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約束與信任

時間:2009-07-08 六年級 我要投稿

約束與信任

曾經讀過一篇名為《窗口》的文章,讀后我感觸很深。

文章講述的是一位班主任老師在自己班的后門打開了一個洞,由此來觀察本班的紀律情況。可是,沒有多久這個秘密就被同學們發現了。以后的課堂上,激烈的.討論沒有了,取而代之的是如臨大敵般的寂靜無聲,本班的成績也一落千丈。老師仔細思索后終于找到了問題所在。他主動找學生談心,有時還和同學們一起做游戲。經過一段時間的接觸,原先對立的情緒消除了,課堂上又恢復了活躍的氣氛,本班的成績也隨之提高。這篇文章反映了當今學校的一種錯誤的教學方法,那就是對學生信任的缺失!

在我們身邊也有這樣的事例,比如我們學校。新學期開始之后,學校成立了“紅領巾監督哨”,由各班輪流值日,檢查同學們紅領巾的佩戴情況。如果發現不戴紅領巾的就登記上姓名和所在班級。現在我們學校差不多人人都有紅領巾,這樣一來,校園風氣大為好轉。但是,一段時間之后,同學們的自覺性卻下降了。現在我們小學生正在成長的時候,這樣會使我們失去自覺的習慣,會讓我們養成必須有人在后面監督著、約束著才去做一些事情的心理。

我還讀過一個故事,說一個學校的廁所門每天都要被學生踹來踹去,幾乎兩三天就要修一修、換一換。教導主任見到這種情況就建議校長換個鐵門,但校長說他已經換上了最堅固的門。正如校長所說,新門裝上以后居然沒有挨上一腳!這是為什么呢?原來校長裝上的是一個既干凈又漂亮的玻璃門,其中的道理我想大家都明白,校長的捧出的是信任,他把一個易碎的玻璃門交給了孩子,讓孩子感受到的同樣是信任!

信任不是放縱,更不是約束。一位教育家曾經說過教育孩子要伸出兩只手:一只是理解,另一只手限制。哪一只手伸過了頭,對孩子都不好,而信任則在兩者之間。

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