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《漂亮老師和壞孩子》讀后感（精選14篇）
細細品味一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的《漂亮老師和壞孩子》讀后感，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 1
這本書是一本非常好看的校園小說，講述的是大學剛畢業的女大學生米蘭。在一次偶然的機會中，被聘為白果林小學六三班的班主任，因此與“壞“小孩肥貓（魯飛云）豆芽兒(黃豆豆)米老鼠（米奇）兔巴哥（戰小歐）發生了一系列既溫暖又幽默風趣的故事。
米蘭老師帶領學生們跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像現代舞一樣抽象，像芭蕾舞那樣優雅，像跳迪斯科那樣奔放，學生打架她不請家長不讓學生寫檢討，只要學生認識到錯誤的原因，她去家訪，編著善意的謊言去送偏方，她允許同學曠課給貓看病，展示人性的善良，她教一個軟弱的男孩如何捍衛自己的尊嚴。面對危險的`環境，她巧妙的教同學們如何保護自己，在課前化妝，則體現了她獨特的教學風格。畢業考試前，她盡然還帶著全班同學去野外踏青，她挖掘每個孩子的優點，在這些故事里，她認識了一群可愛活潑，有愛心的小伙伴。
故事中的主角——米蘭老師擁有一顆真誠無私的心。米蘭老師還有一套跟其他老師與眾不同的教學方法，讓學生容易聽懂，容易學習。對學生來說，她是一位可親可敬的好老師因為，她把學生感受放在首位”的全新教育理念，所己她才會贏得這么多同學喜愛。
看完這本書后，我發現這本書不但對我們有很大的教育性，還很幽默，常常令我開懷大笑，這種幽默不僅出現在人物名稱上，更多的是出現在故事的本身。使我以一種愉悅的心情來閱讀此書。因此使我感到有一種陌生的親切感，而在這本書中，作者用生動優美的語言將他們寫的如此親切，感覺有些事情就好像發生在我周圍，真是一篇我們每個同學都要讀讀的好故事。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 2
讀了楊紅櫻老師的小說《漂亮老師和壞小子》，我有了全新的認識，我看到了作為一名現代的青年教師應該具備的精神，站到講臺上你就應該把自己打扮的漂亮神采奕奕，把最好的一面呈現給學生。楊紅櫻和她的《漂亮老師和壞小子》讓我們更直接地與“走進”對話，走進孩子，更重要的是要從心靈深處去尊重、理解、寬容和欣賞。
如此，我們就能走進童心，破解童心，舒展童心；熟悉童趣，分享童趣，張揚童趣；開啟童智，激活童智，發展童智。童心無暇，童心敏感，孩子，他的'心靈就是一張白紙，教育的價值就是讓這種白紙如何變得陽光，多彩，躍動著生命的音符。給他一個微笑和贊賞，心靈就會隨之豐盈。
從心靈深處走進另一個心靈深處，這首童謠才會經久傳唱。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 3
前段時間，我讀了一本書《漂亮老師與壞小子》這本書。書中講道，一位年輕漂亮的女教師米蘭在組織教學中上了一篇顛覆春天的作文。讓同學們各抒已見，講自己有看法。其中有位叫秦天月的學生說道：“我們都贊美春天，夏雪兒卻在文章里批判春天，把春天比喻成美麗可愛的隱形殺手，媚俗的女人，胸無大志的懶人，喜新厭舊的薄情郎……這篇作簡直就是春天的'顛覆版。
而米老師卻給出了高分，這就是這篇作文的可貴之處，寫出了夏雪兒自己的真情實感。用自己的眼睛、身體、用心去感受春天。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 4
昨天，媽媽給我買了本《漂亮老師和壞小子》我很高興。
這本書共有283頁，我花一天時間就把書給啃完了，當然，我寫作業時，也毫不客氣地把頭埋在里面，結果被媽媽很客氣地講了。
這本書是講一位叫米蘭的.人十分漂亮，本來被《非常周末》節目組選為主持人，但節目后因資金不夠，沒有辦成，米蘭的夢想破滅。米蘭有一個習慣，心情不好時就不停地吃東西，進了麥當勞，被肥貓等四個壞小子弄去當了老師。
米蘭一到肥貓他們班就讓他們睡覺，補一補他們的瞌睡。
我很喜歡米蘭老師，不喜歡顏如玉，馬老師，我希望全世界的老師都是米老師。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 5
《漂亮老師和壞小子》講述了一個漂亮老師和四個壞小子在學校中發生的有趣事。當四個壞小子在肯德基中遇到米蘭時，他們肯求她去當他們的老師。當米蘭成為他們的老師時，米蘭在別的老師眼中成了不負責任的老師，可米蘭卻不放在心上。她帶著同學們跳芭拉芭拉舞，她去家訪編著“謊言”送偏方，她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴，面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己，在上課前化妝，則體現了她對學生的尊重；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青……
在米蘭老師教他們的`同時，她認識了六三班的壞小子，也認識了整個六三班。
我感受到整個六三班都非常喜歡米蘭老師，因為她的教學方法與其它老師不同。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 6
今天我看了《漂亮老師和壞小子》內容十分精彩，既搞笑，又充滿校園成溫馨故事。
這里面主要人物有和藹可親的米蘭，四個壞小子戰小歐，米奇，魯云飛，豆芽兒，就是有一天四個壞小子在肯德基見了米蘭，正好他們班缺了一名評議考評他們四個人一起來，把米蘭請他們班當語文老師米蘭十分愛學生給那經常尿床的`豆芽兒送點中草藥，給胖乎乎的魯云飛送呼拉圈，讓他減減肥，帶學生們云郊游，排除他們學習的煩惱，還舉報一場家長會，讓家長正確學生……
我最敬佩米蘭，因為她讓學生們感到學習的快樂無比，也激勵學生們要學會自強，學生犯了錯誤，她沒有懲罰或批評學生，而是用溫柔的語言讓學生們知道了自己犯的錯誤等。
看，這就是《漂亮老師和壞小子》的精彩內容，請同學們一定要看這書。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 7
這幾天我讀完了《漂亮老師和壞小子》這本書，我對一篇文章有很深的記憶，講的`是米老師剛到白果林小學有很多老師都歧視她，說她這不好、那不好，可是米老師并不傷心、不自卑，她在慢慢地改正錯誤，以前說她的老師在也不說她了，她還幫助六。三班干了很多好事，她還幫助過一個新來的學生，使他不在懦弱，而變得堅強。
事情是這樣的：一個叫李小俊的男孩子，因為同學老欺負他，他媽媽總是給他轉學，他才轉到了新學校——白果林小學，轉到了六。三班。米老師告訴他：”世上沒有救世主，只有自己救自己。“從此他變得堅強，沒有人在欺負他。
讀完這篇文章我明白了一個道理：人活在世界上，都是平等的，不是被別人欺負，也不是去欺負別人，一定要互相幫助，互相學習，才能創造出和平的世界。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 8
今天，我在圖書館讀了《漂亮老師和壞小子》這本書，讀完后，我感觸很深。
故事主要講的是：師范大學中文系畢業的女大學生米蘭，再一次偶然的.機會被聘為白果林小學六三班的班主任；她帶領學生們跳芭啦芭啦操；她去家訪編著“謊言”送偏方；她教一個軟弱的男生如何捍衛自己的尊嚴；面對險境，她巧用計謀教學生自己保護自己；在上課前化妝，則體現了她對學生的尊嚴；畢業考試前她竟帶著全班同學去郊外踏青……在這些故事中，她認識了肥貓，認識了豆芽兒，認識了六三班。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 9
《漂亮老師和壞小子》是一本深入人心的兒童文學作品，它以幽默風趣的筆觸描繪了一位年輕漂亮的女大學生米蘭，如何成為白果林小學六三班的班主任，并與班上的四個“壞小子”——肥貓、米老鼠、豆芽兒、兔巴哥之間發生的一系列溫暖而有趣的故事。
這本書中，米蘭老師不僅以其美麗和善良贏得了孩子們的喜愛，更以其獨特的教育理念和寬容大方的性格影響了每一個孩子。她帶領學生們跳芭啦芭啦舞，去家訪時編著“謊言”送偏方，教一個軟弱的男生如何捍衛自己的`尊嚴，畢業考試前還帶著全班同學去郊外踏青。這些故事不僅讓人感到溫暖，更體現了米蘭老師對學生的深切關懷和人性化的教育理念。
讀完這本書，我深受啟發。米蘭老師的教育方式讓我明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感、價值觀和人生觀的培養。她以平等、尊重和理解為前提，與學生們建立起了一種新型的師生關系，這種關系不僅讓學生們更加喜歡學習，更讓他們學會了如何做人、如何面對生活中的挑戰。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 10
《漂亮老師和壞小子》是一本值得深思的兒童文學作品。它通過米蘭老師與四個“壞小子”之間的故事，展現了現代教育理念與傳統教育理念之間的碰撞與融合。
米蘭老師是一位敢于創新、勇于嘗試的年輕教師。她不拘泥于傳統的教學方式，而是根據學生的實際情況和興趣愛好，靈活地調整教學內容和方法。她不僅關注學生的學習成績，更關注學生的身心健康和全面發展。她用自己的行動詮釋了“教育應該把人性關懷放在首位”的理念，讓學生們在輕松愉快的.氛圍中成長。
書中還描繪了許多米蘭老師處理學生問題的場景。比如，當六三班的男生和六二班的男生發生沖突時，米蘭老師沒有簡單地批評和懲罰，而是以“拳擊”練習為借口，巧妙地阻止了治安老大爺的介入，維護了學生的尊嚴。這種處理方式不僅避免了可能的法律程序對學生心理產生的長期影響，還讓兩個班級的學生認識到了沖突的無意義，從而促進了和解。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 11
《漂亮老師和壞小子》是一本讓人愛不釋手的兒童文學作品。它以生動有趣的筆觸描繪了一位年輕漂亮的女教師米蘭如何與四個“壞小子”之間建立起深厚的師生情誼，并共同經歷了許多難忘的故事。
讀完這本書，我深深地被米蘭老師的魅力所吸引。她不僅美麗善良、寬容大方，更有著一顆熱愛教育、關心學生的心。她用自己的行動詮釋了什么是真正的教育，什么是真正的教師。她不僅教會了學生們知識，更教會了他們如何做人、如何面對生活中的困難和挑戰。
此外，這本書也讓我對現代教育理念有了更深刻的認識。它讓我明白，教育不僅僅是知識的傳授，更是情感、價值觀和人生觀的`培養。教師應該以學生為中心，關注學生的個體差異和全面發展，用平等、尊重和理解的態度去對待每一個學生。只有這樣，才能真正培養出具有創新精神和實踐能力的人才。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 12
《漂亮老師和壞小子》是楊紅櫻的一部經典作品，它以幽默風趣的語言講述了一個師范大學中文系畢業生米蘭與白果林小學六三班四位調皮學生之間的故事。讀完這本書，我深受啟發，感受到了現代教育理念的.力量。
米蘭老師是一個充滿活力和創新精神的年輕教師，她不僅外表漂亮，更重要的是她有一顆善解人意的心。在面對四位調皮搗蛋的學生時，米蘭沒有選擇傳統的懲罰和壓制，而是用寬容和理解去引導他們。她帶領學生跳芭啦芭啦舞，用謊言送偏方家訪，甚至在學生打架時，她也能巧妙地化解沖突，維護學生的尊嚴。
這本書讓我看到了教育的真諦——不僅僅是知識的傳遞，更是情感、價值觀和人生觀的培養。米蘭老師的行為讓我深刻體會到，教育應該是以人為本的，要關注學生的全面發展，尊重個體差異。她不僅傳授知識，更在用自己的行動影響著學生，讓他們學會寬容、理解和尊重。
讀完這本書，我更加堅定了成為一名優秀教師的決心。我要向米蘭老師學習，用愛和智慧去啟迪學生的心靈，幫助他們成為最好的自己。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 13
《漂亮老師和壞小子》是一部溫暖而幽默的兒童文學作品，它以輕松愉快的筆觸描繪了一個年輕女教師米蘭與一群調皮學生的校園生活。讀完這本書，我深深被米蘭老師的教育理念和人格魅力所吸引。
米蘭老師是一個敢于創新、勇于嘗試的年輕教師。她不拘泥于傳統的教學方法，而是根據學生的特點和興趣，設計出富有創意的教學活動。她不僅教會學生知識，更教會他們如何做人、如何面對生活中的.挑戰。在米蘭老師的引導下，學生們變得更加自信、勇敢和善良。
書中有一個場景讓我印象深刻：米蘭老師在處理學生打架事件時，她沒有選擇簡單的懲罰和批評，而是用理解和寬容去化解沖突。她讓學生認識到打架的無意義，并引導他們用更和平的方式解決問題。這種處理方式不僅維護了學生的尊嚴，也讓他們學會了尊重和理解他人。
讀完這本書，我深刻體會到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是塑造人格、培養品德的過程。我要向米蘭老師學習，用愛心和耐心去關注每一個學生，幫助他們成長為有責任感、有擔當的人。
《漂亮老師和壞孩子》讀后感 14
《漂亮老師和壞小子》是一部充滿智慧和人文關懷的兒童文學作品。它以生動有趣的情節和鮮活的人物形象，展現了一個年輕女教師米蘭與一群調皮學生之間的溫馨故事。
米蘭老師是一個富有愛心和智慧的年輕教師。她不僅關注學生的學業成績，更關心他們的身心健康和成長。在面對調皮搗蛋的學生時，米蘭老師沒有選擇放棄或懲罰，而是用耐心和理解去引導他們。她用自己的'行動詮釋了教育的真諦——以人為本，關注學生的全面發展。
書中的米蘭老師給我留下了深刻的印象。她不僅外表漂亮，更重要的是她有一顆善良的心。她愿意傾聽學生的心聲，理解他們的需求，幫助他們解決問題。在米蘭老師的引導下，學生們變得更加積極向上、樂觀自信。
讀完這本書，我更加深刻地認識到教育的重要性。教育不僅僅是傳授知識，更是培養人的過程。我要向米蘭老師學習，用愛和智慧去啟迪學生的心靈，幫助他們成為有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人。
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