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學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-03 02:36:17 澤森 五年級 我要投稿

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  難忘的學(xué)習(xí)生活又即將告一段落了,想必你學(xué)習(xí)了很多新學(xué)習(xí)方法,不妨坐下來好好寫寫學(xué)習(xí)總結(jié)吧。但是學(xué)習(xí)總結(jié)有什么要求呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)1

  1、主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣

  在別人不督促的情況下,要能主動(dòng)學(xué)習(xí),而且一學(xué)習(xí)就要求自己立刻進(jìn)入狀態(tài),投入其中,不要在學(xué)習(xí)的同時(shí)干其他事或想其他事,比如邊學(xué)習(xí)邊聽音樂,這段時(shí)間聽音樂不能放松神經(jīng),只會(huì)適得其反。如果能長久地專心于學(xué)習(xí),成績定會(huì)提高。

  2、及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

  對于老師布置的任務(wù),要即時(shí)完成,這一點(diǎn)很重要,它相當(dāng)于一個(gè)基本的學(xué)習(xí)起點(diǎn),切忌似懂非懂,而且對于訂正不能得過且過,必須充分理解,最好再做一遍。

  3、上課記筆記的習(xí)慣

  在專心聽講的同時(shí),要?jiǎng)庸P做簡單記錄或記號。這樣做既方便自己復(fù)習(xí),也可以記住更多要點(diǎn)。但有時(shí)一節(jié)課不需要都去記筆記,更多的是需要理解、吸收老師講的內(nèi)容。

  另外,我要告訴大家,在學(xué)習(xí)方面必須循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)任何知識,必須注重基本訓(xùn)練,要一步一個(gè)腳印,由易到難,扎扎實(shí)實(shí)地練好基本功,切忌好高騖遠(yuǎn),前面的內(nèi)容沒有學(xué)得十分透徹,就急著去學(xué)習(xí)后面的'知識;基本的習(xí)題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  在背誦方面,也是一樣,不能死記硬背,最好是在對詩詞、古文有了一定了解的基礎(chǔ)上進(jìn)行背誦,這樣不僅不容易忘記,還不會(huì)出錯(cuò)。

  最后,我要告訴大家,在學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西時(shí),保持自我情緒的良好也是十分重要的。在自己的周圍營造一個(gè)十分輕松的氛圍,學(xué)習(xí)就會(huì)感到很輕松,學(xué)的也很快。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)2

  在偉大的宇宙空間,人生僅僅是流星般的閃光。我相信,我未來的人生之路便是此刻點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)積累而鋪起來的。所以,現(xiàn)如今對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要的兩個(gè)字便是奮斗。

  我們能夠這樣試著,把每一天當(dāng)作是期末考前一天,進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),為了明天的.夢想而拼搏,然后還能夠幻想著自己取得了一個(gè)令人歡悅的優(yōu)異成績,把這種樂勁帶到學(xué)習(xí)上,使每一天過得充實(shí)而又富有樂趣。

  如果說在無限的時(shí)間流河里,人生僅僅是微小而微小的波浪,那么學(xué)習(xí)便是小波浪的一滴水,如何把這滴水展示出最晶瑩閃耀的一滴水,就得在這有限的時(shí)間里,把握好每一寸時(shí)光。對于我們此刻來說,似乎每一天都在讀書,但真正學(xué)習(xí)的時(shí)間又有多少呢?所以,我們能夠比較一下。當(dāng)你真正下定決心一頭栽進(jìn)讀書坑里發(fā)奮時(shí),連短短的幾分鐘,都能夠被利用得很有價(jià)值;而在你無心學(xué)習(xí)時(shí),漫不經(jīng)心,若無其事地聽著課,任時(shí)間消逝,也無動(dòng)于衷,如此下去,你的學(xué)習(xí)便會(huì)亮起紅燈。時(shí)間對每個(gè)人都是公平的,要看你怎樣對待。最終要說的是對于三天打魚兩天曬網(wǎng)的態(tài)度,漸而久之,你的步調(diào)便會(huì)落后于別人。學(xué)習(xí)需要的是每一天全神貫注,而這種較勁又得持之以恒。

  再長的路都有盡頭,千萬不要回頭,再沮喪的心都有期望,千萬不能絕望,僅有堅(jiān)定不移,不畏一切,克服重重困難,方能成功。就說英語吧,當(dāng)我們開始接觸英語時(shí),常常會(huì)是一頭霧水,有的百思不得其解,可是此時(shí)千萬不可氣餒,盡管會(huì)心浮氣躁,但只要“鉆”進(jìn)去研究,學(xué)會(huì)熱愛它,邁過這一關(guān),就會(huì)越來越有樂趣的。你真的不愛學(xué)的話,就先強(qiáng)迫自己先學(xué)點(diǎn),當(dāng)你慢慢初步了解之后,就會(huì)想了解下一步。可這有的也是行不通的,這方法我用過,有效果哦!

  以上幾點(diǎn)是我多年學(xué)習(xí)所得,最終還有一點(diǎn)也是極為重要,學(xué)習(xí)要合理地安排時(shí)間,善于積累,善于積累,才能學(xué)得簡單,學(xué)得愉快。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)3

  對于每個(gè)大學(xué)生來說,學(xué)習(xí)在大學(xué)生活中仍然是主要的部分,作為一個(gè)學(xué)生來說首先應(yīng)該做好自己的本職工作學(xué)習(xí)。在經(jīng)過了三年的大學(xué)生活后,我對大學(xué)的學(xué)習(xí)和生活有了一點(diǎn)自己的體驗(yàn),現(xiàn)介紹如下:

  第一、制定學(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  無論做什么事都要有明確的目的,學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確,學(xué)習(xí)積極性就越高;目標(biāo)越宏偉,為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)所付出的努力就越多,學(xué)習(xí)意志就越堅(jiān)強(qiáng)。目標(biāo)有大目標(biāo),小目標(biāo),有遠(yuǎn)期的,也有近期的,小到一節(jié)課,大到一生的志向都屬于此范疇。小目標(biāo)要從屬于大目標(biāo),近期目標(biāo)要為遠(yuǎn)期目標(biāo)做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標(biāo)要根據(jù)一個(gè)人的具體情況而定,不能太低,也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng),太高不僅不利于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到打擊。

  制定好目標(biāo)就要培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對許多同學(xué)來說,上大學(xué)是第一次獨(dú)立生活。雖然我們還不能在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立,但至在行動(dòng)上我們是相對獨(dú)立的。這一點(diǎn)也是大學(xué)與中學(xué)最大的不同之處。在中學(xué)時(shí),我們的任務(wù)只是努力學(xué)習(xí)。但在大學(xué)中,我們的生活和學(xué)習(xí)是要我們自己來分配的。

  由于大學(xué)中并不規(guī)定自習(xí)時(shí)間,所以有大量的空余時(shí)間可供我們支配。學(xué)生會(huì)、社團(tuán),大家要積極參與,招新的面試我建議大家能去盡量去,你去一次就會(huì)有一次的收獲。但最終要選擇一個(gè)你最感興趣的參加,不要加入太多,這樣會(huì)分散你的注意力,要協(xié)調(diào)好工作,學(xué)習(xí),生活三者間的關(guān)系。我們首先應(yīng)該對自己的作息時(shí)間有一個(gè)計(jì)劃。同時(shí)要有足夠的毅力來執(zhí)行這個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃并不是一成不變的。可根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行修改,并嚴(yán)格執(zhí)行。

  第二、確定學(xué)習(xí)方法,盡快適應(yīng)大學(xué)生活

  學(xué)習(xí)方法也應(yīng)根據(jù)自身情況而定。對我而言,學(xué)習(xí)可分為四個(gè)主要環(huán)節(jié):預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個(gè)環(huán)節(jié)都有其特點(diǎn),也有其關(guān)鍵。

  由于大學(xué)課程進(jìn)度較快,僅憑上課認(rèn)真聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,要做好四者的協(xié)調(diào)工作,預(yù)習(xí)要找難點(diǎn),找難點(diǎn)的目的是就是要攻破它,這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。聽課是學(xué)習(xí)時(shí)最重要的環(huán)節(jié),會(huì)聽課意味著會(huì)抓重點(diǎn),能理解老師的意圖。復(fù)習(xí)要摸規(guī)律,復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)一步鞏固、掌握,以便摸清其內(nèi)在規(guī)律,在運(yùn)用中舉一反三。作業(yè)要獨(dú)立完成,典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí),這樣才能形成技能技巧。

  記筆記也是一種良好的聽課習(xí)慣,好筆記不是全記,不是漏記,不能只聽不記,更不能只記不聽。可以記在課本上、教學(xué)內(nèi)容附近,這樣記錄的內(nèi)容不易丟失,又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系,既實(shí)用,又利于今后復(fù)習(xí)。布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)習(xí)的知識。多數(shù)學(xué)生為了完成任務(wù),不復(fù)習(xí)就急于做作業(yè),這不利于知識的鞏固。做作業(yè)前首先閱讀一遍課本內(nèi)容,和老師講課的內(nèi)容對照一下,看一看是否一致。這樣做等于及時(shí)地復(fù)習(xí)了一遍,然后再做作業(yè),既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量,達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

  要講究效率,勞逸結(jié)合,不能坐在那里一味的死學(xué)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)太長時(shí)間,身心就會(huì)疲倦,如果起來放松一下,你會(huì)感覺又充滿了活力,記憶力也會(huì)明顯提高。其次,要培養(yǎng)自己對各門課的興趣,興趣勝于方法,要多方面開發(fā)自己對這門課的興趣,例如,可以閱讀一些老師在課堂上推薦的書籍或者將老師口中你暫時(shí)不懂的專業(yè)詞匯記下,課下去搜集資料。

  要適量地給自已減壓和加壓.不要讓自己過于輕松或過于緊張.要注意休息.有些同學(xué)會(huì)在中午睡,深夜里學(xué)習(xí),結(jié)果使自己上課精神不足.我們一定要明白"事半功倍"和"事倍功半"的道理。

  第三、要自覺,主動(dòng),獨(dú)立地學(xué)習(xí)。

  當(dāng)學(xué)習(xí)是一種自覺的行為時(shí)才更有效,特別是大學(xué)生的學(xué)習(xí),主要依靠自覺來完成。如果把學(xué)習(xí)變成一種被別人壓迫的行為,學(xué)習(xí)的動(dòng)力就會(huì)減弱,久而久之就會(huì)產(chǎn)生厭倦感,失去學(xué)習(xí)興趣。做任何事情,積極主動(dòng)是取得成功的必要條件,學(xué)習(xí)也不例外。獨(dú)立性要求中學(xué)生做事有主見,不輕信,不盲從,不人云亦云,能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),不輕易受群體因素的影響。這要我們做好這三點(diǎn),那么學(xué)習(xí)必定事半功倍。

  第四、要充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源,多充電,多積累。

  高中的時(shí)候大家都只是學(xué)習(xí)老師教的東西,沒有時(shí)間涉及其他方面,現(xiàn)在,上了大學(xué)大家有很多的空余時(shí)間,應(yīng)該充分利用這些時(shí)間,多看點(diǎn)書籍。通過讀書不但能夠獲得更多的知識和信息,而且讀書會(huì)促使我們?nèi)ニ伎紡亩鴮W(xué)到做人做事的方法和道理。更為重要的是讀書本身就是一種娛樂,會(huì)讓我們的生活會(huì)更加充實(shí),心理會(huì)更加健康。

  還可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,在中學(xué)時(shí)代,家長和老師都教導(dǎo)我們不要上網(wǎng),因?yàn)槟抢雉~龍混雜,那時(shí)我們很難分清好壞,自制力有限,容易誤入歧途。但它的方便、快捷、靈活等多種優(yōu)點(diǎn),拓展了我們的知識面,給予了我們遨游的空間。它的出現(xiàn)改變了人們傳統(tǒng)的思想方法,在我們的生活中給予了我們極大的幫助;坐在家中即可瀏覽眾多網(wǎng)上圖書館豐富的圖書收藏;幾秒種內(nèi),便可收到相隔萬里的來信,在最短的`時(shí)間內(nèi)獲得各地各種祥細(xì)的、自已想知道的信息;通過各學(xué)校開辦的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)了解更多的知識等等。我們現(xiàn)在應(yīng)該充分利用它,學(xué)習(xí)各種新知識,提高自己的素養(yǎng)。

  五、我說一下英語的學(xué)習(xí)。

  大學(xué)里的英語學(xué)習(xí)也是很重要的。一般來說,大學(xué)畢業(yè)要通過英語六級,至少也是英語四級。很多人對英語都很頭疼,大學(xué)的英語學(xué)習(xí)關(guān)鍵是自己努力,要每天有一定的時(shí)間學(xué)英語。“每天一小時(shí)”和“每周一天”的效果是不同的。大學(xué)英語要求全面的聽、說、讀、寫能力,不可偏廢。因此要有針對性的。英語學(xué)習(xí)見效較慢。也許你一天兩天下來,感到自己沒有什么提高,但一學(xué)期兩學(xué)期下來,英語一定會(huì)有所提高。所以,一定要堅(jiān)持,要有信心。

  總之,大學(xué)里的特點(diǎn)就是自己管理自己。在大學(xué)里,沒有別人來督促你。一切只有依靠自己。大學(xué)里的學(xué)習(xí)是每一個(gè)考上大學(xué)的同學(xué)都可以勝任的。而在大學(xué)里表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)成績的差異大多是非智力因素導(dǎo)致的結(jié)果。因此,我相信,只要我們每個(gè)人合理安排好自己的時(shí)間,找到適合的學(xué)習(xí)方法,都會(huì)取得令自己滿意的成績的。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)4

  當(dāng)我聽到要寫學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí),我覺得這完全出乎我的意料。但我也由此感到高興。因?yàn)椋@是對我過去一年努力地認(rèn)可。現(xiàn)我將我大學(xué)一年級對學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn):

  第一,不管在什么樣的環(huán)境中,我們都要樹立一個(gè)良好的心態(tài)。我相信到這所學(xué)校來,我們不只是接受一種高等教育,而且更重要的一個(gè)方面就是鍛煉我們頑強(qiáng)的意志,塑造我們堅(jiān)韌的性格,培養(yǎng)我們接受和適應(yīng)一個(gè)新環(huán)境的能力。我們不僅要立志學(xué)習(xí)好知識和技能,還要學(xué)會(huì)勇于面對我們的學(xué)習(xí)生活中遇到的各種問題,困難和挫折,積極的面對生活,面對我們的人生。《菜根譚》里說:“寵辱不驚,漫隨天外云卷云舒;去留無意,閑看庭前花開花落。”總之,如果樹立一個(gè)良好的心態(tài),我相信,大學(xué)生活不僅能圓滿順利地讀過,而且一定會(huì)讓你的大學(xué)生活很充實(shí)!

  第二,注意培養(yǎng)自己的興趣愛好和善于發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)的樂趣。我們學(xué)校身處戶縣上沒有城市的浮躁與喧囂,但我們可以在我們這個(gè)無比寧靜的樂園里全身心投入學(xué)習(xí)。所以,我們要能適當(dāng)?shù)淖⒁馀囵B(yǎng)自己的興趣和愛好,這樣不僅能是我們的生活得以調(diào)節(jié),而且也對提高我們的學(xué)習(xí)效率也會(huì)有不少幫助。我還記得大一里老師說過在大學(xué)要注意充實(shí)自己的大腦。現(xiàn)在,我首先向大家建議:如果你熱愛生活,就去讀書吧,讓讀書成為我們生活中的重要內(nèi)容,甚至成為我們的一種生活態(tài)度。雖然,當(dāng)前的社會(huì)潮流是越來越少的人去埋頭讀書,但是讀一本好書給我們帶來的樂趣和收益是任何其它現(xiàn)代媒介都是無法替代的。讀一本好書不僅開闊我們的視野,不僅提升我們的情操充實(shí)我們的心靈,從某種程度上它可以幫助我們了解人生的意義何在,以及人生的價(jià)值所在。如果你原來就有讀書的習(xí)慣,我懇請你堅(jiān)持下去;如果你想嘗試一下真正的讀書生活,那么請盡快付諸實(shí)踐吧,因?yàn)槟阋欢〞?huì)不虛此行!培養(yǎng)和發(fā)展自己的興趣,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活中的樂趣,是我們接受教育的一個(gè)不可或缺的重要的內(nèi)容。

  第三,學(xué)會(huì)度過一個(gè)健康的生活。現(xiàn)代的生活誘惑多多,不良習(xí)氣多多。那么,既然來到這所特殊的而且有著優(yōu)良傳統(tǒng)的高中,我們就要努力去過一個(gè)健康的生活。首先,我們要學(xué)會(huì)做一個(gè)健康的人。健康包括心智的.健康和身體的健康。作為一個(gè)合格的學(xué)生,我們理所應(yīng)當(dāng)?shù)膽?yīng)該自覺抵觸和拒絕各種各樣的有害媒介,以及有害的語言和有害的生活習(xí)慣。其次,我們要努力有一個(gè)健康的身體。健康的身體是我們學(xué)業(yè)和我們將來人生事業(yè)的基本保證。生命在于運(yùn)動(dòng),在運(yùn)動(dòng)的過程中你可以明白很多道理,比如,鍥而不舍對我們獲得成功,和實(shí)現(xiàn)人生的目標(biāo)有多么的重要。同時(shí),我們還要有一個(gè)合理的飲食習(xí)慣。一個(gè)健康的身體,不僅可以使我們在課堂上保持充沛的精力,有利于派遣負(fù)面情緒,對保持心理健康起著不可替代的重要作用。

  總之,有一個(gè)良好的態(tài)度,適合發(fā)展和提高自己的興趣,以及一個(gè)健康的生活方式,是我們學(xué)習(xí)知識和技能的基本保證,也是我們順利完成學(xué)業(yè)和實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)與理想的必要前提。

  下面,我要介紹一下我的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

  學(xué)習(xí)方法對于我們學(xué)習(xí)好至關(guān)重要,一個(gè)良好的學(xué)習(xí)方法,不僅可以有事半功倍的效果,而且同時(shí)可以促進(jìn)我們學(xué)習(xí)的積極性和幫助我們獲得相應(yīng)的成就感。因此,有志于學(xué)習(xí)好外語的同學(xué),除了要有鍥而不舍的恒心和毅力,學(xué)不成誓不罷休的志氣,還要有一些必要的適合自己的學(xué)習(xí)方法。英語對于我們來說是一門極其重要的學(xué)科,下面我來具體的說一下我對英語的心得:

  除了我上面所說的之外,我還大致的歸納了以下幾點(diǎn):第一,要有一本夠用的詞典。詞典是最好的老師。這里說的詞典不是電子詞典。必備的詞典至少要有英漢雙解的,常見的牛津高階雙解詞典,朗文英漢雙解詞典等等。有了詞典還要學(xué)會(huì)用詞典和養(yǎng)成查詞典的習(xí)慣。不少人買了詞典之后,就把它悄悄的藏起來了,我覺得這樣浪費(fèi)資源的做法是很可惜的。電子詞典好比速食面以及麥當(dāng)勞等快食面,使用它效果立竿見影,很方便。但是,字典就好比來自天然的不含任何添加劑的的糧食,雖然口感不太好,但是他的好處我只能對你們說,用了才知道它的好。因此,建議大家,除非迫不得已,不要使用電子詞典。第二,單詞的積累。這是學(xué)習(xí)任何一門語言都是要做的基本功。因?yàn)橛⒄Z單詞的數(shù)量之多,掌握一定的方法和技巧來記單詞是十分必要的。常見的方法有聯(lián)想法,反復(fù)記憶法,比如自己組建一個(gè)單詞卡片庫;另外,善于歸納英語單詞的特點(diǎn)也是記單詞的一個(gè)行之有效的方法,比如詞根相同的單詞,比如同音詞,形近詞,前后綴相同的單詞,近義詞反義詞等等。單詞固然需要積累,但是積累單詞反對猴子掰棒子的做法,學(xué)一個(gè)忘一個(gè)是很不可取的。同時(shí),這又牽涉出了一個(gè)重要方法,要反復(fù)地記憶和練習(xí)。第三,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。學(xué)習(xí)好外語預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)一個(gè)都不能少。通常需要我們認(rèn)真預(yù)習(xí)的就是課本了。口語課也需要認(rèn)真的練習(xí)。預(yù)習(xí)是上課的前提。上課不預(yù)習(xí),簡直就好比士兵上戰(zhàn)場不帶裝備,第五,注重課堂效率,積極配合老師上課,認(rèn)真按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。還有上課的時(shí)候,如果老師把繡球拋給你,讓你來回答問題,你可千萬不能拒絕。即便是真的碰到了難題,一點(diǎn)都不會(huì),也好抓住機(jī)會(huì)用英語展示一下自己,哪怕你只說一句“I’msorry”,也比你沉默是金好得多,至少老師不會(huì)對你失去太多的信心。第五,注重聽力。英語四級考試聽力占得山頭挺大。所以,大家一定要堅(jiān)持每天聽聽力,做題。這樣達(dá)到一定量的積累就會(huì)有質(zhì)的飛躍了。

  我相信以上的方法都是一些耳熟能詳?shù)膶W(xué)習(xí)方法,甚至從某種程度上都是老調(diào)重彈。因此我感到慚愧無比。但是從這里也可以看出,學(xué)習(xí)英語著實(shí)沒有什么秘籍,唯一的辦法就是腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。

  對于高數(shù),我覺得無比慚愧。因?yàn)橐参腋咧袑W(xué)文,數(shù)學(xué)底子薄弱,以至于非常吃力。但我深知勤能補(bǔ)拙,笨鳥先飛的道理。上課時(shí)一定要認(rèn)真聽講,跟著老師的思路走。課堂下,要認(rèn)真獨(dú)立的做練習(xí),不會(huì)的題不能置之不管,要么請教老師,要么問同學(xué)。不論哪種途徑,只要你能明白會(huì)做就是好辦法。個(gè)人的情況不太相同,但有一點(diǎn)就是不變的下功夫。

  一直很喜歡一句話:“活到老學(xué)到老”。只有這樣自己的人生才不會(huì)不斷有新的變化。作為一個(gè)大學(xué)生,身邊的誘惑很多,但始終要把學(xué)習(xí)發(fā)揮功能在主心骨的地位。因?yàn)槟闶且幻麑W(xué)生,你所身處的是學(xué)校。我知道也有些同學(xué)個(gè)人的能力很強(qiáng),把自己的工作辦得有聲有色,但我建議他們也要把學(xué)習(xí)學(xué)的有聲有色。最后,我還是要說一句“不怕學(xué)不好,就怕你不學(xué)。”在這里,我祝愿所有的同學(xué)能夠生活開心,學(xué)習(xí)進(jìn)步。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)5

  一、起步

  對一個(gè)剛踏進(jìn)北中高中門檻的學(xué)生來說,首先要有野心。

  千萬不要沉浸在考上北中的歡樂里,把目光放到三年后的高考,那才是人生關(guān)鍵的一步。從高一開始就要比初三更刻苦,一步一個(gè)腳印,踏實(shí)前進(jìn),才能一路走好。

  到了高中階段,我們逐漸成年了,就應(yīng)意識到要把學(xué)習(xí)作為生活的中心,做到一切為學(xué)習(xí)服務(wù)。這并不是說要死抓著書本習(xí)題不放,而是時(shí)刻明確自己肩上的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),做到勞逸結(jié)合,收放自如。

  如此稍作調(diào)整后,心中的雜念自然少,進(jìn)而以最好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。

  二、打好高一、高二的基礎(chǔ)

  高一、高二是我們第一次接觸課本的階段,打下牢固的基礎(chǔ),構(gòu)成有效的知識體系,高三復(fù)習(xí)時(shí)才能夠站在主動(dòng)的位置。

  偏科是基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的大忌,同學(xué)們必須要明確自己高考必考的科目,對這些科目平等看待,不要受自己情緒的影響。一旦丟下了某個(gè)科目,缺失了某個(gè)基礎(chǔ)板塊,要想在后面的時(shí)間里補(bǔ)回來是十分痛苦的,因?yàn)楦咧械臅r(shí)間安排十分緊湊,基本上是很難再擠出回補(bǔ)的時(shí)間。

  在這兩年的學(xué)習(xí)中,除了階段性考試前的復(fù)習(xí)時(shí)間外,其余的時(shí)間都就應(yīng)以預(yù)習(xí)為主,預(yù)習(xí)從精,復(fù)習(xí)從簡,加以適當(dāng)?shù)木毩?xí)量。

  此刻的中學(xué)課本起點(diǎn)都比較低,一般來說都是同學(xué)們自己就能夠看懂的,那我們在課前就能夠做好預(yù)習(xí)工作。預(yù)習(xí)前先翻看目錄,讓自己對全書的資料有一個(gè)總體的把握,接下來的學(xué)習(xí)才不會(huì)顯得盲目。預(yù)習(xí)時(shí)間一要抓緊假期的時(shí)間,尤其是理科的預(yù)習(xí);二要利用好上課前一天晚上的時(shí)間,這對文科的學(xué)習(xí)比較有效果。預(yù)習(xí)要做得精細(xì),劃出重點(diǎn)資料,并且在疑難問題上做上記號。做好了預(yù)習(xí)工作后,老師講述對應(yīng)的資料時(shí),我們就是主動(dòng)地獲取知識,而不是被動(dòng)地理解知識,這樣學(xué)習(xí)的信心就比較足,課堂效率也比較高。

  課堂時(shí)間是十分寶貴的,做好了預(yù)習(xí)的同學(xué),在聽課時(shí)就等于是對知識的一次梳理,也相當(dāng)于第一次復(fù)習(xí)。這時(shí)千萬不要自以為是,覺得自己已經(jīng)看懂了就沒必要再聽了,一來老師會(huì)增加一些拓展的資料,這甚至比課本本身的資料更為重要,因?yàn)檫@些資料涉及到重點(diǎn)知識的深化和融會(huì)貫通;二來我們預(yù)習(xí)時(shí)不免會(huì)對某些知識有理解的偏差,認(rèn)真聽課能夠起到糾正的作用;再者,即便課堂上僅僅是對課本知識的重復(fù),那也能夠作為記憶的深化,有些識記資料能夠當(dāng)場就記憶一遍。總之,課堂時(shí)間是絕對不能夠浪費(fèi)的。一旦課堂上輕浮,無所謂的同學(xué)就容易變得松散,削減學(xué)習(xí)的勁頭;較執(zhí)著的同學(xué)就容易產(chǎn)生負(fù)疚感,也不利于進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。另外,上完一節(jié)課后,疑難問題必須要立刻請教老師,不要拖,以免生疏。

  由于預(yù)習(xí)工作已經(jīng)占用了不少時(shí)間,復(fù)習(xí)工作就就應(yīng)從簡。那里所說的復(fù)習(xí)是指課后的及時(shí)復(fù)習(xí),即在上課當(dāng)日就簡單地把課堂講述的知識過一遍,該識記的立刻記住,給知識體系的鎖鏈緊緊地扣上一環(huán)。

  在學(xué)習(xí)的過程中,做任何一項(xiàng)工作都最好持續(xù)必須的連續(xù)性,不要被打斷,否則打斷后把知識重新調(diào)度出來,重新進(jìn)入“熱”狀態(tài)又要浪費(fèi)一段時(shí)間。不同科目的學(xué)習(xí)能夠文理交錯(cuò),以持續(xù)學(xué)習(xí)的樂趣,避免枯燥乏味。另外,學(xué)習(xí)過程中的總結(jié)歸納十分重要,每個(gè)科目都就應(yīng)準(zhǔn)備一本本子記錄。一是對難點(diǎn)、易混淆知識點(diǎn)的總結(jié)歸納,寫寫自己獨(dú)到的見解,畢竟用自己的理解才能更好地加深記憶;二是對自己好的思路,精彩的解題步驟的總結(jié)歸納,這些都是瞬間的靈感,不記錄下來就容易流失;三是對錯(cuò)題的總結(jié)歸納,錯(cuò)誤也是一筆寶貴的財(cái)富,記錄下來,一錯(cuò)不要再錯(cuò),這是對知識體系的鞏固。

  階段性考試前的復(fù)習(xí)是統(tǒng)領(lǐng)本階段學(xué)習(xí)資料的重要步驟。這需要我們對本階段的知識進(jìn)行有序的整理,構(gòu)成章節(jié)的樹狀結(jié)構(gòu)(樹狀結(jié)構(gòu)類似計(jì)算機(jī)的資源管理器,也相當(dāng)于書本的目錄),以利于下一階段對已掌握知識的抽調(diào)。

  下面介紹幾個(gè)科目的具體學(xué)習(xí)狀況。

  語文

  語文是我們學(xué)習(xí)了相當(dāng)長時(shí)間的一個(gè)學(xué)科,由于學(xué)科資料的特殊性,很多同學(xué),尤其是理科生,都容易忽略它。其實(shí)語文是一個(gè)長期積累的學(xué)科,需要我們耐心地投入才能有所收獲。

  對于語文的課堂學(xué)習(xí)資料,主要的是閱讀。

  對現(xiàn)代文閱讀,很多時(shí)候老師會(huì)以“問-答-分析”的方式來講課,這時(shí)就就應(yīng)把這堂課當(dāng)作是一次閱讀訓(xùn)練,跟著老師的思路走,多思考,用心回答,多發(fā)表自己的見解,以增強(qiáng)課堂的活躍氣氛,持續(xù)自己對語文學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)老師提出一個(gè)問題時(shí),有的同學(xué)會(huì)覺得很簡單,自己大概都懂,心里面覺得沒有必要回答了,其實(shí)這是主動(dòng)放下了鍛煉自己的機(jī)會(huì)。即便是很淺顯的問題,語言的組織也是很重要的,因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候需要用文字來表述,如果平時(shí)不訓(xùn)練自己回答問題的語言組織潛力,考試的時(shí)候就會(huì)筆不由心,雖然心里明白是什么,卻不能用清晰規(guī)范的語言表達(dá)出來,因而失分。

  再者是文言文閱讀和詩詞鑒賞。對于古文部分,老師一般都是幫忙大家理解,探討主旨,而更多的工作是需要我們在課后完成的`。首先是要求讀背篇章的背誦任務(wù),必須要在學(xué)習(xí)該篇目后立刻完成,不能推延。有的同學(xué)會(huì)比較厭惡背誦古文,其實(shí)背誦古文不單是為了卷面上默寫的幾分,一來它有利于構(gòu)成強(qiáng)烈的文言語感,有助于閱讀課外篇目,二來它有利于積累我們的寫作材料,可謂是一舉三得,所以有些課本上不要求背誦的篇目也不妨背下來。然后是文言語法的學(xué)習(xí),這些資料老師一般會(huì)穿插在講課的過程中,這就需要我們多歸納總結(jié),對文言文的實(shí)詞、虛詞、句式、古今異義、通假字、詞類活用、固定結(jié)構(gòu)等有一個(gè)熟練的掌握。

  另外,有些積累性資料老師在課堂上很少涉及,這就需要我們平時(shí)自己有所涉獵。比如字音、字型、詞語等,一天積累幾個(gè),就能起到集腋成裘的效果。

  對于作文,高一高二的寫作面還是比較廣泛的,就就應(yīng)多訓(xùn)練,多動(dòng)筆。除了老師堂上布置的作文外,有感而發(fā)時(shí)也能夠?qū)懸恍╇S筆札記。文筆是練出來的,即使這樣做練不出好的文筆,也至少對作文有一個(gè)熟練度。

  總而言之,語文的學(xué)習(xí)是不能夠臨急抱佛腳的。另外,對語文科的功利心不能太重。有的同學(xué)說:“我花了時(shí)間學(xué)語文,但是考試分?jǐn)?shù)不理想。”其實(shí)語文考試的主觀性很強(qiáng),考試分?jǐn)?shù)并不能完全代表同學(xué)該階段的語文學(xué)習(xí)狀況。最重要的是大家心里明白,自己該積累的已經(jīng)積累了,該訓(xùn)練的有必須的訓(xùn)練度,那么本階段的語文學(xué)習(xí)任務(wù)就已經(jīng)完成了,不必對平時(shí)考試的分?jǐn)?shù)耿耿于懷。

  數(shù)學(xué)

  數(shù)學(xué)是一個(gè)需要嚴(yán)謹(jǐn)思維,技巧性較強(qiáng)的學(xué)科。高一高二兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),主要分為課本內(nèi)和課本外兩個(gè)方面。對課本內(nèi)的資料,必須要熟練掌握一般的解題步驟和解題格式,表述嚴(yán)謹(jǐn),做到滴水不漏。對有關(guān)的定理、公式,除了會(huì)熟練運(yùn)用外,還要會(huì)進(jìn)行逆向運(yùn)用,并清晰地理解其有關(guān)的推導(dǎo),有時(shí)候公式的推導(dǎo)比公式本身更加重要。對課本外的資料,以老師課堂上補(bǔ)充的為主體,先把這一部分吃透,不要貪圖多而不精,在此基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)刈鲆恍┡c老師補(bǔ)充資料相關(guān)的典型題,學(xué)會(huì)舉一反三。

  此外,前面提到的總結(jié)歸納本對數(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)來說是十分重要的。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)在扎實(shí)的知識基礎(chǔ)上,運(yùn)用各種思路打通經(jīng)脈,不斷探索的過程。各種思路就好比武功的各種招式,只有純熟地使用招式才能夠破敵,因此“招式”的記錄尤為重要。另外,從嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕嵌瓤矗约航忸}的“破綻”也很有必要記錄下來。有的同學(xué)在同一個(gè)問題上會(huì)再三犯錯(cuò),把這些問題鄭重地摘錄下來有助于時(shí)刻提醒自己不要重蹈覆轍。我有一個(gè)習(xí)慣,就是每次做完數(shù)學(xué)作業(yè)后,都在后面寫上“解題回顧”,記錄好的思路和易錯(cuò)點(diǎn)等,復(fù)習(xí)時(shí)常翻閱。

  數(shù)學(xué)題的解題方法是多種多樣的,有優(yōu)劣之別。好的方法計(jì)算簡練,解題迅速,爭取到精力和時(shí)間。因此題不必須要做多,而是貴精。平時(shí)做題,好的題目多思考幾種思路,比較優(yōu)劣,得出最佳方法,實(shí)在大有裨益。另外,數(shù)學(xué)高檔題的技巧性強(qiáng),難度大,因此推薦大家解題時(shí)間不要超過30分鐘,實(shí)在做不出就翻閱答案,與同學(xué)討論或者請教老師。否則的話,做數(shù)學(xué)題占用了超多的時(shí)間,對其他科目不公平;而且自信心受到打擊,對數(shù)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)也是不利的。

  還有一點(diǎn)小小的提示,就是要合理地利用草稿紙。由于數(shù)學(xué)的運(yùn)算性強(qiáng),草稿紙用得也多,寫得混亂了就分不清哪些字是哪一題的,有的字也看不清了,這往往成為同學(xué)們平時(shí)練習(xí)以及考試犯錯(cuò)的重要原因。因此草稿紙的使用要合理布局,做到題與題之間分界明確,字跡清晰。

  有的同學(xué)對數(shù)學(xué)考試有畏懼心理,其實(shí)沒有必要。高考題有大部分是用我們學(xué)習(xí)過的知識、總結(jié)過的思路能夠解決的,只是可能會(huì)戴上一層神秘的面紗,或是換了元,或是以新情景出現(xiàn),實(shí)際上只是新瓶裝老酒。如果一看題就被這“紙老虎”嚇壞了,那就輸了,倒不如冷靜分析,細(xì)心解題。

  英語

  英語是需要聽、說、讀、寫相結(jié)合的學(xué)科,因此要多管齊下。

  一是讀。早讀課的時(shí)間充分利用起來,但也是不夠的,需要自己另外找時(shí)間,如中午或傍晚來讀。讀的資料以課文為主,兼以各式練習(xí)上的題目,以構(gòu)成強(qiáng)烈的語感。語感對英語來說實(shí)在是太重要了,當(dāng)英語語感到達(dá)必須的層次,就能夠成為做題的武器,在語法分析遇到困難時(shí)對選項(xiàng)進(jìn)行篩選。

  二是背。雖然英語單詞和固定搭配多如恒河沙數(shù),但是掌握方法,肯下苦功,定能積累不少。我有兩種策略,一是將單詞和固定搭配放回到課文中來背,也就是在讀課文的過程中同時(shí)背單詞,這樣一方面避免了應(yīng)對枯燥的單詞表,另一方面也將其具體用法記下來了。二是多翻詞典,為生詞找詞根,找派生詞,這樣不但用簡單的詞根來幫忙了復(fù)雜單詞的記憶,而且一次就記住了幾個(gè)單詞。

  三是聽。認(rèn)真地對待每一次跟讀課文和聽力訓(xùn)練的機(jī)會(huì),熟悉英語的語音環(huán)境,同時(shí)也培養(yǎng)語感。

  四是記。英語有一系列的語法知識點(diǎn),這是需要我們牢固地記憶的。在學(xué)習(xí)完某個(gè)重要的語法點(diǎn)后,做必須量的練習(xí),清楚語法條文在具體語境中是怎樣使用的,最好把幾個(gè)典型句子記憶下來,鞏固語法學(xué)習(xí)。

  五是寫。先不論文章資料的優(yōu)劣,首要的是書寫。英語作文的書寫在評卷場上有舉足輕重的地位,第一印象就定下了評分檔次。因此大家在平時(shí)練習(xí)時(shí)就要注重自己的書寫,力求完美。說到文章的資料,只需多寫多練,多讀范文,恰當(dāng)?shù)厥褂眠B詞和高級詞匯,不在話下。

  其他

  對其他科目,由于各人選取的不同,具體狀況也不一樣。但是無論怎樣,只要高考要考查的科目,都就應(yīng)按照其考查難度相應(yīng)地對待。最基本的要求是將各科的課本資料預(yù)習(xí)好,課堂上認(rèn)真聽課,課后及時(shí)消化。高一高二做好這些工作后,高三就能夠復(fù)習(xí)得簡單許多。雖然有些科目高考的要求不高,但是作為常識,也是我們未來走向社會(huì)務(wù)必具備的,有一些還能夠作為寫作的材料。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)6

  第一步就是抓好課前預(yù)習(xí)。

  在預(yù)習(xí)過程中,邊看、邊想、邊寫,在書上適當(dāng)勾畫和寫點(diǎn)批注。看完書后,最好能合上課本,獨(dú)立回憶一遍,及時(shí)檢查預(yù)習(xí)的效果,強(qiáng)化記憶。同時(shí),可以初步理解教材的基本內(nèi)容和思路,找出重點(diǎn)和不理解的問題,嘗試作筆記,把預(yù)習(xí)筆記作為課堂筆記的基礎(chǔ)。

  做好預(yù)習(xí)學(xué)習(xí),就是要搶在時(shí)間的前面,使學(xué)習(xí)由被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。簡言之,預(yù)習(xí)就是上課前的自學(xué),也就是在老師講課前,自己先獨(dú)立地學(xué)習(xí)新課內(nèi)容,使自己對新課有初步理解和掌握的過程。預(yù)習(xí)抓得扎實(shí),可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

  第二步是掌握聽講的正確方法。

  處理好聽講與作筆記的關(guān)系,重視課堂討論,不斷提高課堂學(xué)習(xí)效果。學(xué)生必須上好課、聽好課,首先做好課前準(zhǔn)備,包括心理上的準(zhǔn)備、知識上的準(zhǔn)備、物質(zhì)上的準(zhǔn)備、身體上的準(zhǔn)備等;其次要專心聽講,盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),參與課堂內(nèi)的全部學(xué)習(xí)活動(dòng),始終集中注意力;

  要學(xué)會(huì)科學(xué)地思考問題,重理解,不要只背結(jié)論,要及時(shí)弄清教材思路和教師講課的條理,要大膽設(shè)疑,敢于發(fā)表自己的見解,善于多角度驗(yàn)證答案;第四學(xué)生還要及時(shí)做好各種標(biāo)記、批語,有選擇地記好筆記。十分鐘積累起來這將是多么驚人的時(shí)間數(shù)字啊!學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣,固然取決于多種因素,但如何對待每一堂課則是關(guān)鍵。要取得較好的成績,首先就必須利用課堂上的四十分鐘,提高聽課效率。

  聽課時(shí)應(yīng)做到以下四點(diǎn):

  1、帶著問題聽課;

  2、把握住老師講課的思路、條理;

  3、養(yǎng)成邊聽講、邊思考、邊總結(jié)、邊記憶的慣,力爭當(dāng)堂消化、鞏固知識;

  4、踴躍回答老師提問。這樣基本上掌握了聽課的要求。

  第三步是課后復(fù)習(xí)應(yīng)及時(shí)。

  針對不同學(xué)科的特點(diǎn),采取多種方式進(jìn)行復(fù)習(xí),真正達(dá)到排疑解難、鞏固提高的.目的。課后要復(fù)習(xí)教科書,抓住知識的基本內(nèi)容和要點(diǎn);嘗試回憶,獨(dú)立地把教師上課內(nèi)容回想一便,養(yǎng)成勤思考的好習(xí)慣;同時(shí)整理筆記,進(jìn)行知識的加工和補(bǔ)充;課后還要看參考書,,使知識的掌握向深度和廣度發(fā)展,形成學(xué)習(xí)上的良性循環(huán)。復(fù)習(xí)是預(yù)習(xí)和上課的繼續(xù),它將完成預(yù)習(xí)和上課所沒有完成的任務(wù),這就是在復(fù)習(xí)過程中達(dá)到對知識的深刻理解和掌握,在理解和掌握知識的過程中提高運(yùn)用的技能技巧,進(jìn)而在運(yùn)用知識的過程中,使知識融會(huì)貫通,舉一反三,并且通過歸納、整理達(dá)到系統(tǒng)化,使知識真正消化吸收,成為自己知識鏈條中的一個(gè)有機(jī)組成部分。在復(fù)習(xí)過程中,既調(diào)動(dòng)了大腦的活動(dòng),又提高了分析問題和解決問題的能力,知識也在理解的基礎(chǔ)上得到鞏固記憶。從某種意義上講,知識掌握如何,由復(fù)習(xí)效果而定。

  第四步是正確對待作業(yè)。

  獨(dú)立思考、認(rèn)真作業(yè)、理解提高是學(xué)生對待作業(yè)的正確態(tài)度。首先要做好作業(yè)的準(zhǔn)備工作,把預(yù)習(xí)、上課、課后復(fù)習(xí)銜接起來;其次要審好作業(yè)題、善于分析和分解題目;第三要理清解題的思路,準(zhǔn)確表達(dá),獨(dú)立完成作業(yè);第四要學(xué)會(huì)檢查,掌握對各學(xué)科作業(yè)進(jìn)行自我訂正的方法。

  究竟為什么要做作業(yè)呢?作業(yè)的作用主要有:

  1、檢查學(xué)習(xí)效果;

  2、加深對知識的理解和記憶;

  3、提高思維能力;

  4、為復(fù)習(xí)積累資料;“審題”是非常重要的。

  怎樣審題呢?

  1、要看得(理解)準(zhǔn)確。

  2、要善于解剖。深刻領(lǐng)會(huì)其中的含義。

  3、要把握聯(lián)系。運(yùn)用相關(guān)知識解析之。

  第五步是課外學(xué)習(xí)。

  要逐步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)規(guī)律,包括打好基礎(chǔ),循序漸進(jìn),溫故知新;搞好課外學(xué)習(xí),包括主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,參加課外實(shí)踐活動(dòng);要掌握正確的課外學(xué)習(xí)方法,如泛讀法、精讀法、深思法;要掌握讀書要求,如博專結(jié)合、讀思結(jié)合、學(xué)用結(jié)合、逐漸積累、持之以恒等等。

  總之,課前要抓好預(yù)習(xí),課中聽講要領(lǐng)悟?qū)W法,課后完成作業(yè)要鞏固學(xué)法,課外學(xué)習(xí)要運(yùn)用手法,還要不斷總結(jié)優(yōu)化學(xué)法,努力探索適合自己個(gè)性的學(xué)習(xí)方法,為培養(yǎng)創(chuàng)造才能打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)7

  我叫張景懿,是武清電大2004年春季開放教育中文本科生,現(xiàn)工作在石各莊鎮(zhèn)第一中心小學(xué)。在本學(xué)期我嚴(yán)格要求自己,按時(shí)上課,從不無故早退、遲到,在這半年的學(xué)習(xí)中,在老師和同學(xué)的幫助下我榮幸的被評為了班里的優(yōu)秀學(xué)員,使我倍受鼓舞,現(xiàn)將學(xué)習(xí)感受總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真學(xué)習(xí),嚴(yán)于律己。

  作為一名既有工作又有家庭、孩子的學(xué)生,保證既有充足的工作學(xué)習(xí)時(shí)間又能按時(shí)到校上課學(xué)習(xí)電大課程是具有一定難度的。在單位我擔(dān)任著教學(xué)和德育的重任,有時(shí)與電大課程有沖突,我總是加班加點(diǎn)的先把單位的工作做好,然后按時(shí)來到電大上課,妥善的處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系。在這半年里,我總是風(fēng)雨無阻的堅(jiān)持出全勤,雖然有時(shí)自己已覺得筋疲力盡,力不從心,但我心中一直有一個(gè)信念,那就是學(xué)就學(xué)出個(gè)樣來。就是這個(gè)信念一直激勵(lì)著我要珍惜時(shí)光,認(rèn)真學(xué)習(xí)。在班里,我是一個(gè)有七個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)小組的組長,我知道只有我嚴(yán)于律己,刻苦學(xué)習(xí)才會(huì)帶動(dòng)起小組成員的學(xué)習(xí)氣氛。此外,我還學(xué)習(xí)其他小組的優(yōu)秀學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),積極上網(wǎng)下載學(xué)習(xí)資料供組員參考。有學(xué)習(xí)上的疑問,我們就相互探討,充分顯示了學(xué)習(xí)小組的`民主性和創(chuàng)造性,在我的帶動(dòng)下,我小組成員各個(gè)積極上進(jìn),學(xué)習(xí)刻苦,都在第一學(xué)期取得了很好的成績。

  二、熱情為同學(xué)服務(wù)。

  作為組長,我做到了熱情為同學(xué)服務(wù):每周按時(shí)為同學(xué)收、發(fā)作業(yè)。帶頭做好各種校內(nèi)、班內(nèi)勞動(dòng)。如:擦黑板、做值日等。同學(xué)需要幫助,及時(shí)伸出友誼之手。團(tuán)結(jié)友愛,互相幫助,既是我們的班風(fēng),也是我們的為人之道。

  三、在學(xué)習(xí)中不斷提高完善自我。

  學(xué)習(xí)是辛苦的一件事,但我卻從中體味到了樂趣,同時(shí),也意識到了知識的重要性。只有知識,才能充實(shí)自己,完善自己,提高自己的文化素質(zhì)和修養(yǎng)。這半年來,我按時(shí)到校上課,認(rèn)真聆聽老師教誨,認(rèn)真做好筆記。回家后,則認(rèn)真復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí),并做好作業(yè)。在學(xué)期末考試中,我也取得了較好成績。

  通過這半年的努力,我在學(xué)習(xí)工作中取得了一些成績。在學(xué)期末,我被評為“班級優(yōu)秀學(xué)員”。在這里,要感謝班主任老師及同學(xué)們給我的支持及肯定,今后我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),從嚴(yán)要求自己,爭取更大進(jìn)步!

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)8

  站在新起點(diǎn),迎接新挑戰(zhàn)。我們都想在20xx年高考中取得驕人的成績,而數(shù)學(xué)是不可忽略的一門學(xué)科。眾所周知,數(shù)學(xué)對文科生來說就是命根子,數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到高考的成敗。那么,我們該如何學(xué)好數(shù)學(xué),取得20xx年的輝煌呢?現(xiàn)將我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一些心得與大家分享。

  一、夯實(shí)基礎(chǔ)

  “題在書外,理在書中。”熟練掌握基礎(chǔ)知識是我們學(xué)習(xí)取得成功的根本,很多同學(xué)恰恰是忽視了這一點(diǎn)。所以在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,首要的一條就是夯實(shí)基礎(chǔ),熟練掌握基本概念和基本方法。

  二、勤于思考

  數(shù)學(xué)是理科性很強(qiáng)的一科,要求我們多動(dòng)腦,勤思考。有的同學(xué)做題時(shí)避難就易,或跳過不做,或簡單看一眼認(rèn)定自己不會(huì),其實(shí)這只不過是你為自己畏難而找的借口。要想數(shù)學(xué)成績得到提高,必須養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣,遇到難題要開動(dòng)腦筋,仔細(xì)研究,不能有依賴心理。當(dāng)你經(jīng)過自己的深入思考而解出題目時(shí),你就會(huì)體會(huì)到“山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村”有多么美妙,同時(shí)也會(huì)增強(qiáng)你對數(shù)學(xué)的興趣與熱情。

  三、加強(qiáng)訓(xùn)練

  “工欲善其事,必先利其器。”高考數(shù)學(xué)試卷只有21道題,要想把這21題做好,需要我們平時(shí)無數(shù)次的演算、訓(xùn)練,提高解題和應(yīng)試能力。每天的訓(xùn)練可能會(huì)很枯燥,但是我們沒有辦法逃避,只能以最好的狀態(tài)去接受,每天都對自己說:“我能行!”這樣在訓(xùn)練時(shí)才能保持良好的心態(tài),抵制抗拒心理。另外,對我們復(fù)讀生來說,時(shí)間是很緊張的,這就要求我們在訓(xùn)練時(shí)要針對自身情況有選擇地做題,尤其是對自己不熟悉,掌握不牢固的知識點(diǎn)要搜尋相關(guān)題目強(qiáng)化訓(xùn)練,這樣才能在考試中游刃有余,既提高正確率,又加快了速度。

  四、歸納總結(jié)

  個(gè)人認(rèn)為,這是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中最重要的一環(huán)。對于所學(xué)的`知識,要梳理匯總,按照知識的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行分類、整理、綜合、深化,從而融會(huì)貫通,形成一個(gè)完整的知識體系,一個(gè)屬于自己的知識體系。很多同學(xué)追求多做題、做新題,而忽視了對錯(cuò)題的糾正,對知識的總結(jié),其結(jié)果往往適得其反。缺少對錯(cuò)題的歸納整理,對不熟悉知識點(diǎn)的梳理總結(jié),做再多的題目都是徒然。當(dāng)然,我說的糾錯(cuò)不是簡單地將正確的答案寫出來,我們還要在后面用紅筆作注釋,對一些重點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)作批注,以后再看的時(shí)候就有重點(diǎn)了。同時(shí),在歸納總結(jié)時(shí)要分類,比如“已知函數(shù)f(x)=ln(mx2+4mx+m+3),若f(x)定義域?yàn)镽,求m取值范圍”等比較容易弄錯(cuò)的題目,要放在一起總結(jié),對一些零散的知識,比如求數(shù)列的通項(xiàng)公式的方法,有累加法、累乘法、換元法、倒數(shù)法、待定系數(shù)法等等,要加以概括梳理,形成一個(gè)系統(tǒng)的體系。

  有的同學(xué)可能發(fā)現(xiàn)老師講解題目明明是聽懂了,可是拿到題自己做就不會(huì)了,這就要求我們整理題目,遷移知識,學(xué)以致用,其實(shí)整理題目的過程也就是理清思路,掌握方法的過程。

  五、樹立信心

  每朵花都有自己的美麗,每個(gè)人都有自己的無奈和精彩,也許父母的期望會(huì)讓你感到沉重,也許觸目驚心的分?jǐn)?shù)會(huì)把你一次次刺痛,也許同學(xué)間的競爭一度讓你黯然神傷。但是這一刻,讓自信代替自卑,讓勇氣取代怯弱,不輕言放棄,只要你腳踏實(shí)地、循序漸進(jìn),即使基礎(chǔ)差,也會(huì)取得驚人的成績。

  以上是我個(gè)人對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),僅供大家參考,其實(shí)道理大家都懂,關(guān)鍵的是你真的付諸行動(dòng)了嗎?

  讓我們大家堅(jiān)定“長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”的信念,憑借“青云直上”的風(fēng)力,蟾宮折桂,綻放梅花苦寒后的芬芳!

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)9

  一、調(diào)整壓力

  每個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)異、有理想有抱負(fù)的,每個(gè)人都不甘落后,可是總會(huì)有更加優(yōu)秀的人,這樣就會(huì)感覺到壓力。有壓力是正常,沒有壓力反倒不正常。關(guān)鍵是要學(xué)會(huì)正確地處理壓力。面對壓力,不能逃避,一定積極想辦法去排解。

  記住三點(diǎn):自己很優(yōu)秀;調(diào)整好自己的目標(biāo),并通過努力達(dá)到它,真正的競爭對手是自己;多看看成功人士奮斗的歷史,因?yàn)楹湍切┤吮绕饋恚苍S所經(jīng)歷的不算什么。

  二、找到適合自己的學(xué)習(xí)方法

  找到自己的學(xué)習(xí)方法只有找到了適合自己的方法,才能決勝高三,在高考中獲勝。不要去看別人如何,每個(gè)人都有自己的不同的特點(diǎn),所以學(xué)習(xí)能力也不盡相同。要找到適合自己的學(xué)習(xí)方法,不要看到別人在做什么,自己沒有做,就心里亂糟糟的,要有自己的規(guī)劃,一步一步、踏實(shí)地做好自己的事情。

  至于篇子每個(gè)學(xué)科的老師都是按照課下的時(shí)間都學(xué)習(xí)這一課的量來出的題目,好多學(xué)科在一起,做不完是正常的。有選擇性的去做一些題目,比如自己相對薄弱的學(xué)科,就多看一些題目或者多看課本,已經(jīng)掌握的差不多的學(xué)科就沒有必要花費(fèi)過多的時(shí)間。不要不分主次,眉毛胡子一把抓,不一定都做,但是做的一定要認(rèn)真做,而且要做自己認(rèn)為價(jià)值做的。

  休息是學(xué)習(xí)的前提一定要休息好,才能有一個(gè)高效率的學(xué)習(xí)。找到自己的節(jié)奏,不要跟著別人丟了自己。開始如果覺得亂,可以找個(gè)小紙條,在晚上睡覺前,寫下自己明天要做的事情,這樣,當(dāng)你不知道要做什么的時(shí)候,就看一下小紙條,會(huì)節(jié)省不少的時(shí)間,更主要的是,你不會(huì)因?yàn)樽约翰恢酪鍪裁炊臒┝恕?/p>

  根本是自己找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力,發(fā)自內(nèi)心的知道自己該做什么。

  三、正確看待考試成績

  不要在乎別人的眼光,感覺別人在對我指指點(diǎn)點(diǎn)或者其他,沒有人會(huì)成為中心,每個(gè)人的中心就是自己的成績,所以不要產(chǎn)生什么考不好丟人的想法,因?yàn)椋苌偃藭?huì)去注意我們,因?yàn)槊總(gè)人都很優(yōu)秀。放松心情,加油干好手邊的每一件事情就好了。

  考不好不要緊張,靜下心來分析一下考試不好的原因,找到自己的生活學(xué)習(xí)節(jié)奏。很多時(shí)候我們犯的錯(cuò)誤是有慣性的。不妨在考試之后,把自己出錯(cuò)的地方寫在一個(gè)小紙條上面,貼在試卷上,下次考試之前看一下,告訴自己問題出在哪里了,即使屬于“馬虎”類的,也總歸會(huì)有個(gè)原因,是具體的“1”看成了“2”,還是怎樣,都要寫出來。

  要制定每周的學(xué)習(xí)計(jì)劃,每月的目標(biāo),各個(gè)學(xué)科的目標(biāo)。買個(gè)漂亮的日記本,自己寫日記,自我鼓勵(lì)。

  四、關(guān)于語言類學(xué)習(xí)的一些建議

  1.語文

  閱讀量很重要。首先課本上的文章、精彩段落,要多讀、熟記,再就是課外閱讀盡可能多的涉獵多一些,讀完一本書或者一篇文章,寫寫讀后感,或者隨筆,哪怕只是摘抄一下自己認(rèn)為寫得尤其出色的地方。提高語文成績,需要積累。

  就是對于常考的知識點(diǎn)多讀多記憶。比如常會(huì)出題的課本段落、常用到的成語或精彩詞句等等。

  2.英語

  積累、閱讀、語法很重要。平時(shí)的積累不僅僅指詞匯量的積累,還有詞組、句型、常用題型、經(jīng)典段落的積累,還有英語語感的積累。積累,最主要的就是要多練習(xí),而這種練習(xí)不是簡單的題海戰(zhàn)術(shù),而是能舉一反三,找到同類題目的知識點(diǎn)。

  語法:高中考試的題目,基本上是課本的變型,語法真是一種模棱兩可比較抽象的東西,最有用的辦法,就是讀課文,課文讀得多了,對課文中的句子熟悉了,那么語法也就熟悉了。如果語法還知道,那就先記典型句型,用詞組或句型來造句。先看課本中的原句,一定要多讀,大聲朗讀。同時(shí)也是培養(yǎng)英語語感。

  單句改錯(cuò):單句改錯(cuò)方法其實(shí)很簡單,集中找10-20個(gè)單句改錯(cuò)的大題,在一起做,做完之后,對答案。然后你就可以總結(jié)出,哪些類型的經(jīng)常出現(xiàn)了,單句改錯(cuò)還是比較容易找到方法的,因?yàn)榻?jīng)常出錯(cuò)的是幾個(gè)比較常見的地方。一般的改錯(cuò)題不外乎下面幾種:

  1.單詞的拼寫。

  2.謂語動(dòng)詞的使用,是否和人稱一致等等。

  3.時(shí)態(tài)。應(yīng)該用ing還是用ed,還是用的多余了。

  4.句型的完整和正確使用。

  5.近義詞的應(yīng)用。

  6.有時(shí)候還有人稱的變換。

  閱讀相當(dāng)重要。一定要熟讀課本,課本上的文章都是千挑萬選出來的經(jīng)典之作,里面包含幾乎所有能用到的知識點(diǎn)。尤其是早讀的時(shí)候,為什么都要求大聲朗讀呢,當(dāng)然千萬不要沒心沒肺的喊,要讀進(jìn)去,看進(jìn)去。所謂讀書百遍其義自現(xiàn)。

  適當(dāng)擴(kuò)大單詞量。記單詞的時(shí)候一定要注意詞性,完形填空看似很難,其實(shí)很簡單,很多詞的詞性不一樣,你只要分析出,這個(gè)空要填什么詞性的詞語,就可以選擇出答案了。

  五、關(guān)于文科學(xué)習(xí)的一些建議

  文科的學(xué)習(xí)更多的是在比較零散的時(shí)間,背誦記憶是永恒的主題。一定要把握好零散的時(shí)間,打飯的時(shí)間,候操的`時(shí)間,還有睡覺之前的時(shí)間都可以看一下文科的課本。歷史是細(xì)節(jié),政治是體系,地理就是要重視聯(lián)系,晚上睡不著覺可以躺在床上自己想一下學(xué)過的東西,想不起來的第二天及時(shí)看一下,這樣效果很好。

  1.歷史

  歷史是很細(xì)碎的知識,需要不停地記憶,把握好時(shí)間軸,和事件之間的聯(lián)系,自己做好專題的總結(jié),這樣可以減輕記憶的任務(wù)量。像滾雪球一樣的進(jìn)行記憶,因?yàn)橛洃浀拇螖?shù)多了,自然就熟悉了,而且每一次都會(huì)比上一次用的時(shí)間更少,歷史是一定要下苦功夫的。

  2.政治

  政治的體系很明確,記憶的任務(wù)量還是比較小的。只要按照課本的體系來記憶就好了。把原理記清楚,在自己的腦子里面形成一個(gè)大的知識樹,比如首先高中三年的政治要分為經(jīng)濟(jì)學(xué),政治學(xué),和哲學(xué),那經(jīng)濟(jì)學(xué)下面又分為哪幾個(gè)板塊,在這幾個(gè)板塊下面,又會(huì)細(xì)分,一定要理清楚知識網(wǎng),當(dāng)看到一個(gè)題目的時(shí)候,就進(jìn)行知識的掃描,先從大塊入手,看看是符合經(jīng)濟(jì)學(xué)還是政治學(xué),還是哲學(xué),然后再往下面細(xì)分,這樣就不會(huì)因?yàn)橛兄R點(diǎn)寫不到而扣分,如果知識網(wǎng)絡(luò)掌握的熟練的話,政治考試,是不會(huì)有大的失分的。

  如果開始知識網(wǎng)絡(luò)掌握的不是很熟,就看著課本抄下那些原理,每次做題之前自己先把這些東西寫下來,可能開始會(huì)覺得很慢,但是好的習(xí)慣會(huì)受益高中三年的。熟練了以后基本即使幾秒鐘的事情,自己就可以很快的掃描到和題目相關(guān)的知識了。

  3.地理

  更多的是多看圖。因?yàn)楦呖嫉臅r(shí)候,那些地理題目,基本上都是一個(gè)圖,然后開始做題的。高一地理學(xué)習(xí)如果不好,可能是因?yàn)樯婕暗厍蜻\(yùn)動(dòng),有一些數(shù)學(xué)公式,會(huì)有些難度,高二,更多的是記憶了。沒事的時(shí)候就看地圖,隨便翻開一個(gè)地區(qū),然后看著哪個(gè)地區(qū),聯(lián)想課本上面的知識,遇到不會(huì)的就翻看課本,這樣把課上學(xué)習(xí)的知識熟練的掌握,當(dāng)然有時(shí)候自己也會(huì)畫地圖,躺在床上,也會(huì)想一想那些地圖,躺在床上的時(shí)候,基本上全國的鐵路網(wǎng),還有資源分布,國土整治問題就都出現(xiàn)在腦子里面了。

  高二地理應(yīng)該有很大一部分是城市化的問題,這些問題得多做題,地理的練習(xí)題真的很少,幾年下來都是那些題目,做的多了自然就會(huì)了,城市化的章節(jié),動(dòng)腦子的不多,就是純粹的記憶,把老師補(bǔ)充的問題熟練掌握,因?yàn)槟切┮话愣际强荚嚨目键c(diǎn)的。

  六、關(guān)于理科學(xué)習(xí)的一些建議

  理科的學(xué)習(xí)因?yàn)閷λ伎嫉囊蟊容^高,就要用比較集中的大塊的時(shí)間來做。

  1.數(shù)學(xué)

  重視課本。課本是很有價(jià)值的參考資料,里面的都是最基本的東西,萬變不離其宗,把課本上的例題,定理反復(fù)的看,真正的吃透,才會(huì)去靈活運(yùn)用。

  要有一本比較權(quán)威參考書。高中數(shù)學(xué),很多章節(jié)都有很典型的例題,在老師講課之前先大概的看一下,這樣老師在講的時(shí)候,理解起來就會(huì)容易一些。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),信心很重要,覺得聽老師講課可以聽懂了,可以跟上老師的進(jìn)度了,對自己也有信心了,學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加輕松一些的。

  錯(cuò)題本。錯(cuò)題本里面記錄的是一些認(rèn)為比較典型的題目而不是偏難怪的題目,很多時(shí)候,一個(gè)題目做錯(cuò)了,沒有思路,或者是思路和老師的不一樣,就記在本子上面,可以直接把試卷上面的錯(cuò)題剪下來粘到本子上,然后在后面一頁寫老師的解法(基本一道題一頁或者兩頁),錯(cuò)題本要常翻看,在看的時(shí)候,先自己做,寫在錯(cuò)題本的另一面,如果寫出來,和老師講的思路一樣,那么這道題就算過了,如果不一樣,就畫一個(gè)著重號,多看兩遍,如果一道題,連續(xù)幾次都做對了,那么就把這一頁紙撕掉。

  認(rèn)真對待試卷,每一個(gè)周測月考下來,都把自己的試卷認(rèn)真分析,每一道錯(cuò)題的原因?qū)懺陬}目的邊上,然后自己總結(jié)一下問題出在什么地方,寫在一個(gè)小紙條上面,貼在試卷的左上角,而且每個(gè)單元學(xué)過去之后,都把之前的試卷拿出來,把容易出錯(cuò)的地方詳細(xì)的寫出來,貼到這一疊試卷的最前面,下次考試之前看一遍,省時(shí)省力,但是效率極高。

  2.物理

  經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課能聽懂,但課下不會(huì)做題的現(xiàn)象,主要還是在于練得少,因?yàn)橛陕牰兂蓵?huì)做,就要在聽懂的基礎(chǔ)上,多多練習(xí),多多回顧總結(jié)。不要覺得難就不愿意投入時(shí)間和精力,導(dǎo)致越來越差。想攻克物理就要多給它一點(diǎn)時(shí)間。

  要牢記基本概念,熟記基本定律和結(jié)論,公式最好能自己推導(dǎo)出來。

  多做題,在做題的過程中學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識,提高解題能力。做題的時(shí)候要獨(dú)立思考,剛開始可能慢些,但慢慢做的題多了,用的多了,知識就熟了。

  抽時(shí)間多進(jìn)行積累多總結(jié),積累解題思路,總結(jié)解題方法。

  不會(huì)的一定要問,主動(dòng)問老師,問同學(xué),但問的時(shí)候一定要抓住解題點(diǎn),或者到底是什么知識點(diǎn)導(dǎo)致自己解不出題來,把這個(gè)點(diǎn)找出來弄清楚,問題就迎刃而解了。

  有時(shí)間可以提前預(yù)習(xí)一下,比如老師在上課前會(huì)發(fā)學(xué)案,上課時(shí)會(huì)講,那這學(xué)案一定要完成。

  課上一定要緊跟老師思路,認(rèn)真聽講。當(dāng)時(shí)聽不懂的先做記號,課下再問,絕對不能聽不懂就放棄。

  3.化學(xué)

  課前的預(yù)習(xí)。許多概念與內(nèi)容如果能在課前做適當(dāng)?shù)念A(yù)習(xí),做到心中大致有數(shù),會(huì)使你在上課時(shí)比別人更快地進(jìn)入狀態(tài),并能比較容易地抓住重點(diǎn),從而提高了課堂效率。

  課上專注、積極參與。上課要做到五到,即耳到、眼到、心到、手到、口到。把自己融入到與同學(xué)、老師互動(dòng)的上課情境中,而不是一個(gè)旁觀者。

  養(yǎng)成筆記和整理的習(xí)慣。高中化學(xué)知識相對來說比較瑣碎、龐雜,記憶的量比較大,勤筆記,常整理是提高學(xué)習(xí)效果的重要手段,所以要養(yǎng)成做課堂筆記和單元小結(jié)的習(xí)慣。特別不能忽略學(xué)完一個(gè)單元(章)之后的總結(jié)工作,無論時(shí)間怎樣緊迫這一過程都不能省略。

  認(rèn)真觀察和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)。首先,在課堂上要認(rèn)真觀察老師所做的每一個(gè)演示實(shí)驗(yàn)。要注意觀察的(裝置、操作、現(xiàn)象)整體,要明確觀察的重點(diǎn),更重要的是思考實(shí)驗(yàn)的目的、結(jié)論。其次,要認(rèn)真上好實(shí)驗(yàn)課。課前必須進(jìn)行充分的預(yù)習(xí),弄懂實(shí)驗(yàn)原理,基本操作的要點(diǎn),注意事項(xiàng),寫出預(yù)習(xí)報(bào)告,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)要主動(dòng)操作,不做旁觀者,要邊做邊思考,如實(shí)地記錄數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。課后要及時(shí)地獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告,對實(shí)驗(yàn)中遇到的異常現(xiàn)象做出力所能及的解釋,對失敗的實(shí)驗(yàn)要剖析原因,要通過實(shí)驗(yàn)提高自己分析問題,解決問題,運(yùn)用化學(xué)知識的能力。

  學(xué)會(huì)幾種思維方法。守恒思想――這是化學(xué)最基本的質(zhì)量守恒定律銜生出來的重要科學(xué)思想,他包括質(zhì)量守恒,原子守恒,電子守恒,電荷守恒等。利用某種不變的量(守恒),分析有關(guān)變化過程的始態(tài)與終態(tài),忽略中間過程,從而簡化思維過程,是化學(xué)中解決定量問題的非常高效的思想方法。發(fā)散思維――從要求的問題為中心,從不同的方向,不同的層次去尋求答案,是解決選擇題、推斷題的思維方式。逆向思維――從問題的結(jié)果,逆行而上,一直推理到已知條件,是解決合成、制備題的思維方式。極限思維――把研究的對象或過程,通過假設(shè)推理到極限狀態(tài)(如0或100%),使因果關(guān)系變得明顯,從而使問題迅速得到解決,是解決定容量型選擇題常用的思維方式。

  閱覽化學(xué)課外讀物。適當(dāng)?shù)恼n外閱讀,不僅可以擴(kuò)大知識面、開闊視野,還可以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高自學(xué)能力,同時(shí)對提高學(xué)習(xí)成績也有幫助。可以選擇一本(份)自己喜歡的雜志或報(bào)紙。堅(jiān)持閱覽,必有收獲。

  4.生物

  掌握規(guī)律生物有自身的規(guī)律,如結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)、局部與整體相統(tǒng)一、生物與環(huán)境相協(xié)調(diào),以及簡單→復(fù)雜、低等→高等、水生→陸生的進(jìn)化等。掌握這些規(guī)律將有助于生物知識的理解與運(yùn)用,如線粒體學(xué)習(xí)就應(yīng)緊抓結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律:有雙層膜,內(nèi)膜向內(nèi)折迭形成嵴,擴(kuò)大了膜面積,有利于有氧呼吸酶在其上有規(guī)律地排布;因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。

  觀察比較觀察生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性、生長發(fā)育等等,有效地發(fā)揮觀察在生物學(xué)學(xué)習(xí)中的作用。生物中能比較的東西很多,如動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞、光合作用與呼吸作用、冬眠與夏眠等等。比較時(shí)注意對比較對象全面了解,然后確定比較項(xiàng)目,并做到簡明扼要,如光合作用與呼吸作用這兩類生理過程,可從場所、條件、過程、結(jié)果、意義等進(jìn)行全面了解。通過比較有利于理解光合作用,呼吸作用的實(shí)質(zhì)。

  綜合歸納綜合歸納要做到“三抓”。一抓順序、二抓聯(lián)系、三抓特點(diǎn)。抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián),如高中遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)知識可按中心法則這一主線串聯(lián)。抓聯(lián)系,如神經(jīng)細(xì)胞與腦、脊髓聯(lián)系點(diǎn)在于神經(jīng)細(xì)胞分細(xì)胞體、突起兩部分,細(xì)胞體組成:腦、脊髓灰質(zhì)等。抓特點(diǎn),就是要抓重點(diǎn)抓主流。

  靈活運(yùn)用高中學(xué)了有絲分裂、減數(shù)分裂、弄清了這兩種細(xì)胞分裂過程中染色體形態(tài)、數(shù)目行為的變化,運(yùn)用這些知識就可用來判別有絲分裂與減數(shù)分裂圖。學(xué)了生態(tài)學(xué)等知識在自家嘗試建設(shè)生態(tài)小區(qū),發(fā)展庭院經(jīng)濟(jì)等等。

  掌握好的記憶方法1簡化記憶法:即通過分析教材,找出要點(diǎn),將知識簡化成有規(guī)律的幾個(gè)字來幫助記憶。例如DNA的分子結(jié)構(gòu)可簡化為“五四三二一”,即五種基本元素,四種基本單位,每種單位有三種基本物質(zhì),很多單位形成兩條脫氧核苷酸鏈,成為一種規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)。2聯(lián)想記憶法:即根據(jù)教材內(nèi)容,巧妙地利用聯(lián)想幫助記憶。例如記微量元素:鐵錳硼鋅鉬銅這六種元素,可以用諧音記憶鐵猛碰新木桶,這樣就記住了,而且不容易遺忘。3對比記憶法:對比法即將有關(guān)的名詞單獨(dú)列出,然后從范圍、內(nèi)涵、外延乃至文字等方面進(jìn)行比較,存同求異,找出不同點(diǎn)。這樣反差明顯,容易記憶。例如同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)、物質(zhì)循環(huán)與能量流動(dòng)等等。4衍射記憶法:這種方法多用于章節(jié)知識的總結(jié)或復(fù)習(xí),也可用于將分散在各章節(jié)中的相關(guān)知識聯(lián)系在一起。例如,以細(xì)胞為核心,要衍射出細(xì)胞的概念、細(xì)胞的發(fā)展、細(xì)胞的學(xué)說、細(xì)胞的種類、細(xì)胞的成分、細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、細(xì)胞的功能、細(xì)胞的分裂等知識。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)10

  一、課前預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是在老師講課前,先瀏覽一遍講課內(nèi)容,在瀏覽時(shí),應(yīng)用筆將自己認(rèn)為是重點(diǎn)的內(nèi)容劃出來,將自己看不懂的內(nèi)容標(biāo)出來,將瀏覽后產(chǎn)生的問題記下來,有能力、有條件的還可以自己做出預(yù)習(xí)筆記。通過這樣的預(yù)習(xí),為下一步聽講奠定基礎(chǔ),使自己的聽講更加有的放矢,聽講時(shí)就可以對自己已經(jīng)弄懂的或重點(diǎn)知識重新加深印象,并比較一下老師的理解與自己的理解有什么差距,如果自己理解得不深,則可以進(jìn)一步加深理解。對于自己預(yù)習(xí)時(shí)還不懂的問題,則是聽講的重要內(nèi)容,一定要當(dāng)堂弄清楚。對于在預(yù)習(xí)中產(chǎn)生的問題,如果老師講到了,則要聽懂,如果老師沒有講到,一定要向老師問清楚。

  二、課堂聽講

  很多優(yōu)秀學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)都說明了一個(gè)共同點(diǎn),即學(xué)生的主要功夫應(yīng)下在課堂上。學(xué)習(xí)過程,實(shí)際上是解決一種矛盾,即已知與未知的矛盾,通過學(xué)習(xí)把未知轉(zhuǎn)化為已知,然后又有新的未知的出現(xiàn),我們再來完成這個(gè)轉(zhuǎn)化過程。而由未知轉(zhuǎn)化為已知的過程是在課堂上,在老師的指導(dǎo)下完成的,因此應(yīng)該是很順利的。有很多學(xué)生就是課上認(rèn)真聽講,在45分鐘的時(shí)間里完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但是,總有些人,課堂上不認(rèn)真完成由未知向已知的轉(zhuǎn)化,白白浪費(fèi)掉45分鐘,反而在課下再花時(shí)間去完成轉(zhuǎn)化,此時(shí)已沒有老師的指導(dǎo),只有課本上的內(nèi)容,顯然是不會(huì)有好效果的。如此花雙倍或更多的時(shí)間,去完成效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù),就是常說的事倍功半。只要我們把主要功夫下在課上,那么,課下的負(fù)擔(dān)也就會(huì)減輕,而且學(xué)習(xí)效果也會(huì)提高,時(shí)間上也會(huì)更加充裕,這就是常說的事半功倍。所以,聽講這一步驟是極為關(guān)鍵的,那么,聽講時(shí)聽什么?怎么聽呢?

  1、聽什么?

  有相當(dāng)多的同學(xué)課堂上認(rèn)真聽講,積極思維,筆記也記得相當(dāng)不錯(cuò)。但是,一節(jié)課下來,問問他們都掌握了什么內(nèi)容,都說不清楚。而有的同學(xué)想把老師在課堂上講的每一句話都記住,這愿望是好的,但很難實(shí)現(xiàn)。那么,一節(jié)課45分鐘怎樣才能提高效率,收到好的聽課效果呢?這就需要明確課上要聽什么。根據(jù)多數(shù)人的經(jīng)驗(yàn),課堂上要做到“三聽”,即聽思路、聽聯(lián)系、聽重點(diǎn)和難點(diǎn)。

  首先是聽思路。老師講每節(jié)課都有一定的思路,因此,聽課時(shí)要注意聽老師是怎樣引出新課題的,又是怎樣把新課題展開的,怎樣講解的',怎樣歸納小結(jié)的。如果上新課前能夠切實(shí)進(jìn)行好預(yù)習(xí),則可以把自己預(yù)習(xí)的情況與老師講課的內(nèi)容進(jìn)行比較,這在預(yù)習(xí)一項(xiàng)里已談到了。這樣,就可以在聽課時(shí),明確老師的思路,這思路也就是我們掌握知識的思路。

  第二是聽聯(lián)系。老師講課時(shí),一定會(huì)聯(lián)系許多過去學(xué)過的舊知識,使學(xué)過的舊知識成為學(xué)習(xí)新知識的基礎(chǔ)。上課時(shí)注意聽這種聯(lián)系,不但可以復(fù)習(xí)鞏固舊知識,而且對于學(xué)習(xí)新知識有重要的促進(jìn)作用。

  老師講課時(shí),也一定會(huì)遺留下一些問題,或提出一些問題,這些問題正是以后在講課中要解決的,上課時(shí)注意聽這些問題是如何提出的,為以帶著問題聽課奠定基礎(chǔ)。這也是一種聯(lián)系,這種聯(lián)系造成了我們心理上的一種不平衡,即已有知識與未知的知識之間的不平衡,這種不平衡會(huì)促使我們?nèi)セ謴?fù)平衡,因而會(huì)產(chǎn)生一種求知的欲望,通過對未知知識的探求,使未知變?yōu)橐阎赃_(dá)到新的平衡。因此,上課時(shí)注意聽這種聯(lián)系,可以發(fā)揮出我們內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。

  第三是聽重點(diǎn)、難點(diǎn)。每一節(jié)課都有每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,有的課還有一些難點(diǎn)內(nèi)容。對于重點(diǎn)知識,老師會(huì)反復(fù)強(qiáng)調(diào),會(huì)不斷地從不同的角度去講解,會(huì)圍繞重點(diǎn)提出一些問題,以便讓同學(xué)們理解和掌握。有時(shí)老師會(huì)明確指出哪些內(nèi)容是重點(diǎn),是必須掌握的。一般情況下,在每節(jié)課快要結(jié)束時(shí),老師都會(huì)對本節(jié)課的講課內(nèi)容加以歸納總結(jié),而歸納總結(jié)的內(nèi)容恰恰是本節(jié)課的重點(diǎn)。對于上述幾種情況,都需要在聽講時(shí)加以注意,我們不可能也沒有必要把老師講的每一句話都記住,但重點(diǎn)內(nèi)容是必須記住的。有時(shí)重點(diǎn)知識就是難點(diǎn)。對于難點(diǎn)知識,老師一般也會(huì)想各種辦法講清,做為學(xué)生則要在課上把難點(diǎn)聽明白,使難轉(zhuǎn)化為不難,如果課上沒聽明白,課下也要找到老師問明白,不然有些難點(diǎn)也會(huì)成為我們學(xué)習(xí)過程中的攔路虎。特別對那些既是重點(diǎn),又是難點(diǎn)的知識更要弄個(gè)一清二楚。

  2、怎么聽?

  首先,是前面提到的預(yù)習(xí)步驟要認(rèn)真落實(shí),使聽講能有的放矢。

  第二,聽講時(shí)要開動(dòng)思維機(jī)器,通過聽、看、寫等方面,隨著老師講課要多思考,特別是圍繞上面提到的“三聽”來思考問題,在頭腦中多問幾個(gè)為什么。思考的問題,如果老師在講課中已經(jīng)講到了,說明問題基本解決了,如果老師在講課中沒有講到,則應(yīng)該向老師提出。

  第三,多提問題。無論是課上想到的問題,還是課下遇到的問題,都應(yīng)及時(shí)向老師提出,要有“刨根問底”的勁頭兒。課上沒時(shí)間問,就課下問,最終要把自己的問題解決。

  第四,認(rèn)真記好筆記。老師在黑板上寫的課堂筆記,應(yīng)該說是課本知識內(nèi)容的高度濃縮,是重點(diǎn)所在,是精華所在,也可以認(rèn)為是知識內(nèi)容的綱要,所以要認(rèn)真記好筆記。此外,老師寫的筆記不可能包括許多具體的內(nèi)容,這就需要在記筆記時(shí),根據(jù)自己的理解多記一些內(nèi)容。如老師講課時(shí)舉的一些實(shí)例,畫的一些簡圖,提的一些問題等等,都應(yīng)該記下來。記好筆記不但促進(jìn)我們思維活動(dòng)的積極開展,而且為我們復(fù)習(xí)提供了提綱和資料。

  三、復(fù)習(xí)和作業(yè)

  每節(jié)課上,一般老師都要留一定量的作業(yè),這些作業(yè)的內(nèi)容多是講課的重點(diǎn)內(nèi)容,是應(yīng)該認(rèn)真對待的。作業(yè)的過程就是復(fù)習(xí)鞏固聽學(xué)知識的過程,但是,很多同學(xué)把作業(yè)僅僅當(dāng)成是一種任務(wù),甚至當(dāng)成是個(gè)負(fù)擔(dān)。因此,急急忙忙趕完作業(yè),就認(rèn)為當(dāng)天的任務(wù)完成了,殊不知,這種做法對學(xué)習(xí)的幫助是微小的。無論課上老師是否留有作業(yè),課下都應(yīng)該先進(jìn)行復(fù)習(xí),及時(shí)將當(dāng)天老師所講的知識復(fù)習(xí)一遍,這可以加強(qiáng)記憶,克服遺忘。心理學(xué)家對遺忘和記憶都進(jìn)行過實(shí)驗(yàn)和研究,德國的心理學(xué)家艾賓浩斯的實(shí)驗(yàn)研究成果中,提出了一個(gè)著名的“遺忘曲線”表明了遺忘發(fā)展的一條規(guī)律,即遺忘的進(jìn)程是先快后慢,先多后少。就是說,剛剛學(xué)習(xí)完知識后,遺忘很快就開始,而且一開始遺忘得較多,過一段時(shí)間間隔之后,遺忘的發(fā)展越來越慢,遺忘得也就慢了。根據(jù)這一遺忘規(guī)律,我們應(yīng)該進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí),不要等到遺忘得差不多時(shí),再進(jìn)行復(fù)習(xí),那樣,學(xué)習(xí)效果是不會(huì)好的。由于遺忘進(jìn)程是不均衡的,所以我們復(fù)習(xí)得越及時(shí)越好。

  每天的復(fù)習(xí)一定要避免機(jī)械的重復(fù),而應(yīng)抓住老師講課的重點(diǎn)、知識的聯(lián)系和老師講課的思路,將老師講課內(nèi)容按照自己的理解,用語言表述一番。

  通過復(fù)習(xí),加強(qiáng)了記憶,然后再來做作業(yè),可以大大提高作業(yè)的效率,作業(yè)的困難、疑問、多可迎刃而解,而且通過作業(yè)又可進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)的知識,加深知識的理解和掌握。

  四、總結(jié)

  總結(jié)是指在學(xué)習(xí)完某一章知識,對此章知識進(jìn)行整理、重組,總結(jié)出該章知識的聯(lián)系、知識的系統(tǒng)或知識的結(jié)構(gòu),以便我們能從知識的整體上把握知識,從而加深理解知識和靈活掌握知識。總結(jié)的方法一般可用構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的方法和綱要法。

  通過總結(jié),不但可以復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)過的知識,而且能使知識系統(tǒng)化、條理化、使知識連貫起來、綜合起來,使知識建立起各種聯(lián)系。這樣,就使我們能在一個(gè)新的、更高的水平上來對待知識,就好像我們站在山頂上來看山下四周的景色一樣,不但能看清所有景點(diǎn),而且能看清各景點(diǎn)間的關(guān)系。由于我們站在了一個(gè)新的高度上來看待知識,我們也就有了駕馭知識的能力,就是說我們能靈活理解、掌握和運(yùn)用知識了。

  上述的預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)和作業(yè)、總結(jié)等步驟的學(xué)習(xí)常規(guī),要在實(shí)踐中形成習(xí)慣,開始時(shí)可能會(huì)感到有一定的難度,但只要堅(jiān)持下去就會(huì)見到成效,一但形成學(xué)習(xí)習(xí)慣,就會(huì)嘗到甜頭。正如:沒有好習(xí)慣,成功不容易;有了好習(xí)慣,失敗不容易。

  掌握了以上學(xué)習(xí)方法,就完成了從苦學(xué)到好學(xué),再到會(huì)學(xué)的學(xué)習(xí)三步驟。

  學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)11

  進(jìn)入高中階段,隨著知識范圍的擴(kuò)大,學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深,學(xué)習(xí)方法也較初中有很大改動(dòng)。適應(yīng)高中,尤其是文理分科后的學(xué)習(xí),必須有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,下面有些經(jīng)驗(yàn)可供參考。

  (一)學(xué)習(xí)過程中,我們問的問題大致有兩種:一是不會(huì)做的題,二是對概念的理解不清的。對于第一種問題,不建議輕易提出。也就是說,對于一道難題如果不會(huì)做,盡量還是要自己思考,把思路寫下來,不怕解不出。只有確實(shí)無法解答,才去問老師或同學(xué);對于第二種問題,我覺得才是真正有必要馬上問的`;

  (二)重視平時(shí),學(xué)以致用。課前準(zhǔn)備充分,課堂學(xué)習(xí)可以事半功倍;抓住課堂上的黃金時(shí)間,課堂上注意力必須高度集中,聽不懂的地方先做記號。急著去問同學(xué),不僅影響他人聽課、老師授課,還可能讓自己“撿了芝麻丟了西瓜”。課后及時(shí)完成相應(yīng)的練習(xí),輔助記憶知識,查缺補(bǔ)漏,平時(shí)就要做到盡善盡美;

  (三)統(tǒng)籌安排,查缺補(bǔ)漏,多思巧練。復(fù)習(xí)有計(jì)劃有重點(diǎn),保持考前最佳狀態(tài);制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃,提高復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,重視基礎(chǔ)知識和基本技能,合理安排各門功課的復(fù)習(xí);學(xué)會(huì)做練習(xí)題的訣竅,提高答題的速度,學(xué)習(xí)曾做錯(cuò)的試題;運(yùn)用生物節(jié)律充分利用高效記憶時(shí)間;靈活變換復(fù)習(xí)方式,達(dá)到最佳效果;熟悉考試題型,以平常心對待平時(shí)考試成績;

  (四)合理作息,保持良好心態(tài)。考前要保證充分的休息,保持愉快的心情,參加體育鍛煉,并給自己積極的心理暗示;合理使用左右腦和利導(dǎo)性思維;拿到試卷不要急著做題,動(dòng)筆前審好題,越感覺容易越要警惕,遇到難題要適度叫停,不建議相信自己的第一感覺。分配考試時(shí)間要“量體裁衣”,克服平時(shí)做題的慣性,學(xué)會(huì)控制大題的節(jié)奏,不要在一條路上耗死,主動(dòng)安排時(shí)間檢查試卷,時(shí)間來不及要震驚,積極應(yīng)對腦力疲勞和記憶堵塞;

  最后,希望大家能記住:不要在未來某一天,為你沒有好好度過自己的高中時(shí)光而遺憾惋惜。

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