“借”之美
世間因?yàn)橛腥f(wàn)物彼此間的“借”，而使生活豐富多彩、美麗動(dòng)人，也使生命充滿生機(jī)、和諧融洽。
紫藤蘿和牽牛花，沒有挺拔軀干，卻憑借枯樹和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；枯樹和籬笆，本無(wú)美景可言，卻憑借紫藤蘿和牽牛花，成就了一道道風(fēng)景。
小船和風(fēng)帆，沒有不竭的動(dòng)力，卻憑借流水和風(fēng)力，以雄壯之態(tài)向世人展示了自己的威嚴(yán)；流水和風(fēng)力，本無(wú)軀體可言，卻憑借小船和風(fēng)帆，證明了自己的偉岸。
它們正是憑借著彼此的特點(diǎn)，成就了自己。正所謂：物物相“借”，風(fēng)景無(wú)限。
而在我們?nèi)祟愔g，老師憑借學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了自己的價(jià)值；學(xué)生憑借老師，開創(chuàng)了自己的天地。病人憑借醫(yī)生，延續(xù)了自己的生命；醫(yī)生憑借病人，實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。君王憑借自己的臣民，成就了自己的.一方霸業(yè)；臣民憑借君王尋求一所安居的家園……
人們總是在彼此的交往中，憑借別人，成就自己。不正是：人人相“借”，安居樂業(yè)嗎？
但在多數(shù)情況下，卻有人與物的相“借”。農(nóng)民憑借田地，收獲著糧食；田地憑借農(nóng)民，裝點(diǎn)著自己，老師憑借粉筆，放飛著希望；粉筆憑借老師，將自己的痕跡留在老師的發(fā)間。詩(shī)人憑借萬(wàn)物，抒發(fā)自己的情感；萬(wàn)物憑借詩(shī)人，展示了自己志節(jié)……
或曰：人物相“借”，情感萬(wàn)千。
間正是有物與物，人與人和人與物的相“借”而使生命魅力無(wú)限。如果萬(wàn)物不存在彼此的“借”，那萬(wàn)物就將孤寂、荒蕪，令人無(wú)半點(diǎn)留戀。
放眼當(dāng)今社會(huì)，各種矛盾，沖突不斷增多。如何處理好這些問題，歸根到底就是解決物與物，人與人和人與物之間的關(guān)系。這就需要我們“借”彼此間的關(guān)系，正確而恰當(dāng)?shù)摹敖琛逼淅浔祝瑓f(xié)調(diào)萬(wàn)物關(guān)系。中國(guó)將“借”此共同構(gòu)建我們的和諧社會(huì)。世界也將彼此同“借”，共同創(chuàng)建人類美好的明天！
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