“借”之美
世間因?yàn)橛腥f(wàn)物彼此間的“借”,而使生活豐富多彩、美麗動(dòng)人,也使生命充滿生機(jī)、和諧融洽。
紫藤蘿和牽牛花,沒有挺拔軀干,卻憑借枯樹和籬笆,以昂然之姿向世人展示了自己的美麗;枯樹和籬笆,本無(wú)美景可言,卻憑借紫藤蘿和牽牛花,成就了一道道風(fēng)景。
小船和風(fēng)帆,沒有不竭的動(dòng)力,卻憑借流水和風(fēng)力,以雄壯之態(tài)向世人展示了自己的威嚴(yán);流水和風(fēng)力,本無(wú)軀體可言,卻憑借小船和風(fēng)帆,證明了自己的偉岸。
它們正是憑借著彼此的特點(diǎn),成就了自己。正所謂:物物相“借”,風(fēng)景無(wú)限。
而在我們?nèi)祟愔g,老師憑借學(xué)生,實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值;學(xué)生憑借老師,開創(chuàng)了自己的天地。病人憑借醫(yī)生,延續(xù)了自己的生命;醫(yī)生憑借病人,實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。君王憑借自己的臣民,成就了自己的.一方霸業(yè);臣民憑借君王尋求一所安居的家園……
人們總是在彼此的交往中,憑借別人,成就自己。不正是:人人相“借”,安居樂業(yè)嗎?
但在多數(shù)情況下,卻有人與物的相“借”。農(nóng)民憑借田地,收獲著糧食;田地憑借農(nóng)民,裝點(diǎn)著自己,老師憑借粉筆,放飛著希望;粉筆憑借老師,將自己的痕跡留在老師的發(fā)間。詩(shī)人憑借萬(wàn)物,抒發(fā)自己的情感;萬(wàn)物憑借詩(shī)人,展示了自己志節(jié)……
或曰:人物相“借”,情感萬(wàn)千。
間正是有物與物,人與人和人與物的相“借”而使生命魅力無(wú)限。如果萬(wàn)物不存在彼此的“借”,那萬(wàn)物就將孤寂、荒蕪,令人無(wú)半點(diǎn)留戀。
放眼當(dāng)今社會(huì),各種矛盾,沖突不斷增多。如何處理好這些問題,歸根到底就是解決物與物,人與人和人與物之間的關(guān)系。這就需要我們“借”彼此間的關(guān)系,正確而恰當(dāng)?shù)摹敖琛逼淅浔祝瑓f(xié)調(diào)萬(wàn)物關(guān)系。中國(guó)將“借”此共同構(gòu)建我們的和諧社會(huì)。世界也將彼此同“借”,共同創(chuàng)建人類美好的明天!
【“借”之美】相關(guān)文章:
1.“借”之美
3.景之美,花之美
4.秋之美
5.秋之美
6.自然之美
7.冬之美
8.春之美