讀《“煮書”》有感（精選16篇）
當認真看完一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，何不靜下心來寫寫讀后感呢？但是讀后感有什么要求呢？以下是小編整理的讀《“煮書”》有感，希望對大家有所幫助。
讀《“煮書”》有感 1
這篇文章寫了“我”不知什么是“煮書”，爺爺告訴我“‘煮書’就是指一直讀書，一直把書讀透為止。”爺爺還告訴我，“煮書”不僅可以好好地體會文章的情感，還可以牢牢記住好詞好句。
通過這篇文章我了解到了“煮書”的好處、什么是“煮書”以及怎么來“煮書”。“煮書”是一種樂趣，可以得到你意想不到的樂趣�！爸髸辈⒉皇菍旁阱伬镏螅遣煌５刈x書，知道把書一直讀透讀懂為止怎么煮書呢？很簡單，文章都是范文，每天清晨起床時將它多讀上幾遍，先仔細品味一番，再琢磨作者的寫作意圖。“煮書”的'好處是它不僅可以好好體會文章情感，還可以好好琢磨文章里的“奧秘”，真是“一舉多得”呀！
好了，在此我也就不多說了，因為我也該去“煮書”了。
讀《“煮書”》有感 2
前幾天，我讀了一篇名叫《煮書》的文章，從中我受到很大的啟迪。
故事說的是小作者看見爺爺書房里的條幅上寫著“煮書”兩個大字，感到疑惑不解，書只能讀，怎么可以煮呢？經過爺爺的耐心教導，小作者知道了什么是“煮書”，“煮書”就是把書反復誦讀品味，將書讀透了。
確實，讀書是為了積累，一目十行、走馬觀花都不能使我們從書中有所收獲，只有反復誦讀，細細品味，才能體會文章的情感，記住妙詞佳句。比如，我們學習語文，對那些好的.文章就應該慢慢欣賞，反復玩味，直至爛熟于心，日后用到它們的時候方能得心應手。據說，唐代大詩人杜甫，小時候就是這么做的，所以他成了一代“詩圣”。他給后人留下一句名言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這應當說是經驗之談，也是肺腑之言。因此我們不僅要多讀書，而且要把書讀進去，把書讀透了，這樣才能真正享受讀書的樂趣和妙趣，真正地增長知識。
讀《“煮書”》有感 3
今天，老師給我們講了一篇閱讀——《煮書》。文章的內容講的是：“爺爺的書房有一張條幅，上面寫著“煮書”。我第一眼看見后很奇怪——書怎么能煮呢?我去問爺爺。爺爺說：“書是精神食糧怎么不能煮呢?”爺爺的話使我豁然開朗，“煮書”還真有道理呢!
我剛讀這張卷子在時候很奇怪，書怎么能煮呢，后來讀好了，我才知道原來不是“煮”書，是理解書。
老師講解這份閱讀卷子的過程中，我更加漸漸明白了：讀書不可以只讀，不理解其中的意思，應該讀好書，把書里的'意思讀懂。上完了今天的這節課，使我明白了讀書一定仔細的讀，把書“煮”好。我要從之前的“一目十行”變成現在的“十目一行”，一定要讀好書，認真的讀書，把書里的內容讀懂、“吃透”。
讀《“煮書”》有感 4
讀一本好書，就會受益一生。但，不把書讀熟、讀透，就還會毫無用處！所以，我們把學會煮書當作一種習慣，讓我們讀過的每一本書，理解得更深、更透。
“煮書”讓我們記住了好詞佳句，更讓我們受益匪淺，《煮書》中講了爺爺與“我”的對話，談論煮書的問題，爺爺讓我明白煮書的深層含義，并讓我學會煮書。
書是我們的精神食糧，當然可以煮；想要學好語文，寫好文章，必須要煮書，每次說到讀書，我都會很興奮，因為我最喜歡讀書，但當我讀到了這篇文章《煮書》，我才恍然大悟，我讀書時的方法與標準還差這么多呀，我慚愧地低下了頭，雖然我讀書時不算囫圇吞棗，但也是達不到標準，我會繼續努力，把書吃透。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”，我們要像古代詩圣——杜甫一樣，開卷有益，做到對讀書癡迷，這樣。寫文章、說話時才能得心應手、隨心所欲，我想，這就是讀書的.最高境界吧！
俗話說得好：讀書之法，在循序漸進，熟讀而靜思。讓我們在書的長河中去遨游并發現吧！
讀《“煮書”》有感 5
今天我學習了《煮書》這篇文章。《煮書》這篇文章主要講述了：爺爺書房里有著“煮書”兩個大字。爺爺還給我講了如何讀好課文書。
讀了《煮書》這篇文章，我知道了讀書方法的重要性。就像杜甫說的'一樣：“讀書破萬卷，下筆如有神�！薄弊x書不僅要達到一定的數量，還要領會書中關鍵詞或句中的意思，這樣寫文章就才會輕而易舉。
在生活中我也要做到煮書。
我以前讀書是把書看完就算是讀完一本書了。但是我今天學完《煮書》這篇課文以后，我覺得以后讀書要大聲的朗讀出來，如果讀著讀著遇到了好詞好句，那一要圈畫出來或寫到本子上，理解這個詞的意思，并把這個詞記在腦子里面。如果讀著讀著遇到了不理解或根本讀不懂的句子，也要抄到本上，去請教家長，真正明白了意思，還要記在自己的腦子里。
今天這節課的《煮書》，給我很大的收獲，我以后讀書一定要把書給讀透、煮熟!
讀《“煮書”》有感 6
自從讀了《煮書》以后，仿佛心靈受到了一次洗禮，感受至深。它告訴我們讀書要反復誦讀品味，讀熟讀透不可，這樣才能牢記秒詞佳句，才能體會到文章的情感和精髓，寫起文章來才能得心應手。
在“煮書”的循循誘導下，我找到了開啟心靈的金鑰匙，掩卷沉思，回想以前，有一次，老師要求我們回去多了解有關《三國演義》的資料，我竟在父母面前夸下�？�，發誓要在兩天內啃完《三國演義》這部中國古代名著。我是個言而守信的孩子，說到做到，于是便馬不停蹄地啃起《三國演義》來。那可謂是一目十行，走馬觀花，囫圇吞棗啊。一天過去了，又一天過去了，我經過夜以繼日的努力，終于實現了我的諾言，把《三國演義》從頭到尾翻了一遍，自以為了如指掌，談起來可滔滔不絕。可是，爸爸一詢問其中的'細節，到頭來卻一無所知，答不上來，我目瞪口呆，腦海里一片空白，著才發覺和沒有看之前沒有什么兩樣。
還有一次，我聽說多看書能增長知識，開闊視野，好處多著呢！于是我回到家里，像發了狂似的，從書柜里翻出書就看，不管是武俠小說、還是科幻小說；不管是歷史文化書，還是動畫書；不管是科學論壇，還是少兒百科全書……根本就不根據自己的實際水平，和實際理解力，不管自己的年齡，看不懂的也看，不適合于我的也看，總之只要是書，拿出來就看，一天下來，我足足看了十多本書。可又什么用呢？我以為看了那么多書，我會成為博大精深、知識淵博、有內涵的人了。哪知，心急吃不了熱豆腐，一目了然地看書，不僅浪費大量的時間，還像清風拂過水面一樣，不留一點痕跡，幾乎沒有學到任何知識。
讀了《煮書》這篇文章，又聯系了實際，我明白了：讀書要精讀，不能囫圇吞棗，要把書煮熟；再慢慢吸收，才能真正從中獲得知識。
讀《“煮書”》有感 7
“讀書破萬卷，下筆如有神�！彼自捳f得好，書讀得好，作文自然寫得好。
今天，我讀了一篇文章，題目叫《煮書》。當我讀到這個題目時，一個疑問又一個疑問出現在我的腦海中：煮書?書不是讀的嗎?怎么能煮呢?煮它干嗎呀?又不能吃。這也太奇怪了吧!我懷著滿腦子的疑問，走進了這篇文章，去探個究竟。
文章主要講的是，作者看到爺爺的書房掛著一副條幅，上面寫著“煮書”，感到很奇怪，就去問爺爺。后來在爺爺的講解中明白了 “煮書”就是一種讀書的習慣，讀書時反復誦讀品味，把書讀熟讀透。這樣，寫起文章來才能得心應手。
原來，作者的'爺爺是借“煮書”，教給作者讀書的道理啊!
仔細品味這篇文章，我明白了，書是精神食糧，當然可以煮;要想學好語文，寫好文章，就一定得煮書;煮書的方法可以先從語文書下手，因為語文書里面的課文都是經典文章，都是范文。每天清晨，放聲讀幾遍，仔細品味一番，就能體會文章的情感，牢記妙詞佳句，從而寫出精彩的文章。
讀到這里，我不得不低下了頭，真是慚愧!我課外書是讀得不少，可都是囫圇吞棗，從來不是那么仔細，也沒有反復誦讀，只喜歡故事中的情節，光為了看熱鬧，一目十行，只知故事大概就算了。有時還把有些字的字音搞混，被媽媽戲稱“白字大王”。每次這個時候，我都尷尬地不得了。
不過，在眾多的書中，我最喜歡看科幻書，每次看起科幻書來，都愛不釋手，津津有味，對最有想像，最刺激的段落，反復誦讀。因此，每次寫起科幻文章來，都會得心應手，洋洋灑灑，行云流水，一氣呵成，寫出充滿科幻、奇異、想像的長篇佳作，獲得大家的一致好評�？磥磉@就是“讀書破萬卷，下筆如有神”啊!
語文課本上的課文，我基本上做到了大聲誦讀，遇到精彩的段落，我便會背下來，有時候便不由自主地吟誦。正因為這樣，有時候寫起文章來就會心血來潮，時不時的冒出一些優美詞句，讓文章頓時增色添彩�？磥磉@也是“讀書破萬卷，下筆如有神”吧?
我以后不但繼續博覽群書，還要學會“煮書”，成為一個“腹有詩書氣自華”的人。
讀《“煮書”》有感 8
今天，我學習了《煮書》這篇文章。文章寫了：爺爺教導孫子讀書要反復誦讀品味，把書讀熟讀透，體會文章情感，牢記好詞佳句，這樣寫起文章就得心應手了。
讀完這篇文章后，也給了我很大的啟發。我認為爺爺說的是對的，我也讀過很多書，而且讀的很快，現在拿出一本問我是什么意思，我可能都忘了。
《西游記》大家應該都很熟悉，今天老師考了幾個基本的問題，都沒有幾個人答對，這都是因為平時讀書時都囫圇吞棗，粗略地讀。以后我們讀書要含英咀華，仔細體會書中的意思。
宋朝著名詩人朱熹曾說：“讀書必須要讀得字字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可倒一字，不可牽強暗記，只是要多誦遍數，自然上口，久遠不忘。”
我們讀書要有讀書的.樣子，認真對待每一個字，碰到不認識的子要畫出來，去查字典，千萬不要直接跳過去。碰到好詞佳句也要畫出來，早上起床可以打開書讀一讀。
古人云：“讀書千遍，其義自見。”讀書要熟讀精思，這樣才能寫好文章，學好語文。
讀《“煮書”》有感 9
今天講的是《煮書》這篇閱讀，內容是一個爺爺在條幅上寫了“煮書”兩個字，作者覺得書不能煮。有一天就問了爺爺，爺爺說完后看我還是不懂，就仔細的`給我講解，最后讓我明白的故事。
讀完這篇文章后我明白了：“煮書”不是把書煮了，而是書籍是人們精神食糧，生活告訴我們，食糧是要煮熟后才會有利于更好的消化。
讀完這篇文章，我突然想起之前寫語文卷子里的閱讀時，一讀文章就走馬觀花的讀，每次正確率都不是很高，現在我每次一讀文章時，都會分成三部分來讀，第一部分先看一下問題，第二部分把問題帶進去讀，第三部分邊讀邊寫答案，這樣每次做題時不僅快，正確率也比之前高了很多。
通過這篇文章，我明白了，讀一本書要含英咀華的讀書，不要囫圇吞棗的讀書。好詩不厭百回讀，熟讀深思子自知。想要寫好閱讀、詩和作文就要多讀幾遍再做或者寫。
讀《“煮書”》有感 10
在二年級時我讀過一篇文章叫做《煮書》，一看到《煮書》這個題目就讓我大吃一驚：書還能煮嗎？一煮不就破了嗎？書煮熟了能吃嗎？我將文章讀了好幾遍，才漸漸明白，原來書中的爺爺是把書比作精神的食糧，食糧是要煮熟后才能吃的，爺爺把讀書比作煮書，意思是說，我們讀書要反復誦讀，讀出聲音，讀出感情。把書“煮熟”了，我們就能真正理解文章的意思了。 日記
作者的爺爺還告訴我們“煮書”先從“煮”語文書入手，每天放聲讀上幾遍課文，再細細品味一番，這樣我們不僅能體會文章情感，還可以牢記妙詞佳句……以后說話和寫文章就不愁了。
說得多有道理啊！難怪老師每天都要我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄好詞好句，原來老師也是在教我們怎樣“煮”書啊。難怪那些作家寫出來的文章優美生動，是因為飽讀詩書，爛熟于心啊。唐代大詩人杜甫就是因為“讀書破萬卷”才“下筆如有神”的。
讀了《煮書》這篇文章，我終于知道煮書是一種很好的讀書方法，讀書不能囫圇吞棗，要把書“煮”熟，再慢慢“吃”掉，才能真正消化知識，要多記美詞佳句，才能寫出生動的`文章。作家劉知俠的書房墻壁上懸掛著一橫幅，上面寫著四個大字：“每日煮書”，這讓我深深領悟到煮書的重要，并叢中得到了樂趣。
同學們，今天你煮書了嗎？
讀《“煮書”》有感 11
今天，我們一起學習了名為《煮書》的課文，這篇課文主要寫了：“我”回家看一張寫著“煮書”二字的書法，“我”疑惑不解，想：書怎么可以煮呢？爺爺說：“書是精神食糧，可以吃。”讓“我”把書反復品味，爺爺的話使我豁然開朗的故事。
當我第一次看見這篇課文的時候，我想：我只聽過煮飯、煮粥，但是我從來都沒有聽過“煮書”啊，我滿臉疑惑，等我讀完這篇課文的時候，我終于明白讀書一定要反復誦讀，要把書讀透不可。正如杜甫所說“讀書破萬卷，下筆如有神”。
老師課堂上與我們互動，問我們《西游記》里挑擔的是誰，牽馬的`是誰？結果我都說錯了，原來挑擔的是豬八戒，牽馬的才是沙和尚，讓我大吃一驚，同時也讓我明白了一個道理，那就是：我們讀書要反復誦讀，把書讀熟讀透。這樣就可以積累好詞佳句，不斷增長知識，這樣寫文章說話才能得心應手。
我們讀書不能囫圇吞棗，不要只注重數量，還要注重質量，要細心品味。
讀《“煮書”》有感 12
漢語文學，聚集中華民族幾千年來的精華，到了今天，在我們學習的時候，要學會煮書。
“煮書”是什么，就是把書放在鍋里煮熟嗎？不是的，“煮書”是指要把書讀明白，讀透，這就是“煮書”。
用老師的話來說，學習語文是一個慢功夫，要多讀書，多讀名著，多多積累，才可以寫出好文章。而積累，又要去積累一些什么呢？我們要做到的是爭取每周讀一篇名著，堅持背誦古詩，寫出一手好字，這些都是必不可少的'。唐代大詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神�！备嬲]著我們要認真讀書，把書讀透，才能提高寫作的能力。
“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書”。展望將來，對我來說六年級的第一次期中考試即將來臨，這是我小學生涯的最后一年，也是最重要的一年。所以，在今年我一定要努力！
語文學習就像擺在面前的一座大山，而我，就像是愚公。我每積累一點，這座大山就會慢慢地變矮，變小。而我要做到的就是把這座大山鏟平，去征服它，因此，我就要用出百分之二百的力量才能做到。
學會煮書，學會積累，愛上語文，讓自己成功！
讀《“煮書”》有感 13
今天，我讀到了一篇很棒的閱讀——《煮書》。讀完后，讓我感觸很大。
剛一開始讀“煮書”這兩個字的時候我很疑惑，書怎么可以煮呢?書一放在水里煮那不是煮爛了嗎?我就帶著這個問題讀了下去。
就當我讀到“書是精神食糧、既然是食糧，怎么不可以煮呢?我漸漸明白了，“煮書”指的是精神上的煮，而不是開火下鍋的煮。
在往下讀，我讀了一句杜甫寫的詩句“讀書破萬卷，下筆如有神�！蔽医K于明白了煮書給我們帶來的大道理：“只有讀很多書，而且要讀透，領會其中內容，就可以不斷地積累好詞佳句，不斷地增長知識。
我以后學習也要像“煮書”一樣，先用武火煮沸，在用文火細調味。我要采用正確的方法，不斷努力，然后驚艷所有人!
今天的.《煮書》，讓我重新審視以前的學習，原來總感覺生活是枯燥而無力的，之前讀書總是喜歡看插圖，看正文時也是馬馬虎虎地看個大概，讀了《煮書》之后我一定要“十目一行”，慢讀細品。
讀《“煮書”》有感 14
關于讀書的名言警句，我知道許多。比如陳壽說：“讀書百遍，其義自見�！倍鸥φf：“讀書破萬卷，下筆如有神�！苯裉煸隈R老師的閱讀課上，我又認識了一個關于讀書的新詞——“煮書”
“書不是讀的嗎？怎么可以煮呢？把書放在鍋里煮，不是煮爛了嗎？”我和文中的小作者有同樣的問題。讀完了《煮書》，我懂了，原來“煮書”是個形容詞�！皶侨说木袷臣Z，既然是食糧，就可以煮著吃啊，而且煮熟了再吃下去，才會消化吸收啊！”文中的爺爺這樣回答。
“煮書”的含義真是太深刻了。這讓我想起這學期第一單元的`幾篇課文：《竊讀記》寫的是女作家林海音小時候，街道上的鍋勺敲打聲，炒菜的香味從沒讓她停下讀書的腳步，而緊鄰飯店的一家書店每天都吸引著她，在那里，她常常餓得饑腸轆轆，卻每天堅持在書店竊讀兩個多鐘頭，腳站得麻木了，她卻感到渾身輕松。每當這時，她總會想到國文老師的話：“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的！”這告訴我們，人不僅需要身體食糧，還需要精神食糧。
《小苗與大樹的對話》讀書要做到“中西貫通，古今貫通，文理貫通�！边@就是把書“煮”透了吧？
《走遍天下書為侶》中作者說了，無論走到哪里，書都是她的伴侶，書是朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。這也是把書“煮”熟了吧？
《我的“長生果”》告訴我們讀書的方法。這如同是“煮書”過程的烹飪技巧，讓這精神食糧更加有味道，并且能熟中生巧，把它“煮”得香飄萬里。
“煮書”十分貼切地告訴我們，你想讓自己的精神世界更富有，更充實嗎？那就在讀書時認真“煮一煮”，把書“煮透”、“煮熟”、“煮香”，再仔細品味一番，那你何愁自己不是一個“烹飪”高手？一個人讀書能達到“煮書”的程度，那人生一定是與眾不同的。
讀《“煮書”》有感 15
讀一本好書，就會受益一生，但是不把書讀熟，那就毫無意義了。
最近我學習了一篇文章，名叫《煮書》。書是我們的精神食糧，當然可以意煮了，“煮書”可以讓我積累好詞佳句。通過爺爺和“我”的對話，讓我深刻地理解了煮書的含義，并且讓我學會了應該怎樣煮書。
老師每天都讓我們熟讀課文、背誦課文，還要摘抄一些課文中出現的好詞佳句，原來老師也在教我們怎樣“煮書”啊。
原來的我看書與“煮書”的標準差很多，今天的學習，讓我非常慚愧。我讀書不算囫圇吞棗，但是也達不到“煮書”的標準。
我讀過四大名著中的《三國演義》，我僅用了一個小時就把書粗略的讀完了，可是在和小伙伴討論這本書的內容時，我竟然一句也說不上來。當時我很后悔沒有把書中經典的故事情節和典故記熟、理解。所以現在我一定會努力，把看過的書“煮”得越來越熟。
杜甫是著名的大詩人，被后人稱之為“詩圣”。杜甫也曾說過“讀書破萬卷”才會“下筆如有神”。其實詩圣的話，不僅僅再說讀書的'數量，也要重視讀書的質量，才會做到“下筆如有神”。
鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。讀書是讓我們更加充實的有效方法，但如何去“熟讀深思”更是關鍵！我要像杜甫一樣，“煮”遍天下書，最終成為一個學識淵爽博的人！
讀《“煮書”》有感 16
小伙伴們第一次看到“煮書”這個題目應該會很吃驚，書怎么可以煮呢?
這里的“煮”是“透了”的意思，讀書要含英咀華，讀書的內涵在于質量。讀書，要更深層，更透徹的'去了解每一個字，每一個詞、每一句話、每一個段落。同時也要有豐富的想象力去理解文意。
在豐富的閱讀中積累豐富的詞語;在閱讀中掌握認真學習具體生動的句子;在閱讀中學會有順序的寫文章;在閱讀中提高自己的思維能力。書這個東西不是你讀的越快越好，而是你要把文章的精華全部吸收。
讀書只有博覽群書，熟讀深思，這樣落實到筆上運用起來才能得心應手，如神助一般，千萬不要像豬八戒吃人參果那樣不求甚解，囫圇吞棗，那樣就等于生吞書，對腸胃不好。
孫洙有這么一句話：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟”。杜甫也有一句話：“讀書破萬卷，下筆如有神”。其實都在告誡世人，我們讀書不但要數量，更要注重質量。
鳥預高飛先振翅，人求上進先讀書。讀書之法在于循序漸進，熟讀而精思�！爸髸痹谟凇奥炯殶酢保荒苡谩拔幕稹�，這樣“煮”出的書，才會便于我們消化吸收!
你做到“煮書”了嗎?
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