起了大拇指!這件事雖然是件小事,但它在我的心里留下了深刻的印象,老師就像一個辛勤的園丁培育著我們這些幼苗,老師給了我們太多太多。老師說的每一句話我都會記得的,老師給我的寬容我永遠都會記得!

  葛老師,您雖然不教我們了,但以后我若有不會的問題,我想我可能還會請教您的,您永遠是我的好老師。

  我和老師的故事 24

  金老師,我和您在一起盡力過許多的事情,有令您開心的,有令您傷心的,還有令您生氣的。

  在我剛上小學的時候,您總夸我懂事,聽老師的話,愛干活,其實我覺得我沒有您說的那么好,每個人都有自己的.長處和短處,我也有自己做的不好的地方,只不過是您沒有發現。

  金老師,咱們之間發生過很多的事情,在小的時候學校經常進行綜合知識競賽,當時您派了我去參加比賽。當時,我就想,您既然派了我,就說明您對我有信心,我也不會辜負您對我的期望。在考場上,我很認真的對待,發現試卷后,我看見題目很容易,沒多久就答完了,交完了試卷。

  可是當我到了班里后,您就問我:“答得怎么樣?”我信心滿滿的的說:“挺好的。”其實當時我也是挺緊張的,過了幾天,知識競賽的成績出來了,您就問我:“你猜猜考了多少分?”我很不好意思的回答說:“應該及格了吧。”金老師笑著說:“你考了91分。”我自己都不敢相信,金老師夸了我,“你太棒了。”

  還有一次學校組織作文大賽,老師叫我們積極報名。我忘記跟我的爺爺說了,沒有帶錢。而金老師就問我:“為什么沒有帶錢呀?這是一個好機會。”我說:“金老師,我忘記帶了。”結果您把錢幫我墊付了,才是我參加了比賽,我的作文獲得了一個二等獎。這個故事讓我懂得了,雖然我沒有帶錢,但是只要你有足夠的勇氣,向老師說明情況,老師就會幫助你。

  金老師,可以說您是我的第一任啟蒙老師。您非常棒。數學教得非常好,小字還有一年了,我希望我們好好相處,我會取得一個好的升初成績。

  我和老師的故事 25

  叮鈴鈴,叮鈴鈴,下課的鈴聲響了起來。我們迅速的跑出了教室,我和邵創、李子木在操場上高興的跑著、跳著,突然一個同學跑過來將我撞倒了并且壓在了我的身上,我的手被壓在了底下,李子木跑過來,幫助把我扶起來,這時我發現我的右手無名指壞了很大一塊,并且出血了,當時我感覺特別害怕,我想我的手不會斷了吧!越想越害怕,我差點哭了起來,李子木領著我回到了教室。

  我們找到我們的班主任王老師,老師一看我的手,非常著急,馬上把我送到了校醫室,校醫給我用黃藥水消炎時,特別的疼,我當時就哭了起來,王老師鼓勵我要勇敢、堅強,在校醫室簡單處理一下后,我的手仍然很疼,而且腫了起來,也不敢活動了,王老師想送我去醫院做進一步檢查,但對班級中的其他同學又放心不下,于是老師給我爸爸打了電話,然后陪我在教室里等候,還安慰我說,爸爸馬上就來了,我的手不會有事的,并為我擦去了臉上的淚珠,那一刻我的心里感覺踏實多了,也不那么害怕了。

  爸爸很快的趕來了,并領著我到兒童醫院又作了檢查,醫生告訴我只是受了一些輕傷,過幾天就會好了,這時老師又不放心打電話過來詢問我的手傷,當得知我的手沒什么事時,我聽到了電話那頭老師和同學們的歡呼聲。

  通過這件事,我知道了在操場上做游戲時要注意安全,更重要的'是讓我體會到老師對我的關愛,同學們對我的關心,我為有這樣的老師和同學們而自豪,我為能生活在這樣的集體而驕傲,我要大聲地說,老師,我愛您,同學們,我愛你們!

  我和老師的故事 26

  我從五歲開始學習舞蹈,至今我的舞蹈老師也換過好幾個了,可我最喜歡的還是現在的舞蹈老師——翟老師。

  一個星期天上午,一上課翟老師就說今天要教大家一個新的舞蹈動作,我既緊張又興奮,緊張是因為害怕學不會,興奮是因為想知道究竟是什么動作。

  翟老師先讓我們做好了熱身運動,之后我們都站到自己的位置上,等著老師教動作。“動作的`名字叫前橋。”老師說道。“前橋?”同學們個個瞪大了眼睛。“對。”老師說:“誰先來?”沒有一個人敢舉手,大家都害怕,老師只好挑了一個身體最柔軟的同學做示范。“太難了。”“我不會。”“怎么做?”同學們頓時議論紛紛。“越害怕越翻不過去,記住,不要怕,抬起頭。”老師語重心長地說。“張藝蕊,你來。”老師扶著她做了一遍,然后又逐個耐心的指導大家。終于輪到我了,我心里像揣在腹中的小兔子一樣撲通撲通直跳,走到老師身邊,我試著做了一遍,沒翻過去,老師扶著我,仔細糾正我的每一個動作要點。我一次次的試,突然,我“呼”的一下子翻了過去,嚇出我一身冷汗,半天沒回過神來,老師似乎看出來我的心思,堅定地說:“沒事,不要怕,其實你可以,剛才不翻過去了嗎?”聽了這番話,我壯起膽子又翻了一個,“咦?怎么怪怪的,剛才還不會,怎么一下子就會了呢?”我心里暗自高興。老師說:“這個動作其實不難,關鍵是要多練習,客服心里恐懼。”我聽后心里踏實多了。

  教師節到了,我想送給老師一束鮮花,感謝她對我們無微不至的關懷和悉心教導,希望她永遠開心快樂!

  我和老師的故事 27

  從小到大,我的不計其數,許多我已經漸漸淡忘了,唯有陳老師,她給了我永久的,占用著我的記憶。

  說陳老師是我的老師,還不如說陳老師是我的另一個媽媽,這樣說還更加恰當一些。老師把我像她的女兒一樣看待,給了我般的關愛與重視。

  有一件事情,始終令我記憶猶新——

  去年,我參加了縣里的作文。這次的.要求肯定是很高的,所以,需要參賽選手認真對待,對的文章進行反復修改。那次,我寫的作文是《崇尚科學反對邪教》,我寫了一稿又一稿,可終究是不滿意,但是也不知道哪里還缺些什么。老師讓我有空的時候把作文發到她的郵箱里讓她修改修改,看看哪里不對。結果我發給老師的作文雜亂無章,第二天,老師把我叫到辦公室,對我說“你發的文章順序不對,先建立一個新文檔,發到桌面上,然后再發到我的郵箱里。”我按照老師的方法把文章重新發到老師的郵箱里。老師看了我的文章然后一針見血地指出:你要寫出典型事例,文章的題目要寫的新穎些,重新寫。看到這里,我的眼眶不禁濕潤了,一顆碩大的淚珠從臉龐滑落。從來沒有見到過一個老師對我那么認真負責,也只有媽媽才會如此上心。雖然我嘴上叫著的,還是“老師”,可在我的心里,老師已不僅僅是我的老師,還是我另一個媽媽。

  六年的時光如云煙飄過,時間的天使不茍地將時針撥向離別。在這離別之際,我的如大海的波浪般洶涌澎湃。親愛的老師,您的名字永遠留在了我們的心上。也許時間可以沖去人世間的恩恩怨怨,可唯一沖不去的是我們對您的留戀。在畢業之際,多想再一次傾聽你講課,多想再一次與您握手,多想衷心向您道聲:“謝謝您,老師,您辛苦了!”在最后的時光里,我衷心地祝愿您:桃李滿天下,春暉遍四方。

  我和老師的故事 28

  他,是蜜蜂,釀出了許多香甜的蜜;他,是園丁,培著祖國的花朵;他,是蠟燭,傳遞了知識,卻奉獻了自己的青春——對,他就是老師!全世界的老師!當然,其中也包括我班班主任——李老師。

  李老師的眼睛是雙眼皮,烏黑的眼睛又圓又大,初看好像沒有什么特別,可是你仔細一瞧啊,嘿,李老師的眼睛會說話。語文課上,大家都在專心致地聽課,做筆記,只有我,看著黑板發了呆,仿佛靈魂出了竅,思緒也跟著靈魂飛出了窗外。正好被李老師看見了,她假裝提一下眼鏡,眼睛撇向了我這邊,眼神你在暗示:“向家妮,怎么發呆了?”我的臉紅了,馬上回過神來,思緒也飛了回來,趕緊把手放到背后,認真地聽老師上課。

  李老師十分善解人意。記得上一次期末考試,我考得十分糟糕,去學校領通知書的.時候,仿佛只有我的頭上頂著一朵烏云。當老師念到我的名字時,我恨不得找個地縫鉆進去,我拖著沉重的腳步,低下頭向講臺走去,我感覺同學們都在嘲笑我。當我走到老師面前,抬起頭準備拿通知書的時候,只見李老師面帶微笑,眼神里充滿鼓勵。我不好意思了,拿了通知書店跑回了座位,打開通知書看了一下李老師給我寫的評語,里面居然全是鼓勵的話,我十分感動,認為李老師是一個善解人意的好老師。

  李老師……

  李老師經常在班上舉行“成語故事大會”、“聯歡會”、“故事大會”等活動,所以大家都非常喜歡李老師,李老師也是許多同學的忘年交。不過,過不了多久,我們就要和李老師說“再見”了,不過,我想,我是不會忘記李老師的,不會忘記她的微笑,她經常用眼神對我說的一句話:“向家妮,你要加油啊!”

  我和老師的故事 29

  每一個人的成長,都離不開老師的教導,比如弗洛斯特女士這樣的老師,記得我以前,我就遇見了像弗洛斯特女士這樣的老師,她就是教我一年級至三年級的數學老師——尤智慧老師。我和她之間還有一個小秘密哦,想不想知道?那就聽我講一講吧。

  在我上二年級的時候,一次數學考試,不知道是題目太難還是我沒有提前復習的原因,絞盡腦汁才做出一半。我看了看老師,望了望試卷,心里不知道該怎么辦才好。在進退兩難的情況下,我選擇了作弊。我向同桌努了努嘴,指了指試卷,很快一張紙條就傳過來了。拿到紙條的我欣喜若狂,卻沒留意到已經被尤老師看得一清二楚。

  考試一結束,尤老師便叫我去她的.辦公室。進了辦公室,老師拿出剛才考完的試卷從頭到尾給我講解一遍,講完后我心里納悶老師為什么這樣?正思考著,看見同桌也被老師叫到辦公室。尤老師看著我們兩個人,笑著說:“你們是不是應該向我坦白呢?”一聽老師的話,我全明白了,戰栗地坦白了一切,準備迎接老師的狂風暴雨來臨。老師聽了之后,臉色陰了下去,但沒有發作,以平常的口氣問我們一個問題:“我早就知道了,但沒發作,你們說一說這是為什么?”我們一臉的茫然,以為自己做得很完美,卻還是沒有逃過老師的眼睛,只好搖一搖頭。老師望了望我們,臉色轉晴,語重心長地說:“我之所以沒有當眾捉你們,是因為我擔心會讓你們傷自尊。考試一次不好,下次再來。可你們卻自欺欺人。要憑本事考才是真的。這次就算是一個秘密,下不為例。”望著老師慈祥的面孔,感激之情油然而生。

  這是我和老師的秘密,你呢?

  我和老師的故事 30

  有人說:“老師是辛勤的園丁”,還有人說:“老師是我們第二個父母”,我認為這些比喻,用在老師的身上是當之無愧的。我們班的李老師就是這讓的一個老師。

  我是一個非常粗心、大大咧咧的女孩子,做什么事都要丟三落四。記得有一次考試,我考試很粗心,錯了好幾道題,都是因為粗心而做錯的題。李老師看了我的卷子后,就帶著恨鐵不成鋼的表情,生氣的對我說:“活該!你看看你做錯的題,如果不粗心不就可以考滿分了嗎?”

  從此以后,不論是學習,還是生活老師都在幫助我改掉粗心的毛病。在作業上,如果哪個字稍微有一點兒不規范,或者哪個字該出頭卻沒有出頭,多了一橫,少了一點,老師就會讓我重寫,直到規范為止。在作文上,如果,哪句不通順,用詞不當,老師也會認真的給我講,直到我明白了為止。老師經常創造機會來會鍛煉我,交給我一些事情讓我去辦,讓我做事的.時候更加縝密、周全。還告訴我:“做任何事都要注重細節,細節決定成敗。”慢慢的,我在很多事情上都學會了細心,成績也有所提高了。

  記得還有一次,我生病了。老師就對我噓寒問暖,摸了摸我的頭,讓我在桌子上趴一會兒,讓我喝一點熱水,沒過一會,就問問我好些了嗎。跑操的時候,就讓我在班里呆著。并且她給媽媽打了電話,讓我在班里等著媽媽來接我。到下午留完作業,老師有時間了,就打電話詳細的把作業告訴了我。第二天,老師還問問好了嗎。并且把前一天我沒聽上的課耐心而細致的給我的講了一遍。

  這就是我們的李老師,一個即嚴謹,又對學生無微不至的老師。

  我和老師的故事 31

  不知不覺中,唐老師已經教我四年了,四年來唐老師不僅教會我很多知識,也教給我許多做人的,四年來我忘不了唐老師在上對我的細心引導,忘不了唐老師在中的親切關懷,更忘不了在我時唐老師給我的支持和,至今我和唐老師的一件件一樁樁都深深的記在我的心里。

  記得我剛剛轉來的時候,看著這一張張陌生的面孔心里感覺特別緊張,不知怎樣和老師與接觸。這時唐老師親切而和藹的對我說:“蘭蘭,我和們歡迎你!”頓時我的心里暖暖的。第一節課上唐老師有意讓我朗讀課文,我心里非常緊張,老師用親切的眼神看著我,好像在對我說:“沒關系,不用緊張,加油。”我心里一點也不緊張了,鼓起勇氣的走上講臺,大聲的把課文朗讀出來,讀完以后,老師表揚了我,我心里甜滋滋的,像吃了蜜一樣甜。從此以后,我喜歡上了,在豎立了信心和勇氣。

  有一次期中考試后,我沒有考好,我心里十分難受,放學時,唐老師把我叫到了辦公室,語重心長的對我說:“蘭蘭,這次考的可不好啊,上課哪些沒有懂的,我來給你講講。”說著,就拿著我的卷子,一道一道的給我講著,唐老師每天那么勞累,要批改那么的,現在,卻了休息的時間為我講題,我心里十分感動,從此以后,我上課更加認真的.聽講了,發誓要考出好的成績。

  還有一次,十分炎熱,我在升國旗的時候突然暈倒了,唐老師嚇壞了,急忙把我送到了,還給我媽媽打了電話。過了一會兒,我媽媽來了,醫生說沒有事,只是中暑了,唐老師囑咐我要好好休息,不要耽誤了學習。我看著唐老師那溫柔的眼光,我點了點頭。

  唐老師,是你學習上對我的細心引導,是你對我的關愛,我永遠也忘不了您,親愛的唐老師!

  我和老師的故事 32

  轉眼間,我靜靜踏入了六年級。有許許多多的人和事,都消失在記憶的長河里,但有一位老師卻令我記憶猶新。

  那位老師老師就是我一年級的張老師。她眉清目秀,她用她能說道的嘴巴,教會了我很多很多的知道和人生道理。

  記得有一次,學校要舉行童話比賽,得一等獎的同學的`童話可以被收錄于一本書——《童心文苑》。我很高興,一回家就跟爸媽說要參加,讓他們和我一起編一個童話。我那時就很喜歡講童話故事,就講了自己編的一個小故事,讓把爸爸媽媽們加以修改。第二天,交上去以后,張老師直夸我很棒,能編出了那么好的童話。后來拿到那本書的時候,我發現我的童話真的被登上去了,而且還在第一頁呢。那個時候童稚的我真的很高興,從那時我開始有了寫作的動力,雖然時隔六年,但我不會忘記我拿到那本書時的喜悅。還有一次,張老師說他要網購圖書,說還要送我一本,我還以為老師只是開個玩笑,沒想到幾天后,張老師叫我去她辦公室,我還以為有什么要緊事,到了才知道原來是兌現上次的諾言,老師拿了一本楊紅櫻的《笑貓日記——虎皮貓,你在哪里》跟我說:“瑩瑩啊,我不知道你喜歡什么書,但你們這種年齡的人應該都很喜歡楊紅櫻,所以我猜你會喜歡的。”“嗯,謝謝張老師。”當我手捧這本書時,心中是如此的溫暖,我感受到張老師對我的期許對我的愛。

  從那以后,我愛上了楊紅櫻的書,愛上了閱讀,也愛上了語文。

  老師給我的,我永遠都不會忘記,不會忘記老師給我的書,不會忘記老師給我的愛,您的愛,太陽一般溫暖,春日一般和熙,清泉一般甘甜。我永遠愛你!

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