仲永作文

仲永作文（通用47篇）

　　在日常學習、工作和生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的仲永作文（通用47篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　仲永作文 篇1

　　那是一顆耀眼的星星，雖出身于一個農民家庭，但五歲便能作詩，像是一塊突然被挖掘出來的金子，綻放出耀眼的光芒，從此生活在旁人的驚嘆、羨慕與贊嘆中。

　　那是一顆奇怪的鴨蛋，其他鴨蛋都裂開的時候，它依然紋絲不動，當所有的鴨子都決定放棄它的時候，它卻裂開了。一只奇怪的小鴨子從中鉆了出來，它沒有哥哥姐姐們那樣漂亮的黃色的羽毛，只是一身灰，他笨拙的走路游泳。生活在他人的`嘲笑之中。

　　那樣一個天才，卻沒能夠得到更好的培養，而是在父親的帶領下，用僅有的天資去賺錢，不再學習，不在進步，從此被世俗、金錢埋沒。

　　那樣一直丑小鴨。不相信自己的命運，勇敢的向生活挑戰，寒冷的冬天，鵝毛大雪，并不能使他屈服，它勇敢的向前，相信自己能行，一定能行，就算被凍到在雪地中。再度醒來時，它在湖水的倒影中發現，那一身灰色，已經被純潔的白所代替，它輕輕撲了撲翅膀，竟飛起來了，從此，擁有了屬于自己的天空。

　　五歲便能作詩的天才，最終因自滿與利益而被埋沒，成為笑柄。不起眼的丑小鴨，最終因不懈的努力而戰勝命運，化作圣潔的白天鵝。成為高貴、美麗的象征。

　　也許你現在很聰明，很優秀，但學習是無止境的，進步是無止境的，仲永的悲劇不僅僅是王安石的冷漠，仲永父親的貪財照成的。只要他自己不斷學習，就不會被金錢埋沒。所以，優秀的時候，不要驕傲、自滿。再鋒利的刀，久了不用也會生銹，腐爛。

　　也許你現在是一只平凡的、不受人忠實的丑小鴨，可這又有什么關系呢！只要你坑堅持不懈的追求自己的理想，你就可以向別人證明，你是一只天鵝。成功，是要靠自己一點一滴地爭取的。不要氣餒，不要自暴自棄，是金子總是會發光的，只要努力。

　　仲永的悲劇并不僅僅一個，丑小鴨的幸福也并不僅僅是童話故事，風流才子江郎最終還不是因為自滿而“才盡”，矮小的晏子卻被楚王稱為“圣人”。古往今來，還有許多這樣的事例，這些足以告訴我們：勝不驕，敗不餒。

　　不是每個人都能像仲永那樣聰明，但每個人都能像丑小鴨一樣通過不懈努力證明直接的能力，從而獲得成功與幸福。

　　仲永作文 篇2

　　傷仲永講述了傷仲永的父親，看到兒子小的時候有一點點才能，就每天拉著兒子去給人家寫對聯什么的，耽誤了孩子的正常發展，最后成為了一個平常人，甚至連一個平常人都不勝，讀完傷仲永以后，自己心里百感交集。

　　雖然您的兒子天生聰穎，比一般的孩子要聰明好多，可是你沒有好好使你的兒子發揮和利用他的天賦，和聰明，相反你為了蠅頭小利，讓自己的孩子每天不去上去去給人家寫對聯之類的小事，白白浪費了他的聰明才智，首先你這樣做是不對的，因為他天生聰明，你就應該更加好好的培養，注重他的生活，使他更加聰明從而為自己的家族爭光，才能更好的利用他的.聰明，為國家效力，您不讓他上學，而是利用他，將他當做賺錢的工具，可是只能得到一點的利益，而這些利益都不是長久性的。

　　本應該是一代奇才，你卻這樣使他從一個聰明的奇才，變為一個連普通也不如的平凡人，真是太可惜了，沒有一個人不為浪費掉他的才能而惋惜。

　　孩子小的時候應該接受良好的教育，更應該有更好的學習環境，不應該為外界所打掃，謹記切不可為了蠅頭小利，而毀了孩子的一生，本應該更加輝煌的人生，本應該不平凡的人生，那才是做長輩的應該做的，是責任同樣也是義務。不要等喪失之后才感覺到后悔，嘆息，那樣一切就都晚了。

　　仲永作文 篇3

　　近些天，我們學習了一篇《傷仲永》。這篇文言文讓我懂得了只要你勤于學習，你就能成為一個知識淵博的人；只要你不勤于學習，不管你是個神童還是知識淵博的人，你就會變得“泯然眾人矣”。

　　假如我是方仲永，我會重演方仲永的慘況嗎？不，我不會。因為我只是會把這個神童的名聲一直流傳下去。

　　假如我是方仲永，我會跟著父親一起拜訪鄉鄰，而不去學習嗎？不，我是不會的。我會反駁父親，讓父親不要貪圖小利。

　　假如我是方仲永，我一定會好好學習，讓鄉鄰再去請父親做賓的時候，告訴大家：如果我真的當上了大官，我一定不會忘記鄉村父老的，不會讓大家再過這樣的日子，我一定會讓我們的`鄉村變得富裕起來。我還會告訴那些“以錢幣乞之”的人：不要再拿錢來讓我給你們寫詩了，當我長大了，我一定會給你們寫好多的名詩，但現在是我要努力學習。

　　假如我是方仲永，我會實現我的諾言嗎？會的，我一定會的。為了實現我所許下的諾言，我一定會奮發圖強，勤于學習。做一個知識淵博的人。

　　假如我是方仲永，……

　　太多的假如了，可是這么多的假如會實現嗎？不，不會的。因為這已經成為了過去式，而我現在做的很簡單只不過是好好學習，不辜負老師，父母對自己的期望，要好好地回報祖國，讓自己成為祖國中最閃耀的那一朵花。

　　仲永作文 篇4

　　呂蒙經過努力學習已成為一位文韜武略的將軍，但因沒有合適的助手，所以做事總不能得心應手，于是他便到平民百姓中尋找助手……

　　他一路走一路打聽，見過無數的書生，這些書生不是太愚笨，就是和朝中的大臣一樣內心充滿了爾虞我詐，根本不能成為他的左膀右臂，時間就這樣過去了幾天……

　　這天，方仲永正在客棧旁倒泔水，他不禁想起當年，他以前被世人稱為神童，并說將來定成大器，而如今卻淪落到給人倒泔水，便在泔水桶旁坐下……

　　呂蒙連趕了幾天的路，剛好經過客棧，便進去準備吃點飯，投宿在這找他的助手，剛吃得好好的窗外就飄進一陣泔水味，他回頭剛要罵，但看倒泔水的`是一位像貌堂堂的少年，而已還一見如故，便上前和少年談話：“你年紀輕輕的為何來為人倒泔水”。“因為我是一位普通的人”。“那你就沒有想過改變嗎？”“改變什么？”“改變你的生活。”“用什么改變？”“用你的才能、你的智慧”。“實話跟你說，我就是方仲永，曾被人稱為神童，但現在呢？”“智慧是努力得來的，你看我以前是個目不識丁的武將，現不也是文韜武略。”“你是？”“呂蒙，回去好好學習吧，我在等能成為我助手的人，如果你能像我一樣，我一定會重用你。”呂蒙說完回去了。

　　呂蒙回到軍中，心想：再過幾年我就會有個得心應手的助手了，就這樣他在軍中安心的等著……

　　方仲永也沒有令呂蒙失望，他在家中十分努力的學習，期待有所成就后去找呂蒙。

　　仲永作文 篇5

　　后天的努力比先天的天賦重要許多，天賦是上天給予的禮物，但也是殘害一個人的毒物，能善加利用天賦的人，她得到的便是李物，得掉天副但不求上進的人，他得到的就是讀物。舊像商仲永文中提到的，方中詠自幼雖有過人的天賦，但不經過學習，即使天資聰穎，長大后也只不過是個平庸之人。

　　古人云：「小時了了，大未必佳。」能有著要讀書、求學上進的'心態，是比天生的才能更重要的。這篇文章也提到了教育的重要性，光有好的思考，但沒有經過學習，是如何有更高遠的成就呢？孔子曰：「學而不思則罔，思而不學則殆。」要有更高遠的成就，就必須有精益求精，為學不倦的精神；有了勤學向上的精神，就可能不會有第二個方仲永。

　　另外，父親所抱持的心態，也讓方仲永無法日益增長他的才能，目光短淺的父親，只光是讓仲永一展長才，完全沒有要栽培他，孔子曰：「欲速則不達，見小利，則大事不成。」這就貼切的形容仲永的父親，父親為了貪圖自己的利益，因而沒有栽培仲永，而埋沒了一個人才。

　　愛因斯坦曾說過：「成功是一分天才再加上九十九分的努力。」努力，永遠是成功的基石。讀過傷仲永此文，讓我心生警惕，讀書事我們應該要做的事，精益求精是我們要有的態度；而勤學不倦，更是我們應該保持的精神。

　　仲永作文 篇6

　　方仲永淪為普通人后，對他父親來說簡直是一大損失，曾經的那些鄉紳、舉人、權貴紛紛和他斷絕了交往。隨著兒子作文水平的下滑，原先門庭若市的院落里，如今空蕩蕩的。

　　看到父親愁苦的.臉，想到家境敗落的狀況，方仲永思前想后，氣不打一處來，他數落父親：“因為你，我才落到如此地步，你看人家二狗，學了石匠手藝，給別人家打墳石，已經蓋了新房、娶了媳婦；還有大伯家的仲遠兄弟，會修各種大小車輛，銀行存款已超六位數，哪像我們家，吃了上頓沒下頓！”聽了方仲永的一席話，父親老淚橫流，長嘆一聲說：“孩子，對不起，當初我不該愛慕虛榮，貪圖眼前的利益，都是爹害了你。不過，趁年輕，學什么都還來得及！”

　　可是，學什么呢？思紂了半天，父子倆始終找不到一項合適的本領來學。想來想去，方仲永大叫起來：“爸爸，有了！你不是種田的能手嗎？看來，我們村里只有這一項比較獨門了！”父親恍然大悟，連聲夸道：“還是我兒聰明！還是我兒聰明！”

　　在父親的悉心指導下，仲永種田的技術突飛猛進，糧食連年豐收。

　　方仲永家種田大獲豐收的消息不脛而走，漸漸在全縣傳開了，縣長每年都要組織許多批次人來到金溪參觀，并夸獎方仲永父子為全縣糧食安全作了重要貢獻。方仲永心里樂滋滋的，可他表面上并不動聲色，按捺住內心的喜悅，逢人只是說：“我雖然錯過了讀書的好時光，可并沒有錯過種田的機會啊！”

　　仲永作文 篇7

　　以前的報紙曾經報道一些天才孩子的故事：北京一個不足十歲的孩子竟然成功地改編了《西游記》，且已交付某大出版社，正在出版；深圳一個父母均為打工者的兒童，竟把自己兩歲到六歲的經歷以日記體寫成長篇巨著；南京一個兒童即將出版的著作也長達百萬字；而中國教育電視臺報道的某個女孩子就更不得了，她小學沒畢業，九已經出版了一部專門研究美洲瑪雅文化的專著……文壇如此童星閃爍，儼然已呈現出小鬼當家的格局。

　　其實，像這樣的孩子有很多，有的.四歲善棋，五六歲會對詩，還有六七歲就會與財主奸商斗智，有很多都來自普通平凡家庭，如牛頓他來自一個貧窮家庭，但發表了萬有引力的觀點，愛因斯坦從小被認為腦袋有病，之后卻成為科學家，因為他們接受了后天教育，他們努力刻苦學習，方仲永跟他們比起來，差得遠。他父親利用他的天資來掙錢，還不讓他學習，一位即將成為國之棟梁的天才不見了，方仲永有“神童”變成無聲無息的普通人，真是可惜！本來他可以接受后天教育，成為一代名人，只因為他的父親貪圖一時小利而毀掉了方仲永的美好前程，這怎不令人深思！

　　在很多有天資的孩子里，是否有與方仲永命運一樣的孩子，沒有接受后天教育而泯然眾人？這不僅反映出像仲永父親一樣貪小利的人的存在，更寫出了后天教育的重要性！

　　自此，我明白了一個道理：即使一個人的天賦卓越超群，如果放棄后天教育，失去學習機會，也必將墮為眾人，平平無奇。

　　仲永作文 篇8

　　仲永五歲視為神童，十二不如當初，二十泯然眾人，并非天妒英才，其才華深感介甫，向天祈禱，以致盤古沉睡千年后蘇醒，集十件上古神奇之力，使得天旋地轉，終于扭轉乾坤，水倒流，鐘反轉，時間倒退，回到仲永五歲時。

　　天氣晴朗，仲永戲于院中，忽大聲叫喊，父慰之。仲永求書具，父怒，仲永啼求之。與之后，書詩四句，傳一鄉秀才觀之。有一老者，科舉九次未中，即歸隱山林。聞仲永之才，異焉，有大西道：“此乃李太白轉世托生者，萬不可耽擱。

　　于是乎，老者登門拜訪，欲授仲永詩詞歌賦、經史子集。父不懈，而仲永樂此不疲，即請入正堂，拜之。自此，仲永聞雞起舞，挑燈夜讀，才能增長極為迅速。又時常作詩，故聲譽日隆，以致王安石聞之。

　　七年后，介甫還自舅家見之。其才華橫溢，令介甫連聲稱贊，又約其七年后應試。

　　又七年，介甫復到揚州，見之，才高八斗，令介甫自愧不如。又預言：“此才子學識可見一斑，定為狀元！”

　　一月后，仲永應試。托福，殿試狀元，即任禮部侍郎。其師見弟子成器，又歸隱山林。臨別前，留葵花畫一幅，灑淚告別。

　　仲永聽其言，兢兢業業，平步青云，為天子左膀右臂。日后，仲永以詩文才華著稱，與王安石平起平坐。介甫興致大發，即書千古名篇《樂仲永》。

　　仲永作文 篇9

　　打開音樂，此刻的聲音，或許會讓我安撫一點 檸檬，算了吧？深夜，雨很大，很冷，沒有了你給任性的我蓋被子，沒有了臨睡前你那喃喃耳語，再也感覺不到你的呼吸。

　　這是一個發人深省、令人無限惋惜的故事。仲永的爸爸只能用“愚昧”二字來形容。為了貪圖眼前的小利把本應大展宏圖前途一片光明的兒子的前程給斷送了。

　　以仲永的角度來說他應是無辜的受害者。首先他年僅五歲雖然已經懂得了“指物作詩且文理皆有可觀者。”但畢竟太年幼還沒有清醒的自我獨立思考能力更不知道父親的所作所為是非常有害的.。其次仲永雖然天資過人、通達聰慧但沒有一個好的導師再聰明也是白費。所以如果有一個好導師主動提出教仲永相信局面和最終結果將會被改寫。總而言之仲永的悲劇是不可避免的因為天不時、地不利且人不和。

　　仲永的父親毫無疑問是罪魁禍首。為了眼前小利沒能讓仲永接受好的后天教育。試想一下即使父親是以自己的金錢為出發點也應該讓仲永接受好的后天教育。如果將來仲永出人頭地金榜題名當起朝廷重官不是有更好的日子過嗎？以大利換小利太不值了呀！當然這個出發點是極為偏激的。父母本應對子女無限關愛的僅憑這一點哪個父母不希望自己的兒女接受最好的教育呢？

　　作者最想強調的一點就是：無論天才或是庸才都應該接受后天的教育。文中的最后一句話更令人引發深思：如果有天賦的人沒接受好的后天教育尚且淪為常人如果本身天賦不好且又沒接受后天教育的人那不是連普通人都不如了嗎？

　　仲永作文 篇10

　　一個學習成績好的人，可沒有好的天賦，但絕不可以不努力學習，否則就會失敗。

　　學完《傷仲永》這篇課文,使我明白了后天學習的重要性，這篇課文講述了一個金溪村的村民方仲永，他天資極好，憑此周圍的村民經常討好仲永的父親，仲永的父親不讓仲永去學習，當仲永12歲時才能衰退，遠不如以前，又過了7年，仲永已經“泯然眾人矣”了。

　　是啊，就算你天資再好，卻不利用，怎么不會和普通人一樣呢?仲永的父親只看重錢財，卻忽視了仲永未來的發展。

　　學完這篇課文后，不禁讓我想起報紙上的一篇報道。

　　一名高一的男生，從小至今，成績名列前茅，多次拿學校獎學金，他一年級時的作文能與四年級同學的.作文相提并論，作文也多次被刊登在網上。

　　自從到了高一，便沉迷在網絡游戲中，漸漸地，出現逃課、早退甚至也不歸宿的現象，整天無不是在網吧里，他的家人非常著急，可他依然沉浸于此，他的成績一落千丈，從第一到第八到第十九……再到最后一名……

　　另外一個事例是關于一個資質不好卻成為一名偉大發明家的故事。

　　他出生于英國，每次考試都是倒數。他很喜歡制作一些小玩具，并帶到學校，可每次都被同學們嘲笑，他暗暗發誓，一定要提高學習成績。后來他舉世聞名，發現了地心引力。他就是偉大的發明家—牛頓。

　　就算天賦不好又如何呢？雖然常常被同學們恥笑，但只要你努力學習，你終會超過他們。

　　仲永作文 篇11

　　有一天，，東吳的將軍呂蒙碰到了方仲永，他似乎看到了方仲永他殺的萌頭，于是，他立即走了過來。他對方仲永說：“年老人，你為何年數悄悄便要他殺呢？”方仲永嘆了口吻，說：“現在，我曾經一無所處了，以前，我是一個天賦，然則我到了后來沒有承受教育，如今，我這些才干曾經消逝了，我曾經是一個廢人了，我留在這個 世上還有什么用呢？”

　　呂蒙搖了搖頭，感慨地說：“年老人，你何須如許說呢？生命誠可貴呀！我呂蒙以前不也是一個沒有常識的人嗎，可是在好友的挽勸下，我也逐漸地開端了進修。”呂蒙接著說：“我以前對念書一竅不通，一無所知，常常以事務忙碌為托言不進修，然則，吳天孫權經由幾番挽勸后，我開端博學多才，進修常識，經由幾番起勁，如今終于學有所成。

　　呂蒙接著說：“年老人，你還有工夫。“亡羊補牢，未為晚也”。我置信，你也必然會像我一樣學有所成的。請你不要再有他殺的萌頭了。

　　對呂蒙感謝地說：“感謝您，呂蒙將軍，我再也不會有他殺的萌頭了，我必然會起勁進修，不會孤負您對我的希冀的。”

　　當方仲永回到本人的`時代的時分，他緊記呂蒙所說的話，他天天都賣力地進修，不懂的，向他人就教，終于，學有所成，不只精曉文學，并且上懂地理，下曉地輿，成為一個立地書櫥的人。

　　仲永作文 篇12

　　呂蒙與魯肅結友而別后，他的學問越來越高。一天他忙于軍中事務。突然孫權下令讓呂蒙到江西金溪縣了解民情。

　　幾天后呂蒙到達了目的地，他到處明查暗訪，快要回去的`時候看見一位英俊的少年坐在田邊哭泣，呂蒙疑惑：”此少年不耕種，為何坐在田邊哭泣呢”？

　　于是呂蒙上前控了個究竟。原來此人是神童方仲永。他說：“小時候，我吵著要學習，于是，我父親偏去借鄰居的筆墨紙硯來給我。當我把自己作的詩提上自己的名字，呈給父母及村上的讀書人后，沒想到他們都覺得很有觀賞之處，從此，以后人們指定事物令我作詩，我都作得出來，也很有文采。”

　　但不幸的是，同縣的人送錢送物的請我作詩，我父親貪名圖利，每天拉著我去拜訪同縣的有錢人家，不讓我繼續學習。后來我的知識越來越淺薄了。就這樣我變成了一個平庸之人。每天都跟農田土地打交道，大好的前程就這樣被斷送了！

　　說完后，方仲永立即失聲大哭。

　　呂蒙聽了有些傷感，如果當初不是孫權勸我學習的話，那么我現在也是一介武夫。不禁暗暗同情起方仲永，便說：“悲哉，悲哉，我勸君重操書本，現在發奮，為時不晚。你若有困難便來找我！希望你可以再創當年輝煌”。

　　方仲永聽完后給呂蒙磕了一頭。呂蒙說：“男兒膝下有黃金”。你如果要跑，那我們就結拜吧！

　　從那以后方仲永便發奮圖強，考取了功名。并且造福了一方百姓。

　　仲永作文 篇13

　　1040年，從神童到“泯然眾人矣”的打擊使方仲永心死，俗話說，哀莫大于心死，這次打擊使得方仲永除了每日務農之外，其他時間都把賣完糧食的錢除了飯錢以外全部用于混跡于酒館之間。一天，他又喝醉了，但卻不小心掉到了河里，雖然他掙扎了一會兒，但最后還是溺水而亡。而此時在219年，剛被封為南郡太守的呂蒙忽然大病，最后死于220年，終年42歲。

　　忽然，呂蒙和方仲永都發現自己到了一個房間，而此時方仲永也被驚得的酒醒了，這是他發現了對面的`呂蒙，說：“在下方仲永，呂蒙將軍，我仰望您很久了。”呂蒙說：“哦?，你為什么崇拜我。”“因為你的學識淵博，文武雙全。”“哦?難道你不可以學習嗎?我也是很晚才開始學習的。”“唉，不行了，在我有天賦的時候我只知道玩樂，在我反應過來時發現我已經沒有天賦了”“那難道你沒有了天賦就不能學習了嗎?蘇洵老先生二十七歲才開始學習，姜太公也八十歲才稱相，你年僅二十，卻認為自己以后也沒有好結果了，豈不浪費生命?小兄弟，活到老學到老啊!”“老先生，我知道了。””嗯，亡羊補牢，為時不晚。望你好自為之。”

　　之后，方仲永回到了1040年，他努力學習，終于成為了“唐宋九大家”之一。被人稱為“苦心人，天不負。仲永讀書，三十年后亦稱雄!

　　仲永作文 篇14

　　王安石的《傷仲永》講述了一個令人惋惜的故事。

　　金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養父母，收族為意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

　　哎呀！不得了了，一個五歲的小孩竟能作出詩的文采和思想內容都用值得欣賞的地方，這個方仲永可真是神童呀！如日后好好栽培，長大后必成大器！

　　可仲永的父親可不這樣想，他靠著兒子做詩掙錢。“父利其然也，日扳仲永環謁于邑人，不使學。”一個日扳仲永環謁于邑人，刻畫出了仲永之父貪圖小利的可悲可嘆的愚昧無知之態。愛迪生說過：天才是百分之一的`天分加百分之九十九的勤奮。仲永只靠自己的天分，后天不努力，導致“泯然眾人矣！”的可悲結局。

　　“玉雖有美質，在于石間，不值良工琢磨，與瓦礫不別。”玉雖有美好的品質，但如果遇不到良好的工匠進行精心加工，那就和瓦片。石塊一樣微賤。美玉即是如此，何況人乎？天資再聰明的人，也要經過刻苦的學習才能成才。如果只依靠自己的天資，而不去努力奮斗，也只能一事無成。天才可能變成庸才，而庸才不學習就會變成蠢才。

　　現在是我們學習的黃金時期，只有現在勤奮學習，長大后才會有出路。所以，努力學習吧，因為知識是人類進步的階梯！

　　仲永作文 篇15

　　一瞬，仲永已是小伙子。“后天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧!”一個書齋的老板對方仲永說。于是給書齋的老板過目，書齋老板一看，眉頭立刻皺起來了，說：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。” 方仲永垂頭喪氣地走了，吹著習習涼風，聽著潺潺流水，方仲永他恨自己，幼年不學，毫無所成，恨自己的.父母為什么這么目光短淺，貪圖小利。從一個天才變成了如今落魄的一個人。于是，他心里有了自殺的萌頭。 　　上天有好生之德，時光脫離了隧道，將方仲永帶到了三國時期。就在這時，東吳的的將軍呂蒙遇到了方仲永，他似乎看到了方仲永自殺的萌頭，于是，他立刻走了過去。他對方仲永說：“年輕人，你為何年紀輕輕便要自殺呢?”方仲永嘆了口氣，說：“如今，我已經一無所處了，以前，我是一個天才，我精通文學，對于文學，我無師自通，我得到了多少人的贊嘆，因為我到了后來沒有接受教育，到了現在，我這些才能已經消失了，我已經是一個廢人了，我留在這個世上還有什么用呢?” 　　當方仲永回到自己的時代的時候，他緊記呂蒙所說的話，他每天都認真地學習，不懂的，向別人請教，終于，學有所成，不但精通文學，而且上懂天文，下曉地理，成為一個學富五車。

　　仲永作文 篇16

　　話說仲永逝世后，在陰界到處閑游。不知不覺來到河邊，有一位身披戰袍、穿著戰甲的人正在河邊讀書，書中不時飄過縷縷香味。那人正是呂蒙。

　　仲永大喜，邊跑過去邊叫：“呂將軍！呂將軍！……”呂蒙被嚇一跳，打量著來人問到：“你是何人？”仲永回答道：“我是后世小兒方仲永。久聞將軍大名，想請將軍指點一二。”呂蒙便和他交談。忽然呂蒙問仲永：“你說你曾經是一名神童，那你生前有沒有過功名？”這句話說到了仲永的傷心處，不禁潸然淚下。他嘆息說：‘可惜父母親沒讓我學習，致我泯然眾人矣。”呂蒙連忙安慰，便又問：“那你長大后為什么不讀書呢？”仲永答道：“事情太多了，沒有時間呀！”呂蒙聽后十分生氣：“怎么會沒有時間？不要給自己找理由，分明是不想讀書，愛讀書的人是從來不會沒有時間讀書的`。想當初，吳帝勸我讀書，我也以此推托。可當我從百忙中抽空讀書后，才發現讀書是十分有益的，這才有了現在智勇雙全的我。”仲永無言以對，自感慚愧。當想著自己該從何學起時，可又意識到自己已成鬼魂，這才后悔不已。

　　當仲永再抬起頭時，才發現呂蒙已不見了。站在自己面前的卻是關羽，他掄起青龍偃月刀大叫：“吾乃漢壽帝亭侯關云長，你是何處奸賊！”說完向仲永砍去。仲永大驚，拔腿便飄，不知不覺竟飄過了奈何橋。

　　仲永竊喜，心想：來生我一定要努力學習，不能再做那個不思進取、碌碌無為的方仲永了。

　　仲永作文 篇17

　　由方仲永我想到了現在的許多孩子們都缺少“能力”。一個孩子如何成為有用之才，一直是當今世界時刻關注的熱點。其實，一個孩子的成才關鍵往往在于家長、老師的教育目的和教育方法。從清代“鄭板橋教子”的歷史典故，我們可以看到：教兒莫過嬌，當使其自立自強。

　　前些日子，在報紙上讀到一則“虎不搏斗”的新聞。久居籠中的老虎，面對放在眼前的一只活生生的羔羊，竟惶然發愣，這不禁使人嘩然。但仔細想想，老虎日常饑則食來，渴則水至，又焉知困餓時需自己動手為餐呢？

　　籠中之虎，固使之惜之。然而，世上還有類似的更使人惜之者，即父母之寵。

　　現代家庭獨生子女多，加之生活水平提高，寵慣子女遂成為風氣。十幾歲的孩子已能夠購物買菜、洗衣造炊了，可有些父母仍放任衣來伸手、飯來張口，養成其懶惰之體。結果，該會的學不會了，這又怎能獨立成長呢？

　　育寵如此，育人亦然。

　　有的家長教子有方。如被后世統治者尊為“亞圣”的孟子的.母親，為把兒子培養成一個吃苦耐勞、學識淵博的有用人才，曾經“三遷擇鄰”，“斷機教子”，最終使孟子學有所成，自立自強。

　　面對風云變幻的大千世界，我們只有自立自強，奮斗不已，才會真正讀懂鄭板橋教子詩中“自己的事自己干”的自力更生之道，才能完成祖國交給我們的重任，成為一個立足于世界的強者！

　　仲永作文 篇18

　　金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲，不曾認識寫字的工具（筆、墨、紙、硯），（有一天）忽然放聲哭著要這些東西；父親對此感到驚異，從鄰近的人家借來給他。（仲永）當即寫了四句詩，并且自己題上了自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族作為主旨，傳送給全鄉學識優秀的士人觀賞。從此，有人指定物品讓他作詩，他立刻就能完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同鄉的人對他的才華感到驚奇，漸漸地都以賓客之禮相待他的父親；有的人用錢求取仲永的詩。仲永的父親認為這樣有利可圖，（于是）每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

　　我聽聞這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家里見到他，這時，他已經十二三歲了。讓（他）作詩，（寫出來的詩已經）不能與從前的名聲相稱。又過了七年，（我）從揚州回來，再到舅舅家，問起方仲永的情況，回答說：他的'才能已經消失完全如同常人了。

　　王安石說：仲永的通達聰慧是先天得到的。他先天的才能，遠勝于一般有才能的人。他最終成為一個平常人，是因為他受到后天的教育沒有達到要求。他那樣天生聰明，如此有才智的人，沒有受到后天的教育，尚且要成為普通人，現在那些天生就不聰明，本來就是普通的人，又不接受后天的教育，能夠成為普通人就此為止了嗎？

　　仲永作文 篇19

　　金溪縣里有一個人，他叫方仲永，他的祖祖輩輩都以耕田為生。

　　方仲永五歲那年，沒有讀過書也沒有見過書寫用品，可有一天他居然哭鬧著要書寫用品。他父親就去鄰居家借了筆、墨、紙，硯。仲永立刻寫出了四句詩，并寫上自己的名字。詩傳到外面去了，這些詩因文采好而常被人購買，他就以寫詩養活父母。只要說一樣事物讓他作詩，便馬上能看到一首好詩。這孩子很聰敏，許多賓客來方仲永家，出錢請方仲永作詩。方仲永的父親認為：孩子有這天賦對家里人來說是一件好事。方仲永父親便不讓孩子上學，成天帶著方仲永出去做客、寫詩，增加家庭收入。

　　我也聽說這件事情很久了。有一次，我帶著家人去拜訪舅舅家的時候，遇到方仲永。當時，方仲永大概已經十二三歲左右了。又讓他作詩。哎！方仲永作的.詩早已不如以前好了。又過了七年，我從揚州回來，回到舅舅家打聽方仲永的事情。舅舅說：“他的天賦沒有了，和普通人沒什么區別了。”

　　王安石說：“仲永的本領，是上天給他的，這是他的天賦。天生有的本領，如果平時不練，最終會不如以前的。普通人，如果努力學習、勇于奮斗，就會變成天才。得到上天給予你的本領，不好好練習，不認真專研，最終還是普通人。這一生如果沒有接到老天給予的本領，也不認真學習，只會玩樂，還是普通人，怎么可能成為天才？”

　　仲永作文 篇20

　　呂蒙意識到這就是方仲永的家，馬上進門拜訪。只見一位步履蹣跚的老者出來了，他一見呂蒙就激動得險些昏了過去。呂蒙扶住老者，連忙問：“老先生，仲永在哪？”老者又悔又氣的說不出話來，待呂蒙仔細詢問才明白原委。原來方仲永明白是父親讓他變得“泯然眾人”，就三天兩頭去網吧，并建立起一個名為“樂逆父母”的網站，號召少年反抗父母。呂蒙聽了十分氣憤，對方父說：“您放心，我定將他勸回家。”說罷拂袖而去。

　　呂蒙來到網吧，方仲永還在如癡如醉的瀏覽他的博客，聽有人喊他的名字，便傲慢的.起身，當他得知眼前這位竟是三國名將呂蒙時，好學的本性又顯露出來，不斷請教進步神速的訣竅。呂蒙笑道：“沒有訣竅，我只是努力罷了。你完全可以再去學習，但你卻費盡心思研究怎樣報復父親，實在是不應該。”仲永無言以對，他陷入了深思：自己現在的做法不但害了自己，也害了許多年少無知的孩子。他決心悔改，拜呂蒙為師，關閉了自己的網站，回到家中。

　　方父見兒子回來了，激動的老淚縱橫，原諒了兒子，并進行了自我反省。父子倆向呂蒙致謝，呂蒙見狀十分高興。仲永自此勤奮讀書，終成一博學之士。

　　后來，方仲永專門寫了一篇《恩師賦》，倘若不是呂蒙喜歡低調，恐怕這篇文章早就發表了。

　　仲永作文 篇21

　　一瞬，方仲永已經是一個二十多歲的小伙子了。“后天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老板對方仲永說。于是拿給書齋的老板過目，書齋老板一看，眉頭皺起來了說：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永垂頭喪氣地走了，方仲永他恨自己的.父母為什么要貪圖小利。不讓我接受學習呢？于是，他想一死百了算了。

　　突然時光脫離了隧道，讓方仲永來到了三國。就在這時，呂蒙看到了方仲永好像想自殺。于是，他跑了過去。他對方仲永說：“年輕人，你為何要自殺呢？”方仲永嘆了口氣，說：“以前，我是一個天才，我對于文學無師自通，后來父母沒有讓我接受教育，所以到現在是一個廢人，這個世界已經沒有什么值得我留戀的了。”呂蒙搖了搖頭說：“年輕人，你何必這樣說呢？生命誠可貴呀！我呂蒙以前也是不喜歡讀書的人，常以事物繁忙為借口不學習，但是，吳王孫權對我勸說后，我就開始博覽群書，經過幾番努力學習，現在學有所成，讓我的同僚刮目相看了，我再也不是以前那個吳下阿蒙了。”

　　方仲永感到慚愧，呂蒙接著說：“年輕人，你現在努力學習。也一定會像我一樣學有所成的。請你不要再自殺”。方仲永點了點頭，他對呂蒙說：“謝謝您，呂蒙將軍，我再也不會想自殺了，我一定會努力學習的。”

　　當方仲永回到自己的時代的時候，他緊記呂蒙所說的話，他每天都認真地學習，不懂向別人請教，終于，學有所成，成為一個學富五車的人！

　　仲永作文 篇22

　　說方仲永是一個作詩神童，這絕對是名副其實的，他從來就沒有見過筆、墨、紙、硯等書寫工具，卻有一天突然哭著嚷著要這些東西，這還不算什么，關鍵的是他能立刻寫出書詩四句，傳給同縣的人看，還能得到秀才的稱贊，照方仲永幼時的表現來看，他的前途一定不可限量，但可惜的.是他的父親貪圖小利，而不讓他學習，神童最終淪為一般人。

　　而呂蒙的情況與方仲永相反，他天資平庸，因為孫權的教導，而廣泛涉獵，最終成為一位有才之士。

　　就在某一天，方仲永外出郊游，正好碰見呂蒙正在打獵，呂蒙騎著一匹棕褐色的馬，那馬脖子上的毛在在陽光照耀下閃出一陣陣金光，呂蒙昂首挺胸，拉開弓箭，還沒等方仲永反應過來怎么回事，一頭鹿已經倒在地下。方仲永看到呂蒙，不屑地想：一介武夫而已，和我這位天生的詩人根本不是一個檔次的。這時，一些士兵走向了呂蒙，對呂蒙恭恭敬敬，透著崇敬。方仲永看著士兵的舉動，不由地想到數年前老鄉們對自己的羨慕和稱贊，又想到現在在縣里的處境，心里泛起酸意，方仲永心里越想越不是滋味，他挺直腰板走向呂蒙，恭敬地鞠躬拜見：“平民方仲永拜見大將軍，大將軍如此英明威武，不知是否愿意與小人切磋一下文采。”呂蒙見此人雖一身布衣，卻兩眼有神，看起來有些才分，便應下來。方仲永侃侃而談，談論三傳、三史，讓仲永吃驚的是呂蒙出口成章，妙語連珠。聽了呂蒙的一席話后，方仲永如醍醐灌頂，他鄭重地向呂蒙鞠躬，緩緩離去……

　　仲永作文 篇23

　　這幾天，我們學習了《傷仲永》這一課，每當我讀完這一課，總會對方仲永深感惋惜。

　　《傷仲永》這一課，寫出了方仲永這位“神童”由“自是指物作詩立就”到“不能稱前時之聞”，到最后的“泯然眾人矣”。通過對課文內容的理解，我感受到了方仲永從小天資聰慧，但由于后天的學習沒有達到要求而導致了“泯然眾人矣”。那么，方仲永為什么會“泯然眾人矣”呢？

　　其實，方仲永“泯然眾人矣”的原因有很多。其一是他沒有達到要求去學習，只靠天賦來寫詩，并非具備學習的能力，最后變成普通人。其二，也就是最重要的一點，方仲永的父親因“利其然”也并“日扳仲永謁于邑人”，沒有讓他去學習，光靠天賦，不求進步。

　　可見，后天的努力學習對個人成才多么重要。正如愛迪生所說：“天才是百分之一的天賦，百分之九十九的汗水”。可見，天賦重要，可后天努力更重要。愛因斯坦從小就被人說成是“笨孩子”，但他經過努力成為世界著名的科學家；流行音樂天王周杰倫沒有人欣賞和贊美或者聽他的歌曲，但他經過拼搏登上了“天王”的寶座。這樣的`例子很多，不都證明了后天努力的重要性嗎？

　　所以，我們不能像方仲永一樣，從天資聰慧到“泯然眾人矣”，即使我們沒有他那樣的天賦，但只要我們堅持不懈地努力，在知識的海洋里不斷拼搏，最終會達到成功的彼岸。

　　仲永作文 篇24

　　方仲永從小天資聰穎，受到同縣人的贊賞，被人邀請去做客題詩，他的父親覺得有利可圖，于是就不讓仲永學習，四處拜訪客人，仲永的天資因得不到后天教育的鞏固和開發而慢慢淡化，最終由一個天才淪落成平庸的人，我也為此感到十分惋惜。

　　由方仲永的經歷使我受益匪淺，一個人最終是否能成才絕對不是單憑天生的聰穎所取決的`，還要通過后天的教育，學習，才能有所成就。連方仲永那樣的神童不學習都成為了普通人，何況本來就平凡的我們呢？

　　作為學生的我們，更應該懂的只有用心讀書才能為我們的人生奠定良好的基礎。我們要積極主動的去學習，不能輕言放棄。有一句古詩叫做“問渠那得清如許？為有源頭活水來。”方塘由于源頭的活水，源源不斷的注入，所以永不枯竭，永不陳腐，永遠清澈，同樣的道理，如果一個人能夠不斷的學習，不斷的汲取知識，不斷充實自己，那么就能具有鮮活的生命力和創造力。

　　我沒有方仲永一樣的天賦，所以我需要加倍努力學習，用知識來武裝自己的頭腦，我不想淪落為一個庸庸碌碌，平平凡凡的人。

　　梅花在嚴霜冰雪中傲立，寶劍經過千錘萬鑿而鋒利，沒有天生的聰穎與智慧，就用辛勤與汗水換來自己美好的未來，在自己的人生畫卷上，抹下濃墨重彩的一筆。

　　仲永作文 篇25

　　《傷仲永》講述了：有一個叫方仲永的小孩，天資聰明，五歲就能作詩。可他出了名后，他的爸爸就不再讓他學習了，帶他去全縣各處題詩掙錢。由于方仲永沒有再學習，最后一事無成，成為一個普通的人！

　　因此這篇課文告訴了我們一個道理：學如逆水行舟，不進則退！一個人能否成才，與天資有關，更與后天所受的教育以及自身的學習有關，二者之間，后者更重要，即后天教育對一個人是否成才是至關重要的。我相信我們都為這樣的.“天才”而感到可悲。

　　何為天才？愛迪生說過：“天才是百分之九十九的血汗加上百分之一的靈感。”《傷仲永》之所以取這個名字就是因為這個寓言諷刺了方仲永的爸爸，因為他毀了方仲永的一切。

　　這件事使我聯想到著名數學家華羅庚。華羅庚在初中畢業后，曾入上海中華職業學校就讀，因拿不出學費而中途退學，故一生只有初中畢業文憑。此后，他開始頑強自學，每天達10個小時以上。他用5年時間學完了高中和大學低年級的全部數學課程。20歲時，他以一篇論文轟動數學界，被清華大學請去工作。

　　華羅庚在頑強自學下，成為了著名的數學家，這個例子就告訴了我們后天努力有多么重要，只要我們努力學習，沒有什么做不到的事情！

　　所以，我們應該接受后天的教育，像華羅庚一樣努力學習，為國家做出巨大貢獻！

　　仲永作文 篇26

　　讀完《傷仲永》這篇文言文，不禁感到萬分惋惜。一代神童的驚人才華就這樣被埋沒了，其父因貪圖小利，“日扳仲永環謁于邑人”而不使其學習，終落得一代神童只能成為一個再平凡不過的普通人，無不有萬千感慨。

　　初讀《傷仲永》，心中便明了是其父害其一生，其父“利其然也”“不使學”等種種原因均可看出他的目光短淺，愚昧無知，他作為一個父親，見到自己的`先天稟賦是如此之好，他的重心沒有放在兒子是個天才，需要細細栽培，以使其將來成為國之棟梁，好為國家社稷造福之處。而是只滿足于眼前的小財小利。若其取前者，那他將來的榮華富貴將享之不盡，何須再以種田為生？然而就是因為他無知，不僅斷送了兒子的錦繡前程，更斷送了自己晚年的幸福生活。

　　慢慢往深了讀，漸漸覺得，方仲永最終“卒之為眾人”除去其父，他自己也有很大的責任。幼年時期，父親每日牽他四處拜訪同縣的人，幫他們作詩供他們取樂，那時他小，無從選擇。然而，方仲永漸漸大了，到了十六十七歲時，照古代時間算，方仲永那是早已成年，完全可以左右自己的生活。到那時方仲永再學習以補幼年時期的虧損也不算太晚，總不至于落得個成為普通人的下場。可是，因為他自己的懶惰，不思進取，絲毫沒有學習進步之意，只被眼前一時的浮華所迷惑，最終走到了值得后悔的地步。

　　仲永作文 篇27

　　人，如果不學習，就只能成為一個無能的人，一個對社會有害而無利的人。但是天資過人的人就可以不學習了嗎？不，并不是這樣的。雖然有的人天資過人，但是后天的教育更為重要。如果一個人不去學習，那么就算他是一個天才也終究會變為一個平常的人。方仲永就是一個典型的例子：

　　方仲永出生在一個世代以耕田為業的平常人家里。可是他去天資過人。五歲的.時候，他就叫嚷著要書具，他的父親對此感到十分奇怪，便給仲永借來了書具。仲永寫了一首詩，里面的內容寫的是贍養父母以及和同一宗族的人搞好關系。同縣的人天天請他父親去做客，有的人還花錢去求方仲永題詩，他的父親認為這樣有利可圖，便拉著仲永四處拜訪，不讓他學習。當仲永十二三歲的時候，他做詩的水平已經比不上原來的了。當他二十歲的時候，已經完全如同普通的人了。

　　其實這個故事讓我們想到了現在有些天資又不過人，自己又不認真學習的人，真為他們感到哀傷呀。雖然，我們天資沒有別人好，可是我相信我們只要努力去學習就一定會趕上那些天資比我們好的人。

　　我相信，笨人也有變聰明的時候。但是在平時我們應該更加努力，把心思放在學習上。因為后天所受的教育比先天得到的更為重要。

　　天資固然有用，但后天的教育比天資更重要。所以，我們應該珍惜這接受后天教育的好機會。

　　仲永作文 篇28

　　一瞬，仲永已是小伙子。“后天就是我書齋開張的日子了，方仲永，請你為我的書齋做首詩吧！”一個書齋的老板對方仲永說。于是給書齋的老板過目，書齋老板一看，眉頭立刻皺起來了，說：“算了吧，我想你還是幫不了我，我還是另請高明吧。”方仲永垂頭喪氣地走了，吹著習習涼風，聽著潺潺流水，方仲永他恨自己，幼年不學，毫無所成，恨自己的父母為什么這么目光短淺，貪圖小利。從一個天才變成了如今落魄的一個人。于是，他心里有了自殺的萌頭。

　　上天有好生之德，時光脫離了隧道，將方仲永帶到了三國時期。就在這時，東吳的的將軍呂蒙遇到了方仲永，他似乎看到了方仲永自殺的萌頭，于是，他立刻走了過去。他對方仲永說：“年輕人，你為何年紀輕輕便要自殺呢？”方仲永嘆了口氣，說：“如今，我已經一無所處了，以前，我是一個天才，我精通文學，對于文學，我無師自通，我得到了多少人的贊嘆，因為我到了后來沒有接受教育，到了現在，我這些才能已經消失了，我已經是一個廢人了，我留在這個世上還有什么用呢？”

　　當方仲永回到自己的.時代的時候，他緊記呂蒙所說的話，他每天都認真地學習，不懂的，向別人請教，終于，學有所成，不但精通文學，而且上懂天文，下曉地理，成為一個學富五車的人。

　　仲永作文 篇29

　　北宋：自從方仲永淪為平凡人后，整天借酒澆愁。終于，他忍受不了痛苦，找到一口井，縱身跳了下去。只見金光一閃，他隨即到了一個陌生之地——時空隧道。四處散發著幽蘭色的光，紫氣朦朧。

　　三國：殺呀！！呂蒙將軍正在帶領大軍作戰。突然，一支毒箭從暗處射來，直射呂蒙左臂，他摔下馬去。金光一閃，呂蒙也來到時空隧道，遇見迷路的'仲永。

　　奸細，哪里逃！呂蒙朝方仲永大聲呵斥，奸細，哪里逃！站住！方仲永不明事實，見有人向自己跑來，拔腿就跑。這時，轟隆一聲，雷電劈中方仲永，呂蒙大笑哇哈哈哈哈，奸細，遭報應了吧！看我呂蒙了結你！長兄可是吳國大將，呂蒙？既然知道我的名號，還不束手就擒。在下是金溪平民方仲永仲永講述著自己的故事。呂蒙了結真相后，便雙手作揖，說：剛才多有得罪，請原諒。不妨事，長兄不要見怪。

　　呂蒙問：賢弟是否想過，你天資過人，如果重操書本，定可以高中！方仲永回答：長兄之意，我也想過，可當初，孫權主公讓我讀書，我用軍中多務來推脫，可他現身說法，再三勸我，我便開始讀書，自認為大有所益呀！更何況賢弟天資過人，定比我出色。仲永有些動搖，長兄所言極是。

　　經過一番交談，二人結為好友，然后分別，各自尋找回去的道路。

　　10年之后，仲永回到家鄉，苦讀經書，終于功成名就。

　　仲永作文 篇30

　　《傷仲永》中的方仲永是當時遠近聞名的神童。五歲就能“指物做詩”而且“文理皆有可觀者”。 而到了十二三歲，“令做詩，不能稱前時之聞”。最后淪為“眾人”。短短數十年間，一個卓有才華的少年就如此失盡光彩淪為眾人，是何原因?這一切全都是由于他的父親貪圖鄉人的錢財，天天領著仲永四處拜訪鄉里人，沒有讓仲永進入學堂讀書，接受教育，走上報效祖國的道路。唉，怎么能不為仲永的才華消失而扼腕嘆息呢?

　　盡管文中譴責的是仲永的父親，但卻含有對泯滅人才的環境的批評。文中的社會環境的確不好，鄉里人想用錢財討取仲永的詩作，這才導致仲永的父親認為有利可圖。對于我們現在的社會環境，對此當然會引起共鳴。當今社會，父母只顧著賺錢，忽略了關心孩子的學業。他們往往認為多賺點錢留給下一代，下一代就會衣食無憂。可是現在是人才的時代，雖然現在還能勉強生存下來，可過個三五年，就會被社會所淘汰，成為世間的庸才。可見，環境對于人的影響是很大的。不能目光短淺，只看見眼前利益。文中仲永的'父親就是如此，只看見現在有利可圖就要仲永拜訪同鄉人。如果你把他培育成人，利益比這眼前的要強不知多少倍。

　　一個人先天天資聰明是需要的，但后天的勤奮努力更為重要。但雖有天賦，卻沒有遇上有利于他成長與提高的環境也是徒然。所以作為與仲永同齡人的我們要抓住機遇，在如此優良的環境中成長，作為中學生的我們一定會綻放出最鮮艷的花朵!

　　仲永作文 篇31

　　方仲永的天才被傳開之后，許多學校紛至沓來。

　　動作最快的是本市有名的英才學校。該校招生辦主任來到方家，把學校一流的師資，一流的設備，一流的管理向方父介紹完之后，慷慨承諾，到該校讀書，學費全免。方父心想，在鄉下讀書，一個學期下來，少說也得二三百。

　　就在方家準備送兒子去英才學校的時候，本市最大規模的英華學校也來人了。這一次，人家可是校長親自出馬。校長不愧是領導，很有氣度，聽說英才學校來過并許下免學費的諾言之后，一拍胸脯，“我們學校不但不收仲永的學費，還食宿全包。”讀書不要錢，還白吃白住，天底下竟有這樣的好事，中！方父喜不自禁。行，明天，我們就去報到。

　　當天晚上，方父打點行李，準備第二天送兒子去上學。半夜，敲門聲驟起。

　　開門一看，屋外來了一大群人。對方自稱是市里最有名的貴族學校——精英學校董事長。不用問，準是沖自己的`兒子來的，方父心中有了底。可想想人家學校的學生不是高官，就是大款，心里又有點犯疑。

　　你兒子到我們學校就讀，免學費，免食宿費，還可以安排家長陪讀。愿意工作的，還可以安排在學校圖書館上班。行的話，今晚就走人，不行的話，拉倒。董事長十分干脆，開門見山。

　　人往高處走，水往低處流。不用我羅嗦，大家都知道結局如何了吧。

　　仲永作文 篇32

　　方仲永的天才被傳開之后，許多記者也不請自來。

　　最先來的不是本市記者，而是省報侯記者。難怪本市的報紙除了供人們擦桌子外，總沒人看。連本市這么有轟動效應的新聞都抓不住，還讓省報的記者搶了先。

　　侯記者采訪方父后，連夜趕寫稿子。經過一宵苦戰，一篇題為《直追詩仙李白的神童詩人》的長篇報道，終于炮制出來，第二天就在省報的頭版頭條刊登了出來。

　　此文一出，果然全省轟動。眾多的的媒體蜂擁而至，平時狗不拉屎的'小山村一下子成了萬眾矚目的焦點。方仲永成了不折不扣的明星，方父成了明星的爸爸。

　　市電視臺請方父作客《人物》欄目，介紹育兒經驗。從未上過電視的方父總算過足了癮。

　　省電視臺請方父當《成功之道》的嘉賓，推介方氏胎教法。

　　CCIV請方仲永參加《天下英雄》節目，現場表演作詩才能。

　　出版社也聞風而動，策劃出版“小神童書系”。先后出版《天下第一神童詩選》、《神童告白——我的成功路》、《和神童兒子作朋友》、《我的神童弟弟》、《走近神童少年》。書出版后，十分暢銷，據說一年內再版十幾次，創就出版界的一個神話。

　　眾多商家也從中聞出了錢味，東家請方仲永做牛奶代言人，西家請方仲永做服裝品牌形象大使……

　　出場費、版權費、廣告費……方仲永一下子身價過億，位居胡潤財富榜前列，成為最年輕的兒童富豪。

　　仲永作文 篇33

　　人非生而知之者，孰能無惑。人的才能雖有差別，但主要來自于勤奮學習。《傷仲永》一文給我的啟示是：一個人天資非凡，如果不接受后天的教育，也將成為普通人。

　　一個以世代耕田為主的方仲永五歲便能“自私指物作詩立就，其文理皆有可觀者”得到同縣人的`欣賞，但由于“父利其然也”導致少年“令作詩，不能稱前時之聞”青年“泯然眾人矣”。

　　一個天資非凡的“神童”因為父親認為有利有圖，而每天帶著仲永去拜訪同縣，不讓他學習，使得一個天資非凡的人成為一個普通人。難道這不能讓我們感到哀傷、惋惜嗎？責任在于父親的貪慕虛榮、目光短淺，同縣人的無知。告訴我們后天的教育相當重要，像他這樣天生聰明，如此有智慧的人，因為后天的教育沒有達到要求，尚且要成為普通人；那么現在不是天生聰明的人，本來就是平凡的人，又不接受后天的教育，恐怕連普通人都不如。

　　所以說，才能來自于刻苦勤奮學習！而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、數學家、物理家、哲學家等。

　　牛頓雖然不是神童，但由于它的勤奮學習，成為了舉世聞名的四大學家。告訴了我們知識在于積累，才能來自勤奮學習！

　　讀了傷仲永一文中告訴了我們不要因為表面的光彩與榮耀而毀了一個人美好的一生，我們應該要目光長遠。

　　仲永作文 篇34

　　呂蒙聽了孫權的勸告后，便開始發奮讀書，后來漸漸地也變得博學多才了。

　　一天呂蒙在河邊的空地上一邊練功夫，一邊誦詩，突然狂風大作，飛沙走石，天體出現了一個大窟窿，一陣狂風，把呂蒙卷進了大窟窿里。后來呂蒙被掉在樹枝上吊著，呂蒙昏迷了。

　　等到呂蒙醒時發現自己的被吊在樹枝上時，他大聲疾呼“救命”，正巧一位二十幾歲的農夫拿著一鋤頭經過此處，那人便是方仲永。方仲永聽到呼喊后，于是把附近的干草疊在一起，有一支竹根把呂蒙捅了下來。呂蒙感激地說：“多謝英雄出手相助，在下感激不盡”，方仲永說：“那里，那里，舉手之勞，何足掛齒。最問先生哪里人，尊姓大名？”蒙曰：“吾乃三國時名將，姓呂名蒙”。“原來先生就是呂將軍啊！小生久仰大名，可是現在是宋代，難道你穿越了未來？”仲永說。呂蒙驚了，發現自己確實在另一個時代，但他不是很在乎。呂蒙曰：“閣下尊姓大名？”仲答曰：“我乃方仲永，小時我是一位神童，后因我父親不讓我學習，此后我變為了一庸人。我與你恰恰相反，我以前是一介武夫，不懂得讀書，后因我的君主孫權勸我讀書，那時我便得知讀書大有用處，大有樂趣。從此我發奮苦讀，終于漸漸博學了。你還年輕，你可以發奮讀書，我相信只要你經過后天的`努力，一定會再我回當年那種感覺的。”

　　方仲永聽后，心靈被深深地觸動了，于是決定放下鋤頭，立志成才。

　　呂蒙深知自己回不到原來的世界了，便在方仲永家當了方仲永的輔導老師。經呂蒙的調教后，方仲永的常識更是突飛猛進，成了博學多才的大學問家。

　　仲永作文 篇35

　　打開電視機，映入我眼簾的是一則人物新聞，新聞的大致內容是我國中南大學22歲學生劉路因破解一道世界級難題，受到學校、媒體各級的關注，他也因此獲得了學校贈予的一百萬人民幣的獎學金，并被中南大學聘為教授，在校進行研究。

　　22歲的大學教授，乍一聽，誰都不免感到驚異，可是新聞的主人公劉路確實令人敬佩。隨著新聞的深入報導，我了解到劉路在上大學期間，成績并不突出，他之所以能有現在這樣的成就，是因為他鐘愛數學，一次偶然的機會，讓他接觸到了這道所謂的世界級難題，他當時并沒有專門深入去研究這一道題，而是在學習中漸漸吸取前人的經驗，當知識積累到一定程度，他再去鉆研這道題，他花費了短短一個晚上時間，便完成了對世界級難題的證明，他將這一成果寄給數學雜志社，當時他的信并沒有引起編輯們太大的關注，因為他們都不相信這一個22歲的少年有能力解決出這樣一道許多著名數學家都無法解決的'題目，直到他們證實了劉路的解題方法正確時，他們才寄來一封厚厚的表揚信。劉路的這一成就很快在人群中流傳開來。

　　可以說，劉路的天賦是與生俱來的，就好比王安石筆下的方仲永，但方仲永最后的境遇是悲慘的，后天教育不足使他最終成為一個普通人，碌碌無為。我認為劉路是幸運的，上天賦予他成名的機會，又讓他享受接受優秀教育的權利，中南大學校長表示愿意負擔劉路研究乃至出國留學的費用，他可以使自己的天賦得到很好的利用，為祖國數學界做出卓越的貢獻，也甚至有可能超越陳景潤，成為中國數學界第一人！劉路的前途是無比光亮的，只要他能夠努力學習，將后天教育與先天的天賦融合，我相信他能彌補方仲永當年的遺憾，成為當代社會的另一個“方仲永”！

　　仲永作文 篇36

　　今天我們學習了傷仲永。

　　這篇文言文是這樣講的:金溪平民方仲永，世代以種田為業。仲永長到五歲時，不曾見過書寫工具，忽然哭著要這些東西。父親對此感到驚異，從鄰近人家借來給他，他當即寫了四句詩，并且自己題上自己的名字。這首詩以贍養父母、團結同宗族的人作為內容，傳送給全鄉的秀才觀賞。從此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的地方。同縣的人對他感到驚奇，漸漸地請他的父親去作客，有人用錢財和禮物求仲永寫詩。他的父親認為那樣有利可圖，每天牽著方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。我聽說這件事很久了。明道年間，跟隨先父回到家鄉，在舅舅家見到方仲永，他已經十二三歲了。叫他寫詩，已經不能與從前聽說的相稱了。再過了七年，我從揚州回來，又到舅舅家，問起方仲永的情況，舅舅說：“他才能完全消失，普通人一樣了。”王先生說：仲永從小通達聰慧，會做詩的能力，是先天得到的。他先天得到的稟賦，比起有才能的人高多了。最后成為普通人，是因為他后天的學習沒有達到要求，像他那樣先天得到的，稟賦如此之好，卻由于沒有受到后天的教育，尚且成為普通人;現在那些沒有先天的稟賦，本來就是普通人，又不接受后天的'教育，想成為普通人恐怕都不能夠吧?

　　我最喜歡的句子是：“余聞之也就"是過渡句。”之“指仲永才能初露時期的情形，”聞“”久“二字表明作者長期不在家中，僅從傳聞的指，尚未見到仲永。這種見聞錄的方式富有生活氣息，給人以真切之感。

　　本文是想要告訴我們：人的知識才能夢絕不能依靠天賦，強調了后天教育對成長的重要性。

　　仲永作文 篇37

　　今天我們學習了由“唐宋八大家”之一的宋代王安石寫的《傷仲永》，學習之后我不禁感慨萬分。

　　方仲永的才智經歷了三個階段的變化，幼時聰慧過人，少年時才智衰退，成年時渾如常人。不僅是作者王安石對仲永的變化表示無奈與惋惜，就連現在的我看來也擊節長嘆。

　　仲永天賦驚人，但其家長目光短淺，唯利是圖，最終斷送了兒子的大好前程，也一定后悔了吧。文章的最后，作者總結仲永由才智過人到淪落的原因，認為是后天教育沒有跟上，或者說根本就沒有接受后天的教育。“神童”尚且如此，對于我們大多數資智平平的一般人，再不重視后天的.教育與培養，那就更沒有指望了，說不定還成了對社會有害的人呢。

　　古時候就有一些事例，如蒲松齡在路邊搭建涼亭，聽過路人講故事，一下子就是幾十年，在加上辛勤的寫作才成就了輝煌名著《聊齋志異》，告訴我們只有辛勤勞動才能有收獲。而《傷仲永》中的仲永聰慧如神，卻因缺乏后天教育而淪為庸人，而勤奮好學的人，依然可以登堂入室，成就一番事業。

　　可見，一個人的學習是非常重要的，無論你先天的天賦怎樣，學與不學的差距是非常大的：你很聰明，你不學習，有可能向后來的仲永一樣成為普通人，或是連普通人都不如，如果你很笨，但一樣可以通過勤奮的學習成為對國家有用的人。所謂勤能補拙，天才出于勤奮就是這個道理，況且這世界上根本沒有絕對的聰明和笨拙。知道自己先天不如別人，才更應該好好學習，付出更多的努力方行，千萬不可以自暴自棄，一旦放棄那么就永遠不可能有成功的機會了。

　　個人以為自己不甚聰明，甚至還有點笨，書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，我不會像仲永一樣把自己的前程僅僅押在自己的天賦上。

　　別了，仲永！

　　仲永作文 篇38

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”。為什么方仲永天資聰明，最后卻出乎意料地成為一個庸庸碌碌的普通人呢？

　　著名畫家達芬奇曾經說過：“人的智慧不用就會枯萎。”同樣，人的知識不更新，也肯定會枯竭。方仲永的父親整天帶著仲永到處拜訪、顯耀，只因他認為既然是神童，就不必要讓他再學習，才使他最終成了一個普通的人，浪費了上天賞賜給仲永的智慧。不然，憑著方仲永天生的聰明才智，再加上后來的努力，他一定會成為對社會有用的棟梁之才。

　　科學家愛因斯坦與別人沒有什么不同，反而還有些遲鈍，但愛因斯坦不在乎這一切，在人生路上不懈地努力著，不斷學習和創造，終于成了一名偉大的科學家。在這個世界中，還有許多像愛因斯坦這樣的人，在我眼中，他們才最優秀的，強者中的強者。他們的經歷跟方仲永完全相反，他們沒有足夠的天資，卻靠著自己后天的勤奮，努力學習，不怕困難。克服自己先天的不足，成為一個有品德，有學識，博學多才的人。他們用自己勤勞的雙手，在這社會中，打下一片自己的天下。

　　想到這些，我就想到了自己。我自認為我沒有像方仲永一樣的'天賦，所以，我受方仲永的啟發，要加倍學習，用知識來武裝自己的頭腦，我可不想成為一個平庸的人，更不想變成一個對社會沒有用的人，庸庸碌碌、平平凡凡過一生。另一方面，我也不能對不起我的父母，因為，他們辛辛苦苦把我養大，又出錢供我上學，為的就是讓我能有所作為，長大了有出息，在社會上有立足之地。“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水。”不管是天才或普通人，都要努力學習，才會有成就。

　　仲永作文 篇39

　　讀罷此文，我不禁為仲永而之惋惜。

　　愚昧無知、惟利是圖的方父，由于他的“不使學”，導致仲永天賦泯滅。

　　隨波逐流、整日“環謁于人”的仲永，由于“不受之人”，而斷了自己的成材之路。

　　天才，一是努力不懈、刻苦勤學所得來；二是先天所得到的恩賜。而真正的天才是二者結合。俗話說“玉不琢，不成器。”是呀，仲永這塊好玉，是難得的。可再好的玉不經過雕琢也會成為爛石，但換一塊肯努力的爛石，有一日也會成為人們贊頌的美玉。

　　舉世聞名的'音樂家貝多芬，沒有先天的聰慧，在生理方面，他還是個殘疾人--聾子。但是，他為了自己的音樂夢想，努力不懈，創作出家喻戶曉的世界名曲。

　　人人皆知的科學家牛頓，并無過人的天賦，可他越發喜愛讀書，最終在那極為普通的蘋果樹下發現了萬有引力定律。他的許多貢獻成為千古佳話。

　　古今中外還有許許多多這樣的離子，他們的故事告訴我們的都是一個道理：努力，是成功的基本。

　　有句話說“業精于勤，荒于嬉”如果我是方仲永，一定會銘記這個道理。將自己得天獨厚的先天優勢發揮出來，不斷充實自己，厚積薄發。讓自己的知識取之不盡，用之不竭。

　　然而，我不是他。我只有通過自己不懈的奮斗，努力的追求來實現自己的理想。“天才是百分之一的靈感加百分之九十九的努力哦。”那么，我要用自己的百分之九十九加上那微薄的百分之一。我堅信，我能行！

　　朋友，如果你是一塊玉，定要盡情地“琢”，使之為“器”；若你是一塊鐵，也要不懈地“磨”，使之為“針”。

　　仲永作文 篇40

　　秋天，孫權傳令給呂蒙，讓他去金溪縣體察民情。

　　一天，秋高氣爽，呂蒙和他的隨從行走在金溪縣的大街上，這街上熱鬧非凡，顯示出一幅繁榮富強的景象。晚上，他們來到了一座破廟，廟中平躺著一位小伙子，他喝得爛醉如泥。嘴里不停地說：“我已泯然眾人矣。”呂蒙不明白他說這句話的意思。心想，我們不都是一個平凡普通的人嗎？他為何要說自己已泯然眾人矣呢？難道在他身上發生了什么悲慘的'事嗎？這種好奇心纏繞在呂蒙心頭。呂蒙吩咐隨從好好照顧他，等他醒后，叫他留在這，說我有話要問他。

　　第二天，呂蒙問醉漢：“你昨晚為什么要說自己已泯然眾人矣？請你告訴我其中的緣故。”醉漢說：“我乃金溪縣平民方仲永，年僅五歲的我就會作詩，而且無論從詩的文采還是詩所敘的道理都有許多值得觀賞的地方。他們都把我程做神童。”

　　當時，有很多人花錢送物請我作詩，父親覺得有利可圖，就每天都拉著我去拜訪同縣的人。長到二十歲的我變得毫無特色，跟平常人一樣。說到這他傷心地落下淚來，這時老天好像也在同情他一樣，下起瓢潑大雨。

　　呂蒙也感慨地說：我本是一名武將，性格粗豪率真，可是在君主的循循誘導下，我開始學習。等到魯肅跟我談論軍事的時候，說我“才略大有長進，非復吳下阿蒙！”

　　呂蒙接著對方仲永說：看來人的成就不能只靠天賦，還應注重后天的教育和培養。希望我們能正確認識自己，發奮圖強，努力讀書。

　　方仲永聽完呂蒙的敘述后，暗自下決心好好學習，成為一個對國家有用的人才……

　　仲永作文 篇41

　　一天，三國時吳國大將呂蒙騎著一匹瘦骨嶙峋的老馬東游西逛、四處溜達，忽然白光一閃，他就穿越到了北宋神宗年間。

　　呂蒙聽到身旁的路人們正在熱火朝天地談論著什么，忍不住也去湊了熱鬧，只聽一人說道：“你們還記得十幾年前那個神童方仲永嗎？這一次科考，我猜他一定能高居榜首。”另一人帶著羨慕的'口吻說：“聽說他五歲就能作詩，真是天才啊！生子當如方仲永，我兒如豕犬耳！”……呂蒙一聽，頓時興趣盎然，于是向他們打聽道：“這方仲永何許人也？現居何處？”眾人一一細加指點，呂蒙謝過，騎著老馬，一路顛簸而去。

　　來到了金溪地界，呂蒙找到了方仲永家——幾間破敗的草房，他心生疑惑：是不是自己走錯了地方，正欲找人詢問，見一個穿著粗布衣裳、扛著鋤頭的年輕人剛種地歸來。“請問這可是方仲永家？”呂蒙上前問道。“在下正是方仲永，請問先生有何貴干？”呂蒙大吃一驚：眼前這個面黃肌瘦的年輕人竟是當年那個名聲遠揚的神童？方仲永長嘆一聲，將自己的經歷細說了一遍。

　　呂蒙聽罷，一拍大腿：“這就對了，其實你的天賦很高，只是你后天所接受的教育遠遠不夠，就說我吧，原是一個大老粗，只會打打仗喝喝酒，看到書就犯困，我們主公倒是明事理，逼著我去讀什么孟子孫子，人居然變聰明了，人家也對我刮目相看。你天資聰穎，只要肯下苦功，一定能成大器。”呂蒙允諾給仲永資助，讓他潛心求學。

　　于是仲永開始了頭懸梁、錐刺股的寒窗生涯，沉寂了的天資激發了出來，成績突飛猛進，連考連中，果然高中狀元。而呂蒙在仲永的狀元宴會上，連喝三桶，酩酊大醉，醒來時，孫權正在他眼前吹胡子瞪眼：“愛卿啊！你這幾天跑哪里去啦？曹賊已打到家門口啦！還不速去迎戰！”

　　仲永作文 篇42

　　前幾天，我們學習了一篇課文《方仲永》，它是一篇簡短的文言文，可它卻生動地講述了一個故事……

　　讀完《傷仲永》這篇文章后，的確讓我感到有些“傷”仲永天生聰明、有才智，年紀小小就能作詩，但最后卻得到“泯然眾人”的結果像方仲永那樣的神童，如果從小就努力勤奮地學習，將來一定會成為舉世聞名的才子，成為國家的棟梁。方仲永是天才，但即使是天才，也離不開后天的`努力。

　　方仲永變成了普通人，責任全在他的父親，因為他不讓方仲永接受后天的教育，這樣，盡管方仲永的天賦是多么的高，他所掌握的知識只不過是那么點，而他不再更新這些知識，不再添加，當人們聽多了，對他的知識透徹了，他也就變成普通人了相反，那些天賦很差，不是神童的人，經過刻苦的學習，比別人多的付出，一定會從不是神童的人，變成神童。所以說，天才來自于勤奮學習!神童由于后天不好好學習而淪落成普通人，而本來不是神童、天才，但由于堅持不懈地、奮發努力，就能成為舉世聞名的科學家、發明家牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業后到一家專利局當了7年的職員，他在艱苦的條件下頑強的學習和工作，終于打下了相對論的基礎，所以，只要我們堅持不懈的學習，就一定能取得成就。

　　天資，是上天給我們的恩惠。上天不一定公平——一些人天資聰穎，一些人卻一點也不聰明。但是我們的命運掌握在自己手中。努力學習，好好學習，不論自己的天資是否聰穎，總有一天，你終能成功!

　　仲永作文 篇43

　　方仲永，5歲時便能“指物作詩，立就”，天資非凡，文思敏捷，也許你羨慕他天資出眾，可誰料唯利是圖的父親每天帶著他四處走訪，“不使學”，進而“受于人者不至”，竟使他“泯然眾人矣”。

　　一個天資聰穎的神童，竟淪為一個默默無聞的“庸人”！這能不叫人扼腕嘆惜嗎？神童如此通悟，只因沒有接受后天的教育而隕落，可見，“天才”與普通人并沒有天然的壕溝，要成才，就必須付出努力！

　　其實，天賦只不過是邁向成功的催化劑，成功的原料并不是天資，而是后天付出的汗水——努力。如果沒有反應物，催化劑再快又有何用？

　　所以說，才能來自于勤奮學習！“神童”由于后天不好好學習而淪為“庸人”的，在歷史上屢見不鮮；而本來不是“神童”、“天才”，但由于堅持不懈地奮發努力，而成為舉世聞名的科學家、發明家的卻大有人在。 牛頓不是神童，但他終身勤奮學習，終于取得了令世人矚目的成就。愛因斯坦不是神童，大學考了兩次才被錄取，畢業后到一家專利局當了7年職員，他在艱苦的條件下頑強學習和工作，終于奠定了相對論的基礎。

　　不僅在科學上如此，在文學藝術上也是如此。不論是誰只要付出和他們同樣艱辛的努力，都能取得這樣或那樣的`成就。作家狄更斯、巴爾扎克等人的成功，同樣深刻地說明了這樣一個道理：才能來自勤奮學習！

　　朋友，可能你抱怨自己先天的不足，雖然那已無法改變，我們唯一可以改變的是用后天的努力去彌補，我們擁有生命的春天，我們是生命的主宰，如果不想成為隕落的仲永，請努力學習吧！

　　"倘若希望在金色的秋天獲得果實，那么在寒意料峭的早春，就該卷起褲腿，去不懈地拓荒，播種，直到收獲那一天也不曾停歇。"才子們，行動吧！

　　仲永作文 篇44

　　一天，方仲永家中都開始迎秋了。大家看到這篇金黃的麥浪，猶看到一片金子在閃閃發光。所說烈日當頭，但大家還是迫不及待的在金海中游來游去的捕金。

　　……時間一分一秒的溜去！仲永一家子肩負鋤頭，手拎稻谷走在彎彎曲曲的小山路上。這時，仲永的父親累得不堪一擊，呂蒙因家中有事趕家鄉。看見前不遠的那位老人家站不穩，便登上馬頭，把身一躍，便扶住了這位老人家。方仲永一見前來答謝：謝謝！看壯士單行此地，無住處，若不嫌，到我家中休息一宿，何妨？呂蒙一想：也罷！也罷！幾人便回到家中！

　　一個桌上，一碗野菜，6碗稀飯，2個已餿了的饅頭！

　　呂蒙問起：不知兄臺已何稱呼。仲永答到：在下方仲永！呂蒙驚訝萬分：汝？汝便是神童方仲永！在下呂蒙，在此能與神童相遇，一生足矣大樂！哈哈哈！仲永連忙說起：足下乃名將呂蒙！久仰久仰！足下前稱吾神童二字，吾配不起！如今吾才能已消失，泯然眾人了！萬萬不能以二字相稱！呂蒙問道：為何無緣而失？仲永答道：昔日不曾寒窗苦讀，把才識早已忘卻。如今，我一有時間便閱讀四書五經！呂蒙不甚害羞，道：唉！早些時日，吳王與魯肅勸我如今當涂掌事，不可不學。我卻已軍中多務而推辭！唉！原來我不應傲慢，應聽取吳王的.忠告。多以學習才對！唉，我真無臉面見圣上。仲永說：我們都乃黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲呀！不過，此后虛心好學，做活到老，學到老的人！呂蒙猛一站起道：是啊，以后，莫以賓客之禮相待，以兄弟相稱！學必有得，秉燭未晚！

　　此后，呂蒙隔三差五的前來仲永家，拎著大堆書，錢，糧食前來！與仲永救濟當地百姓。一起談論文學！

　　仲永作文 篇45

　　在江西金溪的地方，有一個叫方仲永的人，世世代代都把種地作為自己的職業。

　　在方仲永五歲的時候，還沒有見過筆墨紙硯等文具，有一天他忽然哭著向大人要這些東西，他的父親拿他沒辦法就只好從鄰居那兒借來了這些東西給方仲永，沒想到方仲永立刻拿起筆，寫下了4句詩，這時的大致意思可以理解為要孝敬父母，一個種族的人要團結，他的父親因為一直種田，也說不出這詩寫的好不好，于是就傳給他們鄉的秀才看，讓他們來評論這首詩到底好不好。秀才們認為他這首詩寫的出神入畫，妙不可言。

　　在這件事以后，只要你指定一方面，方仲永立刻才能完成和這方面有關的事，這事還寫得很好，他的詩無論是文章還是其中表達的道理，都有寫的很好的地方。通縣的人對方仲永感到十分的不可思議，認為他是一個天資十分聰慧的神童，于是，漸漸地有人請方仲永的父親去自己家里做客，想讓方仲永給自己題詩，有的性急的`人甚至出錢來讓方仲永給自己題詩。他的父親認為這樣有好處，錢比自己種地多多了于是，他每天拉著仲永一同拜訪別人，讓他們給他們寫詩，卻不再讓仲永學習。

　　我聽說這件事已經很久了。在明道的時候，在祭拜自己死去的父親時，在舅舅家中見到了方仲永，他已經二三十歲了。我讓他寫首詩，已經不能像之前傳聞時的那么出神入化了。又過了7年，我再次去了揚州，又去舅舅家問起方仲永，舅舅說：“他的能力已經消失了，就好像平常人一樣。

　　先天的才能固然重要，但是由此說明，后天的學習對成才的重要性。

　　仲永作文 篇46

　　父忙完歸之，見信，閱之，即刻大哭不止，暈倒在地，從此臥床不起。母見況，問何事如此驚慌，父指仲永信，不語！母閱信，淚如斷線之珠。

　　數日之后，卻還不見仲永回來，母親自己一人勞作，積勞成疾，再加生活壓力甚大，承受不住，便尋了短見，鄰居父親無人照料，便將父親收留多日。父親不就病就痊愈了，但是生活的種種壓力壓得他喘不上氣來，心想：“兒已出走，妻已亡陰，活已經無義也。“但又想到兒子還活著，自己不能死，于是削發為僧，與那殘燭古佛相伴余生，但萬事萬物都講一緣字，都是命數啊！

　　仲永進京，盤纏甚是不多，又有許多不便，所以無法買書或就學。他準備先賺到足夠的錢再讀書也不遲，于是賣身到一家做管家，主人答應待他與他人不同，每月發他定量工資，并且愿意什么時候離開便可離開，他當然甚是愿意。

　　來到那人家中，殊不知那正是安石老人的家，王安石曾經見過他，那是他十三歲，現在已經三十五歲，卻還可看出幾分幼時的模樣，安石老人一下便認出了他，一段寒暄之后，安石老人答應他讓他和世子們一起學習，仲永高興之極，連忙道謝。

　　一晃多年過去了，仲永十年寒窗苦讀，只為金榜題名，這十年來仲永頭懸梁，錐刺股，吃了不少的苦，但是極有天分，有過目不忘之本領，深得王安石的`喜歡。

　　仲永果然不負眾望，得了個狀元高高興興的回到王府，拜別王安石，皇上任命他為金溪知縣，回鄉任官。到了家鄉路遇其父，正沿街乞討，忙扶起，問了經過，原來金溪在鬧旱災，和尚們都出來要飯，盡管這樣，聽說兒子狀元及第，也甚是高興。從此便退出佛門，還俗人間，仲永公正廉明，深得百姓愛戴人稱“方青天”。

　　仲永作文 篇47

　　一日，仲永閑來無聊，來到了一片小樹林中，仲永腳下婆娑，已不下心踩空，只覺得天旋地轉……

　　當仲永緩過神來時，他已經來到了呂蒙的身邊，他走到呂蒙面前，對他說：“請問，這是哪里？”“三國時期，在下呂蒙。”仲永環顧四周，看著那滿地竹簡，有看了看自己，便輕聲嘆了口氣。“小兄弟，為何嘆氣？”呂蒙迷惑地問著他。“只怪父親的一時貪財”，于是，仲永將自己的情況全部都告訴了呂蒙。

　　“原來如此，小兄弟，如果我是你的話，我也會狠你父親的，你這么聰明的天才卻‘毀于一旦了’，我真替你惋惜啊！”“是啊，如果那時父親讓我去學習的話，我想我必定‘才高八斗’啊。”仲永無望地看著天空“你現在也可以努力的。”呂夢想仲永頭來一絲希望，“你只要下定學習，苦讀幾年，我相信你一定能成功的！”“真的嗎？”仲永驚奇的望著呂蒙。“沒錯，以前的我也沒多少知識，可后來聽主公的'勸告，我拿起書開始從頭學習。隨著日復一日，天復一天的積累，現在的我可不想以前就只會打仗了。”呂蒙深切地說著自己的經歷，“所謂的難事只要遇到有毅力、有決心、有恒心的人，就會被化解。指只要有志向，有毅力，沒有什么辦不到的事情。”謝指導，我現在對我的前途已經一片光明了！”

　　仲永來到了小河邊，回想著呂蒙對他所說的話，突然，著一股巨大的沖擊力，又回到了北宋，從此，仲永開始謹記呂蒙的話“凡事都要因為所謂的難事只要遇到有毅力、有決心、有恒心的人，就會被化

　　要有志向，有毅力，沒有什么辦不到的事情。

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