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你會做好事嗎
教室里我們經常可以看到這樣的現象:某某同學被一道題目給難住了,就跑去問另外一名同學。那位同學二話沒說,馬上從書包里找出本子扔給她,說:“拿去吧!,都在這上面”某同學便歡天喜地接過本子,依葫蘆畫瓢,三下五除二,就搞定了。把本子往桌上一扔就跑了出去。她們這樣做是在互相幫助嗎?答案肯定是否定的,其實這樣對被幫助的同學一點好處都沒有。她們這樣抄來抄去,沒有理解,沒有消化,下一次碰到類似的題目同樣不會做。
我想:幫助別人就是能夠讓對方學到更多的知識,下一次碰到這種類型的題目就能舉一反三,迎刃而解。記得有一次,我正在寫作業,小露就走過來問我一道數學題怎么做。我看了看,心想:是直接告訴她答案還是分析給她聽呢?如果直接告訴她答案的話,她一下子就寫好了,我也可以出去玩了,豈不是一舉兩得?如果分析給她聽的話要花很多時間的,她還不一定會樂意聽呢。還是直接說答案吧!當我的話快要從嘴里吐出來的時候,老師上課的情景就浮現在我的眼前,媽媽平常教導我的話回蕩在我的耳邊。于是,我就決定分析給她聽,跟她說怎么做,為什么要這樣做。這時小露皺起眉頭,撅起嘴,拉長臉,說:“我要上廁所。”我卻說:“等我講完了,再去吧-----。”沒等我把話說完,她一轉身就走了。過了一會兒 ,她才回來,拿起筆和本子就想走,而我卻不由自主的按住了她的本子,說:“咱們還沒說完呢。”她無可奈何,只好聽我講完。我一說完,她什么都沒說,嘟著個嘴巴就“蹬蹬蹬”地走了,好像在說:“說那么多廢話干嘛,簡直浪費我的時間,直接給我答案不就得了,早知道我就不問你了,我就問小文了,------。”后來,《特訓》里又出現了這樣的題目,小露一下子就做好了,十分感激地跑到我身邊,對我說:“小妙,謝謝你上次教會了我做那道題,今天在《特訓》里我碰到了差不多類型的題目,想起你那次教我的方法,不一會兒,我就做出來了,不好意思,當初我還嫌你啰嗦,差點生你的氣了呢!”我笑了笑說:“沒關系的啦!”就和她一起出去玩去了。
這才是真正的做好事。其實,做好事還需要動腦筋的。小朋友,你們會做好事嗎?
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