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“按圖索驥”的啟示

時間:2014-04-04 六年級 我要投稿

“按圖索驥”的啟示

春秋時期,有個叫孫陽的人,因為很會相馬被稱為“伯樂”,他年老的時候,把自己的相馬經驗寫成了一本《相馬經》。孫陽的兒子讀了父親的書,自以為尋找千里馬很容易,于是帶著這本書到處尋找千里馬。他根據書中描繪的特征,找到了一個與書中描述很近似的動物,便興沖沖地把它帶回家給父親看,“父親,我找到了一匹千里馬!只是蹄子稍差些。”孫陽一看,哭笑不得,原來兒子所說的“千里馬”只是一只蛤蟆。這就是“按圖索驥”的故事。

故事中的.“圖”是前人的豐富經歷,是前人總結的經驗。沒有這些經驗,我們的知識只能從“零”開始,慢慢摸索;有了這些經驗,我們可以站在前人的肩膀上向前探索,世界才能快速發展。所以孫陽的兒子知道“按圖”是沒錯的,只不過,僅僅“按圖”可不夠,應該根據實際情況靈活地運用,否則就會像孫陽的兒子一樣,連“馬”都不認識,僅憑著書上的內容就去找千里馬,當然鬧出大笑話來。我在學習的時候也曾經出過這樣的情況,一次,我們學習紅色是red,茶是tea,老師問“紅茶是什么呢?”我就生搬硬套地回答“red tea”,老師告訴我“錯了,是blacktea哦。”看來學習語言也不能死板,學會了單詞這些基本知識還不夠,真正應用時還得知道語言的環境和習慣用法這些實際情況呢。

“按圖索驥”的故事告訴我,“按圖”有用,只是需要在“索驥”時靈活地根據實際情況辦事,只有這樣,才能找到真正的“千里馬”。

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