高考與睡覺(jué)
魚(yú)和熊掌不可兼得估計(jì)連那些剛會(huì)跑的小孩都知道了，那高考和睡覺(jué)可以兼得嗎？我不知道，也許那上帝知道，但直到現(xiàn)在他也沒(méi)告訴我，所以我還在摸索嘗試。
老師們總是用那些過(guò)了時(shí)的什么機(jī)構(gòu)數(shù)據(jù)告訴我們：“瞧瞧你們，晚上十點(diǎn)，早上六點(diǎn)，都八小時(shí)啦，還睡不夠啊，再睡就成豬了啊！”無(wú)奈，確實(shí)無(wú)奈，我也只能用無(wú)奈來(lái)回應(yīng)這樣的解釋。
高考就在前方，我們就在后方。有氣無(wú)力的舉著旗幟，邁著松軟的步伐緊跟其后。整天拖著沒(méi)睡夠的身體在課堂上迷迷糊糊的戰(zhàn)斗，好不容易熬到了下課，總算能低著頭瞌睡小會(huì)兒了。幾個(gè)精力旺得如牛的女生扯開(kāi)了嗓門(mén)在哪討論哪里的衣服漂亮，哪里的東西好吃，哪個(gè)明星有艷照了。。。。。。許多將睡未睡的兄弟們都和我一樣，兩眼噴著怒火，盯著她們，又是無(wú)奈，她們總是不理睬，沒(méi)辦法，誰(shuí)讓文科班我們占劣勢(shì)。抱頭趴著再說(shuō)，別讓這腦袋受罪才是最要緊的。
有時(shí)候，人的精力是無(wú)限的，顯然那幾個(gè)女生是可以證明的`，但想想萬(wàn)一這精力不夠怎么辦。趴著，自修課怕老師逮著，上課又怕漏了知識(shí)點(diǎn)。這里估計(jì)就可以體現(xiàn)魚(yú)和熊掌不可兼得了吧。
不過(guò)，有些哥們夠狠，他們硬是把這熊掌和魚(yú)全都揣在了自己的懷里。瞧他們上課時(shí)，左手撐腦袋，右手拿筆記筆記，老師轉(zhuǎn)身去寫(xiě)板書(shū)的時(shí)候，正好這幾十秒夠他們打個(gè)盹，老師一轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，他們又一副正經(jīng)樣開(kāi)始記筆記了。這方法是夠冒險(xiǎn)的，萬(wàn)一一個(gè)不小心睡過(guò)去了，口水直流三千尺，浩浩蕩蕩淹了A4B5的一大堆，那可不得了，下課的時(shí)候準(zhǔn)要成為焦點(diǎn)人物了。要是碰到那個(gè)老師上課偏喜歡站在課桌之間的話(huà)，還正巧就在那些瞌睡蟲(chóng)旁邊，那他們這節(jié)課就得撐著了，選擇被老師罵那還是撐著比較合算的。
說(shuō)句實(shí)話(huà)，高考和睡覺(jué)，孰輕孰重，大家都有個(gè)大致的把握。他們說(shuō)的也對(duì)，其實(shí)當(dāng)自己狠狠的下決心要比雞起早比狗睡得晚的話(huà)，也不是問(wèn)題，睡眠不足也不會(huì)有多大的影響。精神的力量有時(shí)就是這么的強(qiáng)大。曾經(jīng)做過(guò)一篇英語(yǔ)閱讀理解，說(shuō)的是睡眠是可以補(bǔ)回來(lái)的，我那時(shí)就在想我高考前失去了那么多的睡眠得高考后花多少天才能補(bǔ)回來(lái)啊，一禮拜，一個(gè)月，夠恐怖的。我在A4的紙上計(jì)算，數(shù)字加上運(yùn)算符號(hào)填滿(mǎn)了紙面卻還是未果。
用很經(jīng)典的比喻，在我的腦海中，高考是前方的小島，而我駕駛的小船恰恰需要睡眠這一強(qiáng)大高效的動(dòng)力才能靠近然后登陸。用矛盾的對(duì)立統(tǒng)一來(lái)解釋就是我們要在高考的大方向下自主的調(diào)整睡眠時(shí)間，做到具體問(wèn)題具體分析。那么多的考生會(huì)和我一樣在這問(wèn)題上迷茫彷徨。沒(méi)辦法的，人生的路那么長(zhǎng)，這點(diǎn)選擇還是必要的嘛。
還是魚(yú)和熊掌，還是高考和睡覺(jué)，有些夸大的說(shuō)：古有書(shū)生進(jìn)京趕考跋山涉水，今有我們一代棄了周公，為著高考覺(jué)也不睡。
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