擁有
走出那間教室，我們便成了陌路。
教室外，我們的相遇時(shí)可悲的。微微揚(yáng)起的嘴角只定格在50平方左右的教室內(nèi)；擺動(dòng)的雙手不知要往哪里藏；稍稍一側(cè)身，腳尖隨之轉(zhuǎn)向，于是我們各自走在兩條道上。
追逐打鬧只限于小小的'教室，外面的陽(yáng)光正明媚，天空正蔚藍(lán)，可鳥(niǎo)兒們已經(jīng)習(xí)慣了籠子中的氣息，被放飛時(shí)，即使飛得更高也沒(méi)有成群結(jié)隊(duì)。
即便我們?cè)?jīng)有過(guò)九年的時(shí)光共處學(xué)習(xí)，暖暖的一聲招呼堪比鯉魚(yú)躍龍門(mén)之難。恨不得擁有哈利波特的魔法往身上猛撒魔法粉立刻隱身。
女生之間就如此僵硬的交際，和男生之間更是難于上青天。
如果一切都是最好的安排，那么我喜歡安于現(xiàn)狀。
因升入高中，因全新的環(huán)境，因身邊的人情事物。
當(dāng)我們的視線(xiàn)里出現(xiàn)彼此的身影，笑容早已綻放，懶懶地喊喊對(duì)方的名字又或故意拉長(zhǎng)名字的讀音，揮揮手互相示意，擦肩而過(guò)輕輕拍拍肩膀。
覲見(jiàn)，見(jiàn)到我，80%會(huì)叫我，向我打招呼的男生。
一次我很幼稚地問(wèn)他：“為什么叫我？你到底是喜歡叫我名字還是叫我人？“叫都不讓我叫嗎？”他以他一貫的做事方式回答。
“你那次不是說(shuō)過(guò)，你只是叫xxx這個(gè)名字，才不是叫你！”我傻傻的反問(wèn)。
他又是模模糊糊敷敷衍衍遮蓋過(guò)去。
為什么我疑惑的得不到答案？問(wèn)清是為了更好地回應(yīng)他的招呼。不然，突的向我打招呼我漠然以對(duì)，太傷害也太浪費(fèi)他感情了，又會(huì)抱怨：“理都不理我”
陳科茹，在我心里是怎樣的呢？未知最深的印象就是總會(huì)在我說(shuō)話(huà)結(jié)束后總結(jié)一句：“xx，有上升到一個(gè)高度”
分班后，她和“蘆花”一起，吃飯，會(huì)寢室也基本都一塊。一次，在回寢室時(shí)，我遇到“蘆花”她們，我只叫了“蘆花”，她在一邊嫉妒地說(shuō)：“啊就當(dāng)我不存在”
寢室的過(guò)道是暗灰的，科茹走在前面，我從寢室出來(lái)，在她后面，特意裝可愛(ài)，用嗲嗲的聲音喊“科茹妹妹”或許她怔住了，一時(shí)緩不過(guò)神來(lái)。直到我們返回寢室，她也用雷同的語(yǔ)氣稱(chēng)呼我“XX姐姐”
“嘿，你稱(chēng)呼錯(cuò)了，一看就知道你大于我，叫妹妹”
“XX妹妹”
“科茹哥哥”（哈哈，在寢室的“蘆花”聽(tīng)到了，不由發(fā)出一陣樂(lè)笑。）
就是這樣暖暖的。
金色的麥地里，低頭俯拾麥穗，無(wú)意中……滿(mǎn)滿(mǎn)一籃子……
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